M.3.1_A.3.

MODUL AJAR 3
Dasar-dasar Ketenagalistrikan

KELAS X
ELEMEN:
Profesi dan Kewirausahaan (Job-Profile
Dan Technopreneurship) serta Peluang
Usaha di Bidang Ketenagalistrikan

PADA AKHIR FASE E, peserta didik mampu

memahami profesi dan kewirausahaan (job-profile
dan technopreneurship), serta peluang usaha di
bidang ketenagalistrikan, untuk membangun
vision dan passion, dengan melaksanakan
pembelajaran berbasis proyek nyata sebagai
simulasi proyek kewirausahaan.

Tommy Candra Hermawan, S.Pd

DINAS
DINASPENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI JAWA TENGAH
PENDIDI SMK NEGERI 2 KENDAL
Profesi & Kewirausahaan Ketenagalistrikan-1
1. Informasi Umum
a. Identitas
Nama Penyusun : Tommy Candra Hermawan, S.Pd
Sekolah : SMK Negeri 2 Kendal
Tahun : 2021
Jenjang Sekolah : SMK
Kelas : X Teknik Ketenagalistrikan
Alokasi Waktu : 12 JP (12 x 45 menit)
Jumlah Pertemuan : 2 Pertemuan @ 6 JP
b. Kompetensi Awal Mengetahui peluang berwirausaha di bidang
ketenagalistrikan
c. Profil Pelajar Pancasila Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif
d. Sarana dan Prasarana Buku Teks, PPT, sumber bacaan lain, video contoh-
contoh proses bisnis yang terkenal
e. Target Peserta Didik Modul ini dapat digunakan oleh siswa reguler, peserta
didik dengan hambatan belajar, dan siswa dengan
pencapaian tinggi.
f. Jumlah Peserta Didik 36 Peserta didik / kelas
g. Karakteristik Peserta Didik 1. Siswa mengetahui tentang perkembangan profesi
dan peluang usaha pada bidang ketenagalistrikan
(aspek intelektual).
2. Siswa cenderung memiliki energi yang besar,
emosi berkobar-kobar, sedangkan pengendalian
diri belum sempurna (aspek emosional).
3. Penghayatan dan pelaksanaan kehidupan
keagamaan sehari-hari mulai dilakukan atas dasar
kesadaran dan pertimbangan hati nuraninya serta
mulai menemukan pegangan hidup dan jati diri
yang definitive (aspek spiritual).
f. Model Pembelajaran Diskusi, presentasi, demonstrasi, simulasi praktik,
kunjungan industri
g. Kode Perangkat M.3.1_A.3.1
h. Kata Kunci / Materi a. Profesi
b. Peluang usaha
c. Kewirausahaan
d. ketenagalistrikan
Profesi & Kewirausahaan Ketenagalistrikan-1
2. Komponen Inti
a. Tujuan Pembelajaran
b. Pemahaman Bermakna
c. Pertanyaan Pemantik
a. Peserta didik dapat memahami jenis-jenis
pekerjaan di bidang teknik ketenagalistrikan
b. Peserta didik dapat memahami jenis-jenis
profesi dan wirausaha bidang ketenagalistrikan
c. Peserta didik dapat memahami peran setiap
profesi bidang ketenagalistrikan
d. Peserta didik dapat menemukan peluang usaha
pada pekerjaan teknik ketenagalistrikan
Mengetahui profesi dan menemukan peluang
usaha/bisnis Kuadran I pada bidang
ketenagalistrikan dapat memotivasi peserta didik
untuk bekerja sebagai professional atau wirausaha
Apa rencanamu setelah lulus dari SMK nanti?
Profesi apa yang akan kalian geluti?
Wirausaha pada jenis apa untuk bidang
ketenagalistrikan yang paling diminati?
Profesi & Kewirausahaan Ketenagalistrikan-1
d. Langkah-langkah Pelaksanaan Pembelajaran
PERTEMUAN KE 1 LURING (270 MENIT)
Kegiatan Awal (30 menit)
1. Peserta didik dan guru memulai
pembelajaran dengan berdoa
2. Guru melakukan presensi kehadiran kepda
peserta didik
3. Guru memberi motivasi kepada peserta
didik sebagai generasi penerus bangsa
pentingnya menguasi teknologi bidang
kelistrikan dengan benar
4. Guru dan peserta didik membahas
kesepakatan yang akan diterapkan selama
pembelajaran dilaksanakan.
5. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui
pertanyaan pemantik:
a. Apa rencanamu nanti setelah lulus dari
SMK?
b. Profesi apa yang akan kalian geluti?
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik dan guru menyimpulkan
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Peserta didik mengomunikasikan kepada
guru apabila masih ada beberapa materi
yang belum dipahami dengan baik.
3. Guru memberi apresiasi kepada peserta
didik.
4. Guru juga memotivasi peserta didik untuk
pertemuan selanjutnya.
Refleksi
1. Apakah ada kendala dalam kegiatan
pembelajaran kali ini?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan
pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat
diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang mengalami kesulitan
dapat teratasi dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam
