MODUL

ILMU PENGETAHUAN ALAM

NOVELENSIA E.T.P., S.Pd.

SUGENG L. YUWONO, S.Pd. M.Pd. IPA – 3.7/4.7/4/8-1

INTERAKSI MAKHLUK HIDUP

DENGAN LINGKUNGAN 8
Kelas 7
Foto : https://nugrahpratama21.blogspot.com/

3.7. Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika
IPA populasi akibat interaksi tersebut.
SEMESTER 4.7. Menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi makhluk hidup dengan
2 lingkungan sekitarnya..
5 JP x 3

Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning dan metode Cooperatif Learning serta dengan
pendekatan saintifik yang menuntun siswa dapat mendeskripsikan interaksi makhluk hidup dengan lingkungan, sehingga
peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab,
disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif
(berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi dan bekerja sama dengan baik.

Materi Pembelajaran:
• Faktual : konsumen, produsen
• Konseptual : pola interaksi, komponen ekosistem, lingkungan
• Prosedural : cara mengamati interaksi makhluk hidup
❖ PETA KONSEP

❖ PROSES BELAJAR
Petunjuk penggunaan modul: Untuk menggunakan modul ini ikuti alur berikut!

BELUM TUNTAS LANJUT KE

Ayo bernalar 9 MODUL
BERIKUTNYA

TUNTAS

Mari beraktivitas

Cobalah Tes Formatif

Siap tantangan Refleksi diri

Kesimpulan Uji Kompetensi

21 | Modul 8 – Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan

❖ Pendahuluan
Pastikan ruang kelas kalian bersih dan rapi. Kemudian
berkelompoklah sesuai petunjuk guru dan mulailah bergabung
dalam kelompok kalian dengan senyum, dan memberi salam,
kemudian saling menyapa.

AYO BERNALAR

Perhatikan gambar berikut!

Perhatikan gambar
berikut!

Gambar
Gambar 1. Sekelompokpetani
1 Sekelompok petanisedang
sedang menanam
menanampadi di sawah
padi di sawah

Di dunia ini tidak ada makhluk hidup yang bisa memenuhi kebutuhan hidupnya sendiri, termasuk
manusia.DiMisalnya,
dunia ini agar
tidak dapat bertahan
ada makhluk hidup
hidup manusia
yang memerlukan
bisa memenuhi makanan.
kebutuhan Makanan
hidupnya manusia
sendiri,
berasal dari tumbuhan
termasuk dan Misalnya,
manusia. hewan. Pada
agargambar di atas terlihat
dapat bertahan sekelompok
hidup manusia petani sedang
memerlukan makanan.beramai-
ramai menanam
Makananpadi di sawah.
manusia Jikadari
berasal paditumbuhan
kamu tanamdandi hewan.
halamanPada
rumahmu,
gambarkira-kira
di atasapa yang akan
terlihat
terjadi? Mengapa
sekelompokdemikian?
petani sedang beramai-ramai menanam padi di sawah. Jika padi kamu tanam
________________________________________________________________________________
di halaman rumahmu, kira-kira apa yang akan terjadi? Mengapa demikian?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Selain tanaman padi, menurut kamu makhluk hidup apa saja yang hidup di sawah?
________________________________________________________________________________
Bagaimana kondisi lingkungan abiotiknya? Apakah pengaruh komponen abiotik bagi
pertumbuhan
Selain tanaman padi, tanaman
menurutpadi?
kamu makhluk hidup apa saja yang hidup di sawah? Bagaimana
kondisi lingkungan abiotiknya? Apakah pengaruh komponen abiotik bagi pertumbuhan tanaman padi?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Modul 8 – Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan | 22

❖ Kegiatan Inti
Nah, kalian sudah sedikit menganalisis tentang sistem organisasi kehidupan.
Agar kalian dapat memahami lebih lanjut tentang sistem organisasi kehidupan,
yuk kita lanjutkan ke kegiatan inti modul ini!

Setelah melakukan kegiatan “Ayo Bernalar”, sudahkah kalian mengetahui jawaban pertanyaan di atas?
Untuk lebih memahaminya mari lakukan kegiatan “Mari Beraktivitas” berikut!

MARI BERAKTIVITAS 1

 Pada kegiatan ini, Kalian akan mempelajari tentang konsep lingkungan.

