MODUL IPAS KEBUTUHAN Dan KEINGINAN

REZTI ULVIA, S.Pd., Gr.
SD Negeri 2 Gedong Air Bandar Lampung

Modul Ajar
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
(IPAS) Fase : B (Kelas 3-4)
Judul : Kebutuhan dan Keinginan Manusia
Pengarah
Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan
Menengah
Dr. Iwan Syahril, Ph.D
Penanggung Jawab
Direktur Sekolah Dasar
Dr. Muhammad Hasbi, M.Pd
Penulis
Yustian Rahmawati, S.Pd. (SD Al Muslim Jawa Timur, Kabupaten Sidoarjo)
Pengarah Materi
Dr. Sugiyanto (Direktorat Sekolah Dasar)
Dr. Ir. Eko Warisdiono, M.M. (Direktorat Sekolah
Dasar) Ine Rahmawati, S.Pd., M.Si. (Direktorat Sekolah
Dasar) Waluyo, S.S., M.E. (Direktorat Sekolah Dasar)
Fenti Sanubaril, M.Pd. (SDN Karang Rahayu 01, Kota Bekasi)
Diterbitkan Oleh:
Direktorat Sekolah Dasar
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan
Menengah
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Kompleks Kemendikbud, Gedung E Lantai 17-18
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
Tahun 2023
Sumber: www.freepik.com
INFORMASI UMUM
Tahun penyusunan : 2023

Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Alokasi Waktu : 13 JP (13 x 35 menit)
5 Pertemuan (dapat disesuaikan dengan kondisi di sekolah)
Link ATP: https://bit.ly/ATP_IPAS_FaseB
Tujuan Pembelajaran:
Membedakan antara kebutuhan dan keinginan dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan
Pembelajaran
Mengidentifikasi kebutuhan dan keinginan manusia dalam
kehidupan sehari-hari
Pertemuan I
 Persiapan pembelajaran
Asesmen awal
Guru melakukan asesmen awal untuk mengetahui kemampuan awal peserta

didik dan kesiapan belajar siswa.
SOAL
Setiap makhluk hidup memiliki kebutuhan untuk menunjang kelangsungan
hidupnya. Sebutkan kebutuhan makhluk hidup yang kalian ketahui!
 Peserta didik menjawab salam dan sapa, berdoa bersama, melakukan presensi,
serta menyampaikan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
 Peserta didik mendengarkan penjelasan materi dan aktivitas yang akan dipelajari.
 Peserta didik memulai pembelajaran dengan mengamati gambar yang
ditampilkan oleh guru.
Gambar A Gambar B
 Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru:

“Ceritakan olehmu apa yang terjadi pada kedua gambar tersebut?”
“Apa perbedaan antara gambar A dan gambar B?”
“Kegiatan mana yang ingin kamu lakukan lebih sering?”
“Apa persamaan antara kedua gambar tersebut?”
“Dari gambar yang sudah kalian amati, manakah yang merupakan kebutuhan
dan mana yang merupakan keinginan?”
 Peserta didik dan guru berdiskusi tentang materi kebutuhan dan keinginan
dengan menggunakan media PPT (Link PPT : https://shorturl.at/giqDG )
 Peserta didik membentuk kelompok secara heterogen (berdasarkan hasil
asesmen awal).
 Peserta didik berdiskusi tentang kebutuhan dan keinginan berdasarkan aktivitas
1 pada LKPD yang tersedia.
DIFERENSIASI
Peserta didik yang Peserta didik Peserta didik yang

mahir dalam yang cakap dalam belum berkembang
kelompok, menjadi kelompok, dibantu mentor untuk
mentor dalam membantu mentor memahami materi
diskusi dalam diskusi kebutuhan dan
keinginan
 Peserta didik melakukan kids podcast secara bergantian. 1 anak berperan

sebagai host, 1 anak sebagai narasumber, dan anak yang lain sebagai
pengamat.
 Peserta didik mengelompokkan data hasil podcast pada tabel dalam LKPD.
 Peserta didik mengomunikasikan hasil podcast.
 Peserta didik menyimpulkan tentang materi yang dipelajari hari ini.
 Peserta didik mengulas kembali kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
sebagai penguatan materi.
 Peserta didik menyampaikan perasaannya setelah melaksanakan pembelajaran
dengan mengisi kartu feeling, serta melakukan refleksi terkait hal yang sudah
atau belum dikuasai dengan mengisi lembar refleksi diri.
 Peserta didik menyimak informasi rencana pembelajaran berikutnya
 Peserta didik berdoa sesudah belajar dan mengucapkan salam.
Asesmen Awal
Kriteria Mahir Cakap Perlu Bimbingan

Mampu Jika peserta didik Jika peserta didik Jika peserta didik
menyebutkan mampu mampu mampu
kebutuhan menyebutkan menyebutkan 2 – menyebutkan 1
makhluk hidup. tentang kebutuhan 3 kebutuhan kebutuhan atau
makhluk hidup
makhluk hidup tidak dapat
dengan lengkap dan
benar (mencakup
dengan benar. menyebutkan
makanan, air, udara, kebutuhan
tempat tinggal/ makhluk hidup.
habitat).
Nama Peserta Mahir Cakap Perlu bimbingan

Didik
Peserta didik 1
Peserta didik 2
RENCANA TINDAK LANJUT

 Hasil asesmen awal menjadi dasar dalam pembentukan kelompok secara heterogen.
 Peserta didik yang mahir akan ditunjuk sebagai mentor dalam kelompok.
 Peserta didik yang cakap akan membantu mentor dalam kelompok.
 Peserta didik yang perlu bimbingan akan diberi bantuan oleh tutor sebaya/ bimbingan
khusus dari guru
Lampiran LKPD
AKTIVITAS I
Setiap manusia memiliki kebutuhan masing-masing. Ada kebutuhan

yang mendesak, ada juga kebutuhan yang tidak mendesak. Tahukah
kamu apa saja kebutuhan manusia? Untuk mengetahui apa saja
kebutuhan dan keinginan manusia, mari kita lakukan aktivitas berikut ini!
Apa yang harus kamu lakukan?

1. Duduklah secara berkelompok!
2. Diskusikan bersama kelompokmu tentang kebutuhan dan
keinginan berikut!
Mari mengamati!
Sumber : www.freepik.com
Andi : “Dito, kenapa kamu terlihat pucat sekali?”.

