Modul Ajar Bahasa Indonesia SMK Kelas X

2023/2024
MODUL AJAR TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

BAHASAINDONESIA
KELAS X
SMK PGRI PEKANBARU AFRI ANDRIYANI, S.Si

A. Informasi Umum
Kode Modul Ajar BINDO E.1a
Penyusun/Tahun Afri Andriyani/2023
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Domain/Topik Teks Laporan Hasil Observasi
Alokasi Waktu 180 menit (4 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 1
Profil Pelajar Pancasila Bernalar Kritis, Kreatif
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Discovery Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Memahami hakikat dan karakteristik teks laporan hasil observasi.
2. Memahami struktur teks laporan hasil observasi.
3. Menginterpretasi informasi yang disajikan dalam teks laporan hasil observasi.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah Anda pernah melakukan pengamatan?
2. Apa objek/benda yang pernah Anda amati?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi
pembelajaran pada peserta didik sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang salindia (power point) materi teks laporan hasil
observasi.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (25 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Perwakilan siswa memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran siswa dan perkenalan singkat.
d. Guru memberikan apersepsi tentang sebuah acara yang menyuguhkan acara
dunia binatang di televisi dan menghubungkannya dengan materi yang akan
diajarkan.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
2. Kegiatan Inti (140 menit)

Fase 1. Stimulation (pemberian rangsangan)
a. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan memberi rangsangan kepada
siswa tentang hakikat teks laporan hasil observasi dan karakteristiknya.
b. Siswa diminta membaca teks laporan hasil observasi berjudul “Kue Kering
(Cookies)” dari Buku Bahasa Indonesia SMK/MAK Kelas X dari Penerbit
Erlangga halaman 4-5 untuk menguji pemahaman awal tentang teks laporan
hasil observasi. Selanjutnya, siswa diminta menjawab beberapa pertanyaan yang
disediakan.
Fase 2. Problem statement (identifikasi masalah)
a. Setelah siswa mampu memahami hakikat dan karakteristik teks laporan hasil
observasi, siswa dibimbing guru untuk mengidentifikasi struktur teks laporan
hasil observasi.
b. Siswa bersama teman sebangku diminta menyelesaikan masalah berkaitan
dengan struktur teks laporan hasil observasi yang terdapat dalam Uji
Kemampuan Diri 1 dari Buku Bahasa Indonesia SMK/MAK Kelas X dari
Penerbit Erlangga halaman 9.
Fase 3. Data collection (pengumpulan data)
a. Siswa dibimbing guru untuk berdiskusi mengumpulkan data terkait identifikasi
struktur teks laporan hasil observasi yang terdapat dalam Uji Kemampuan Diri
1 dari Buku Bahasa Indonesia SMK/MAK Kelas X dari Penerbit Erlangga
halaman 9.
b. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada siswa/kelompok yang
mengalami kesulitan.
Fase 4. Data Processing (pengolahan data)
a. Siswa bersama teman sebangku berdiskusi mulai mengolah data yang telah
didapatkan yaitu mengidentifikasi struktur teks laporan hasil observasi sesuai
dengan penjelasan yang telah disampaikan guru sebelumnya.
b. Guru melakukan bimbingan pada saat siswa mengidentifikasi struktur teks
laporan hasil observasi.
Fase 5. Verification (pemeriksaan data)
a. Siswa bersama bersama teman sebangku melakukan pemeriksaan apakah
identifikasi yang telah dilaksanakan sudah sesuai dengan penjelasan yang
disampaikan guru sebelumnya.
b. Guru mendampingi dan memberi penguatan.
Fase 6. Generalisation (penarikan simpulan)
a. Siswa bersama guru berdiskusi menyimpulkan materi pembelajaran dan hasil
pekerjaan siswa.
b. Perwakilan siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya.
3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan yaitu mengenai teks laporan hasil observasi.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengembangkan kemampuan literasi
dengan mengerjakan Yuk, Asah Literasimu! 1 dari Buku Bahasa Indonesia
SMK/MAK Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 7-8.
c. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Rencana Asesmen
Siswa mengerjakan tugas terstruktur untuk mengasah kemampuan literasi yaitu Yuk,
Asah Literasimu! 1 dalam buku Bahasa Indonesia Fase E Kelas X Penerbit Erlangga
halaman 7-8.
Pengayaan dan Remedial

