Fakultas : KIP RENCANA Semester : VI (Enam) Form :

Universitas Muslim Nusantara PEMBELAJARAN Mata Kuliah : Analisis Real

Al-Wasliyah (UMN Al- Washliyah) SEMESTER
Program Studi : Pendidikan (RPS) Bobot SKS : 3 Kode :
Matematika Dosen : Dwi Novita Sari, S.Pd.I., M.Pd

A. Capaian Pembelajaran
Sikap:
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esadan mampu menunjukkan sikap religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
Pancasila;
4. Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air,memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan
bangsa;
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri;
 Pengetahuan
Pengetahuan merupakan penguasaan konsep, teori, metode, dan/atau falsafahbidang ilmu tertentu secara sistematis yang
diperoleh melalui penalaran dalam proses pembelajaran:
1. Memahami aljabar himpunan
2. Memahami sistem bilangan real dan sifat-sifat dasar yang berlaku di dalamnya.
3. Memahami ketidaksamaan nilai mutlak
4. Memahami sifat kelengkapan bilangan real dan dapat menggunakannya untuk menunjukkan eksistensi bilangan irrasional dan
bilangan rasional
5. Memahami penggunaan sifat Supremum dan Infimum
6. Memahami konsep kekonvergenan barisan bilangan real dan sifat-sifatnya serta dapat menerapkannya pada masalah yang
memuat limit barisan.
7. Memahami limit fungsi beserta teorema limit fungsi

KETERAMPILAN UMUM
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasiilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan keahlian
KU2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
KU3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasiilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
 humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi; menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir,
dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
KU4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tuags akhir dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi
KU5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di keahliannya di berdasarkan hasil analisis informasi
dan data;
KU6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
KU.7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
KU.8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri;
KU.9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi;

KETERAMPILAN KHUSUS
KK1. Mampu memanfaatkan berbagai alternatif pemecahan masalah matematis yang telah tersedia secara mandiri atau kelompok untuk pengambilan
keputusan yang tepat.
KK2. Mampu beradaptasi atau mengembangkan diri, baik dalam bidang matematika maupun bidang lainnya yang relevan (termasuk bidang dalam
 dunia kerjanya)

B. Materi Prasyarat
 Himpunan dan Logika
 Kalkulus I

C. Deskripsi
Kuliah ini merupakan pengantar sekaligus pembahasan secara mendalam mengenai konsep bilangan real, barisan bilangan, limit dan
kekontinuan fungsi. Topik perkuliahan : pengantar aljabar himpunan, urutan bilangan real, barisan bilangan real, limit dan kekontinuan fungsi.

D. Metode Pembelajaran

1. Presentasi. Penyajian presentasi untuk menyampaikan pengantar, menjelaskan konsep dan analisisnya dalam pembelajaran disertai dengan
tanya jawab dan diskusi secara klasikal.
2. Penugasan. Penugasan dapat diberikan kepada kelompok atau individual untuk menyelesaikan soal yang hasilnya dikumpulkan dan
atau dipresentasikan.
3. Diskusi. Penerapan metode diskusi ini dapat dilakukan secara kelompok atau klasikal. Mahasiswa secara berkelompok, 5-6 orang,
membahas materi kemudian dipresentasikan. Diskusi klasikal dilakukan pengajar saat melakukan klarifikasi terhadap hasil yang disampaikan
kelompok diskusi atau penegasan terhadap kesimpulan dari suatu pembahasan

E. Tahap Pembelajaran
No Pertemuan Kemampuan Yang di Bahan Kajian Indikator Pencapaian Hasil Metode Pengalaman Alokasi
ke Rencanakan Perkuliahan Pembelajar Belajar Waktu
an Mahasiswa
1. 1 dan 2 Mahasiswa dapat Pendahuluan 1. Memahami Aljabar SCL Aktif berdiskusi, 3x 50
memahami aljabar (pengantar), Himpunan (Student bertanya mengenai menit
himpunan dan Fungsi kontrak kuliah, 2. Memahami sifat-sifat Centre materi yang
Aljabar fungsi Learning) dibahas, berlatih
Himpunan dan membuktikan, dan
Fungsi mengerjakan soal

2. 3 dan 4 Memahami sistem Aksioma bilangan 1. Memahami aksioma SCL Aktif berdiskusi, 3x 50
bilangan real dan sifat- real dan beberapa bilangan real (Student bertanya mengenai menit
sifat dasar yang berlaku aturan dasar 2. Memahami teorema dasar Centre materi yang
di dalamnya. yang langsung diturunkan Learning) dibahas, dan
dari aksioma berlatih
3. Memahami sifat-sifat membuktikan
aljabar pada bilangan real. teorema, dan
4. Memahami sifat urutan mengerjakan soal
pada bilangan real

