Nomor Pokok Sekolah Nasional

Nomor Identitas Sekolah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

KELAS 6 SEMESTER 2

TAHUN PELAJARAN 202/2024

MATEMATIKA
NAMA SEKOLAH : SD NEGERI BUKIT SELAMAT
DESA/KELURAHAN : BUKIT SELAMAT
KECAMATAN : SUNGAI RAYA
KOTA/KABUPATEN : ACEH TIMUR
PROPINSI : ACEH
WALI KELAS : HASMIATI, S.Pd.I
NIP : 187010221997032001

Sumber: gurusekali.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN BUKIT SELAMAT

Mata Pelajaran : Matematika
Topik Materi : Statistika
Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Alokasi Waktu : 1 x 3 JP (1 Pertemuan 35 Menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menentukan modus dari data tunggal.
2. Siswa dapat trampil menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum dan setelah pelajaran.
Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. dilanjutkan lagu
Nasional “Garuda Pancasila”. Nasionalis
 Guru mengabsen kehadiran peserta didik.
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada peserta didik tentang
Penyajian Data.
 Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan
kegiatan pembelajaran tentang Penyajian Data. Communication
 Guru membimbing peserta didik untuk mempersiapkan hal-hal yang
diperlukan untuk melakukan Kegiatan. Collaboration
Inti  Disajikan permainan mengambil kelereng di dalam kantung kelereng 5
warna. Communication
 Setiap siswa mengambil dicatat warna apa yang didapat. Mandiri
 Setelah semua selesai diperoleh warna yang sering muncul. Critical
Thinking and Problem Solving
 Warna yang sering muncul adalah modus.
 Dilanjutkan dengan mencari modus data yang disajikan. Collaboration
 Siswa membahas dalam kelompoknya. Gotong Royong
 Kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
 Guru memberi latihan soal. Mandiri
 Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah bersama orang tua.
Integritas
Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang Penyajian Data. Integritas
 Guru melakukan evaluasi tentang Penyajian Data, serta menugaskan peserta
didik untuk mempelajari materi selanjutnya. Mandiri
 Menyanyikan lagu daerah “Cing Cangkeling”
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

Sumber: gurusekali.com
C. PENILAIAN
Untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik, diperlukan adanya penilaian. Instrumen
penilaian yang digunakan pada kegiatan dan tugas Rumah adalah sebagai berikut.
1. Penilaian Kegiatan
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang Penyajian Data,
guru dapat menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.
Aspek yang Dinilai

Aspek Sikap Sosial Aspek Pengetahuan Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

Nama
Percaya Diri dalam Menentukan cara Keteran
No Peserta Ketetapan dalam Keterampilan Melakukan
Membacakan Hasil mudah dalam gan
Didik Menentukan Modus Penyelesaian Modus
Pekerjaannya menentukan modus
Tidak Tidak
Ya Tidak Tepat Tepat 3 2 1
Tepat Tepat
1. ... ... ... ... ... ... ... ... ...

2. ... ... ... ... ... ... ... ... ...

... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan
Diisi dengan tanda cek ()
Kategori penilaian aspek sikap spiritual
“Ya” diberi skor = 1, “Tidak” diberi skor = 0.
Kategori penilaian aspek pengetahuan
“Tepat” diberi skor = 1, “Tidak Tepat” diberi skor = 0
Kategori penilaian aspek keterampilan
3 = hasil aproksimasinya tepat dan dilakukan dengan cepat,
2 = hasil aproksimasinya tepat tetapi kurang cepat,
1 = hasil aproksimasinya tidak tepat.
Skor maksimal yang dapat diperoleh peserta didik adalah 5.
Nilai = Total skor x 100
Skor maksimal
2. Penilaian Tugas Rumah
Untuk menilai pemahaman dan penguasaan peserta didik terhadap materi Penyajian Data, guru
dapat menggunakan instrumen penilaian tugas rumah berikut.
No Aspek yang Dinilai Skor
1.a ...
b ...
Ketetapan dalam menentukan Modus penyajian data.
c ...
d ...
2 Ketetapan dalam menentukan solusi dari permasalahan kontekstual yang ...
3 berkaitan dengan Modus penyajian data. ...
Total Skor ...