 Bacalah
Tujuan dari kegiatan ini adalah
Buku Teks Pelajaran (BTP) untuk siswa halaman 29 - 33. Kalian juga dianjurkan untuk
a.mencari
Memahami konsep gerak
sumber-sumber lain.lurus
b. Menentukan definisi gerak lurus beraturan.
c. Menentukan definisi gerak lurus tak beraturan
2. Tujuan Pembelajaran:
1. Menjelaskan konsep lingkungan dan komponen-komponennya.
2. Melakukan pengamatan lingkungan dan mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik.
3. Menjelaskan pengertian interaksi.

Dalam kehidupan sehari-hari kamu sering mendengar kata lingkungan. Apakah kamu tahu apa
sebenarnya lingkungan itu?. Istilah lingkungan berasal dari kata "Environment", yang memiliki makna
"The physical, chemical, and biotic condition surrounding an organism." Berdasarkan istilah tersebut,
lingkungan secara umum dapat diartikan sebagai segala sesuatu di luar individu. Segala sesuatu di
luar individu merupakan sistem yang kompleks, sehingga dapat memengaruhi satu sama lain.
Lingkungan terdiri atas dua komponen utama, yaitu komponen biotik dan abiotik.
.

Aktivitas 1.1 – Mempelajari Lingkungan

Perhatikan gambar anatomi tubuh katak di bawah ini!

Gambar 2 Akuarium

23 | Modul 8 – Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan

Setelah kamu amati gambar akuarium tersebut, datalah benda hidup dan benda tak hidup pada tabel
di bawah ini.

Tabel 1. Bagian-Bagian Tubuh Katak

No Komponen Ekosistem Komponen Biotik Komponen Abiotik

Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai.

Jawablah pertanyaan berikut :

1. Di manakah habitat ikan hias dan tumbuhan air?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Apa saja yang termasuk lingkungan dari ikan hias? Apa saja yang termasuk lingkungan dari
tumbuhan air?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Apa peranan tumbuhan air di dalam akuarium tersebut? Apa yang akan terjadi jika tanaman air
tersebut mati?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Apa yang akan terjadi jika akuarium tersebut diletakkan di tempat yang gelap (sama sekali tidak
terkena cahaya)?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Apa saja yang diperlukan untuk menjaga ekosistem dalam akuarium tersebut tetap sehat?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Aktivitas 1.2 – Mengamati Lingkungan di Sekitar Rumahmu

Untuk mengamati lingkungan di sekitar rumahmu lakukan aktivitas berikut!

Modul 8 – Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan | 24

1. Alat dan bahan yang diperlukan:
a. Alat tulis
b. Lingkungan rumah
2. Langkah kerja
a. Amati lingkungan di sekitar rumahmu, misalnya halaman rumah dan sekitarnya.
b. Catatlah semua makhluk hidup dan tak hidup yang kamu temukan.
c. Amati habitat setiap makhluk hidup dan catat jumlahnya.
d. Tulislah hasil pengamatanmu ke dalam tabel 2.

Tabel 2. Hasil Pengamatan Lingkungan

Makhluk Hidup Makhluk Tak Hidup

No Jumlah Jumlah Keterangan
(Biotik) (Abiotik)

Jawablah pertanyaan berikut!

1. Komponen biotik dan abiotik apa saja kah yang terdapat pada lingkungan rumahmu?
Komponen biotik :
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Komponen
abiotik :_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Apa peran setiap komponen tersebut dalam lingkungan?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Adakah makhluk hidup yang hidup di habitat yang sama?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Lingkungan mana yang memiliki keanekaragaman komponen biotik paling tinggi?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

25 | Modul 8 – Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan

 COBALAH

Untuk memahami konsep lingkungan jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Suatu lapangan dipenuhi oleh rumput dan banyak belalang, beberapa ekor kadal sedang mencari
makan, sepasang burung bersarang di sebatang pohon jambu. Di batang pohon jambu terdapat
banyak sekali semut rangrang. Terlihat seorang penggembala sedang menggembalakan lima ekor
kambing dan satu ekor sapi. Berdasarkan pernyataan tersebut, makhluk hidup manakah yang
termasuk individu? Ada berapa macam populasi yang terdapat di daerah itu?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Dalam ekosistem terdapat beberapa jenis organisme yang berperan sebagai produsen, yaitu
tumbuhan, algae, dan fitoplankton. Apa peranan produsen bagi kelangsungan ekosistem?
Prediksikan peristiwa apa yang akan terjadi jika produsen dalam suatu ekosistem punah!
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Apa perbedaan lingkungan dengan ekosistem?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

MARI BERAKTIVITAS 2

 Pada kegiatan ini, Kalian akan mengetahui interaksi dalam ekosistem membentuk suatu pola.
 Bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) untuk siswa halaman 33 - 40. Kalian juga dianjurkan
untuk mencari sumber-sumber lain.