3. 5 Mahasiswa dapat Beberapa 1. Memahami ketaksamaan SCL Aktif berdiskusi, 3 x50

 memahami ketidaksamaan dan akar & kuadarat (Student bertanya mengenai menit
ketaksamaan dan nilai nilai mutlak 2. Memahami rata-rata Centre materi yang
mutlak aritmatika-geometri Learning) dibahas, dan
3. Memahami ketaksamaan berlatih
Bernoulli dan Cauchy. membuktikan
4. Memahami definisi dan teorema, dan
sifat harga mutlak mengerjakan soal
4. 6 Mahasiwa dapat Supremum dan 1. Memahami pengertian SCL Aktif berdiskusi, 3 x50
memahami sifat Infimum himpunan terbatas. (Student bertanya mengenai menit
kelengkapan bilangan 2. Memahami pengertian Centre materi yang
real. supremum dan infimum Learning) dibahas, dan
dan sifatnya. berlatih
membuktikan
teorema, dan
mengerjakan soal
5. 7 Mahasiswa dapat Sifat Archimedes 1. Memahami sifat SCL Aktif berdiskusi, 3 x50
memahami aplikasi dan Eksistensi Archimedes beserta (Student bertanya mengenai menit
sifat supremum bilangan teorema-teorema. Centre materi yang
irrasional dan 2. Memahami eksistensi. Learning) dibahas, dan
bilangan rasional 3. Memahami kepadatan berlatih
bilangan rasional dan membuktikan
teorema, dan
 bilangan irrasional dengan mengerjakan soal
konstruksi
6. 8 UJIAN TENGAH SEMESTER (Bobot Nilai 30%)
7. 9 Mahasiswa dapat Barisan bilangan 1. Memahami definisi SCL Aktif berdiskusi, 3 x50
Memahami konsep Real dan konsep barisan bilangan real. (Student bertanya mengenai menit
kekonvergenan barisan kekonvergenan 2. Memahami definisi Centre materi yang
bilangan real dan sifat- kekonvergenan barisan Learning) dibahas, dan
sifatnya serta dapat dan limitnya. berlatih
menerapkannya pada 3. Memahami maksud, bukti membuktikan
masalah yang memuat dan penggunaan. teorema, dan
limit barisan. mengerjakan soal
8 10 Memahami teorema Beberapa teorema 1. Memahami hubungan SCL Aktif berdiskusi, 3x 50
limit barisan limit barisan keterbatasan dan (Student bertanya mengenai menit
kekonvergenan barisan Centre materi yang
2. Memahami sifat-aljabar Learning) dibahas, dan
barisan konvergen berlatih
3. Memahami teorema membuktikan
kekonvergenan terjepit teorema, dan
mengerjakan soal
9. 11 Mahasiswa dapat Barisan monoton 1. Mengidentifikasi barisan SCL Aktif berdiskusi, 3x 50
memahami barisan dan terbatas monoton dan terbatas (Student bertanya mengenai menit
monoton dan terbatas (BMT). Centre materi yang
 2. Memahami sifat Learning) dibahas, dan
konvergensi BMT berlatih
3. Mendeteksi membuktikan
kekonvergenan barisan teorema, dan
dalam bentuk rekursif mengerjakan soal
10 12 Mahasiswa dapat Kriteria Cauchy 1. Memahami Kriteria SCL Aktif berdiskusi, 3x 50
memahami Kriteria Cauchy (Student bertanya mengenai menit
Cauchy Centre materi yang
Learning) dibahas, dan
berlatih
membuktikan
teorema, dan
mengerjakan soal
11 13 Mahasiswa dapat Barisan Divergen 1. Memahami Barisan SCL Aktif berdiskusi, 3x 50
memahami Barisan Sejati Divergen Sejati (Student bertanya mengenai menit
Divergen Sejati Centre materi yang
Learning) dibahas, dan
berlatih
membuktikan
teorema, dan
mengerjakan soal
12. 14 Mahasiswa dapat Pengertian limit 1. Memahami pengertian SCL Aktif berdiskusi, 3x 50
memahami konsep limit fungsi titik limit, titik terasing (Student bertanya mengenai menit
fungsi dan dapat suatu himpunan. Centre materi yang
menggunakannya untuk 2. Memahami pengertian Learning) dibahas, dan
menyelesaikan masalah limit fungsi dan berlatih
yang memuat limit ilustrasinya. membuktikan
fungsi. 3. Memahami kriteria teorema, dan
sekuensial limit dan mengerjakan soal
penggunaannya.
13. 15 Mahasiswa dapat Beberapa teorema 1. Memahami hubungan SCL Aktif berdiskusi, 3x 50
memahami teorema limit fungsi konvergen dan (Student bertanya mengenai menit
limit fungsi keterbatasan fungsi Centre materi yang
2. Memahami beberapa Learning) dibahas, dan
teorema limit fungsi dan berlatih
penggunaannya membuktikan
teorema, dan
menger16jakan
soal
14. 16 UJIAN SEMESTER (Bobot Nilai 40%)
F. Sistem Penilaian
Kriteria Penilaian
Indikator Penilaian
Bobot Penilaian
Nilai akhir merupakan penggabungan dari: Nilai Tugas, Nilai UTS, Nilai UAS
Nilai Tugas merupakan penggabungan dari:
 Quis,
 Kehadiran Mahasiswa dan
 Tugas mandiri
Indikator Nilai Tugas ditunjukkan oleh skor dengan rentang 1 – 100
Indikator Nilai UTS ditunjukkan oleh skor dengan rentang 1 – 100
Indikator Nilai UAS ditunjukkan oleh skor dengan rentang 1 – 100
Bobot Nilai Tugas : 30% ( Quis: 5 % , Kehadiran: 10 % , dan Tugas mandiri: 15%)
Bobot Nilai UTS : 30%
Bobot Nilai UAS : 40%

G. Referensi
Buku Teks : Introduction to Real Analysis, Bartle G.Robert, Sherbert R. Donald, John Wiley & Sons, New York, 1991.
Buku Pendukung : - Pengantar Analisis Real, Soeparna, FMIPA UGM, 2006
- Kalkulus I, Slamet HW, MUP, Surakarta, 2000
Medan, Januari 2024
Dosen

Dwi Novita Sari, S.Pd.I., M.Pd

NIDN. 0108119102