Nilai = Total skor x 100

Skor Maksimal

Mengetahui Bukit Selamat, Februari 2024

Kepala Sekolah Wali Kelas VI

NURSIAH, S.Pd HASMIATI. S.Pd.I

NIP. 196503271986102006 NIP. 187010221997032001

Sumber: gurusekali.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN BUKIT SELAMAT

Mata Pelajaran : Matematika
Topik Materi : Statistika
Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Alokasi Waktu : 1 x 3 JP (1 Pertemuan 35 Menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menemukan cara mengurutkan data.
2. Siswa dapat trampil menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan mengurutkan data..

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum dan setelah pelajaran.
Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. dilanjutkan lagu
Nasional “Bangun Pemuda Pemudi”. Nasionalis
 Guru mengabsen kehadiran peserta didik.
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada peserta didik tentang
Penyajian Data.
 Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan
kegiatan pembelajaran tentang Penyajian Data. Communication
 Guru membimbing peserta didik untuk mempersiapkan hal-hal yang
diperlukan untuk melakukan Kegiatan
Inti  Ditampilkan data tinggi badan siswa kelas VI. Communication
 Siswa mencermati cara mengurutkan data dari yang kecil sampai besar.
Critical Thinking and Problem Solving
 Siswa bekerja sama dalam kelompok menyelesaikan pengurutan data yang
berbeda. Collaboration
 Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. Creativity and
Innovation
 Guru memberi latihan soal. Mandiri
 Guru mengadakan remidi dan pengayaan.
 Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah bersama orang tua.
Integritas
Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang Penyajian Data. Integritas
 Guru melakukan evaluasi tentang Penyajian Data, serta menugaskan peserta
didik untuk mempelajari materi selanjutnya. Mandiri
 Menyanyikan lagu daerah “Potong Bebek”
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

C. PENILAIAN
Untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik, diperlukan adanya penilaian. Instrumen
penilaian yang digunakan pada Kegiatan dan tugas Rumah adalah sebagai berikut.

Sumber: gurusekali.com
1. Penilaian Kegiatan
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang Penyajian Data,
guru dapat menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.
Aspek yang Dinilai

Aspek Sikap Sosial Aspek Pengetahuan Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

Nama
Percaya Diri dalam Ketetapan dalam Ketera
No Peserta Menentukan Cara Keterampilan Melakukan
Membacakan Hasil Menentukan Urutan ngan
Didik Mengurutkan Data Urutan Data
Pekerjaannya Data
Tidak Tidak
Ya Tidak Tepat Tepat 3 2 1
Tepat Tepat
1. ... ... ... ... ... ... ... ... ...

2. ... ... ... ... ... ... ... ... ...

... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan
Diisi dengan tanda cek ()
Kategori penilaian aspek sikap spiritual
“Ya” diberi skor = 1, “Tidak” diberi skor = 0.
Kategori penilaian aspek pengetahuan
“Tepat” diberi skor = 1, “Tidak Tepat” diberi skor = 0
Kategori penilaian aspek keterampilan
3 = hasil aproksimasinya tepat dan dilakukan dengan cepat,
2 = hasil aproksimasinya tepat tetapi kurang cepat,
1 = hasil aproksimasinya tidak tepat.
Skor maksimal yang dapat diperoleh peserta didik adalah 5.
Nilai = Total skor x 100
Skor maksimal

2. Penilaian Tugas Rumah

Untuk menilai pemahaman dan penguasaan peserta didik terhadap materi Penyajian Data, guru dapat
menggunakan instrumen penilaian tugas rumah berikut
Instrumen Penilaian Tugas Rumah
No Aspek yang Dinilai Skor
1.a ...
b ...
Ketetapan dalam menentukan pengurutan data.
c ...
d ...
2 Ketetapan dalam menentukan solusi dari permasalahan kontekstual yang ...
3 berkaitan dengan pengurutan data. ...
Total Skor ...

Skor maksimal yang dapat diperoleh peserta didik adalah 24.

Nilai = Total skor x 100
Skor Maksimal

Mengetahui Bukit Selamat, Februari 2024

Kepala Sekolah Wali Kelas VI

NURSIAH, S.Pd HASMIATI. S.Pd.I

NIP. 196503271986102006 NIP. 187010221997032001

Sumber: gurusekali.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN BUKI SELAMAT

Mata Pelajaran : Matematika
Topik Materi : Statistika
Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Alokasi Waktu : 1 x 3 JP (1 Pertemuan 35 Menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menentukan Median (Nilai Tengah).
2. Siswa dapat trampil menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan median (Nilai Tangah).