⮚ Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih
mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
⮚ Remedial: Peserta didik diminta mengerjakan ulang pada soal-soal yang belum dapat
dikerjakan dengan baik pada Yuk, Asah Literasimu! 1.
Refleksi Siswa dan Guru

Refleksi Siswa
⮚ Dapatkah Anda menjelaskan kembali hakikat teks laporan hasil observasi?
⮚ Cobalah ungkapkan kembali degan bahasa Anda sendiri karakteristik teks laporan
hasil observasi?
⮚ Sebutkan kembali struktur teks laporan hasil observasi?
Refleksi Guru
⮚ Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
⮚ Apakah siswa yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi
dengan baik?
⮚ Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Uji Kemampuan Diri 1 Buku Bahasa Indonesia SMK/MAK Kelas X
dari Penerbit Erlangga halaman 9.
Bahan Bacaan Guru dan Siswa

Buku Bahasa Indonesia SMK/MAK Kelas X Tahun 2022 dari Penerbit Erlangga.
Glosarium
Teks laporan hasil observasi merupakan teks yang berisi informasi atau penjabaran
umum yang didapatkan berdasarkan hasil pengamatan (observasi).
Struktur teks laporan hasil observasi meliputi pernyataan umum, deskripsi bagian, dan
penutup..
Daftar Pustaka
Komariah, Pipit Dwi. 2022. Bahasa Indonesia SMK/MAK Kelas X. Jakarta: Penerbit
Erlangga.
A. Informasi Umum
Kode Modul Ajar BINDO E.1b
Penyusun/Tahun AFRI ANDRIYANI/2023
Pertemuan Ke- 2
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi informasi teks laporan hasil observasi dengan teks lainnya yang
mendukung.
2. Menilai akurasi informasi teks laporan hasil observasi dengan teks lainnya yang
mendukung.
3. Membandingkan isi teks laporan hasil observasi dengan teks lainnya yang
mendukung.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah Anda pernah membandingkan suatu teks dengan teks yang lainnya?
2. Hal apa saja yang Anda bandingkan?
1. Guru melakukan analisis hasil asesmen pertemuan 1 untuk refleksi dan memberikan
umpan balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang salindia (power point) materi teks laporan hasil
observasi.
b. Guru memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar apabila ada yang tidak
hadir.
d. Siswa dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan pertama dan memberikan
apresiasi kepada hasil kerja siswa serta memberikan motivasi pada siswa yang
belum sesuai target pembelajarannya.
e. Guru memberikan apersepsi kepada peserta didik terhadap materi yang akan
dipelajari.
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam
pembelajaran.

a. Siswa diminta membaca teks laporan hasil observasi berjudul “Teaching
Factory” dari Buku Bahasa Indonesia SMK/MAK Kelas X dari Penerbit
Erlangga halaman 11-12.
b. Siswa diminta menjawab beberapa pertanyaaan berdasarkan bacaan tersebut
untuk menguji pemahaman awal.
a. Siswa dibimbing guru untuk menilai keakuratan teks laporan hasil observasi
berjudul “Teaching Factory” halaman 11-12 dengan sebuah infografik halaman
14 Buku Bahasa Indonesia SMK/MAK Kelas X dari Penerbit Erlangga.
b. Siswa bersama teman sebangku diminta menyelesaikan masalah berkaitan
dengan menilai keakuratan teks laporan hasil observasi yang terdapat dalam
Ruang Kolaborasi 1 dari Buku Bahasa Indonesia SMK/MAK Kelas X dari
a. Siswa dibimbing guru untuk berdiskusi mengumpulkan data berdasarkan kedua
teks yang telah diidentifikasi.
a. Siswa bersama teman sebangku berdiskusi menilai keakuratan kedua teks engan
cara membandingkannya.
b. Guru melakukan bimbingan pada saat siswa membandingkan teks laporan hasil
observasi dengan infografik.
a. Siswa bersama bersama teman sebangku melakukan pemeriksaan hasil
pekerjaan apakah hasil dari mereka membandingkan mempunyai tingkat
keakuratan yang sesuai.
Fase 6. Generalisation (penarikan kesimpulan)
pekerjaan siswa.

dilakukan yaitu menilaiakurasi dan membandingkan teks laporan hasil observasi
dengan teks lainnya yang mendukung.
b. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
yaitu menganalisis kaidah kebahasaan teks laporan hasil observasi.
Rencana Asesmen
Siswa mengerjakan tugas terstruktur untuk mengembangkan pemahaman menilai akurasi
teks laporan hasil observasi yaitu mengerjakan Ruang Kolaborasi 1 dalam buku Bahasa
Indonesia Kelas X Penerbit Erlangga halaman 15.

dikerjakan dengan baik pada Ruang Kolaborasi 1.