kegiatan pembelajaran?
PERTEMUAN KE 2 LURING (270 MENIT)
Kegiatan Inti (220 menit)
1. Stimulation (memberi Stimulus)
Peserta didik mendapatkan pemaparan
secara umum tentang Jenis-jenis pekerjaan
dan Profesi serta wirausaha bidang
kelistrikan.
2. Problem statement (identifikasi masalah)
Peserta didik dibimbing guru berdiskusi
mengidentifikasi masalah yang akan dibahas
yaitu Memahami Jenis-jenis pekerjaan dan
Profesi serta wirausaha bidang kelistrikan.
3. Data collection (Pengumpulan data)
Peserta didik dalam kelompok berdiskusi
mengumpulkan data/ informasi tentang Jenis-
jenis pekerjaan dan Profesi serta peluang
usaha bidang kelistrikan.
4. Data Processing (pengolahan data)
Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan
tentang Jenis-jenis pekerjaan dan Profesi
serta wirausaha bidang kelistrikan.
5. Verification (pemeriksaan data)
Peserta didik memeriksa hasil pekerjaan
apakah sudah sesuai dengan Jenis-jenis
pekerjaan dan Profesi serta wirausaha bidang
kelistrikan.
6. Generalisation (penarikan kesimpulan)
Peserta didik berdiskusi menyimpulkan materi
pembelajaran dan hasil pekerjaan siswa.
Selanjutnya perwakilan mempresentasikan
hasil pekerjaannya.
Referensi
Eko Arianto, 2021, Dasar-dasar ketenagalistrikan,
Yogyakarta, Pusat kurikulum dan perbukuan
Balitbang, Kemendikbud
Lembar Kegiatan
1. Lembar pengamatan aktivitas siswa
2. Soal-soal latihan
Profesi & Kewirausahaan Ketenagalistrikan-1
Kegiatan Awal (30 menit)
1. Peserta didik dan guru memulai
pembelajaran dengan berdoa
2. Guru melakukan presensi kehadiran kepda
peserta didik
3. Guru memberi motivasi kepada peserta
didik sebagai generasi penerus bangsa
pentingnya menguasi teknologi bidang
kelistrikan dengan benar
4. Guru dan peserta didik membahas
kesepakatan yang akan diterapkan selama
pembelajaran dilaksanakan.
5. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui
pertanyaan pemantik:
a. Menurut anda apakah perempuan dapat
melakukan pekerjaan kelistrikan di PLN?
b. Apakah anda tahu peluang usaha
jurusan listrik selain servis peralatan
listrik?
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik dan guru menyimpulkan
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Peserta didik mengomunikasikan kepada
guru apabila masih ada beberapa materi
yang belum dipahami dengan baik.
3. Guru memberi apresiasi kepada peserta
didik.
4. Guru juga memotivasi peserta didik untuk
pertemuan selanjutnya.
Refleksi
1. Apakah ada kendala dalam kegiatan
pembelajaran kali ini?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan
pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat
diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang mengalami kesulitan
dapat teratasi dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam
kegiatan pembelajaran?
Kegiatan Inti (220 menit)
1. Stimulation (memberi Stimulus)
Peserta didik diminta untuk menonton video
tentang peran setiap profesi di bidang
ketenagalistrikan.
2. Problem statement (identifikasi masalah)
Peserta didik diminta untuk memberikan
komentarnya mengenai video yang
ditampilkan. Dengan dibimbing guru, peserta
didik berdiskusi tentang wirausaha dan
peluang usaha di lingkungan sekitarnya.
.
3. Data collection (Pengumpulan data)
Peserta didik dalam kelompok berdiskusi
mengumpulkan data/ informasi untuk dapat
melakukan analisis SWOT guna
mendapatkan peluang usaha yang ideal.
4. Data Processing (pengolahan data)
Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan
tentang menemukan peluang usahanya
masing-masing. Kegiatan di dampingi oleh
guru untuk mempermudah analisis.
5. Verification (pemeriksaan data)
Peserta didik mempresentasikan hasil
analisisnya secara individu peluang usaha
Kuadran I yang dapat direalisasikan. Peserta
didik lainnya ikut memberi masukan.
6. Generalisation (penarikan kesimpulan)
Peserta didik membuat laporan berupa
portofolio tentang peluang usaha yang
ditemukannya.
Referensi
Eko Arianto, 2021, Dasar-dasar ketenagalistrikan,
Yogyakarta, Pusat kurikulum dan perbukuan
Balitbang, Kemendikbud
Lembar Kegiatan
1. Lembar pengamatan aktivitas siswa
2. Soal-soal latihan
3. Format portofolio
, November 2021
Profesi & Kewirausahaan Ketenagalistrikan-1
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