Dito : “Aku lupa belum sarapan pagi. Sekarang perutku sakit sekali.”
Andi : “ Dito, ayo kita ke kantin sekolah untuk membeli makanan.”
Dito : “Tapi aku tidak membawa uang.”
Andi : “Tidak apa-apa. Kali ini aku yang akan membelikanmu makanan.”
Dito : “Terima kasih Andi. Lain kali aku yang akan mentraktir makanan.”
Setelah kalian membaca percakapan tersebut, apakah yang dibutuhkan
oleh Dito?
Dapatkah kebutuhan Dito pada percakapan tersebut digantikan dengan
yang lain?
Apakah kita juga memiliki kebutuhan yang sama seperti Dito?
Nanda : “Ibu, bolehkan aku membantu ibu mencuci baju?”

Ibu : “Boleh Nanda.”
Nanda : “Ibu, mengapa kita harus selalu mencuci baju?”
Ibu : “Baju yang kita gunakan setiap hari pasti akan terkena debu
dan keringat. Makanya kita harus selalu mengganti baju
setiap hari. Tidak hanya debu, baju juga melindungi kita dari
panas matahari dan membuat kita tidak kedinginan.”
Berdasarkan percakapan tersebut, apa yang dibutuhkan untuk
melindungi tubuh kita?
Apakah kebutuhan tersebut wajib ada setiap hari?
Apa yang terjadi jika kebutuhan tersebut tidak terpenuhi?
Darel : “ Ayah, aku ingin berlibur ke taman hiburan saat liburan

sekolah nanti.”
Ayah : “Jika nilai rapormu bagus, ayah berjanji akan mengajak
berkunjung ke taman hiburan.”
Darel : “Aku akan belajar lebih giat lagi, Ayah. Ahhh… aku sangat
senang sekali. Terima kasih ayah.”
Ayah : “Semangat belajar ya Darel.”
Mari Membandingkan!
Dari ketiga percakapan tersebut, manakah yang termasuk kebutuhan

mendesak dan mana yang termasuk kebutuhan yang tidak mendesak?
Berikan tanda centang (√) pada kebutuhan mendesak dan silang (X)
pada kebutuhan yang tidak mendesak!
Sumber : www.freepik.com Sumber : www.freepik.com
Mari menyimpulkan!
Simpulkan olehmu apa itu kebutuhan dan
keinginan?
Kebutuhan adalah :
Keinginan adalah :
Apakah kalian sudah memahami tentang kebutuhan dan keinginan?
Jika kalian sudah memahami tentang kebutuhan dan keinginan, lakukan
kegiatan kids podcast sederhana untuk mengetahui kebutuhan dan
keinginan orang lain.
Apa yang harus kalian lakukan dalam kegiatan kids podcast?
1. Tetaplah duduk bersama dengan kelompokmu!
2. Masing-masing anggota kelompok membuat beberapa pertanyaan
yang akan diajukan ke kelompok lain.
3. Ketua kelompok menggabungkan pertanyaan dari setiap anggota
kelompok.
4. Bagi tugas dalam kelompokmu. 1 anggota sebagai host, 1 anak
sebagai narasumber, dan anak yang lain sebagai pengamat!
5. Lakukan podcast dengan narasumber dari kelompok lain!
6. Tulis hasil podcast dan bandingkan dengan kebutuhan dan
keinginan diri kalian masing-masing!
Pertanyaan untuk narasumber :
1. ………………………………………………………………………………..
2. ………………………………………………………………………………..
3. ………………………………………………………………………………..
4. ………………………………………………………………………………..
Setelah kalian melakukan kids podcast sederhana, tuliskan hasil
podcast kalian ke dalam tabel berikut! Bandingkan kebutuhan dan
keinginan narasumber dengan kebutuhan dan keinginan kalian!
Kebutuhan Keinginan
Narasumber Diri Sendiri Narasumber Diri Sendiri
Kesimpulan :
Kebutuhan dan keinginan setiap manusia (sama/ berbeda) *lingkari jawaban
yang benar
Perbedaan kebutuhan dan keinginan manusia disebabkan oleh

…………………….……………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
Kebutuhan manusia terhadap suatu barang/ jasa (dapat ditunda/ tidak
dapat ditunda) * lingkari jawaban yang benar
Keinginan manusia terhadap suatu barang/ jasa (dapat ditunda/ tidak
dapat ditunda) * lingkari jawaban yang benar
ASSESMEN
AssesmenFORMATIF
Formatif
I. Penilaian kinerja
Kids podcast “Wants and needs” (LKPD Aktivitas I)
Target penilaian : Kelompok
Instrumen : Rubrik penilaian kinerja mengidentifikasi kebutuhan dan
keinginan manusia.
Skor
Kriteria 4 3 2 1
Mengidentifikasi Peserta didik dapat: Dapat Dapat Kesulitan untuk
kebutuhan dan  Menganalisis memenuhi dua memenuhisatu mengidentifikasi
keinginan kebutuhan dan kriteria dalam kriteria dalam kebutuhan dan
manusia dalam keinginan mengidentifikasi mengidentifikasi keinginan
kehidupan manusia melalui kebutuhandan kebutuhan dan manusia dalam
sehari-hari studi kasus. keinginan keinginan kehidupan
melalui diskusi  Membandingkan manusia manusia sehari-hari.
kelompok. beberapa dalam dalam
kebutuhan dan kehidupan kehidupan
keinginan sehari-hari sehari-hari
manusia. dengan baik. dengan baik.
 Menyimpulkan
kebutuhan dan
keinginan
manusia dalam
kehidupan
sehari-hari.
Membandingkan Peserta didik dapat: Dapat Dapat Dapat
kebutuhan dan  Merumuskan memenuhi tiga memenuhidua memenuhisatu
keinginan diri pertanyaan kriteria dalam kriteria dalam kriteria dalam
sendiri dan tentang membandingkan membandingkan membandingkan
orang lain kebutuhan dan kebutuhandan kebutuhandan kebutuhan dan
melalui kegiatan keinginan. keinginan diri keinginan diri keinginan diri
Kids Podcast  Menuliskan data sendiri dan sendiri dan sendiri dan
sederhana. ke dalam tabel orang lain orang lain orang lain
 Membandingkan melalui kegiatan melalui kegiatan melalui kegiatan
kebutuhan dan Kids Podcast Kids Podcast Kids Podcast
keinginan antara sederhana. sederhana. sederhana.
diri sendiri dan
orang lain.
 Menyimpulkan
kebutuhan dan
keinginan diri
sendiri dan
orang
lain berdasarkan
data dari
kegiatan
podcast.
Tanggal pengamatan : ………………………………..
Kriteria
Mengidentifikasi kebutuhan
Nama Peserta Didik dan keinginan manusia Melakukan Kids
dalam kehidupan sehari-hari Podcast sederhana
melalui diskusi kelompok
Peserta didik 1
Peserta didik 2
II. Penilaian Diri
Pertemuan I : mengidentifikasi kebutuhan dan keinginan manusia dalam
Kartu Feeling
Bubuhkanlah tanda centang (√) pada gambar di bawah ini sesuai