Refleksi Siswa
⮚ Apakah Anda mampu menilai keakuratan teks laporan hasil observasi dengan teks
infografik?
⮚ Dapatkan Anda membandingkan teks laporan hasil observasi dengan teks infografik?
Refleksi Guru
⮚ Apakah pembelajaran dapat berlangsung lebih interaktif?
dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Ruang Kolaborasi 1 Buku Bahasa Indonesia SMK/MAK Kelas X dari

Buku Bahasa Indonesia SMK/MAK Kelas X Tahun 2022 dari Penerbit Erlangga
Halaman 11-12.
Glosarium
Akurasi adalah kecermatan, ketelitian, ketepatan dalam menilai sesuatu.
Daftar Pustaka
Erlangga.
i. Informasi Umum
Kode Modul BINDO E.1c
Pertemuan Ke- 3
ii. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Memahami kaidah kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi.
2. Menganalisis kaidah kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah Anda mengetahui jenis ragam bahasa?
2. Menurut Anda, apa jenis ragam bahasa yang digunakan dalam teks laporan hasil
observasi?
1. Guru melakukan analisis hasil asesmen pertemuan kedua untuk refleksi dan
memberikan umpan balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang salindia (power point) materi kaidah kebahasaan
teks laporan hasil observasi.
b. Ketua kelas memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa apabila ada yang
tidak hadir.
d. Guru memberikan apersepsi jenis-jenis ragam bahasa.
e. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya menggunakan Bahasa
Indonesia yang baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari.
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

a. Guru menjelaskan materi kaidah kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi.
b. Siswa diminta membaca teks laporan hasil observasi berjudul “Pembangkit
Listrik Tenaga Surya” dari Buku Bahasa Indonesia SMK/MAK Kelas X dari
Penerbit Erlangga halaman 17-18.
a. Siswa bersama teman sebangku diminta untuk menganalisis teks laporan hasil
observasi berjudul “Pembangkit Listrik Tenaga Surya” yang terdapat dalam Uji
b. Guru mendampingi siswa dan menjadi fasilitator.
c. Siswa dibimbing guru untuk mengumpulkan data/bahan analisis teks laporan
hasil observasi berdasarkan materi yang telah disampaikan guru sebelumnya.
d. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada siswa/kelompok yang
c. Siswa bersama teman sebangku berdiskusi menganalisis teks laporan hasil
observasi yang terdapat dalam Uji Kemampuan Diri 2 dari Buku Bahasa
Indonesia SMK/MAK Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 17-18.
d. Guru melakukan bimbingan pada saat siswa mmenganalisis kaidah
kebahasaan teks laporan hasil observasi.
a. Siswa bersama teman sebangku melakukan pemeriksaan hasil pekerjaan mereka
apakah sudah sesuai dengan kaidah kebahasaan teks laporan hasil observasi
sesuai dengan materi yang disampaikan guru.
Fase 6. Generalisation (Penarikan kesimpulan)
pekerjaan siswa.
3. Kegiatan Penutup
dilakukan yaitu menganalisis kaidah kebahasaan teks laporan hasil observasi.
yaitu menyusun teks laporan hasil observasi.
Rencana Asesmen
Siswa mengerjakan tugas terstruktur untuk meningkatkan pemahaman siswa terkait
kaidah kebahasaan teks laporan hasil observasi dengan mengerjakan Uji Kemampuan
Diri 2 dari Buku Bahasa Indonesia SMK/MAK Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman
17-18.

dikerjakan dengan baik pada Uji Kemampuan Diri 2.

Refleksi Siswa
⮚ Dapatkah Anda menyebutkan kaidah kebahasaan teks laporan hasil observasi?
⮚ Apa ragam bahasa yang digunakan dalam teks laporan hasil observasi?
Refleksi Guru
dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Uji Kemampuan Diri 2 dari Buku Bahasa Indonesia SMK/MAK
Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 17-18.

