SIKLUS 1

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 33 LADANGE
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV / II
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit
Hari/ Tanggal :

I. KOMPETENSI
Standar Kompetensi
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan
sehari-hari.

Kompetensi Dasar
8.1 Mendeskripsikan energi panas yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-
sifatnya.

Indikator
 Menyebutkan contoh sumber-sumber energi panas dan kegunaannya
 Memahami perpindahan energi panas (konduksi, konveksi, radiasi)

Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan dapat :
 Menyebutkan contoh sumber-sumber energi panas dan kegunaanya.
 Memahami perpindahan energi panas (konduksi, konveksi, radiasi).

Tujuan Perbaikan
Siswa :
 Meningkatkan pemahaman siswa tentang berbagai bentuk energi dan cara
penggunaannya.
Guru :
 Sebagai bahan refleksi guru dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas.
 Meningkatkan kinerja guru dalam penyampaian materi di kelas.
SIKLUS 1

II. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

A. Materi Ajar
 Sumber energi panas, perpindahan energi panas
B. Metode/Model Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Picture and picture
4. Penugasan
C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
֎ Guru menyiapkan bahan mengajar.
֎ Guru mengkondisikan kelas untuk siap belajar.
֎ Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
berhubungan dengan “energi panas”.
֎ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti
֎ Meyampaikan informasi tentang sumber energi panas.
֎ Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang telah ditentukan.
֎ Guru membagikan media kepada setiap kelompok berupa gambar mengenai
perpindahan energi panas, kemudian menjelaskannya.
֎ Guru meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan dan mengamati media
gambar yang telah dijelaskan.
֎ Setelah proses diskusi selesai, guru meminta perwakilan setiap kelompok
untuk membacakan hasil diskusinya.
֎ Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya apabila ada yang belum jelas
mengenai materi pembelajaran.
֎ Guru menjelaskan hasil diskusi masing-masing kelompok mengenai konsep
perpindahan energi panas.
3. Penutup
֎ Guru memberikan soal-soal penilaian kepada siswa.
֎ Guru merepiu pembelajaran.
֎ Memberikan pesan-pesan moral dan menutup pembelajaran.
D. SUMBER BELAJAR DAN ALAT PEMBELAJARAN
SIKLUS 1

1. Sumber Belajar
 Buku IPA SD Kelas IV.
 RPP Kurikulum KTSP Kelas IV.
2. Alat Pembelajaran
 Media gambar perpindahan panas.

Konduksi konveksi radiasi

 Alat tulis

III. PENILAIAN
A. Jenis Penilaian : Tertulis
B. Instrumen Penilaian : Soal-soal
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
NILAI = x 100
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒙𝒊𝒎𝒂𝒍

C. Bentuk Penilaian : Tes Pilihan Ganda dan Uraian

1. Pada zaman dahulu masyarakat membuat api dengan cara ... .
a. Menggesek-gesek air
b. Menggesekkan dua batu
c. Menggosok telapak tangan
d. Menggosok tubuh hewan
2. Ketika kita memegang gagang teko yang terisi air panas, lalu tangan kita
merasakan panas. Maka hal itu membuktikan bahwa energi panas dapat ... .
a. Merubah
b. Menyengat
c. Berpindah
d. Melukai
3. Panas matahari sampai ke bumi dengan cara ... .
a. Konduktor
b. Konveksi
c. Konduksi
d. Radiasi
SIKLUS 1

4. Perpindahan panas secara konveksi dapat terjadi pada zat ... .

a. Padat dan cair
b. Gas dan padat
c. Cair dan gas
d. Gas saja
5. Dibawah ini yang merupakan contoh dari konduksi adalah ... .
a. Sendok akan terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas
b. Panas matahari sampai ke bumi
c. Air panas akan bergerak naik
d. Air akan mengalir dari tempat tinggi ke rendah

Maros, April 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas/Mahasiswa

Hj.St. NURHAEDAH, S.Pd SD FITRAH

NIP.19600312 198203 2 020 NIM.826029424