…………………………… Tommy Candra Hermawan, S. Pd.

NIP……………………….. NIP. 199406012019021006
Profesi & Kewirausahaan Ketenagalistrikan-1

LAMPIRAN
Profesi & Kewirausahaan Ketenagalistrikan-1

Ringkasan Materi
1. Peta Konsep
Pada elemen tiga terdapat tujuan pelajaran yang utamanya yaitu memahami profesi
dan kewirausahaan (job profile dan technopreneur) serta peluang usaha di bidang
ketenagalistrikan. Tujuan ini kemudian di petakan menjadi beberapa poin penting
diantaranya proses bisnis, pengelolaan SDM, profesi, kewirausahaan dan peluang usaha
di bidang ketenagalistrikan yang harus diketahui dan dipahami peserta didik. Adapun
peta konsep pada elemen tiga yaitu sebagai berikut:

Gambar 1. Peta Konsep Elemen Tiga Dasar-Dasar Teknik Ketenagalistrikan

(Sumber: Eko Arianto, 2021)
Profesi & Kewirausahaan Ketenagalistrikan-1

2. Ilustrasi Profesi Bidang Ketenagalistrikan

Profesi pada bidang ketenagalistrikan pada hari ini cukup kompleks dengan adanya
digitalisasi pada segala sektor kehidupan. Pelaku setiap profesi pada bidang
ketenagalistrikan harus dapat beradaptasi dengan kebutuhan digitalisasi sehingga segala
jenis pekerjaan saat ini sudah menggunakan teknologi terbaru. Salah satu contoh yakni
Perusahaan Listrik Negara (PLN) yang sudah semakin berkembang dengan adanya
penerapan teknologi baru. Setiap orang yang bekerja di PLN pastinya sudah memiliki
perannya masing-masing sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya, baik laki-laki
maupun perempuan sudah disesuaikan dengan kompetensinya. Berikut merupakan contoh
ilustrasi profesi bidang ketenagalistrikan di PLN.

Gambar 2. Beberapa Contoh Profesi Bidang Ketenagalistrikan

(Sumber: PLN 2020)