dengan perasaan kalian setelah mengikuti pembelajaran!
Lengkapi tabel berikut ini dengan memberikan tanda centang (√)

sesuai dengan pengetahuan yang kalian dapatkan!
Saya bisa … Sudah Belum bisa
bisa
Bekerjasama dengan baik.
Menyebutkan kebutuhan manusia
dalam kehidupan sehari-hari.
Menyebutkan keinginan manusia dalam
kehidupan sehari-hari.
UMPAN BALIK GURU
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Membedakan antara kebutuhan dan keinginan manusia dalam
Pertemuan II
serta mendengarkan guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Peserta didik mendengarkan penjelasan aktivitas dan materi yang akan dipelajari.
 Peserta didik mengulas kembali materi yang sudah dipelajari pada pertemuan lalu
tentang kebutuhan dan keinginan dengan menjawab pertanyaan dari guru.
“Apa yang terjadi jika kita tidak dapat memenuhi kebutuhan
kita?” “Apa yang terjadi jika kita tidak dapat memenuhi keinginan
kita?”
 Peserta didik membentuk kelompok masing-masing berjumlah 5 orang secara
heterogen (berdasarkan hasil asesmen awal).
 Peserta didik melakukan permainan mengelompokkan gambar secara
berkelompok dengan menempelkan gambar pada papan yang tersedia (gambar
terlampir di aktivitas II pada LKPD).
 Guru mengecek hasil permainan mengelompokkan gambar.
 Peserta didik menuliskan hasil permainan mengelompokkan gambar pada tabel
yang tersedia di LKPD.
 Guru memberikan apresiasi untuk semua kelompok.
 Peserta didik mengulas kembali kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
sebagai penguatan materi.
dengan mengisi kartu feeling, serta melakukan refleksi terkait hal yang sudah atau
belum dikuasai dengan mengisi lembar refleksi diri.
 Peserta didik menyimak informasi rencana pembelajaran berikutnya.
Lampiran LKPD
AKTIVITAS II
Pada aktivitas I kalian sudah memahami kebutuhan dan keinginan

manusia dalam kehidupan sehari-hari. Dapatkah kalian membedakan
antara kebutuhan dan keinginan?
Supaya kalian lebih memahami perbedaan antara kebutuhan dan
keinginan, lakukan aktivitas berikut ini!
1. Bentuklah kelompok dengan bantuan gurumu!

2. Gunting lembar yang berisi gambar tentang berbagai situasi dalam
kehidupan sehari-hari!
3. Bersiaplah untuk berkompetisi dengan kelompok yang lain dalam
permainan mengelompokkan gambar kebutuhan dan keinginan!
4. Mulailah permainan sesuai aba-aba gurumu!
5. Tempel gambar pada kolom besar yang di sediakan gurumu di
depan kelas!
6. Kelompok yang dapat mengelompokkan gambar dengan benar
paling cepat, mereka yang jadi pemenangnya!
Setelah kalian melakukan permainan berkelompok, tuliskan hasil

pengelompokan kalian ke dalam tabel!
Kebutuhan Keinginan
Gunting gambar berikut ini!
Kunci Jawaban
Kebutuhan Keinginan
Instrumen Asesmen Formatif
I. Penilaian Kinerja
Permainan Mengelompokkan Gambar (LKPD Aktivitas II)
Target penilaian : Kelompok

Instrumen : Rubrik penilaian kinerja membedakan antara kebutuhan
dan keinginan manusia.
Skor
Kriteria 4 3 2 1
Membedakan Peserta didik dapat: Dapat memenuhi Dapat memenuhi Kesulitan dalam
antara kebutuhan  Melakukan dua kriteria satu kriteria membedakan
dan keinginan permainan dalam dalam antara kebutuhan
melalui mengelompokkan membedakan membedakan dan keinginan
permainan gambar sesuai antara kebutuhan antara kebutuhan melalui
mengelompokkan dengan dan keinginan dan keinginan permainan
gambar. kesepakatan. melalui melalui mengelompokkan
 Membedakan permainan permainan gambar.
kebutuhan dan mengelompokkan mengelompokkan
keinginan. gambar. gambar.
 Bekerjasama
dalam kelompok.
Tanggal pengamatan : ………………………………………………

Nama Peserta Didik Skor
Peserta didik 1
Peserta didik 2
II. Penilaian Diri
Pertemuan II : Membedakan kebutuhan dan keinginan manusia dalam
Kartu Feeling
Bubuhkanlah tanda centang (√) pada gambar di bawah ini sesuai

dengan perasaan kalian setelah mengikuti pembelajaran!
Lengkapi tabel berikut ini dengan memberikan tanda centang (√)

sesuai dengan pengetahuan yang kalian dapatkan!
Saya bisa … Sudah Belum bisa
bisa
Bekerjasama dengan baik.
Membedakan kebutuhan dan keinginan
dalam kehidupan sehari-hari
UMPAN BALIK GURU
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Mengidentifikasi kebutuhan primer, sekunder, dan tersier
Pertemuan III
serta mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
 Peserta didik mengamati gambar yang ditampilkan oleh guru.
Gambar A Gambar A
 Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru

“Seandainya kalian saat ini hanya memiliki uang Rp. 20.000,00. Saat kalian
masuk ke pusat perbelanjaan, kalian melihat ada rak seperti gambar A dan
gambar B. Barang di rak mana yang akan kalian beli?”
“Jelaskan alasanmu!”
 Peserta didik melihat video pembelajaran pada link https://youtu.be/TCN3pvltpY4
1
2
Alternatif media: Alternatif media:
Guru menampilkan Guru menyajikan teks
PPT tentang tentang kebutuhan
kebutuhan primer, primer, sekunder, dan
sekunder, dan tersier. tersier.
 Setelah menyimak video/ PPT yang ditampilkan oleh guru, peserta didik dan
guru melakukan diskusi dan tanya jawab mengenai video/ PPT tersebut (Link
PPT: https://shorturl.at/dnyM8).
 Peserta didik membentuk kelompok secara heterogen berdasarkan asesmen
awal.
 Peserta didik berdiskusi kelompok tentang materi kebutuhan primer, sekunder,
dan tersier dengan mengerjakan aktivitas III pada LKPD. (LKPD terlampir)
Diferensiasi
Peserta didik yang Peserta didik yang

mahir dalam Peserta didik yang
belum berkembang
kelompok, menjadi cakap dalam
dibantu mentor untuk
mentor saat diskusi kelompok,
memahami materi
kelompok membantu mentor
kebutuhan dan
dalam diskusi
keinginan
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.

 Peserta didik mengulas kembali kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
atau belum dikuasai dengan mengisi lembar refleksi diri.
 Peserta didik menyimak informasi tentang tugas mewawancarai keluarga
terdekat di rumah sesuai dengan aktivitas IV pada LKPD.
Lampiran LKPD
AKTIVITAS III
Kebutuhan manusia sangat beragam. Setiap manusia memiliki

kebutuhan yang berbeda-beda. Manusia selalu berupaya untuk
memenuhi kebutuhan hidupnya. Kebutuhan manusia yang beragam ini
dibagi menjadi tiga macam yaitu, kebutuhan primer, kebutuhan
sekunder, dan kebutuhan tersier. Untuk lebih memahami tentang jenis
kebutuhan, lakukan aktivitas berikut ini!
Mari Mengamati!
Sumber : https://www.beritasatu.com/photo/75523/antrian-warga-serbu-minyak-goreng-murah
Sering kali kita membaca berita tentang kelangkaan minyak goreng di

pasaran yang menyebabkan atrian panjang untuk mendapatkannya.
Mengapa masyarakat rela antri untuk mendapatkan minyak goreng?

Apakah minyak goreng selalu ada di rumahmu?
Apakah ketika minyak goreng di rumahmu habis, orang tuamu segera
membelinya?
Ayo tuliskan! Apakah minyak

Kebutuhan primer goreng termasuk
adalah................. kebutuhan
................................. primer?
.................................
Tulis jawabanmu di
sini!
Tuliskan barang lain yang ada di sekitarmu yang memiliki sifat

prioritas kebutuhannya seperti minyak goreng!
Setelah kalian memahami tentang kebutuhan primer, apakah ada

kebutuhan lain yang prioritasnya tidak terlalu mendesak?
Dapatkah kalian menuliskan dua contoh kebutuhan yang prioritasnya
tidak terlalu mendesak?
Kebutuhan yang tidak mendesak ada 2 macam, yaitu
kebutuhan sekunder dan kebutuhan tersier.
Kebutuhan sekunder merupakan kebutuhan
tambahan, sedangkan kebutuhan tersier merupakan
kebutuhan yang bersifat kemewahan.
Mari mengelompokkan kebutuhan sesuai dengan kepentingannya!

Tuliskan beberapa kebutuhanmu pada kolom berikut ini sesuai dengan
kepentingannya!
Mendesak Tidak Mendesak
Penting
Tidak Penting
\\
Setelah kalian menuliskan kebutuhan kalian di dalam kolom tersebut,

sekarang kelompokkan kebutuhanmu berdasarkan kebutuhan primer,
sekunder dan tersier ke dalam tabel berikut!
Kebutuhan Primer Kebutuhan Sekunder Kebutuhan Tersier
Mari berdiskusi!
1. Bandingkan dengan tabel kebutuhan teman dalam satu
kelompokmu! Apakah ada perbedaan antara kebutuhanmu dengan
kebutuhan temanmu?
2. Jika ada, tuliskan apa yang menyebabkan kebutuhan kalian berbeda?
3. Apakah kalian dapat memaksakan kebutuhan kalian kepada orang

lain? Jelaskan alasanmu!
\\
I. Observasi
Diskusi Aktivitas III
Target Penilaian : Individu
Instrumen : Lembar observasi membedakan kebutuhan primer,
sekunder, dan tersier
No Kriteria Ya Tidak
Menunjukkan kemampuan memahami fenomena
1 yang terjadi di masyarakat terhadap kebutuhan
bahan pokok.
Menunjukkan kemampuan mengorganisasikan
2 data ke dalam tabel tentang membedakan
kebutuhan primer, sekunder dan tersier.
Menunjukkan kemampuan bekerjasama dengan
3
baik.
Menunjukkan kemampuan berkomunikasi dengan
4
baik.
Tanggal pengamatan: ………………………………..

Nama Peserta Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
Didik Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
Peserta didik 1
Peserta didik 2
II. Penilaian Diri
Pertemuan III: Membedakan kebutuhan primer, sekunder, dan tersier
Kartu Feeling
Bubuhkanlah tanda centang (√) pada gambar di bawah ini sesuai dengan
perasaan kalian setelah mengikuti pembelajaran!
Lengkapilah tabel berikut ini dengan memberikan tanda centang (√) sesuai
dengan pengetahuan yang kalian dapatkan!
Saya bisa ... Sudah bisa Belum bisa
Menyebutkan kebutuhan primer manusia
dalam kehidupan sehatri-hari.
Menyebutkan kebutuhan sekunder manusia
Menyebutkan kebutuhan tersier manusia
Membedakan kebutuhan primer, sekunder
dan tersier.
Bekerjasama dengan kelompok.
Umpan Balik Guru

........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
Membedakan kebutuhan pada berbagai profesi dan tingkatan usia
Pertemuan IV
serta mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
 Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru tentang materi yang sudah
dipelajari sebelumnya.
“Kebutuhan apa saja yang sudah kalian penuhi sebelum berangkat sekolah?”
“Apakah ada dari kebutuhan kalian hari ini yang merupakan kebutuhan primer?”
“Apakah ada dari kebutuhan kalian hari ini yang merupakan kebutuhan
sekunder?”
“Apakah ada dari kebutuhan kalian hari ini merupakan kebutuhan tersier?”
 Peserta didik mengamati gambar yang ditampilkan oleh guru, kemudian
menjawab pertanyaan.
“Apakah kebutuhan setiap profesi pada gambar sama?”