Tujuan Pembelajaran:
1. Menjelaskan pengertian interaksi.
2. Menjabarkan pola-pola interaksi.
3. Menjelaskan konsep bentuk saling ketergantungan makhluk hidup.

Jika kamu mengamati bagian kecil ekosistem seperti pada kegiatan sebelumnya, atau seluruh
ekosistem yang luas seperti lautan, kamu dapat mengetahui hubungan keterkaitan di antara organisme
yang terdapat dalam ekosistem tersebut. Setiap organisme tersebut tidak dapat hidup sendiri dan selalu
bergantung pada organisme yang lain dan lingkungannya. Saling ketergantungan ini akan membentuk

Modul 8 – Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan | 26

suatu pola interaksi. Terjadi interaksi antara komponen biotik dengan komponen abiotik, dan terjadi
interaksi antar sesama komponen biotik.

Aktivitas 2.1 – Mengidentifikasi Interaksi Antar makhluk Hidup dengan

Lingkungannya

Di dalam suatu ekosistem terdapat beberapa jenis organisme seperti berikut.

Gambar 3 Jenis-Jenis Organisme

Jawablah pertanyaan berikut!

1. Jika pada suatu saat nanti, para petani membasmi belalang karena dianggap hama tanaman padi,
apa yang akan terjadi dengan makhluk hidup lainnya?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Jika katak banyak diburu oleh manusia, apa yang akan terjadi?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Tulislah kesimpulanmu dari peristiwa tersebut!
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Aktivitas 2.2 – Bentuk–Bentuk Saling Ketergantungan

Perhatikan gambar jaring – jaring makanan di bawah ini!

27 | Modul 8 – Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan

 Gambar 4 Jaring-Jaring Makanan

1. Tuliskan rantai makanan yang ditunjukkan pada Gambar 4 di atas. Isikan jawabannya pada tabel
berikut!

Tabel 3. Rantai Makanan

No Rantai Makanan yang Dapat Disusun Keterangan

1 Contoh : Produsen : tumbuhan Konsumen : kupu-
Tumbuhan → kupu-kupu → katak → ular kupu, katak, dan ular.

Modul 8 – Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan | 28

2. Tuliskan jenis interaksi yang ditunjukkan pada Gambar 4 di atas. Isikan jawabannya pada tabel
berikut!

Tabel 4. Bentuk Saling Ketergantungan

No Organisme 1 Organisme 2 Bentuk Saling Ketergantungan

1 Tumbuhan bunga Kupu-kupu Mutualisme

Jawablah pertanyaan berikut!

1. Apa yang kamu ketahui tentang :
a. Rantai makanan :
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
b. Jaring – jaring makanan :
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
c. Piramida makanan :
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
d. Simbiosis Mutualisme :
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
e. Simbiosis Parasitisme :
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

29 | Modul 8 – Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan

 f. Simbiosis Komensalisme :
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
g. Simbiosis Amensalisme :
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
h. Predasi :
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
i. Kompetisi :
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
j. Netral :
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Apakah yang akan terjadi apabila salah satu organisme tidak tersedia di alam?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. Apakah yang akan terjadi jika produsen dalam suatu ekosistem punah? Coba prediksikan. Jelaskan
alasanmu!
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

COBALAH

Untuk memahami sel hewan dan sel tumbuhan jawablah pertanyaan berikut ini!
Perhatikan gambar sel hewan dan tumbuhan di bawah ini! Lengkapi bagian-bagiannya!

1. Perhatikan gambar jaring – jaring makanan pada dua ekosistem berikut!

Jika populasi burung pipit pada ekosistem sawah dan ekosistem kebun habis ditangkap oleh
pemburu. Bagaimanakan kondisi kedua ekosistem tersebut? Jelaskan
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Modul 8 – Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan | 30

 _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Di suatu ekosistem di temukan organisme seperti burung elang, tanaman cabai, ayam, belalang,
dan musang. Berdasarkan jenis organisme yang terdapat di ekosistem tersebut susunlah aliran
energi yang terjadi dalam diagram rantai makanan dan piramida makanan!
a. Rantai makanan : ___________________________________________________________
b. Piramida makanan :

MARI BERAKTIVITAS 3

 Pada kegiatan ini, Kalian akan mempelajari tentang pola interaksi manusia mempengaruhi
ekosistem
 Bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) untuk siswa halaman 41 - 43. Kalian juga dianjurkan untuk

Tujuan Pembelajaran:
1. Melakukan pengamatan pengaruh pola interaksi manusia bagi ekosistem.