Buku Bahasa Indonesia SMK/MAK Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 17-18.
Glosarium
Kaidah kebahasaan yang digunakan dalam teks laporan hasil observasi yaitu kata benda
umum, kata kerja material, kata kopula, kata pengelompokkan, kata keadaan, dan kata
teknis.
Daftar Pustaka
Erlangga.
A. Informasi Umum
Kode Modul BINDO E.1d
Pertemuan Ke- 4
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi langkah-langkah menyusun teks laporan hasil observasi.
2. Menyusun teks laporan hasil observasi secara kreatif.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah Anda pernah mengamati benda/objek?
2. Apa yang Anda lakukan setelah melakukan pengamatan tersebut?
1. Guru melakukan analisis hasil asesmen pertemuan ketiga untuk refleksi dan
2. Guru menyiapkan bahan tayang salindia (power poit) materi langkah-langkah
menyusun teks laporan hasil observasi.
c. Guru menanyakan kabar siswa dan mengecek kehadiran siswa.
d. Guru memberikan apersepsi pentingnya membuat sebuah laporan hasil
pengamatan/observasi.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam
pembelajaran.
a. Guru menjelaskan materi langkah-langkah menyusun teks laporan hasil
observasi.
b. Guru memberikan contoh sebuah teks laporan hasil observasi.

a. Siswa bersama teman sebangku diminta untuk menganalisis teks laporan hasil
observasi berjudul “Pembangkit Listrik Tenaga Surya” yang terdapat dalam Uji
b. Guru mendampingi siswa dan menjadi fasilitator.
a. Siswa dibimbing guru untuk mengidentifikasi langkah-langkah menyusun teks
laporan hasil observasi dengan mengerjakan Aktivitas Mandiri 2 Buku Bahasa
Indonesia SMK/MAK Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 20.
a. Siswa bersama teman sebangku berdiskusi menyusun langkah-langkah
membuat teks laporan observasi sesuai instruksi dalam Aktivitas Mandiri 2
Buku Bahasa Indonesia SMK/MAK Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman
20.
b. Guru melakukan bimbingan pada saat siswa menyusun teks laporan hasil
observasi.
a. Siswa bersama teman sebangku melakukan pemeriksaan hasil pekerjaan mereka
apakah teks laporan hasil observasi yang disusun sudah sesuai dengan kaidah
teks laporan hasil observasi.
pekerjaan siswa.

dilakukan yaitu langkah-langkah menyusun teks laporan hasil observasi.
yaitu mempresentasikan teks laporan hasil observasi yang telah dibuat.
Rencana Asesmen
Siswa mengerjakan tugas terstruktur Aktivitas Mandiri 2 Buku Bahasa Indonesia
SMK/MAK Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 20.

-
Refleksi Siswa
⮚ Apa saja langkah-langkah yang harus dirancang sebelum menyusun teks laporan
hasil observasi?
⮚ Bagaimana kriteria teks laporan hasil observasi yang baik?
Refleksi Guru
dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Aktivitas Mandiri 2 Buku Bahasa Indonesia SMK/MAK Kelas X dari

Buku Bahasa Indonesia SMK/MAK Kelas X dari Penerbit Erlangga.
Glosarium
-
Daftar Pustaka
Erlangga.
A. Informasi Umum
Kode Modul BINDO E.1e
Pertemuan Ke- 5
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi langkah-langkah mempresentasikan teks laporan hasil observasi.
2. Mempresentasikan teks laporan hasil observasi secara kreatif.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah Anda pernah berbicara di depan khalayak ramai?
2. Apa saja kiat yang dapat dilakukan agar sukses berbicara di depan khalayak ramai?
1. Guru melakukan analisis hasil asesmen pertemuan keempat untuk refleksi dan
2. Guru menyiapkan bahan tayang video kiat sukses presentasi yang baik dan benar.
c. Guru menanyakan kabar siswa dan mengecek kehadiran siswa.
d. Guru memberikan apersepsi pentingnya keterampilan berbicara.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam
permasalahan mempresentasikan teks laporan hasil observasi.

a. Guru menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan saat presentasi.
b. Guru memberikan contoh bagaimana kiat sukses presentasi yang baik dan
benar.