“Apakah yang menyebabkan perbedaan kebutuhan pada setiap profesi?”
 Peserta didik dan guru berdiskusi tentang perbedaan kebutuhan pada profesi
dan tingkatan usia yang berbeda dengan menggunakan media PPT (Link PPT :
https://shorturl.at/dnyM8).
 Peserta didik membentuk kelompok dengan jumlah anggota kelompok maksimal
5 orang secara heterogen (berdasarkah hasil asesmen awal).
 Peserta didik berdiskusi tentang hasil wawancara yang sudah dilakukan di
rumah sesuai dengan aktivitas IV pada LKPD (LKPD terlampir).
Diferensiasi
Peserta didik yang Peserta didik yang

Peserta didik yang
mahir dalam belum berkembang
cakap dalam
kelompok, menjadi dibantu mentor untuk
kelompok,
mentor saat memahami materi
membantu mentor
diskusi kelompok. kebutuhan dan
dalam diskusi.
keinginan.
 Peserta didik membandingkan data yang dituliskan masing-masing anggota
kelompok.
 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya.
 Peserta didik dan guru mengulas kembali kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan sebagai penguatan materi.
atau belum dikuasai dengan mengisi lembar refleksi diri (Lembar refleksi diri
terlampir).
 Peserta didik menyimak informasi tentang asesmen sumatif yang dilaksanakan
melalui projek mandiri (Lembar asesmen sumatif terlampir).
Lampiran LKPD
AKTIVITAS IV
Manusia memiliki beragam profesi dan tingkatan usia. Apakah setiap
profesi memiliki kebutuhan yang berbeda? Apakah setiap anak-anak
memiliki kebutuhan yang berbeda dengan orang dewasa?
Untuk mengetahui apa saja kebutuhan pokok setiap profesi dan
tingkatan usia, mari kita lakukan aktivitas berikut!
Mari Mengamati!
 Lakukan pengamatan kepada keluarga terdekatmu! Kamu bisa
bertanya pada Ayah, Ibu, Kakak, Adik, Paman, Bibi, Kakek, atau
Nenek.
 Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel!
 Bandingkan kebutuhan setiap anggota keluarga!
Kebutuhan
Nama Usia Profesi Primer Sekunder Tersier
Mari berdiskusi!
1. Apakah ada dari anggota keluargamu yang memiliki kebutuhan yang
berbeda?
2. Kebutuhan apa yang berbeda?
3. Apa yang menyebabkan perbedaan kebutuhan setiap anggota

keluarga?
Mari menyimpulkan!
Kesimpulan :
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
I. Observasi
Diskusi Aktivitas IV
Target Penilaian : Individu
Instrumen : Lembar observasi membedakan kebutuhan
manusia pada berbagai profesi dan usia.
No Kriteria Ya Tidak
Menunjukkan kemampuan
mengorganisasikan data ke dalam tabel
1
berdasarkan wawancara yang dilakukan
pada keluarga di rumah.
Menunjukkan kemampuan membedakan
2 kebutuhan manusia pada berbagai profesi
dan usia.
Menunjukkan kemampuan bekerjasama
3
dengan baik.
Menunjukkan kemampuan berkomunikasi
4
dengan baik.
Tanggal pengamatan: ……………………………………..

Nama Peserta Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
Didik Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
Peserta didik 1
Peserta didik 2
II. Penilaian Diri
Pertemuan IV : Membedakan kebutuhan pada berbagai profesi dan tingkatan
usia.
Kartu Feeling
Bubuhkanlah tanda centang (√) pada gambar di bawah ini sesuai dengan
perasaan kalian setelah mengikuti pembelajaran!
Lengkapilah tabel berikut ini dengan memberikan tanda centang (√) sesuai
dengan pengetahuan yang kalian dapatkan!
Saya bisa ... Sudah bisa Belum bisa
Membedakan kebutuhan primer,
sekunder dan tersier.
Menyebutkan kebutuhan pada
berbagai profesi dan tingkatan usia
Bekerjasama dengan kelompok.
Umpan Balik Guru

...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
Pertemuan V: Asesmen Sumatif
 Peserta didik menjawab salam dan sapa, berdoa bersama, serta melakukan
presensi, yang disampaikan oleh guru.
 Peserta didik mendengarkan penjelasan aktivitas terkait asesmen sumatif yang
disampaikan oleh guru.
 Guru mengecek perkembangan projek mandiri yang sudah dilaksanakan peserta
didik.
 Peserta didik menyajikan hasil projek mandiri yang sudah dilaksanakan.
Diferensiasi Produk
Menyajikan hasil Menyajikan hasil Menyajikan hasil

projek dalam projek dalam projek dengan
bentuk mind bentuk infografis/ presentasi di
mapping poster depan kelas
 Peserta didik menyimak informasi tentang materi yang akan dipelajari

selanjutnya yang disampaikan oleh guru.
Lembar Asesmen Sumatif
YUUUKKK MELAKUKAN PROJEK !!!
Lakukan langkah-langkah projek tentang “Kebutuhan Manusia” berikut ini!

1. Lakukan projek ini saat libur sekolah!
2. Ajaklah 1 anggota keluargamu untuk melakukan projek!
3. Amati kebutuhan dan keinginanmu serta 1 anggota keluargamu yang sudah
terpenuhi selama 1 hari!
4. Tuliskan data kebutuhan dan keinginan pada kolom yang tersedia!
5. Kelompokkan berbagai kebutuhan dan keinginan yang sudah kalian tuliskan
ke dalam tabel kebutuhan primer, sekunder, dan tersier!
6. Bandingkan hasil tabel kebutuhanmu dengan kebutuhan anggota keluargamu!
7. Sajikan hasil projek kalian! Kalian bisa menyajikan hasil projek dalam bentuk
mind mapping/ poster/ presentasi di depan kelas.
Data Responden
Responden 1 (Dirimu) Responden 2 (keluargamu)
Nama : ................................... Nama : ...................................

