Nama: Naomi iglesias (1a)

NMP: 23752022

Matkul: Manajemen pengantar

Nama dosen:

ANALISIS GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH PADA MASA PANDEMI COVID 19 DI MI

TARBIYATUL MUSTAFID BATU RIMPANG

Sistem pendidikan di sekolah merupakan salah satu yang terkena dampak negatif dari
meluasnya wabah virus korona. Setiap organisasi pendidikan harus memiliki pemimpin
pendidikan. Keberhasilan lembaga pendidikan sangat bergantung kepada strategi
kepemimpinan yang digunakan oleh pemimpin. Karena kepala sekolah merupakan pemimpin di
lembaganya, dan harus mampu membawa lembaganya untuk mencapai tujuan yang telah
ditetapkan.Hasil observasi awal disekolah di temukan bahwa kepala sekolah sudah melakukan
beberapa kegiatan terkait dalam hal kepemimpinan, meskipun di hadapkan pada berbagai
tantangan baik internal maupun eksternal yang tak mudah diatasi. Di internal sekolah
menghadapi kelemahan guru dan staf dalam kompetensi teknologi pembelajaran, dan
keuangan. Di eksternal sekolah menghadapi pandemi dan jaringan internet. Kepala sekolah
diharapkan mampu melaksanakan pengembangan pendidikan secara terarah, berencana dan
berkesinambungan.

Seorang kepala sekolah harus mempunyai dasar kepemimpinan yang kuat dalam mengelola
pendidikan di sekolah dan dapat menjalankan tugas pokok dan fungsinya secara optimum.
Untuk itu kepala sekolah harus mempunyai ketrampilan yang kuat dalam memimpin sekolah.
Kepemimpinan yang efektif di sekolah sangat diperlukan atau bahkan menjadi suatu keharusan
untuk dapat memberikan pelayanan terbaik bagi seluruh warga sekolah maupun stakeholdernya.

Kenyataan ini terjadi di DI Mi Tarbiyatul Mustafid Batu Rimpang ditemukan masalah yaitu
kinerja guru sangat menurun karena pandemi covid 19 dilihat dari keseharian tidak sepenuhnya
proses pembelajaran berlangsung, guru kurang disiplin dalam proses pengajaran, dan adanya
guru yang mengajar tidak sesuai dengan bidang keahlianya serta tugas dan fungsi guru belum
di laksanakan secara optimal.Salah satu cara alternatif adalah kepala sekolah sebagai manager
harus melakukan berbagai upaya dan strategi untuk mengoftimalkan kinerja guru dan
meningkatkanya agar dapat melaksanakan tugas dan fungsinya sebagai seseorang guru.
strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru baik dari segi gaya
kepemimpinan kepala madrasah:

1). Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru dengan cara mengikuti seminar
dan pelatihan,memberikan motivasi pengawasan terhadap kinerja dan pembinaan terhadap
tenaga pendidikan. Dari penjelasan yang dipaparkan bahwa kepemimpinan kepala madrasah
harus mempunyai gaya kepemimpinan demokratis dalam pengambilan keputusan dengan hal
itu dapat meningkatkan kinerja guru.

2).Strategi kepala sekolah dalam disiplin guru seperti: menegakkan kedisiplinan guru,
meningkatkan standar prilaku guru, dan melaksanakan semua peraturan.

3). Startegi kepala sekolah dalam meningkatkan motivasi guru yaitu menciptakan situasi yang
harmonis memenuhi semua perlengkapan yang diperlukan serta memberi penghargaan dan
hukuman.

4). Memberi apresiasi dan penghargaan pada guru yang berkerja secara baik serta mampu
mendorong peserta didik untuk terus berprestasi,

5).Memberikan jaminan kesejahteraan bagi guru dan melakukan evaluasi pada setiap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.

6).Melakukan evaluasi terhadap kesulitan yang berkaitan dengan kinerja guru.

°KELEBIHANYA°

•Meningkatkan Semangat Kerja: Dengan fokus pada motivasi, gaya kepemimpinan ini dapat
menciptakan lingkungan kerja yang positif, meningkatkan semangat dan kepuasan kerja.

•Menciptakan Budaya Kerja Positif: Kepemimpinan motivasi dapat membentuk budaya kerja
yang positif dengan memberikan penghargaan dan pengakuan kepada anggota tim yang
berkinerja baik.

•meningkatkan efisiensi pengambilan keputusan, memberikan arah yang jelas, dan

memungkinkan tindakan cepat dan tepat dalam situasi kritis. Gaya ini dapat membantu
menghindari kebingungan dan memotivasi tim dengan memberikan petunjuk yang tegas.

°KELEMAHAN°

•Kepala sekolah terlalu memaksakan guru dan staf untuk mengikuti semua aturan-aturan yang
dibuat sehingga guru kadang merasa tertekan dalam menjalankan tugas yang diberikan kepala
sekolah.
•Adanya beberapa guru yang kurang mampu berkomunikasi dengan baik sehingga kepala
sekolah tidak mengetahui apa yang menjadi kebutuhan.

•Masih adanyajarak antara guru, staf, dan kepala sekolah di sekolah sehingga kadang kurang
bisa membangun kerjasama yang baik.

GAYA KEPEMIMPINAN MANA YANG COCOK DENGAN DIRI KALIAN (ORIENTASI, KEPUTUSAN,
Dan MOTIVASI ?

Menurut saya gaya kepemimpinan motivasi cocok dengan saya karena cenderung memberikan
dukungan positif, mengakui prestasi, dan merangsang semangat kerja dalam tim untuk
mencapai tujuan bersama. Kepekaan terhadap kebutuhan dan aspirasi individu juga menjadi
kunci dalam gaya kepemimpinan motivasi dan juga menciptakan lingkungan belajar yang positif,
serta membantu pengembangan keterampilan kepemimpinan mereka sendiri dan diri sendiri.