Kelas/Semester : XII/satu
C. Indikator
menjelaskan pengertian dan karakteristik globalisasi;
mengidentifi kasi proses globalisasi dan faktor pendorong globalisasi;
menjelaskan teori-teori globalisasi;
mengidentifi kasi gejala globalisasi di indonesia;
mengidentifi kasi dampak globalisasi terhadap komunitas lokal
menjelaskan sikap komunitas lokal terhadap globalisasi.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu:
menjelaskan pengertian dan karakteristik globalisasi;
mengidentifikasi proses globalisasi dan faktor pendorong globalisasi;
menjelaskan teori-teori globalisasi;
mengidentifikasi gejala globalisasi di indonesia;
mengidentifikasi dampak globalisasi terhadap komunitas lokal
menjelaskan sikap komunitas lokal terhadap globalisasi.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian dan Karakteristik Globalisasi
2. Proses Globalisasi dan Faktor Pendorong Globalisasi
3. Teori-Teori Globalisasi
4. Gejala Globalisasi di Indonesia
5. Dampak Globalisasi Terhadap komunitas Lokal
6. Sikap Komunitas Lokal Terhadap Globalisasi.
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
H. Karakter Kebangsaan
religius cinta tanah air
kreatif peduli lingkungan
rasa ingin tahu toleransi
semangat kebangsaan persahabatan
kepedulian sosial komunikasi
I. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan I
Mengamati
Siswa mengamati dan memperhatikan presentasi guru
melalui slide powerpoint tentang Pengertian dan
Karakteristik Globalisasi, yang meliputi pengertian
globalisasi dan karakteristik globalisasi.
Siswa mengamati dan memperhatikan contoh berupa
gambar dan teori yang mengidentifikasi mengenai
Pengertian dan Karakteristik Globalisasi.
Menanya
Siswa mempertanyakan tentang Pengertian dan
Karakteristik Globalisasi dan bagian-bagian didalamnya
yang belum mereka pahami dan mengerti.
Guru memberikan arahan mengenai Pengertian dan
Karakteristik Globalisasi secara lebih jelas dan rinci.
Mengeksplorasi
Siswa memperhatikan data atau informasi tentang
Pengertian dan Karakteristik Globalisasi pada slide
power point.
Siswa membaca buku teks pelajaran sosiologi atau buku
sumber lain serta menggunakan internet, koran atau
majalah dan lain sebagainya yang relevan untuk materi 70 menit
Pengertian dan Karakteristik Globalisasi dengan guru
sebagai fasilitator.
Guru menilai sikap siswa dalam mereka berinteraksi
secara aktif di dalam kelas.
Mengasosiasi
Guru mempraktikkan model pembelajaran make a
match kepada siswa.
Tiap siswa diberikan satu kartu (bisa berupa jawaban
atau soal), kemudian siswa memikirkan jawaban dan
mencari pasangan melalui kartu dengan tertib.
Siswa diminta untuk berdiskusi dengan pasangan dan
membentuk kelompok yang terdiri dari 4 atau 6 siswa.
Mengomunikasikan
Siswa dalam kelompok menyampaikan hasil
pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusi mereka secara bergantian, siswa dari kelompok
lain menanggapi serta merangkum dalam buku catatan
Guru mengamati, menilai, serta memberikan garis besar
dan arahan dalam aktivitas siswa berdiskusi mengenai
Pengertian dan Karakteristik Globalisasi.
Penutup
Guru memberikan penghargaan atau saran kepada tiap
kelompok
Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat
rangkuman secara lisan dan menuliskannya
Siswa dan guru melakukan refleksi tentang kegiatan 10 menit
pembelajaran yang dilakukan pada hari ini.
Guru memberikan evaluasi individu untuk dikerjakan
secara mandiri melalui tugas pertemuan berikutnya
Guru menyampaikan materi yang akan datang dan
mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan
mengucapkan salam.
2. Pertemuan II
3. Pertemuan III
4. Pertemuan IV
5. Pertemuan V
6. Pertemuan VI
7. Pertemuan VII
8. Pertemuan VIII
9. Pertemuan IX
10.Pertemuan X
11. Pertemuan XI
12.Pertemuan XII
13.Pertemuan XIII
14.Pertemuan XIV
J. Metode Penilaian
Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran yaitu penilaian sikap,
pengetahuan dan keterampilan.
Instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.
N Teknik
Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
o Penilaian
1. Sikap
2. Pengetahuan
3. Keterampilan
OBSERVASI
N Nama Jumlah Nilai
O siswa Bekerja Cinta Peduli Rasa ingin Disiplin skor
keras Tanah sosial tahu
air
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Rubrik Penilaian
4 3 2 1
3 Kreativitas
5 Kerapihan hasil
6 Nilai estetika
Jumlah Skor
Nilai Perolehan =
20
STUDI KASUS
1. Menurut Anda, apakah permintaan gubernur DKI Jakarta agar pengelola PKK membuat
terobosan dalam menghadapi era keterbukaan sudah tepat? Jelaskan.
2. Menurut Anda, apakah pemberdayaan PKK tersebut merupakan bagian dari
pemberdayaan komunitas lokal? Jelaskanlah.
3. Sebutkanlah komunitas lokal di daerah Anda yang pernah membuat terobosan seperti
yang diminta gubernur DKI Jakarta atau Anda anggap mampu membuat terobosan
tersebut. Jelaskan pilihan Anda.
3. PENILAIAN KINERJA PRESENTASI
Studi kasus
Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan
Mengetahui, Guru mata pelajaran
Kepala sekolah
( ) ( )