Profesi : ................................... Profesi : ...................................
Usia : ................................... Usia : ...................................
Foto Foto
Pagi Hari
Responden 1
Kebutuhan :
...........................................................................................................................
.......................................................................................................................
Keinginan :
...........................................................................................................................
.....................................................................................................................
Responden 2
Kebutuhan :
..........................................................................................................................
........................................................................................................................
Keinginan :
..........................................................................................................................
.......................................................................................................................
Siang Hari
Responden 1
Kebutuhan :
..........................................................................................................................
........................................................................................................................
Keinginan :
..........................................................................................................................
.......................................................................................................................
Responden 2
Kebutuhan :
..........................................................................................................................
........................................................................................................................
Keinginan :
..........................................................................................................................
.......................................................................................................................
Malam Hari
Responden 1
Kebutuhan :
..........................................................................................................................
........................................................................................................................
Keinginan :
..........................................................................................................................
.......................................................................................................................
Responden 2
Kebutuhan :
..........................................................................................................................
........................................................................................................................
Keinginan :
..........................................................................................................................
.......................................................................................................................
Berdasarkan data yang kalian dapatkan, kelompokkan ke dalam tabel
berikut!
Tabel 1. Kebutuhan primer

Kebutuhan Primer Responden 1 Kebutuhan Primer Responden 2
Tabel 2. Kebutuhan sekunder

Kebutuhan Sekunder Kebutuhan Sekunder
Responden 1 Responden 2
Tabel 3. Kebutuhan tersier

Kebutuhan Tersier Responden Kebutuhan Tersier Responden
1 2
Pertanyaan:
1. Apakah ada perbedaan kebutuhan primer, sekunder, dan tersier
antara responden 1 dan responden 2?
..............................................................................................................
Jika ada perbedaan, mengapa hal itu dapat terjadi?
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
2. Apa saja yang menyebabkan perbedaan kebutuhan setiap orang?
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
MARI Apakah projek mandiri kalian sudah selesai?

MENYAJIKAN Jika sudah, sajikan hasil projekmu!
HASIL PROJEK!
Pilih salah satu dari beberapa cara menyajikan
hasil projek!
1 2 3
Membuat mind Membuat poster Mempresentasikan

mapping sesuai sesuai dengan hasil projek di depan
dengan hasil projek hasil projek kelas
Rubrik Asesmen Sumatif
Kriteria Skor
4 3 2 1
Menyebutkan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
kebutuhan mampu mampu mampu belum mampu
menuliskan menuliskan menuliskan menuliskan
manusia dalam
kebutuhan kebutuhan kebutuhan kebutuhan
kehidupan sehari- manusia pada manusia pada manusia pada manusia pada
hari masing-masing dua kolom waktu satu kolom waktu ketiga kolom
kolom waktu pengamatan. pengamatan. waktu.
pengamatan (pagi
hari, siang hari,
dan malam hari)
dengan lengkap.
Menyebutkan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik

keinginan manusia mampu mampu mampu belum mampu
menuliskan menuliskan menuliskan menuliskan
dalam kehidupan
keinginan keinginan keinginan keinginan
sehari-hari manusia pada manusia pada manusia pada manusia pada
dua
masing-masing kolom waktu satu kolom waktu ketiga kolom
kolom waktu pengamatan. pengamatan. waktu.
pengamatan (pagi
hari, siang hari,
dan malam hari)
dengan lengkap.
Mengelompokkan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik

kebutuhan primer mampu mampu mengelompokkan belum mampu
mengelompokkan mengelompokkan beberapa mengelompokkan
kebutuhan primer kebutuhan primer kebutuhan primer kebutuhan primer
secara dengan benar, dengan benar, dengan benar.
keseluruhan dan namun belum namun ada
benar menuliskan beberapa yang
berdasarkan data semua data yang kurang tepat.
yang didapatkan didapatkan saat
saat pengamatan pengamatan.
kebutuhan dan
keinginan.
kebutuhan mampu mampu mengelompokkan belum mampu
sekunder
kebutuhan kebutuhan kebutuhan kebutuhan
sekunder secara sekunder dengan sekunder dengan sekunder dengan
keseluruhan dan benar, namun benar, namun ada benar.
benar belum beberapa yang
berdasarkan data menuliskan kurang tepat.
yang didapatkan semua data yang
saat pengamatan
Kriteria Skor
4 3 2 1
kebutuhan dan didapatkan saat
keinginan. pengamatan.
kebutuhan tersier mampu mampu mengelompokkan belum mampu
kebutuhan tersier kebutuhan tersier kebutuhan tersier kebutuhan tersier
secara dengan benar, dengan benar, dengan benar.
keseluruhan dan namun belum namun ada
benar menuliskan beberapa yang
berdasarkan data semua data yang kurang tepat.
yang didapatkan didapatkan saat
saat pengamatan pengamatan.
kebutuhan dan
keinginan.
Membandingkan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
kebutuhan diri mampu mampu belum mampu belum mampu
membandingkan membandingkan membandingkan membandingkan
sendiri dan
dengan benar dengan benar dengan benar dan menganalisis
kebutuhan orang antara kebutuhan antara kebutuhan antara kebutuhan penyebab
lain primer, sekunder, primer, sekunder primer, sekunder, perbedaan antara
dan tersier pada dan tersier pada dan tersier pada kebutuhan
dirinya dan orang dirinya dan orang dirinya dan orang primer, sekunder,
lain, serta lain, namun lain, namun dan tersier pada
menganalisis belum bisa masih dirinya dan orang
penyebab menganalisis menyebutkan lain.
perbedaan penyebab penyebab
tersebut. perbedaan perbedaan
tersebut dengan tersebut.
tepat.
Persentase ketuntasan 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐲𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐝𝐚𝐩𝐚𝐭 𝐩𝐞𝐬𝐞𝐫𝐭𝐚 𝐝𝐢𝐝𝐢𝐤

=
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥 𝑥 100%

Rencana Tindak Lanjut: (Disesuaikan dengan ketuntasan tiap satuan pendidikan)
0 – 40% : Belum mencapai ketuntasan. Peserta didik mengulas kembali materi
tentang kebutuhan dan keinginan manusia, serta dilakukan remidi
dengan memberikan soal secara tulis atau lisan tentang kebutuhan
dan keinginan manusia.
41 – 75% : Belum mencapai ketuntasan. Peserta didik mengulas kembali materi
tentang kebutuhan dan keinginan manusia, serta dilakukan remidi
dengan memberikan soal secara tulis atau lisan tentang kebutuhan
dan keinginan manusia pada poin yang dianggap kurang.
76 – 85% : Sudah mencapai ketuntasan, diberikan pengayaan berupa membuat
mind mapping tentang kebutuhan dan keinginan manusia. (Kegiatan
ini merupakan rekomendasi, namun dapat disesuaikan dengan
kebutuhan guru masing-masing sekolah).
86 – 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
dapat berupa membuat rencana kebutuhan sesuai prioritas (Kegiatan
ini merupakan rekomendasi, namun dapat disesuaikan dengan
kebutuhan guru masing-masing sekolah).
Media
1. Buku paket IPAS kelas IV

https://buku.kemdikbud.go.id/katalog/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-untuk-sd-kelas-iv
2. Lembar Kegiatan Peserta Didik