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum dan setelah pelajaran.
Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. dilanjutkan lagu
Nasional “Bangun Pemuda Pemudi”. Nasionalis
 Guru mengabsen kehadiran peserta didik.
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada peserta didik tentang
Penyajian Data.
 Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan
kegiatan pembelajaran tentang Penyajian Data. Communication
 Guru membimbing peserta didik untuk mempersiapkan hal-hal yang
diperlukan untuk melakukan Kegiatan
Inti  Siswa telah memahami cara mengurutkan data. Communication
 Guru mengkomunikasikan cara mencari nilai tengah (Median).
Communication
 Siswa berdiskusi dengan teman kelompok untuk mencari median beberapa
data. Collaboration
 Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. Critical Thinking and
Problem Solving
 Guru memberi latihan soal. Mandiri
 Guru memberi penilaian hasil latihan soal siswa.
 Guru mengadakan remidi dan pengayaan.
 Siswa diberi tugas untuk di kerjakan di rumah bersama orang tua. Integritas
Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang Penyajian Data. Integritas
 Guru melakukan evaluasi tentang Penyajian Data, serta menugaskan peserta
didik untuk mempelajari materi selanjutnya. Mandiri
 Menyanyikan lagu daerah “Soleram”
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

Sumber: gurusekali.com
C. PENILAIAN
Untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik, diperlukan adanya penilaian. Instrumen
penilaian yang digunakan pada kegiatan dan tugas Rumah adalah sebagai berikut.
1. Penilaian Kegiatan
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang Penyajian Data,
guru dapat menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.
Aspek yang Dinilai

Aspek Sikap Sosial Aspek Pengetahuan Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

Nama
Percaya Diri dalam Ketetapan dalam Ketera
No Peserta Menyelesaikan soal Keterampilan Menentukan
Membacakan Hasil Menentukan Median / ngan
Didik dengan cara mudah Median / Nilai Tengah
Pekerjaannya Nilai Tengah
Tidak Tidak
Ya Tidak Tepat Tepat 3 2 1
Tepat Tepat
1. ... ... ... ... ... ... ... ... ...

2. ... ... ... ... ... ... ... ... ...

... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan
Diisi dengan tanda cek (). Kategori penilaian aspek sikap spiritual
“Ya” diberi skor = 1, “Tidak” diberi skor = 0.
Kategori penilaian aspek pengetahuan
“Tepat” diberi skor = 1, “Tidak Tepat” diberi skor = 0
Kategori penilaian aspek keterampilan
3 = hasil aproksimasinya tepat dan dilakukan dengan cepat,
2 = hasil aproksimasinya tepat tetapi kurang cepat,
1 = hasil aproksimasinya tidak tepat.
Skor maksimal yang dapat diperoleh peserta didik adalah 5.
Nilai = Total skor x 100
Skor maksimal

2. Penilaian Tugas Rumah

Untuk menilai pemahaman dan penguasaan peserta didik terhadap materi Penyajian Data, guru dapat
menggunakan instrumen penilaian tugas rumah berikut.
No Aspek yang Dinilai Skor
1.a ...
b ...
Ketetapan dalam menentukan median/nilai tengah.
c ...
d ...
2 Ketetapan dalam menentukan solusi dari permasalahan kontekstual yang ...
3 berkaitan dengan median/nilai tengah. ...
Total Skor ...

Skor maksimal yang dapat diperoleh peserta didik adalah 24.

Nilai = Total skor x 100
Skor Maksimal

Mengetahui Bukit Selamat, Februari 2024

Kepala Sekolah Wali Kelas VI

NURSIAH, S.Pd HASMIATI. S.Pd.I

NIP. 196503271986102006 NIP. 187010221997032001

Sumber: gurusekali.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN BUKIT SELAMAT

Mata Pelajaran : Matematika
Topik Materi : Statistika
Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Alokasi Waktu : 1 x 3 JP (1 Pertemuan 35 Menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menentukan rata-rata hitung (Mean)
2. Siswa dapat terampil menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rata-rata hitung (Mean)