a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
b. Siswa diminta mempresentasikan teks laporan hasil observasi yang telah dibuat
secara bergantian.
a. Siswa dibimbing guru untuk menentukan hal-hal penting yang harus dilakukan
pada saat presentasi.
b. Guru memberikan rubrik penilaian presentasi teks laporan hasil observasi.
a. Secara bergantian siswa diminta mempresentasikan teks laporan hasil observasi
yang telah dibuat.
b. Guru melakukan bimbingan pada saat siswa mempresentasikan teks laporan
hasil observasi.
a. Siswa melakukan penilaian terhadap siswa yang presentasi. Siswa dapat
menggunakan rubrik penilain yang terdapat dalam Ruang Kolaborasi 2 Buku
Bahasa Indonesia SMK/MAK Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 23.
b. Guru melakukan pendampingan dalam aktivitas penilaian.
a. Guru memberi evaluasi terhadap penampilan siswa saat presentasi.
b. Siswa bersama guru berdiskusi menyimpulkan materi pembelajaran dan hasil
presentasi siswa.

dilakukan yaitu mempresentasikan teks laporan hasil observasi.
b. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Rencana Asesmen
Siswa mengerjakan tugas terstruktur Ruang Kolaborasi 2 Buku Bahasa Indonesia
SMK/MAK Kelas X dari Penerbit Erlangga halaman 23.

-

Refleksi Siswa
⮚ Apa saja langkah-langkah yang harus dirancang sebelum menyusun teks laporan
hasil observasi?
⮚ Bagaimana kriteria teks laporan hasil observasi yang baik?
Refleksi Guru
dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Ruang Kolaborasi 2 Buku Bahasa Indonesia SMK/MAK Kelas X dari

Buku Bahasa Indonesia SMK/MAK Kelas X dari Penerbit Erlangga.
Glosarium
Presentasi merupakan pemaparan/penyajian materi tertentu.
Daftar Pustaka
Erlangga.

Modul Ajar Bahasa Indonesia SMK Kelas X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar Bahasa Indonesia SMK Kelas X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

2023/2024

MODUL AJAR TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

SMK PGRI PEKANBARU AFRI ANDRIYANI, S.Si

Kode Modul Ajar BINDO E.1a

Penyusun/Tahun Afri Andriyani/2023

Kelas/Fase Capaian X/Fase E

Domain/Topik Teks Laporan Hasil Observasi

Alokasi Waktu 180 menit (4 Jam Pelajaran)

Profil Pelajar Pancasila Bernalar Kritis, Kreatif

Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis

Target Peserta Didik o Regular/tipikal

Model Pembelajaran o Discovery Learning

Mode Pembelajaran Tatap Muka

2. Kegiatan Inti (140 menit)

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

Pengayaan dan Remedial

Refleksi Siswa dan Guru

Bahan Bacaan Guru dan Siswa

MODUL AJAR TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

Kode Modul Ajar BINDO E.1b

Penyusun/Tahun AFRI ANDRIYANI/2023

Kelas/Fase Capaian X/Fase E

Domain/Topik Teks Laporan Hasil Observasi

Alokasi Waktu 180 menit (4 Jam Pelajaran)

Profil Pelajar Pancasila Bernalar Kritis, Kreatif

Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis

Target Peserta Didik o Regular/tipikal

Model Pembelajaran o Discovery Learning

Mode Pembelajaran Tatap Muka

2. Kegiatan Inti (150 menit)

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

Pengayaan dan Remedial

Refleksi Siswa dan Guru

Bahan Bacaan Guru dan Siswa

MODUL AJAR TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

Kode Modul BINDO E.1c

Penyusun/Tahun Afri Andriyani/2023

Kelas/Fase Capaian X/Fase E

Domain/Topik Teks Laporan Hasil Observasi

Alokasi Waktu 180 menit (4 Jam Pelajaran)

Profil Pelajar Pancasila Bernalar Kritis, Kreatif

Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis

Target Peserta Didik o Regular/tipikal

Model Pembelajaran o Discovery Learning

Mode Pembelajaran Tatap Muka

ii. Komponen Inti

2. Kegiatan Inti (150 menit)

Pengayaan dan Remedial

Refleksi Siswa dan Guru

Bahan Bacaan Guru dan Siswa

Kode Modul BINDO E.1d

Penyusun/Tahun Afri Andriyani/2023

Kelas/Fase Capaian X/Fase E

Domain/Topik Teks Laporan Hasil Observasi

Alokasi Waktu 180 menit (4 Jam Pelajaran)

Profil Pelajar Pancasila Bernalar Kritis, Kreatif

Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis

Target Peserta Didik o Regular/tipikal

Model Pembelajaran o Discovery Learning

Mode Pembelajaran Tatap Muka

Fase 2. Problem statement (identifikasi masalah)

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

Pengayaan dan Remedial