3. PPT
 Mengenal kebutuhan dan keinginan manusia dalam kehidupan sehari-
hari (Pertemuan I dan II)
https://shorturl.at/giqDG
 Kebutuhan primer, sekunder, dan tersier (Pertemuan III dan

IV) https://shorturl.at/dnyM8
4. Video Pembelajaran
https://youtu.be/TCN3pvltpY4
Lampiran Materi
Setiap makhluk hidup memiliki kebutuhan. Setiap manusia memiliki kebutuhan yang
wajib dipenuhi serta keinginan. Apa perbedaan kebutuhan dan keinginan?
A. Kebutuhan
Setiap makhluk hidup memiliki kebutuhan. Misalnya kebutuhan paling mendasar
adalah makanan dan tempat tinggal. Namun, setiap orang juga memiliki
kebutuhan lainnya yang berbeda-beda. Lalu, bagaimana caranya kita
mendapatkan kebutuhan ini?
Kebutuhan adalah segala sesuatu yang harus dimiliki atau diperlukan oleh
seseorang untuk bertahan hidup dan memiliki kehidupan yang layak. Jika tidak
terpenuhi, maka dikhawatirkan aktivitas individu bisa terganggu.
Contoh kebutuhan antara lain makanan, minuman, pakaian, obat-obatan, dan
rumah.
Gambar berbagai kebutuhan manusia

(sumber : www.freepik.com)
B. Keinginan
Keinginan adalah merupakan fungsi tambahan yang ingin dimiliki dari kebutuhan
kita. Namun, jika tidak terpenuhi maka tidak akan menganggu kelangsungan
hidup. Yang harus dilakukan agar keinginan kita tetap terkontrol dengan baik
adalah mengutamakan dulu memenuhi kebutuhan.
Contoh :
Setiap hari kita membutuhkan makanan sebagai sumber energi. Ibu setiap hari
menyiapkan makanan seperti nasi, lauk pauk, dan sayuran di rumah. Namun
terkadang kita menginginkan untuk makan di restoran seperti pizza, es krim,
dan kue.
Kebutuhan : makanan
Keinginan : makan di rumah makan
Sumber: www.freepik.com Sumber: www.freepik.com
KEBUTUHAN PRIMER, SEKUNDER, DAN TERSIER

Setiap makhluk hidup memiliki kebutuhan. Misalnya kebutuhan paling mendasar
adalah makanan dan tempat tinggal. Namun, setiap orang juga memiliki kebutuhan
lainnya yang berbeda-beda. Lalu, bagaimana caranya kita mendapatkan kebutuhan
ini?
Kebutuhan adalah segala sesuatu yang harus dimiliki atau diperlukan oleh
seseorang untuk bertahan hidup dan memiliki kehidupan yang layak. Jenis
kebutuhan manusia bermacam-macam. Bila dilihat dari kepentingan atau
intensitasnya, kebutuhan manusia terbagi menjadi 3, yaitu:
1. Kebutuhan Primer
Kebutuhan primer adalah kebutuhan mutlak dan utama dari setiap individu yang
harus dipenuhi. Jika kebutuhan tersebut tidak dapat dipenuhi, maka individu
tersebut akan terancam kehidupannya. Terdapat 3 macam kebutuhan primer,
diantaranya:
 Pangan, adalah kebutuhan utama yakni makanan dan minuman.
 Sandang adalah kebutuhan utama akan pakaian yang melindungi tubuh
manusia dari lingkungan.
 Papan adalah kebutuhan utama akan tempat tinggal untuk berlindung.
2. Kebutuhan Sekunder
Kebutuhan sekunder adalah yang muncul setelah kebutuhan primer dapat
terpenuhi. Contoh: telepon genggam, kendaraan, sepatu, dan sebagainya.
3. Kebutuhan Tersier
Kebutuhan tersier adalah kebutuhan yang ada atau dapat dipenuhi setelah
kebutuhan primer dan sekunder terpenuhi.
Kebutuhan tersier ini biasanya berupa kebutuhan barang mewah untuk
memperlihatkan jenjang sosial seseorang atau dapat berfungsi sebagai hiburan.
Contoh mobil mewah, pergi berlibur, villa, barang bermerk dan sebagainya.
Kebutuhan ini dapat berbeda-beda pada setiap individunya. Tergantung
kemampuan ekonomi dan profesi seseorang.
Skala Prioritas
Skala prioritas adalah suatu daftar yang kita buat untuk mengurutkan kebutuhan
berdasarkan tingkat kepentingannya atau berdasarkan tingkat urgensinya. Skala
prioritas ini adalah hal yang sangat bermanfaat karena dengan membuat skala
prioritas ini, kita bisa memenuhi kebutuhan yang benar-benar penting terlebih dahulu
sehingga kita bisa memastikan bahwa setiap kebutuhan yang paling penting akan
terpenuhi dan tidak mengganggu kelangsungan hidup kita. Ada empat kuadran yang
bisa kita gunakan untuk membedakan kebutuhan kita.
Berikut adalah empat kuadran dalam skala prioritas diri:

1. Penting dan mendesak: jenis kebutuhan dengan tingkat kepentingan yang
tinggi dan juga harus segera dipenuhi karena akan mengganggu kelangsungan
hidup apabila tidak dipenuhi. Misalnya mengerjakan tugas yang harus
dikumpulkan besok.
2. Penting dan tidak mendesak: jenis kebutuhan yang memiliki tingkat
kepentingan tinggi namun pemenuhannya bisa ditunda karena tidak bersifat
darurat. Contohnya adalah olah raga.
3. Tidak penting dan Mendesak: jenis kebutuhan dengan tingkat kepentingan
yang rendah namun harus segera dipenuhi karena bersifat mendesak dan tidak
bisa ditunda. Misalnya menjawab panggilan telpon dari teman.
4. Tidak mendesak dan tidak penting: jenis kebutuhan dengan tingkat
kepentingan yang rendah dan pemenuhannya bisa ditunda. Misalnya menonton
film kartun.
Perbedaan Kebutuhan pada Manusia