3. Profesi di Bidang Ketenagalistrikan

a. Proses bisnis pemeliharaan, perawatan dan perbaikan
Pada bidang bisnis pemeliharaan dan perbaikan, maka sedikit berbeda alur kerjanya.
Misalkan pemilik menghendaki jasa perawatan kelistrikan dari gedung, maka pada awal
proses bisnis ini pemilik gedung telah memiliki desain dari gedung saat dibangun oleh
jasa instalasi listrik dan jasa panel. Sehingga pihak pemelihara Gedung akan membuat
SOP sesuai peralatan yang digunakan. Misal jika di gedung terdapat AC, maka akan
dilaksanakan perawatan 3 bulan sekali. Lalu pelaksana akan membuat jadwal
pemeliharaan dari seluruh peralatan seperti lampu, lift, ac, pompa air, panel dan lain
sebagainya.
Jadwal pengecekan akan juga dibuat untuk mengecek harian apakah ada kerusakan
Profesi & Kewirausahaan Ketenagalistrikan-1
atau tidak. Tim pemelihara juga akan mendapatkan data kerusakan dari laporan pemilik
sehingga harus siap sedia. Jika kerusakan dapat ditangani tim internal, maka akan
dikerjakan secara internal. Jika kerusakan tidak daat ditangani secara internal, maka akan
diorderkan ke pihak ketiga.

Gambar 3. Pemeliharaan panel listrik

(sumber: https://seinvestama.com/4-yang-perlu-anda-ketahui-seputar-maintenance-
panel-listrik/ )
b. Teknisi Listrik
Teknisi listrik ini bertanggungjawab atas jalannya perlengkapan dan pewalatan listrik
disuatu tempat. Profesi ini merupakan suatu pekerjaan yang menopang berjalannya suatu
perusahaan, karena setiap perusahaan pasti membutuhkan teknisi listrik. Pekerjaan ini
biasanya diisi oleh lulusan SMK jurusan ketenagalistrikan, sehingga profesi ini
merupakan salah satu yang diminati lulusan yang mau bekerja. Selain perusahaan, teknisi
listrik juga dapat berspesialisasi dalam kelistrikan kapal, pesawat terbang dan platform
seluler lainnya serta jalur kabel dan data lainnya.

Gambar 4. Teknisi Listrik

Profesi & Kewirausahaan Ketenagalistrikan-1
(sumber: https://myrobin.id/contoh-template-job-description-teknisi-listrik/ )

c. Teknisi Servis
Teknisi servis merupakan pekerjaan yang berfokus pada perbaikan. Perbaikan
misalkan pada perbaikan pompa listrik, perbaikan panel kendali motor, dan lain
sebagianya. Pekerjaan ini juga diminati oleh lulusan SMK bidang ketenagalistrikan yang
memiliki tingkat ketelitian baik guna mendukung pekerjaannya. Teknisi servis memiliki
beberapa variasi, diantaranya teknisi pada servis center, perusahaan maintenance, dan
wirausaha mandiri. Sehingga tidak menutup kemungkinan lulusan SMK dapat membuka
jasa servis peralatan kelistrikan di lingkungan sekitarnya.

Gambar 5. Profesi Teknisi Servis

(Sumber: https://vokasi.co.id/panduan-mengikuti-kursus-service-elektronik / )

d. Mechanical Engineering
Di dalam perusahaan terkadang membutuhkan mechanical engiiner (insyinyur
mekanik) dengan berbagai jenis lulusan mulai dari teknik mesin, teknik ketenagalistrikan,
teknik otomasi, atau lulusan bidang lain yang berhubungan. Hal tersebut dikarenakan
mesin-mesin di industri sudah menggabungkan antara kemampuan kelistrikan, mesin,
serta otomasi. Karena hal itulah, kalian juga harus siap menguasai berbagai bidang karena
saling berhubungan.
Profesi & Kewirausahaan Ketenagalistrikan-1

Gambar 6. Profesi Mechanical Engineering

(Sumber: https://www.postgrad.com/subjects/engineering_production/ )

e. Teknisi Alarm Kebakaran dan hydrant

Di dalam fasilitas bangunan gedung dan industri sering kita temui alarm kebakaran
dan hydrant yang akan mematikan kebakaran dengan cara menyemprotkan air secara
otomatis. SMK jurusan tenaga listrik dapat juga bekerja pada profesi ini karena hamper
semua Gedung besar memiliki alarm kebakaran dan hydrant sebagai keamanan Gedung
tersebut. Namun dengan adanya digitalisasi, sudah banyak improvement yang juga harus
dikuasai oleh teknisi tersebut menyesuaikan kebutuhan pelanggan agar tetap dapat
diminati profesi tersebut.

