Nama : Putri Milan

NIM/KPS : 203129777209 / PIPA 614002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) DARING

Satuan Pendidikan : SMP Dr. SOETOMO

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi : Kalor dan Perpindahannya
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

(IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.4 Memahami konsep suhu, pemuaian, 3.4.1 Menjelaskan definisi perpindahan
kalor, perpindahan kalor, dan kalor secara radiasi, konduksi, dan
penerapannya dalam kehidupan konveksi
sehari-hari termasuk mekanisme 3.4.2 Menyebutkan contoh dari
menjaga kestabilan suhu tubuh pada perpindahan kalor secara radiasi,
manusia dan hewan. konduksi, dan konveksi.
3.4.3 Mengidentifikasi 3 macam
perpindahan kalor yaitu radiasi,
konduksi, dan konveksi.

4.4 Melakukan percobaan untuk 4.4.1 Melakukan penyelidikan tentang 3

menyelidiki pengaruh kalor macam perpindahan kalor
terhadap suhu dan wujud benda
serta perpindahan kalor

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui video pembelajaran, peserta didik dapat menjelaskan definisi perpindahan
kalor secara radiasi, konduksi, dan konveksi
  Melalui video pembelajaran, peserta didik dapat mengidentifikasi 3 macam
perpindahan kalor yaitu radiasi, konduksi, dan konveksi.
 Melalui media power point, peserta didik dapat menyebutkan contoh dari
perpindahan kalor secara radiasi, konduksi, dan konveksi
 Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyelidiki tentang 3 macam
perpindahan kalor.

D. METODE PEMBELAJARAN
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi
Pendekatan : Saintifik
Synchonous : Zoom
Asynchonous: Whatsapp Grup, Google Form

E. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Media : Whatsapp, Youtube, Zoom, Google Form, PPT (Power
Point)
Sumber Belajar : Buku Paket IPA Kelas VII, Bahan Ajar tentang Kalor
dan Perpindahannya, dan Video Pembelajaran.
F. MATERI PEMBELAJARAN
Kalor dan Perpindahannya ( terlampir pada bahan ajar)

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
1. Melalui Whatsapp grup kelas, guru memberi salam, menyapa peserta didik dan
berdoa.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti (45 menit)

Fase 1 Stimulation
1. Melalui Whatsapp grup kelas, guru menyampaikan motivasi / stimulasi
Pada saat melakukan perkemahan, sering sekali membuat api unggun. Api
unggun dibuat dengan tujuan salah satunya adalah untuk membuat badan terasa
hangat. Walaupun tanpa menyentuh api tersebut badan kita terasa hangat bila
hanya duduk didekatnya. Apa yang membuatnya demikian?

Fase 2 Identifikasi Masalah

2. Melalui Whatsapp grup kelas, peserta didik membuat rumusan masalah
tentang perpindahan kalor dengan medium perambatan?
 Fase 3 Pengumpulan Data
3. Melalui Zoom, guru menayangkan video pembelajaran dengan link
https://youtu.be/po4Rjor7lLk , peserta didik mendengarkan dan mencatat
hal-hal yang penting tentang radiasi, konduksi, dan konveksi.
4. Setelah melihat tayangan video, peserta didik diberi kesempatan untuk
bertanya mengenai hal-hal yang masih belum dipahami tentang
perpindahan kalor.
5. Peserta didik bersama guru menyimpulkan tentang 3 macam perpindahan
kalor dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari.

Fase 4 Pengolahan Data

6. Melalui Whatsapp grup kelas, peserta didik secara berkelompok
mengerjakan LKPD 2 tentang 3 macam perpindahan kalor.
(Collaboration)
7. Peserta didik mengumpulkan jawaban LKPD hasil diskusi kelompok
melalui google form.

Fase 5 Pembuktian
8. Melalui Zoom, tiap kelompok melakukan presentasi hasil diskusi.
(Communication)
9. Guru memberikan jawaban yang benar dari hasil presentasi peserta didik.

Kegiatan Penutup (10 menit)

Fase 6 Penarikan Simpulan
1. Melalui Zoom, peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan
point-point penting dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
(Creativity)
2. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik.

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes
a. Pilihan Ganda

b. Penilaian Kompetensi Sikap & Keterampilan

1) Unjuk kerja (Diskusi dan Penugasan)

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

 a. Remedial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM.
 Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai
KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal).

b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai KKM.

