RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata kuliah : Geografi Tanah Program Studi : Pendidikan Geografi

Semester : 2 ( 2 SKS Teori) Dosen Pengampu : Suwarsito, S.Pi.,M.Si
Kode Mata Kuliah : 1901013231

A. CP ST (Capaian Pembelajaran Sikap dan Tata Nilai)

ST 1 : Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
ST 4 : Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara,
bangsa, dan mendukung perdamaian dunia.
ST 6 : Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial,serta kepedulian terhadap lingkungan.
ST 8 : Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
ST 9 : Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
ST 11 : Ihsan dan fastabiqul khairot (derivasi dari istishlah dan ‘ibadah)

B. CP KU (Capaian Pembelajaran Keterampilan Umum)

KU 1 : Mampu menerapkan pemikiran logis,kritis,sistematis,dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU 2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU 3 : Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah,tatacara dan etika ilmiah dalamr angka menghasilkan
solusi, gagasan,desain atau kritik seni.
KU 5 : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data.

C. CP KK (Capaian Pembelajaran Keterampilan Khusus)

KK 1 : Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran kurikuler, kokurikuler danekstra
kurikuler,denganpendekatanpembelajaransiswaaktif dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar, media pembelajaran berbasis
ipteks dan imtaq dengan menggali potensi lingkungan setempat, sesuai standarprosesdan mutu
1
 KK 2 : Mampumelakukanpendampingan dan bimbinganterhadapsiswadalampembelajaranGeografidanIPSdengan menggunakan peta.
KK 6 : Mampu mengkaji, merencanakan, mengelola, mengembangkan, menerapkan keahlian teknis teknologi informasi geospasial sebagai
dasar pengambilan keputusan.

D. CP KP (Capaian Pembelajaran Penguasaan Pengetahuan atau Kemampuan di Bidang Pengetahuan)

KP 1 : Menguasai pengetahuan mengenai deskripsi, dinamika, saling ketergantungan gejala kebumian atmosfer, hidrosfer, litosfer,
pedosfer, dan perilaku manusia.
KP 2 : Menguasai pengetahuan faktual mengenai dampak pembangunan terhadap lingkungan dan kebencanaan