Gambar 7. Teknisi alarm kebakaran dan hydrant

(Sumber: https://firesolution.id/fire-solutions/fire-alarm-system/jadwal-
pemeliharaan-sistem-deteksi-dan-alarm-kebakaran / )
Profesi & Kewirausahaan Ketenagalistrikan-1
f. Teknisi Kantor
Peluang kerja bagi lulusan jurusan teknik elektro diantaranya yaitu sebagai pegawai
negeri sipil atau pegawai swasta sebagai teknisi di kantor untuk memelihara kelistrikan
dan berbagai peralatan listrik. Semua kantor di indonesia akan membutuhkan listrik dan
tenaga untuk merawat dan memelihara kelistrikan akan selalu dibutuhkan.
g. Bekerja di industry
Selain merawat dan memelihara peralatan produksi yang berhubungan dengan
kelistrikan, teknisi di industri akan bekerja juga dalam tim untuk berhubungan dengan
bagian lain dalam menjamin terlaksananya proses produksi. Bidang ketenagalistrikan
dapat menempati posisi sebagai engineer, teknisi maupun staf produksi bahkan staf
personalia yang berhubungan dengan kelistrikan.
h. Bekerja Badan Usaha Milik Negara
SMK teknik tenaga listrik dapat bekerja di badan usaha milik negara (BUMN) yang
utamanya berhubungan dengan energi dan pertambangan, antara lain PLN, PT Pertamina,
PT Indonesia Power, dan juga BUMN lainnya. Khusus pada badan usaha yang bergerak
dibidang kelistrikan, maka siswa SMK ketenagalistrikan dapat bekerja pada bagian
pembangkit, sistem Transmisi, ataupun distribusi tenaga listrik.

Gambar 8. Pekerja pada Badan Usaha Milik Negara

(Sumber: https://www.pertamina.com/id/news-room/energia-news/calon-pekerja-
hulu-pertamina-ikuti-pendidikan-di-pt-perta-samtan-gas / )
Profesi & Kewirausahaan Ketenagalistrikan-1
i. Tenaga Bersertifikasi Kompetensi
Siswa SMK selama atau setelah lulus dapat mengambil uji kompetensi pada lembaga
sertifikasi profesi dan dapat menjadi tenaga bersertifikasi profesi bidang-bidang khusus
seperti operator. Sertifikasi tersebut juga dapat digunakan sebagai nilai tambahan saat
melamar pada sebuah perusahaan sebagai teknisi karena dapat bernilai sebagai
pengalaman berkompetensi.

Gambar 9. Tenaga bersertifikasi kompetensi Teknik

(Sumber: https://energinasional.com/2019/07/dinas-esdm-jabar-kerja-sama-
sertifikasi-kompetensi-tenaga-teknik-dengan-ppsdm-kebtke/ )

j. Kontraktor Swasta
Kontraktor Swasta adalah perusahaan jasa konstruksi yang dimiliki oleh swasta bukan
pemerintah, dimana biasanya berbentuk PT atau CV sebegai penyedia barang dan jasa.
Peluang kerja lulusan teknik ketenagalistrikan di sektor swasta sangat luas sekali untuk
perusahaan yang berkaitan dengan penyedia produk pada bidang ketenagalistrikan seperti
penyedia barang dan jasa untuk panel kendali kelistrikan, penyedia jasa instalasi
kelistrikan, penyedia jasa perawatan penyedia jasa perbaikan dan lainnya.
Profesi & Kewirausahaan Ketenagalistrikan-1

Gambar 10. Pekerja Kontraktor Swasta

(sumber: https://pixabay.com/photos/construction-worker-safety-2578410/ )
4. Wirausaha (technopreneur) pada Bidang Ketenagalistrikan
Di era teknologi ini, seorang technopreneur memulai bisnisnya hanya dengan ide
brainstorming. Dia mengidentifikasi praktik saat ini dan menilai beberapa ide baru
untuk melakukan sesuatu yang berbeda. Seseorang yang berkecimpung dalam
technopreneurship menciptakan produk atau solusi yang menggunakan solusi teknologi
untuk mengubah cara melakukan sesuatu dengan cara yang ortodoks. Proses
technopreneurship merupakan kombinasi dari kemajuan teknologi dan keterampilan
kewirausahaan. Dalam transformasi produk dan layanan, bagian integral dari
technopreneur adalah teknologi.