Kebutuhan seseorang dipengaruhi oleh faktor-faktor berikut ini:
1. Kondisi Alam
Keadaan alam Keadaan alam juga berpengaruh pada perbedaan kebutuhan
setiap individunya. Sehingga mereka akan memilah atau menyeleksi mana
kebutuhan yang dikira sesuai dengan kondisi geografis atau keadaan alam
tempat tinggalnya.
Contoh: Orang yang tinggal di daerah pesisir, udara atau hawanya cenderung
panas sehingga lebih sering megenakan pakaian tipis. Sedangkan orang di
daerah pegunungan cenderung mengenakan pakaian tebal karena hawanya
yang dingin.
2. Profesi atau Pekerjaan

Perbedaan profesi juga berarti adanya perbedaan kebutuhan hidup dan akan
pekerjaannya. Misalnya kebutuhan dokter dengan arsitek berbeda. Dokter
membutuhkan stetoskop, sedangkan arsitektur membutuhkan alat teknis untuk
merancang bangunan. Profesi juga berkaitan erat dengan keadaan alam atau
letak geografisnya.
Contoh: Nelayan menjadi profesi utama masyarakat pesisir. Sedangkan petani
menjadi profesi utama masyarakat pegunungan. Tentunya kebutuhan mereka
juga berbeda. Nelayan membutuhkan jaring dan kapal, petani membutuhkan
lahan dan bibit tanaman.
3. Usia
Usia sangatlah berpengaruh pada jenis kebutuhan tiap individu atau kelompoknya.
Seiring bertambahnya usia, bisa jadi kebutuhan individu akan semakin bertambah.
Contoh: Kebutuhan anak sekolah akan berbeda dan mengalami peningkatan
ketika ia bekerja.
Daftar Pustaka
Ajim, Anang. (2023). IPAS Kelas IV Aku dan Kebutuhanku.

https://www.mikirbae.com/2022/06/ipas-kelas-iv-aku-dan-kebutuhanku.html . Diakses
tanggal 31 Mei 2023.
Fitri, Amalia. Dkk. (2021). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial SD Kelas IV. Kementrian
Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi.

MODUL IPAS KEBUTUHAN Dan KEINGINAN

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL IPAS KEBUTUHAN Dan KEINGINAN

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

REZTI ULVIA, S.Pd., Gr.

SD Negeri 2 Gedong Air Bandar Lampung

Tahun penyusunan : 2023

Link ATP: https://bit.ly/ATP_IPAS_FaseB

Guru melakukan asesmen awal untuk mengetahui kemampuan awal peserta

 Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru:

Peserta didik yang Peserta didik Peserta didik yang

 Peserta didik melakukan kids podcast secara bergantian. 1 anak berperan

Kriteria Mahir Cakap Perlu Bimbingan

Nama Peserta Mahir Cakap Perlu bimbingan

RENCANA TINDAK LANJUT

Setiap manusia memiliki kebutuhan masing-masing. Ada kebutuhan

Apa yang harus kamu lakukan?

Andi : “Dito, kenapa kamu terlihat pucat sekali?”.

Nanda : “Ibu, bolehkan aku membantu ibu mencuci baju?”

Darel : “ Ayah, aku ingin berlibur ke taman hiburan saat liburan

Dari ketiga percakapan tersebut, manakah yang termasuk kebutuhan

Sumber : www.freepik.com Sumber : www.freepik.com

Pertanyaan untuk narasumber :

Perbedaan kebutuhan dan keinginan manusia disebabkan oleh

Bubuhkanlah tanda centang (√) pada gambar di bawah ini sesuai

Lengkapi tabel berikut ini dengan memberikan tanda centang (√)

UMPAN BALIK GURU

Pada aktivitas I kalian sudah memahami kebutuhan dan keinginan

1. Bentuklah kelompok dengan bantuan gurumu!

Setelah kalian melakukan permainan berkelompok, tuliskan hasil

Target penilaian : Kelompok

Tanggal pengamatan : ………………………………………………

Bubuhkanlah tanda centang (√) pada gambar di bawah ini sesuai

Lengkapi tabel berikut ini dengan memberikan tanda centang (√)

UMPAN BALIK GURU

 Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru

Peserta didik yang Peserta didik yang

 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.

Kebutuhan manusia sangat beragam. Setiap manusia memiliki

Sering kali kita membaca berita tentang kelangkaan minyak goreng di

Mengapa masyarakat rela antri untuk mendapatkan minyak goreng?

Ayo tuliskan! Apakah minyak

Tuliskan barang lain yang ada di sekitarmu yang memiliki sifat

Setelah kalian memahami tentang kebutuhan primer, apakah ada

Mari mengelompokkan kebutuhan sesuai dengan kepentingannya!

Setelah kalian menuliskan kebutuhan kalian di dalam kolom tersebut,

2. Jika ada, tuliskan apa yang menyebabkan kebutuhan kalian berbeda?

3. Apakah kalian dapat memaksakan kebutuhan kalian kepada orang

Instrumen Asesmen Formatif

Tanggal pengamatan: ………………………………..

Umpan Balik Guru

“Apakah kebutuhan setiap profesi pada gambar sama?”

Peserta didik yang Peserta didik yang

2. Kebutuhan apa yang berbeda?

3. Apa yang menyebabkan perbedaan kebutuhan setiap anggota

Tanggal pengamatan: ……………………………………..

Umpan Balik Guru

Menyajikan hasil Menyajikan hasil Menyajikan hasil

 Peserta didik menyimak informasi tentang materi yang akan dipelajari

YUUUKKK MELAKUKAN PROJEK !!!

Lakukan langkah-langkah projek tentang “Kebutuhan Manusia” berikut ini!

Responden 1 (Dirimu) Responden 2 (keluargamu)

Nama : ................................... Nama : ...................................

Tabel 1. Kebutuhan primer

Tabel 2. Kebutuhan sekunder

Tabel 3. Kebutuhan tersier

MARI Apakah projek mandiri kalian sudah selesai?