Mengetahui, Surabaya, Juli 2020

Kepala SMP DR. SOETOMO Penyusun

Drs. Jaswadi, MM. Putri Milan, S.Pd

 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN -TERTULIS
(Pilihan Ganda)

Pilih Satu Jawaban yang paling tepat !

Kunci Skor Ranah

No Indikator Soal
jawaban kognitif
1 Menjelaskan definisi Perpindahan kalor melalui zat tanpa C 10 C1
perpindahan kalor secara disertai perpindahan partikel-
radiasi, konduksi, dan partikelnya disebut ….
A. konveksi
konveksi
B. isolator
C. konduksi
D. radiasi

2 Mengidentifikasi contoh Di bawah ini yang bukan termasuk B 10 C4

dari perpindahan kalor contoh perpindahan panas secara
secara radiasi, konduksi, radiasi yaitu ...
dan konveksi a. Orang-orang yang merasa hangat di
sekitar api unggun
b. Air panas yang mendidih
c. Cahaya matahari sampai ke bumi
d. Panas api lilin yang terasa di
dekatnya
3 Menjelaskan prinsip Benda yang memiliki daya hantar C 10 C2
konduksi kalor baik disebut ….
A. isolator
B. transistor
C. konduktor
D. radiator

4 Mengidentifikasi contoh Contoh dari perpindahan kalor secara A 10 C4

dari perpindahan kalor konveksi adalah ….
secara radiasi, konduksi, A. terjadinya angin darat dan angin
laut
dan konveksi
B. panas api unggun sampai ke
badan
C. seterika listrik menjadi panas
setelah dialiri arus listrik
D. jemuran menjadi kering di jemur
di bawah sinar matahari

5 Menyebutkan contoh dari Dinding termos dilapisi dengan perak C 10 C3

perpindahan kalor secara yang bertujuan untuk mencegah
radiasi, konduksi, dan perpindahan kalor secara ….
A. konduksi
konveksi
B. konveksi
 C. radiasi
D. koneksi

6 Menjelaskan prinsip Aluminium sering digunakan sebagai D 10 C3

konduksi bahan untuk membuat panci karena
....
a. isolator yang baik
b. benda yang berat
c. benda yang lunak
d. konduktor yang baik
7 Menyebutkan contoh dari Alat yang digunakan untuk B 10 C3
perpindahan kalor secara menyelidiki sifat radiasi berbagai
radiasi, konduksi, dan permukaan benda disebut ….
A. termos
konveksi
B. termoskop differensial
C. termometer
D. termostat

8 Menyebutkan contoh dari Cangkir yang diisi air panas akan C 10 C4

perpindahan kalor secara membuat gagangnya ikut panas. Hal
radiasi, konduksi, dan tersebut memperlihatkan bahwa
konveksi terjadi perpindahan panas (kalor)
secara ....
a. Radiasi
b. Kondensasi
c. Konduksi
d. Konveksi
9 Menjelaskan definisi Peristiwa perpindahan kalor dengan A 10 C1
perpindahan kalor secara disertai perpindahan partikel-partikel
radiasi, konduksi, dan zat tersebut yang disebabkan
perbedaan massa jenis zat
konveksi
disebut ...
A. Konveksi
B. Konduksi
C. Radiasi
D. Induktansi

10 Menyimpulkan peristiwa Jaket yang terbuat dari bahan wol D 10 C5

perpindahan kalor akan membuat badan kita
hangat,walaupun cuaca sedang dingin
karena kain wol ....
a. Meneruskan panas udara dari
dalam tubuh
b. Menahan panas badan di dalam
baju
c. Menyerap panas dari luar
 d. Menahan panas udara di dalam
tubuh

Kunci Jawaban Pilihan Ganda dan Pedoman Penskoran

Alternatif
Penyelesaian Skor
Jawaban
1 10
2 10
3 10
4 10
.... 10
10 10
Jumlah 100

Nilai = Jumlah Skor yang diperoleh

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi belum konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi belum konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan konsisten.
 Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : …………..

Kelas/Semester : …………..
Topik/Subtopik : …………..
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku aktif, kerjasama, dan toleran sebagai
wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.

Nama
No Aktif Kerjasama Toleran Keterangan
Siswa
1
2
,,,,

Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

Nilai Perolehan = ( Jumlah Skor/12 ) x 100

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

PENILAIAN PENUGASAN

Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
1 2 3 4 5 6
1 Kebenaran dengan konsep
2 Suara terdengar jelas
3 Penggunaan bahasa yang baik
4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas
5 Kerapian tulisan
Jumlah skor

Keterangan:4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

Nilai Perolehan = x 100