Gambar 11. Trilogi Technopreneurship

(sumber: https://accurate.id/bisnis-ukm/technopreneur/ )
Profesi & Kewirausahaan Ketenagalistrikan-1
Lulusan Lulusan SMK telah dibekali berbagai pengetahuan dan
keterampilan selama sekolah, maka siswa SMK dapat mengambil sertifikasi yang
berhubungan dengan instalasi listrik dan mendiirikan Biro Teknik Listrik (BTL)
untuk melayani pelanggan yang membutuhkan instalasi listrik. Tujuan dari
pembekalan tersebut agar Lulusan SMK menjadi seorang wirausahawann, Tenaga
bersertifikat Kompetensi dan Kontraktor Swasta.

Gambar 12. Teknologi Smart Home dari PT Bardi Solusi Otomasi

(Sumber: https://www.tuya.com/news-details/tuya-smart-and-bardi-smart-home-
partner-to-promote-smart-life-in-the-southeast-asia-market-Ka5kewlx1z02p / )

5. Menentukan Peluang Usaha di Bidang Teknik Ketenagalistrikan

Setelah kita mengetahui cara untuk melakukan analisis SWOT dalam menentukan
suatu peluang usaha, selanjutnya kita dapat mengambil kesimpulan dari hasil analisis kita
dengan cara melakukan perankingan dalam setiap komponen analisis SWOT. Caranya
kita dapat melakukan identifikasi satu persatu mulai dari Strength, diurutkan mulai dari
keadaan yang paling kuat hingga yang tidak terlalu kuat. Kemudian Weakness, diurutkan
mulai dari yang paling melemahkan. Dilanjutkan dengan Opportunity, diurutkan mulai
dari keadaan yang paling menguntungkan. Terakhir Threat, diurutkan mulai dari keadaan
yang paling mengancam.
Profesi & Kewirausahaan Ketenagalistrikan-1

SOAL LATIHAN 1
PERTEMUAN 1

1. Lakukan analisis SWOT untuk menentukan peluang usaha bidang ketenagalistrikan

yang ada di lingkungan sekitarmu?

2. Lakukan perankingan atas Strength, weakness, opportunity, dan threat!

3. Temukan peluang bisnis pada Kuadran I dengan cara memperhatikan Strength dan
Opportunity!

RUBRIK ASESMEN AKTIVITAS SISWA (PERTEMUAN KE 1)

Waktu & Nilai Karakter
No Nama Catatan Perilaku Tindak Lanjut
Tanggal (0-10)
1.
2.
3.
4.
5.

RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL DISKUSI (PERTEMUAN KE 1)

Aspek Tidak Kompeten Cukup Kompeten Kompeten Sangat Kompeten
(0-5) (6-7) (8-9) (10)
Proses Peserta didik tidak Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
presentasi hasil mampu mempresentasikan hasil mempresentasikan mempresentasikan hasil
mempresentasikan diskusi cukup baik hasil diskusi dengan diskusi dengan sangat
hasil diskusi baik dan menguasai baik dan menguasai
materi dengan baik materi dengan sangat
baik
Hasil kerja Peserta didik tidak Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik
kelompok mampu menyebutkan menyebutkan jenis – menyebutkan 3 jenis – menyebutkan dan
jenis –jenis pekerjaan jenis pekerjaan bidang jenis pekerjaan bidang menjelaskan jenis –
bidang ketenagalistrikan ketenagalistrikan jenis pekerjaan bidang
ketenagalistrikan dilingkungan sekitarmu dilingkungan sekitarmu ketenagalistrikan
dilingkungan dengan sesuai dilingkungan sekitarmu
sekitarmu dengan sesuai dan
benar
Profesi & Kewirausahaan Ketenagalistrikan-1

