PENILAIAN DAN

EVALUASI PEMAHAMAN
UbD
UbD memiliki penilaian yang terbuka. Penilaian pada UbD berupa
unjuk kerja. Proses evaluasi unjuk kerja peserta didik didasarkan pada
penilaian melalui kriteria-kriteria tertentu. Kriteria merupakan
perangkat penilaian untuk menentukan apa yang dilihat dalam unjuk
kerja siswa.

Kriteria dalam kategori yang tepat adalah

kriteria yang dapat menyoroti aspek-aspek Jenis Rubrik
bukti dari unjuk kerja (sesuai tujuan
pembelajaran). Terdapat dua jenis
rubik umum yaitu rubik
holistik dan rubik
RUBRIK analitik. Rubik holistik
sangat tepat untuk
menilai unjuk kerja
Rubrik adalah panduan penilaian
peserta didik. Rubik
berbasis kriteria yang terdiri dari
holistik memberikan
skala pengukuran tetap (empat
kesan keseluruhan dari
poin, lima poin, enam poin, atau pekerjaan siswa. Rubik
menyesuaikan). Rubrik holistik menghasilkan
menggambarkan tingkat kualitas, penilaian unjuk kerja
kamahiran, atau pemahaman siswa.
peserta didik secara bertingkat.

6 Aspek Penilaian dan

Evaluasi Pemahaman UbD
Penilaian dan evaluasi dalam UbD memiliki 6 aspek pemahaman
peserta didik, diantaranya: mampu menjelaskan, menafsirkan,
menerapkan, perspektif, berempati, dan pengetahuan diri.

MENJELASKAN MENAFSIRKAN MENERAPKAN

Merujuk pada Keterampilan siswa Kecakapan siswa

kecakapan siswa untuk memahami, dalam
mengartikulasikan menganalisis, dan mengaplikasikan
pemahaman mereka menjelaskan makna pengetahuan dan
terhadap suatu dari suatu materi atau keterampilan yang
materi atau konsep konsep. dimiliki dalam situasi
secara jelas dan rinci. Kriteria: bermakna, atau konteks yang
Kriteria: akurat, berbagai wawasan, berbeda.
koheran, dibenarkan, signifikan, ilustratif, Kriteria: efektif,
sistematis, prediktif. membuat jelas. efisien, fasih, adaptif,
anggun.

PERSPEKTIF BEREMPATI PENGETAHUAN DIRI

Keterampilan siswa Keterampilan siswa Mencakup kesadaran

dalam melihat dan dalam memahami dan pemahaman
memahami suatu dan merespon siswa terhadap
konsep atau isu dari perasaan, mereka sendiri.
berbagai sudut pandangan, atau Mampu mengenali
pandang, memahami pengalaman orang kekuatan dan
pandangan yang lain. kelemahan dan
beragam, mampu Kriteria: sensitif, memahami cara
membentuk opini. terbuka, reseptif, belajar yang efektif.
Kriteria: kredibel, perseptif, taktis. Kriteria: sadar diri,
mengungkap metakognitif,
Xylem
wawasan, masuk akal, penyesuaian diri
tidak biasa, inovatif. sendiri, reflektif, bijak.

Nur Oktavia Anggraeni

2312981
PPG Prajabatan PGSD - UPI