Manusia selalu berinteraksi dengan lingkungannya untuk melangsungkan kehidupan. Manusia

mencukupi kebutuhannya dengan memanfaatkan sumber daya alam. Pemanfaatan sumber daya alam
yang kurang bijaksana dapat mengganggu keseimbangan ekosistem.

Aktivitas 3.1 – Mengidentifikasi Dampak Kegiatan Manusia bagi Lingkungan

1. Alat dan bahan yang diperlukan:
a. Alat tulis
b. Lingkungan sekitar
2. Langkah kerja
a. Amati lingkungan di sekitarmu.
b. Temukan aktivitas manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.
c. Tuliskan pada tabel di bawah ini!Alat dan bahan yang diperlukan:

31 | Modul 8 – Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan

 Tabel 5. Aktivitas Manusia

No Aktivitas Manusia Penyebab Dampak terhadap Lingkungan

COBALAH

Untuk memahami jaringan dan organ jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Perhatikan gambar di bawah ini!

Modul 8 – Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan | 32

 Sebuah pabrik terletak berdekatan dengan sungai yang mengalir melalui perumahan. Pabrik ini
beroperasi setiap hari. Penduduk perumahan yang terletak di sebelah timur sungai sering
mengalami permasalahan iritasi pada mata mereka, sedangkan penduduk sebelah barat tidak
mengalaminya. Mengapa hal tersebut dapat terjadi? Jelaskan.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

❖ Penutup

KESIMPULAN

Setelah melakukan serangkaian kegiatan pada Aktivitas 1, 2, 3, dan 4, susunlah kesimpulan pada
kegiatan ini terkait:
1. Konsep Lingkungan
2. Interaksi dalam Ekosistem Membentuk Suatu Pola
3. Bentuk-bentuk Saling Ketergantungan
4. Pola Interaksi Manusia Mempengaruhi Ekosistem

Kesimpulan:

33 | Modul 8 – Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan

 UJI KOMPETENSI

PILIHLAH JAWABAN YANG PALING BENAR!

1. Tamsil melakukan percobaan “Pengaruh suhu terhadap perilaku ikan nila dalam suatu
ekosistem”. Tamsil mendapatkan data sebagai berikut:

Dari hasil percobaan diatas terlihat bahwa semakin suhu dinaikan maka gerakan operculum ikan
akan semakin cepat, begitu pula sebaliknya, semakin suhu di turunkan maka gerakan operculum
akan semakin lambat. Berdasarkan hasil percobaan diatas, manakah kesimpulan yang tepat
mengenai pengaruh suhu terhadap perilaku ikan nila adalah ….
a. Suhu sangat berpengaruh dalam mengatur segala aktivitas biologis organisme termasuk ikan
nila
b. Suhu tidak dapat berpengaruh dalam mengatur segala aktivitas biologis organisme termasuk
ikan nila
c. Suhu merupakan derajat panas atau dingin suatu benda yang dibutuhkan organisme untuk
pertumbuhan dan perkembangannya termasuk ikan nila
d. Semua organisme membutuhkan suhu optimum untuk pertumbuhan dan perkembangannya
termasuk ikan nila

2. Berikut ini yang bukan merupakan pengertian lingkungan adalah ....

a. Segala sesuatu yang berada di luar individu
b. Segala sesuatu yang berupa makhluk tak hidup yang ada di sekitar individu
c. Disusun oleh dua komponen utama yaitu komponen biotik dan abiotik
d. Bisa berubah – ubah sesuai dengan kondisi

3. Berikut ini yang merupakan lingkungan biotik adalah ….

a. Jamur,air, ikan c. Sinar matahari, air, tanah
b. Ikan, jamur, rumput d. Air, udara, tanah

4. Berikut ini yang merupakan lingkungan abiotik adalah ….

a. Tumbuhan, belalang, bakteri c. Sinar matahari, tanah, air, udara, suhu
b. Kambing, rumput, kucing d. Udara, air, tumbuhan