FORMAT PORTOFOLIO
PERTEMUAN 2

I. Identitas
A. Nama
B. Kelas
C. Judul Portofolio
D. Tanggal pelaksanaan
II. Latar Belakang
Berisi tentang latar belakang atau alasan anda mengangkat
gagasan/ide tersebut menjadi sebuah Peluang Usaha
III. Analisis SWOT
Analisis yang menggambarkan kekuatan, kelemahan, keuntungan
dan ancaman lingkungan sekitar anda
IV. Perankingan SWOT
Berisi perankingan masing-masing komponen SWOT dari yang
tertinggi ke paling rendah
V. Kesimpulan
Berisi kesimpulan peluang usaha yang tepat berdasarkan analisis
dan perankingan SWOT
VI. Lampiran data pendukung
Berisi foto/gambar/dokumen pendukung praktik/pengamatan
Profesi & Kewirausahaan Ketenagalistrikan-1

PEMBELAJARAN REMEDIASI dan PENGAYAAN

1. Memberikan bimbingan pada peserta didik yang belum memahami materi seperti
video pembelajaran

2. Memberikan pengayaan informasi bagi peserta didik yang sudah memahami

materi
Profesi & Kewirausahaan Ketenagalistrikan-1
DAFTAR PUSTAKA

Arianto, Eko. (2021). Dasar-dasar Ketenagalistrikan 1 untuk SMK/MAK Kelas X Semester 1 .

Jakarta: Kemendikbudristek.
Schneider Electric S.A. (2016). Electrical Installation Guide According to IEC International
Standard. Prancis: Schneider Electric.
Electronic Insulation Tester Instruction Manual BK Precision Maxtec International Corp. Chicago
Sutiagah, Agah & Mulyana, Farid. Teknik Kelistrikan dan Elektronika Instrumentasi. Jakarta:
Kemendikbudristek.
Ali, Muhammad & Nugraha, Ariadie Chandra. 2018. Teknik Digital Teori dan Aplikasi Dilengkapi
dengan Contoh Simulasi Rangkaian. Yogyakarta: UNY Press.
Yuniarti, Nurhening & Aji, Ilham Wisnu. 2019. Modul Pembelajaran Pembangkit Tenaga Listrik.
I Ketut Wijaya. 2015. Modul Pembelajaran Material Teknik Elektro

https://firesolution.id/fire-solutions/fire-alarm-system/jadwal-pemeliharaan-sistem-deteksi-dan-
alarm-kebakaran/ . Diakses pukul 07.15 pada tanggal 11 Desember 2021.

https://www.postgrad.com/subjects/engineering_production/ . Diakses pukul 07.30 WIB pada

tanggal 11 Desember 2021

https://seinvestama.com/4-yang-perlu-anda-ketahui-seputar-maintenance-panel-listrik/ .
Diakses pukul 08.20 WIB pada tanggal 11 Desember 2021

https://vokasi.co.id/panduan-mengikuti-kursus-service-elektronik / . Diakses pukul 08.10 WIB

pada tanggal 11 Desember 2021

https://myrobin.id/contoh-template-job-description-teknisi-listrik/ . Diakses pukul 07.40 WIB

pada tanggal 11 Desember 2021

https://www.pertamina.com/id/news-room/energia-news/calon-pekerja-hulu-pertamina-ikuti-
pendidikan-di-pt-perta-samtan-gas/ . Diakses pukul 11.45 pada tanggal 20 November
2021

https://energinasional.com/2019/07/dinas-esdm-jabar-kerja-sama-sertifikasi-kompetensi-
tenaga-teknik-dengan-ppsdm-kebtke/ . Diakses pukul 11.48 pada tanggal 20 November
2021

https://pixabay.com/photos/construction-worker-safety-2578410/ . Diakses pukul 07.25 WIB

pada tanggal 11 Desember 2021
Profesi & Kewirausahaan Ketenagalistrikan-1
https://accurate.id/bisnis-ukm/technopreneur/ . Diakses pukul 07.30 WIB pada tanggal 11
Desember 2021

https://www.tuya.com/news-details/tuya-smart-and-bardi-smart-home-partner-to-promote-
smart-life-in-the-southeast-asia-market-Ka5kewlx1z02p/ . Diakses pukul 07.20 WIB pada
tanggal 11 Desember 2021