KEMAMPUAN PENGALAMAN
MINGGU BAHAN KAJIAN METODE WAKTU KRITERIA BOBOT
AKHIR YANG BELAJAR
KE- (MATERI AJAR) PEMBELAJARAN (MENIT) PENILAIAN NILAI
DIHARAPKAN MAHASISWA
1. Bertakwa kepada 1. Ketepatan
Tuhan Yang Maha jawaban
Esa dan mampu
2. Kesesuaian
menunjukkan sikap
religius. dalam
1. Mendengarkan menjawab
2. Berperan sebagai
paparan
warganegara yang pertanyaan
2. Menyaksikan
bangga dan cinta 1. Konsep dasar 3. Kesesuaian
video
tanah air, memiliki geografi tanah jawaban
pembelajaran
nasionalisme serta 2. Ruang lingkup Ceramah bervariasi,
I 100 3. Menjawab terkait inovasi 6
rasa tanggungjawab geografi tanah diskusi
pertanyaan pembelajaran
pada negara, bangsa, 3. Aspek kajian
4. Mengumpulkan 4. Kesesuaian
dan mendukung Geografi Tanah
referensi jawaban
perdamaian dunia.
5. Mendiskusikan
3. Bekerja sama dan terkait
hasil temuan
memiliki kepekaan hubungan
sosial,serta antara
kepedulian terhadap
pembelajaran
lingkungan.
4. Ihsan dan fastabiqul dan akhlak
2
 KEMAMPUAN PENGALAMAN
MINGGU BAHAN KAJIAN METODE WAKTU KRITERIA BOBOT
AKHIR YANG BELAJAR
KE- (MATERI AJAR) PEMBELAJARAN (MENIT) PENILAIAN NILAI
DIHARAPKAN MAHASISWA
khairot (derivasi dari keIslaman
istishlah dan ‘ibadah)
5. Konsep dasar, aspek
kajian dan lingkup
Geografi Tanah
1. Bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha
Esa dan mampu
menunjukkan sikap 1. Keaktifan
religius. menyampaika
2. Berperan sebagai n pendapat
warganegara yang 2. Kesesuaian
bangga dan cinta sikap pada
tanah air, memiliki saat
nasionalisme serta
1. Mendengarkan berpendapat
rasa tanggungjawab 1. Peran geografi
paparan dan mendapat
pada negara, bangsa, tanah
2. Menjawab sanggahan
dan mendukung 2. Perbedaan 100 6
II Ekspositori pertanyaan dosen
perdamaian dunia. geografi tanah 3. Ketepatan
3. Mengerjakan tugas
3. Bekerja sama dan dengan ilmu tanah ringkasan
ringkasan dari
memiliki kepekaan sesuai dengan
berbagai sumber
sosial,serta
peraturan yang
kepedulian terhadap
lingkungan. berlaku
4. Ihsan dan fastabiqul 4. Kelengkapan
khairot (derivasi dari tugas yang
istishlah dan ‘ibadah) harus
5. Memahami peran dikumpulkan
geografi tanah dan
perbedaannya
dengan ilmu tanah
1. Bertakwa kepada Ceramah bervariasi, 100 1. Mendengarkan 1. Kualitas hasil 7
III horison tanah
Tuhan Yang Maha diskusi ceramah penggalian
3
 KEMAMPUAN PENGALAMAN
MINGGU BAHAN KAJIAN METODE WAKTU KRITERIA BOBOT
AKHIR YANG BELAJAR
KE- (MATERI AJAR) PEMBELAJARAN (MENIT) PENILAIAN NILAI
DIHARAPKAN MAHASISWA
Esa dan mampu 2. Melakukan literatur