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum dan setelah pelajaran.
Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. dilanjutkan lagu
Nasional “Berkibarlah Benderaku”. Nasionalis
 Guru mengabsen kehadiran peserta didik.
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada peserta didik tentang
Penyajian Data.
 Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan
kegiatan pembelajaran tentang Penyajian Data. Communication
 Guru membimbing peserta didik untuk mempersiapkan hal-hal yang
diperlukan untuk melakukan Kegiatan
Inti  Disajikan sebuah data hasil ulangan 20 siswa kelas VI. Communication
 Siswa mengamati data yang disajikan. Critical Thinking and Problem
Solving
 Siswa menanya tentang hal-hal yang belum dipahami. Communication
 Guru mengkomunikasikan cara mencari rata-rata nilai (mean).
 Siswa berdiskusi kelompok dan membahas hasil kerja kelompok.
Collaboration
 Guru memberi soal latihan tentang menentukan hitung rata-rata mean.
Mandiri
 Guru menilai hasil kerja siswa.
 Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah bersama orang tua.
Integritas
Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang Penyajian Data. Integritas
 Guru melakukan evaluasi tentang Penyajian Data, serta menugaskan peserta
didik untuk mempelajari materi selanjutnya. Mandiri
 Menyanyikan lagu daerah “Anak Kambing Saya”
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

C. PENILAIAN
Untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik, diperlukan adanya penilaian. Instrumen
penilaian yang digunakan pada kegiatan dan tugas Rumah adalah sebagai berikut.

1. Penilaian Kegiatan
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang Penyajian Data, guru dapat
menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.

Sumber: gurusekali.com
 Aspek yang Dinilai

Aspek Sikap Sosial Aspek Pengetahuan Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

Nama
Percaya Diri dalam Ketetapan dalam Keteran
No Peserta Ketepatan Menjumlah Keterampilan Melakukan
Membacakan Hasil Menentukan rata-rata gan
Didik Data yang ada rata-rata hitung (Mean)
Pekerjaannya hitung (Mean)
Tidak Tidak
Ya Tidak Tepat Tepat 3 2 1
Tepat Tepat
1. ... ... ... ... ... ... ... ... ...

2. ... ... ... ... ... ... ... ... ...

... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan
Diisi dengan tanda cek (). Kategori penilaian aspek sikap spiritual
“Ya” diberi skor = 1, “Tidak” diberi skor = 0.
Kategori penilaian aspek pengetahuan
“Tepat” diberi skor = 1, “Tidak Tepat” diberi skor = 0
Kategori penilaian aspek keterampilan
3 = hasil aproksimasinya tepat dan dilakukan dengan cepat,
2 = hasil aproksimasinya tepat tetapi kurang cepat,
1 = hasil aproksimasinya tidak tepat.
Skor maksimal yang dapat diperoleh peserta didik adalah 5.
Nilai = Total skor x 100
Skor maksimal

2. Penilaian Tugas Rumah

Untuk menilai pemahaman dan penguasaan peserta didik terhadap materi Penyajian Data, guru
dapat menggunakan instrumen penilaian tugas rumah beriku.
No Aspek yang Dinilai Skor
1.a ...
b ...
Ketetapan dalam menentukan rata-rata hitung (mean).
c ...
d ...
2 Ketetapan dalam menentukan solusi dari permasalahan kontekstual yang ...
3 berkaitan dengan rata-rata hitung (mean). ...
Total Skor ...

Keterangan
4 = jawaban akhir tepat dan alasan/langkah penyelesaian tepat,
3 = jawaban akhir tepat tetapi alasan/langkah penyelesaian kurang tepat,
2 = jawaban akhir dan alasan/langkah penyelesaian kurang tepat,
1 = jawaban akhir dan alasan/langkah penyelesaian tidak tepat,
0 = tidak menjawab.
Skor maksimal yang dapat diperoleh peserta didik adalah 24.
Nilai = Total skor x 100
Skor Maksimal