5. Andi menanam 3 buah tanaman yang sama dalam 3 buah pot dengan perlakuan berbeda;
Pot A : tidak disiram setiap hari
Pot B : Disiram setiap hari
Pot C : Disiram setiap hari dan didalam tanahnya terdapat beberapa ekor cacing
Menurut pengamatanmu, pot manakah yang tanamannya dapat tumbuh lebih subur?
a. Pot A b. Pot B c. Pot C d. Semua pot tumbuh subur

6. Jika di kebun terdapat 1 ekor burung, 15 ekor belalang, 6 ekor katak, dan ada sinar matahari, maka
yang disebut individu adalah . . . .
a. 1 ekor burung c. 6 ekor katak
b. 15 ekor belalang d. sinar matahari

Modul 8 – Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan | 34

7. Rani mendapat data komponen abiotik dan biotik di halaman sekolahnya sebagai berikut:
(1) Tanah (6) Bekicot
(2) Kayu (7) Batu
(3) Belalang (8) Semut
(4) Rumput teki (9) Alang-alang
(5) Bunga sepatu (10) Kupu-kupu
Komponen biotik yang dijumpai pada ekosistem halaman sekolah adalah ….
a. (1), (2) dan (7) c. (3), (5) dan (6)
b. (2), (4) dan (7) d. (1), (3) dan (7)

8. Tiga orang peserta didik bernama Tamsil, Ari, dan Santi melakukan percobaan untuk mengetahui
apakah terjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan abiotik. Berikut adalah alat dan
bahan yang mereka siapkan beserta cara kerjanya.

Alat dan Bahan:

Pot tanaman 3 buah berlabel A, B, C.
Cara kerja:
1. Tanam tanaman tersebut pada ketiga pot A, B, C sampai mencapai ukuran tinggi tertentu.
2. Beri perlakuan yang berbeda selama 1 minggu.
a. Pot A tidak disiram air selama 1 minggu.
b. Pot B disiram air secukupnya setiap hari.
c. Pot C diberikan cacing dan disiram secukupnya setiap hari.

Setelah pengamatan selama satu minggu, maka pengaruh adanya saling ketergantungan antara
komponen biotik dan abiotik paling terlihat pada ...
a. Pot A c. Pot C
b. Pot B d. Ketiganya, karena menunjukkan pengaruh yang sama

9. Perhatikan tabel pola interaksi antar dua makhluk hidup berikut ini dengan seksama.

Pola interaksi antar dua makhluk hidup yang paling tepat yang digambarkan pada tabel tersebut
adalah ...
a. Simbiosis mutualisme c. Simbiosis parasitisme
b. Simbiosis komensalisme d. Antibiosis

10. Gambar di bawah ini memperlihatkan contoh saling ketergantungan yang terjadi pada organisme
perairan.

Sepanjang hari organisme-organisme tersebut memberi atau memanfaatkan (a) ... atau (b) ...
seperti pada gambar. Jawaban yang tepat untuk menggantikan (a) dan (b) dalam kalimat berturut-
turut adalah ...
a. Makanan dan energi c. Energi dan zat mineral
c. Oksigen dan Karbondioksida d. Oksigen dan hydrogen

35 | Modul 8 – Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan

 REFLEKSI DIRI

AKU PAHAM

Setelah kalian melakukan serangkaian proses belajar pada Modul ini, maka centanglah (✓)
pada setiap kompetensi berikut, untuk menjelaskan kalian paham atau belum paham.

Tingkat Pemahaman
Menurut siswa
No. Indikator Pencapaian Kompetensi Menurut Guru
(Penilaian Diri)
Paham Belum Paham Belum
Menjelaskan konsep lingkungan dan komponen-
1
komponennya.
Melakukan pengamatan lingkungan dan
2
mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik.
3 Menjelaskan pengertian interaksi.
4 Menjabarkan pola-pola interaksi.
Menjelaskan konsep bentuk saling ketergantungan
5
makhluk hidup.
Menyebutkan perbedaan antara rantai makanan
6 dengan jaring-jaring makanan, rantai makanan de
tritus dengan rantai makanan perumput.

AKU SIAP

Berdasarkan hasil belajar saya dan cek list pada tabel di atas maka saya menyatakan:
 Siap untuk mengikuti tes formatif
 Belum siap untuk mengikuti tes formatif
Penilaian dan Rekomendasi dari guru pengajar:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Modul 8 – Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan | 36

 DAFTAR PUSTAKA

Wahono Widodo, dkk. 2016. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Semester 2 Buku Siswa.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

37 | Modul 8 – Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan