LK. 1.

2 Eksplorasi Penyebab Masalah-Siklus2

Nama : FRENANDO STEFANUS PASARIBU

Masalah yang
No Analisis eksplorasi
telah Hasil eksplorasi penyebab masalah
. penyebab masalah
diidentifikasi
1 Pedagogik Kajian literatur: Berdasarkan hasil kajian
• Minat dan 1. Sudaryono( 2012) menyampaikan faktor- literasi dan wawancara,
motivasi faktor yang mempengaruhi motivasi maka yang menjadi akar
belajar belajar adalah: cita-cita atau aspirasi permasalahan adalah:
peserta didik siswa, unsur-unsur dinamis belajar, dan 1. Metode mengajar guru
masih rendah upaya guru membelajarkan siswa yang kurang menarik
https://bajangjournal.com/index.php/JPM/a 2. Siswa merasa jenuh dan
rticle/download/4154/3058/7891 bosan
3. Siswa mengalami
2. Hasil penelitian (Santosa, 2016) dalam kelelahan fisik karena
penelitan yang berjudul Faktor-faktor harus membantu
penyebab rendahnya motivasi belajar dan orangtua bekerja.
solusi penanganan pada siswa kelas XI 4. Sarana dan prasarana
Jurusan teknik Sepeda Motor, dari hasil belajar yang masih
penelitian diperoleh hasil: (1) Faktor-faktor terbatas
penyebab rendahnya motivasi belajar 5. Orangtua kurang
siswa adalah dari faktor ekstrinsik sebesar memperhatikan
51,88% meliputi unsur-unsur dinamis kegiatan belajar anak di
dalam belajar dan pembelajaran sebesar rumah
19,01%; upaya guru dalam
membelajarkan siswa sebesar 17,07%
dan kondisi lingkungan siswa sebesar
15,80%. Sedangkan dari faktor intrinsik
sebesar 48,12% meliputi kondisi siswa
sebesar 18,04%; kemampuan siswa
sebesar 16,25% dan cita-cita siswa
sebesar 13,83%;
https://journal.student.uny.ac.id/index.php/
otomotif-s1/article/view/2896

3. Hasil penelitian Muhammad C. Moslem

dkk., 2019 yang berjudul Faktor-faktor
yang menyebabkan rendahnya motivasi
belajar siswa dalam mata pelajaran aircraft
drawing di SMK menyatakan bahwa
terdapat 2 faktor yang mempengaruhi
motivasi belajar siswa: Faktor A terdiri
dari: cita-cita/aspirasi siswa, kondisi
lingkungan, unsur dinamis dalam belajar
dan pembelajaran serta faktor B yang
terdiri atas: kondisi siswa, upaya guru
dalam mengelola kelas dan kondisi siswa
https://ejournal.upi.edu/index.php/jmee/arti
cle/download/21803/10719
 Hasil Wawancara:
1. Pengawas sekolah, Bpk Mauliate
Sarumpaet (57 tahun) menyampaikan
bahwa:
▪ minat dan motivasi belajar siswa yang
rendah bukan karena masalah internal,
tetapi karena faktor eksternal yaitu
sarana prasarana yang masih terbatas
dan metode guru dalam mengajar yang
kurang menarik.
▪ Ketersediaan fasilitas belajar yang
terbatas

2. Rekan guru di sekolah, Ibu Nini Pebriana

Sipahutar, A.Ma.Pd (59 tahun)
menyampaikan:
▪ untuk meningkatkan minat motivasi
belajar peserta didik, sebagai guru
sebaiknya kita menggunakan variasi
dalam metode mengajar sehingga
siswa tidak bosan.
▪ rendahnya minat belajar karena kurang
pengawasan orangtua

3. Irma Affridayanti Sipahutar, S.Pd (Guru

Bahasa Indonesia di SMKN1 Badiri, 48
tahun) mengatakan bahwa rendahnya
motivasi belajar peserta didik disebabkan
latar belakang keluarga peserta didik yang
lebih mengutamakan anaknya untuk
membantu orangtua bekerja, sehingga
anak kelelahan dan tidak memiliki waktu
untuk belajar di rumah.