Mengetahui Bukit Selamat, Februari 2024

Kepala Sekolah Wali Kelas VI

NURSIAH, S.Pd HASMIATI. S.Pd.I

NIP. 196503271986102006 NIP. 187010221997032001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sumber: gurusekali.com
 Satuan Pendidikan : SDN BUKIT SELAMAT
Mata Pelajaran : Matematika
Topik Materi : Statistika
Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Alokasi Waktu : 2 x 3 JP (1 Pertemuan 35 Menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal yang paling tepat
mewakili data.
2. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median, dan mean dari data
tunggal dalam penyelesaian masalah.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum dan setelah pelajaran.
Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. dilanjutkan lagu
Nasional “Maju Tak Gentar”. Nasionalis
 Guru mengabsen kehadiran peserta didik.
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada peserta didik tentang “Nilai
yang Tepat Mewakili antara Modus, Median, dan Mean”.
 Guru memberi contoh dalam kehidupan yang berkaitan dengan modus,
median, dan mean.
 Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan
kegiatan pembelajaran tentang “Nilai yang Tepat Mewakili antara Modus,
Median, dan Mean”.
 Guru membimbing peserta didik untuk mempersiapkan hal-hal yang
diperlukan untuk melakukan pengamatan.
Inti (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan)
Mengamati
 Guru membimbing peserta didik untuk membuat kelompok dengan 3 atau 4
teman sekelas.
 Guru mengarahkan peserta didik untuk memahami bacaan tentang modus,
median, dan mean.
 Guru membimbing peserta didik untuk menulis ulang bacaan pada
pengamatan dengan bahasanya sendiri di buku tulisnya.
 Menanya
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat pertanyaan berkaitan
tentang “Nilai yang Tepat Mewakili antara Modus, Median, dan Mean”.
Menalar
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis informasi pada
pengamatan.
 Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan peserta didik untuk membuat
pertanyaan-pertanyaan yang kritis dan kreatif
 Guru mengarahkan peserta didik untuk membaca, memahami, menganalisis,
dan mengevaluasi teori tentang “Nilai yang Tepat Mewakili antara Modus,
Median, dan Mean”.

Mencoba
Sumber: gurusekali.com
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyelesaikan persoalan-persoalan
pada materi “Mean” baik secara konseptual maupun terapan.
Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang “Nilai yang Tepat Mewakili
antara Modus, Median, dan Mean”.
 Guru melakukan evaluasi tentang tentang “Nilai yang Tepat Mewakili antara
Modus, Median, dan Mean”, serta menugaskan peserta didik untuk
mempelajari materi sebelumnya untuk penilaian akhir semester.
 Menyanyikan lagu daerah “Yamko Rambe Yamko”
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

C. PENILAIAN
Untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik, diperlukan adanya penilaian. Instrumen
penilaian yang digunakan pada kegiatan dan tugas Rumah adalah sebagai berikut.
1. Penilaian Kegiatan
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang Penyajian Data, guru dapat
menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.
Aspek yang Dinilai

Aspek Sikap Sosial Aspek Pengetahuan Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

Nama
Percaya Diri dalam Ketetapan dalam Ketera
No Peserta Menyelesaikan soal Keterampilan Menentukan
Membacakan Hasil Menentukan Median / ngan
Didik dengan cara mudah Median / Nilai Tengah
Pekerjaannya Nilai Tengah
Tidak Tidak
Ya Tidak Tepat Tepat 3 2 1
Tepat Tepat
1. ... ... ... ... ... ... ... ... ...

2. ... ... ... ... ... ... ... ... ...

... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan
Diisi dengan tanda cek (). Kategori penilaian aspek sikap spiritual
“Ya” diberi skor = 1, “Tidak” diberi skor = 0.
Kategori penilaian aspek pengetahuan
“Tepat” diberi skor = 1, “Tidak Tepat” diberi skor = 0
Kategori penilaian aspek keterampilan
3 = hasil aproksimasinya tepat dan dilakukan dengan cepat,
2 = hasil aproksimasinya tepat tetapi kurang cepat,
1 = hasil aproksimasinya tidak tepat.
Skor maksimal yang dapat diperoleh peserta didik adalah 5.
Nilai = Total skor x 100
Skor maksimal

2. Penilaian Tugas Rumah

Untuk menilai pemahaman dan penguasaan peserta didik terhadap materi Penyajian Data, guru dapat
menggunakan instrumen penilaian tugas rumah berikut.
No Aspek yang Dinilai Skor
1.a ...
b ...
Ketetapan dalam menentukan median/nilai tengah.
c ...
d ...
2 Ketetapan dalam menentukan solusi dari permasalahan kontekstual yang ...
3 berkaitan dengan median/nilai tengah. ...
Total Skor ...

Skor maksimal yang dapat diperoleh peserta didik adalah 24.

Sumber: gurusekali.com
Nilai = Total skor x 100
Skor Maksimal

Mengetahui Bukit Selamat, Februari 2024

Kepala Sekolah Wali Kelas VI

NURSIAH, S.Pd HASMIATI. S.Pd.I

NIP. 196503271986102006 NIP. 187010221997032001

Sumber: gurusekali.com