menunjukkan sikap pengamatan 2. Keaktifan
religius. lapangan secara berpendapat
2. Berperan sebagai
berkelompok 3. Rasa tanggung
warganegara yang
bangga dan cinta 3. Mempresentasikan jawab terhadap
tanah air, memiliki hasil temuan tugas
nasionalisme serta 4. Mempertahankan
rasa tanggungjawab pendapat sesuai
pada negara, bangsa, dengan literatur
dan mendukung
perdamaian dunia.
3. Bekerja sama dan
memiliki kepekaan
sosial,serta
kepedulian terhadap
lingkungan.
4. Ihsan dan fastabiqul
khairot (derivasi dari
istishlah dan ‘ibadah)
5. Mengidentifikasi
horison tanah
1. Bertakwa kepada 1. Keaktifan
Tuhan Yang Maha 1. Menggali
menyampaikan
Esa dan mampu informasi di
1. Sifat fisika tanah pendapat
menunjukkan sikap lapangan
2. Beberapa jenis 2. Kesesuaian
religius. 2. Menjawab
sifat fisika tanah Diskusi, discovery sikap pada saat
IV 2. Berperan sebagai 100 pertanyaan dosen 8
3. Tekstur tanah learning
warganegara yang 3. Mengerjakan tugas berpendapat
4. Struktur tanah
bangga dan cinta ringkasan dari dan mendapat
5. Konsistensi tanah
tanah air, memiliki hasil wawancara sanggahan
nasionalisme serta sumber
3. Ketepatan
rasa tanggungjawab
4
 KEMAMPUAN PENGALAMAN
MINGGU BAHAN KAJIAN METODE WAKTU KRITERIA BOBOT
AKHIR YANG BELAJAR
KE- (MATERI AJAR) PEMBELAJARAN (MENIT) PENILAIAN NILAI
DIHARAPKAN MAHASISWA
pada negara, bangsa, ringkasan
dan mendukung sesuai dengan
perdamaian dunia. peraturan yang
3. Bekerja sama dan
berlaku
memiliki kepekaan
sosial,serta 4. Kelengkapan
kepedulian terhadap tugas yang
lingkungan. harus
4. Ihsan dan fastabiqul dikumpulkan
khairot (derivasi dari
istishlah dan ‘ibadah)
5. Memahami sifat
fisika tanah
1. Bertakwa kepada 1. Keaktifan
Tuhan YME dan menyampaika
mampu
n pendapat
menunjukkan sikap
religious 2. Kesesuaian
1. Keasaman tanah sikap pada
2. Menjunjung tinggi
2. Koloid tanah dan
nilai kemanusiaan 1. Mendengarkan saat
kapasitas tukar
dengan menjalankan ceramah berpendapat
kation
tugas berdasarkan 2. Melakukan dan mendapat
3. Mengeksplorasi
fungsi agama, moral Ceramah bervariasi, pengamatan sanggahan
V sifat kimia tanah 100 7
dan etika diskusi lapangan
lewat pengukuran 3. Ketepatan
3. Berperan sebagai 3. Menyiapkan bahan
di laboratorium ringkasan
warganegara yang praktikum lapangan
dengan sesuai dengan
bangga dan cinta dan laboratorium
menggunakan pH
tanah air, memiliki peraturan yang
meter
nasionalisme serta berlaku
rasa tanggungjawab 4. Kelengkapan
pada negara, bangsa,
tugas yang
dan mendukung
perdamaian dunia. harus

5
 KEMAMPUAN PENGALAMAN
MINGGU BAHAN KAJIAN METODE WAKTU KRITERIA BOBOT
AKHIR YANG BELAJAR
KE- (MATERI AJAR) PEMBELAJARAN (MENIT) PENILAIAN NILAI
DIHARAPKAN MAHASISWA
4. Menghargai dimensi dikumpulkan
spasial,
keanekaragaman
budaya, agama dan
kepercayaan serta
pendapat/temuan
orisinal orang lain.
5. Bekerja sama dan
memiliki kepekaan
sosial,serta
kepedulian terhadap
lingkungan.
6. Taat hukum dan
disiplin dalam
kehidupan
bermasyarakat dan
bernegara.
7. Memahami sifat
kimia tanah
1. Bertakwa kepada
Tuhan YME dan 1. Mendengarkan
mampu
ceramah
menunjukkan sikap
religious 1. Sifat biologi tanah 2. Melakukan
1.Ketepatan
2. Berperan sebagai 2. Bahan organik pengamatan
jawaban
warganegara yang tanah Ceramah bervariasi, lapangan
VI 10 2.Kualitas hasil 8
bangga dan cinta 3. Daur organik diskusi, praktikum 3. Mencatat hasil
tanah air, memiliki tanah pengamatan
pengamatan
nasionalisme serta 4. Melaporkan hasil
rasa tanggungjawab
pengamatan
pada negara, bangsa,
dan mendukung
perdamaian dunia.
6
 KEMAMPUAN PENGALAMAN
MINGGU BAHAN KAJIAN METODE WAKTU KRITERIA BOBOT
AKHIR YANG BELAJAR
KE- (MATERI AJAR) PEMBELAJARAN (MENIT) PENILAIAN NILAI
DIHARAPKAN MAHASISWA
3. Menghargai dimensi
spasial,
keanekaragaman
budaya, agama dan
kepercayaan serta
pendapat/temuan
orisinal orang lain.
4. Bekerja sama dan
memiliki kepekaan
sosial,serta
kepedulian terhadap
lingkungan.
5. Taat hukum dan
disiplin dalam
kehidupan
bermasyarakat dan
bernegara.
6. Memahami sifat
biologi tanah
VII UTS 20
1. Bertakwa kepada 1. Mendengarkan 1. Ketepatan
Tuhan YME dan ceramah klasifikasi dalam
mampu tanah USDA dan memberikan
menunjukkan sikap FAO penjelasan
1. Klasifikasi
religious 2. Menyaksikan video dalam menu-
menurut FAO
2. Menjunjung tinggi pembelajaran menu
2. Klasifikasi Ceramah bervariasi, 100 7
VIII-IX nilai kemanusiaan 3. Masing-masing 2. Kesesuaian
menurut USDA cooperative learning
dengan menjalankan kelompok membuat jawaban
tugas berdasarkan media terkait dengan
fungsi agama, moral 4. Menyusun media penguasaan
dan etika berdasarkan hasil keahlian
3. Berperan sebagai pembahasan dalam 3. Keaktifan
warganegara yang satu kelompok dalam
7
 KEMAMPUAN PENGALAMAN
MINGGU BAHAN KAJIAN METODE WAKTU KRITERIA BOBOT
AKHIR YANG BELAJAR
KE- (MATERI AJAR) PEMBELAJARAN (MENIT) PENILAIAN NILAI
DIHARAPKAN MAHASISWA
bangga dan cinta menyelesaika
tanah air, memiliki n
nasionalisme serta permasalahan
rasa tanggungjawab
pada negara, bangsa,
dan mendukung
perdamaian dunia.
4. Menghargai dimensi
spasial,
keanekaragaman
budaya, agama dan
kepercayaan serta
pendapat/temuan
orisinal orang lain.
5. Bekerja sama dan
memiliki kepekaan
sosial,serta
kepedulian terhadap
lingkungan.
6. Memahami
klasifikasi tanah
menurut FAO, dan
USDA
1. Bertakwa kepada 1. Ketepatan
1. Sejarah klasifikasi 1. Meringkas sejarah
Tuhan YME dan dalam
tanah di Indonesia klasifikasi tanah
mampu menunjukkan memberikan
2. Klasifikasi tanah puspitan
sikap religious penjelasan
menurut 2. Melakukan diskusi
2. Menjunjung tinggi Diskusi, cooperative 100 dalam menu- 6
X PUSPITAN pembagian
nilai kemanusiaan learning menu
3. Kelebihan dan klasifikasi tanah
dengan menjalankan 2. Kesesuaian
kekurangan 3. Mekanisme
tugas berdasarkan jawaban terkait
klasifikasi tanah prosedural
fungsi agama, moral dengan
puspitan pencegahan banjir
dan etika penguasaan
8
 KEMAMPUAN PENGALAMAN
MINGGU BAHAN KAJIAN METODE WAKTU KRITERIA BOBOT
AKHIR YANG BELAJAR
KE- (MATERI AJAR) PEMBELAJARAN (MENIT) PENILAIAN NILAI
DIHARAPKAN MAHASISWA
3. Menginternalisasi keahlian
norma dan nilai 3. Keaktifan
akademik dalam
4. Memahami klasifikasi kelompok
tanah menurut
Puspitan
1. Bertakwa kepada
Tuhan YME dan
mampu menunjukkan
sikap religious
2. Menjunjung tinggi
nilai kemanusiaan 1. Ketepatan
dengan menjalankan dalam
tugas berdasarkan 1. Mendengarkan
memberikan
fungsi agama, moral ceramah
penjelasan
dan etika 2. Melakukan diskusi
dalam menu-
3. Menginternalisasi Evaluasi Ceramah bervariasi, 100 contoh evaluasi 7
XI menu
norma dan nilai sumberdaya lahan cooperative learning lahan
2. Kesesuaian
akademik 3. Membuat review
jawaban terkait
4. Bekerja sama dan jurnal dengan tema
dengan
memiliki kepekaan evaluasi lahan
penguasaan
sosial,serta keahlian
kepedulian terhadap
lingkungan.
5. Memahami evaluasi
sumberdaya lahan

1. Bertakwa kepada 1. Memahami 1. Menggali informasi 1. Ketepatan

Tuhan YME dan konsep mengenai prosedur dalam
100 7
XII mampu menunjukkan kesesuaian lahan Ceramah dan diskusi penentuan evaluasi memberikan
sikap religious sumberdaya lahan penjelasan
2. Menjunjung tinggi lahan 2. Mendengarkan 2. Keaktifan

9
 KEMAMPUAN PENGALAMAN
MINGGU BAHAN KAJIAN METODE WAKTU KRITERIA BOBOT
AKHIR YANG BELAJAR
KE- (MATERI AJAR) PEMBELAJARAN (MENIT) PENILAIAN NILAI
DIHARAPKAN MAHASISWA
nilai kemanusiaan 2. Memahami penjelasan manfaat dalam
dengan menjalankan tahapan SIG dalam evaluasi berpendapat
tugas berdasarkan kesesuaian lahan lahan 3. Kualitas materi
fungsi agama, moral 3. Bertukar pendapat yang dihasilkan
dan etika mengenai hal
3. Menginternalisasi analisis yang
norma dan nilai dilakukan
akademik
4. Menguasai konsep
teoritis tentang
pedagogik.
5. Memahami
kesesuaian lahan
dengan SIG
1. Bertakwa kepada
Tuhan YME dan
mampu menunjukkan
sikap religious 1. Mengumpulkan
2. Menjunjung tinggi contoh kesesuaian 1. Ketepatan
nilai kemanusiaan lahan dengan SIG dalam
1. Teknik prosedur
dengan menjalankan 2. Membangun memberikan
kesesuaian lahan
tugas berdasarkan kerangka bersama penjelasan
2. Teknik Ceramah bervariasi, 100 7
XIII fungsi agama, moral konsep dalam menu-
identifikasi diskusi, presentasi
dan etika pembangunan menu
kesesuaian lahan
3. Menginternalisasi berkelanjutan 2. Kemampuan
dengan SIG
norma dan nilai 3. Mendiskusikan dalam unjuk
akademik konsep kesesuaian kerja
4. Memahami teknik lahan dengan SIG
dan prosedur
kesesuaian lahan
dengan SIG
XIV 1. Bertakwa kepada Survei evaluasi Cooperative learning 100 1. Menggali 1. Ketepatan 7
10
 KEMAMPUAN PENGALAMAN
MINGGU BAHAN KAJIAN METODE WAKTU KRITERIA BOBOT
AKHIR YANG BELAJAR
KE- (MATERI AJAR) PEMBELAJARAN (MENIT) PENILAIAN NILAI
DIHARAPKAN MAHASISWA
Tuhan YME dan sumberdaya informasi survei dalam
mampu menunjukkan evaluasi memberikan
sikap religious sumberdaya alahn penjelasan
2. Menjunjung tinggi 2. Menyiapkan 2. Kemampuan
nilai kemanusiaan bahan powerpoint dalam unjuk
dengan menjalankan untuk digunakan kerja
tugas berdasarkan sebagai bahan 3. Kualitas hasil
fungsi agama, moral presentasi secara kerja
dan etika berkelompok 4. Keaktifan
3. Menginternalisasi 3. Mempresentasikan dalam
norma dan nilai hasil powerpoint berpendapat
akademik
4. Memahami konsep
Evaluasi sumberdaya
lahan
5. Memahami tahapan
evaluasi sumberdaya
lahan
6. Memahami survey
evaluasi sumberdaya
lahan
1. Bertakwa kepada
Tuhan YME dan
1. Mendengarkan
mampu menunjukkan
ceramah dan video 1. Ketepatan
sikap religious
pembelajaran dalam
2. Menjunjung tinggi Implementasi
2. Menyusun bahan menyajikan
nilai kemanusiaan geografi tanah dalam Ceramah bervariasi,
XV 100 pembuatan media 2. Kualitas hasil 10
dengan menjalankan pembelajaran di diskusi
atau modul tutorial kerja
tugas berdasarkan sekolah
secara berkelompok 3. Kemampuan
fungsi agama, moral
3. Mempresentasikan unjuk kerja
dan etika
hasil
3. Menginternalisasi
norma dan nilai
11
 KEMAMPUAN PENGALAMAN
MINGGU BAHAN KAJIAN METODE WAKTU KRITERIA BOBOT
AKHIR YANG BELAJAR
KE- (MATERI AJAR) PEMBELAJARAN (MENIT) PENILAIAN NILAI
DIHARAPKAN MAHASISWA
akademik
4. Menguasai konsep
teoritis tentang
pedagogik.
5. Memahami
implementasi
geografi tanah dalam
pembelajaran di
sekolah
XVI UAS 30

12
E. DAFTAR REFERENSI

A.E.C.T. 1997. Task Force on Definition and technology. The Definition of Educational technology. Washington DC : Association for Educational
Comunication and Technologi.
Bernhardsen, T, 1999. Geographic Information Systems: An Introduction. John Wiley & Sons, New York,
Clarke, Keith C,1999. Getting Started with Geographic Information Systems (2nd Ed.), Prentice Hall
Kartasaputra, A.,G., dan Sutedjo, M.,M., 2010. Teknologi Konservasi Tanah dan Air, Rineka Cipta, Jakarta.
Nirwansyah, AW. 2015. Sistem Informasi Geografi dan Praktiknya dengan menggunakan ArcGIS. Purwokerto: Laboratorium Pendidikan Geografi UMP
Nirwansyah, AW. 2015. Sistem Informasi Geografi dan Praktiknya dengan menggunakan ArcGIS. Purwokerto: Laboratorium Pendidikan Geografi UMP
Prasetya, sukma perdana. 2015. Media pembelajaran geografi. Yogyakarta: penerbit ombak
Prishardoyo, B. 2008. Media Pembelajaran. Semarang: Universitas Negeri Semarang
Saptohadi, Junun. 2016. Pengantar Geografi Tanah. Pustaka Pelajar. Yogyakarta.
Sitanala Arsyad, 1976. Pengawetan tanah dan Air, Departemen Ilmu-Ilmu Tanah, IPB, Bogor.

Purwokerto, 15 Juli 2019

Dosen Pengampu,

Suwarsito, S.Pi., M.Si

13