KEMENTRIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

FAKULTAS EKONOMI PROGRAM STUDI AKUNTANSI
Jl. Prof. Dr. Hamka Air Tawar Timur Padang 25131 Telp. (0751) 445089. Telp. (0751) 447366 fax
Website: fe.unp.ac.id. Email: fekon_unp@yahoo.co.id, akuntansifeunp@gmail.com

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE BOBOT (sks) SEMESTER Tgl. Penyusunan
Pengauditan Internal AKT2.62.6009 3 SKS 6 18-09-2023
Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Program Studi Akuntansi (S1) DR. Erinos, SE., MSc., Ak Dr. Eka Fauzihardani, SE, M.Si, Ak

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran 1. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (SN Dikti Tahun 2020
(CP) Rumusan Sikap Nomor i)
2. Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian perapannya
didasarkan pada pemikiran logis, inovatif, dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri (SN Dikti Tahun 2020
Rumusan KU Nomor c)
3. Mampu bekerja sama, berkomunikasi, dan berinovatif dalam pekerjaannya. (SN Dikti Tahun 2020 Rumusan KU
Nomor e)
4. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih berbagai metode (KKNI KK Nomor 5)
5. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu secara umum (KKNI PP Nomor 5)

CPMK
 1. Mahasiswa diharapkan mampu untuk menjelaskan konsep pemeriksaan kinerja manajemen pada berbagai bidang yang
ada di perusahaan
2. Mahasiswa mampu mendiskusikan peran auditor sebagai seorang profesional dan paham dengan etika profesinya
3. Mahasiswa mampu mengidentifikasikan prosedur perencanaan audit untuk audit kinerja sebuah organisasi yang
bertujuan profit maupun bukan bertujuan profit
4. Mahasiswa mampu mengevaluasi aktivitas yang dilakukan oleh manajemen sehari-hari, apakah aktifitas tersebut berjalan
efektif, efisien dan ekonomis sesuai dengan tujuan dan goal perusahaan secara keseluruhan.
Diskripsi Singkat Mata kuliah ini memberikan pengetahuan dasar mengenai konsep pemeriksaan kinerja manajemen pada berbagai ruang/bidang yang ada di
LED perusahaan. Setiap aktivitas yang dilakukan oleh manajemen sehari-hari dapat dilakukan evaluasi, apakah aktifitas tersebut telah berjalan secara
efektif, efisien dan ekonomis, sesuai dengan tujuan dan goal perusahaan secara keseluruhan. Supaya dapat melakukan peran sebagai auditor
internal yang profesional dan kompeten akan dipelajari standar audit yang akan digunakan dalam pelaksanaan kegiatan auditnya, mempelajari
masalah internal control, risiko, perencanaan dan pelaksanaan audit, pendokumentasian kegiatan audit dalam kertas kerja, serta mengetahui
program audit dan pelaporan hasil audit. Selain mempelajari hal tersebut di atas, pembahasan ditutup dengan topik yang cukuprelevan yaitu
masalah etika dan program whistleblower serta fraud.
Dosen pengampu 1. DR. Erinos, SE., M.Sc. Ak. 2). Mayar Afriyenti, SE., M.Sc
Materi
Pembelajaran/
Pokok Bahasan

Pelaksanaan Perkuliahan 3 SKS

Mg Kemampuan akhir Pengalaman Belajar Bahan Kajian Metode Pembelajaran dan Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- yg diharapkan Mahasiswa (Materi Ajar) Alokasi Waktu Penilaian Penilan
Dan Referensi (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Penyampaian silabus, Kuliah dan diskusi,
1. Mahasiswa tahu Indikator
Mahasiswa menjadi tahu mengantarkan tugas dan
apa saja materi Ketepatan menjelaskan
apa peran dan tanggung tanggung jawab profesi TM: 1x(3x50”)
yang akan dibahas, tentang apa yang akan
jawab profesi auditor auditor internal yang lebih
tujuan mempelajari dipelajari dalam mata
internal pada organisasi luas pada organisasi Tugas 1: membuat
mata kuliah ini dan kuliah ini
modern saat ini modern sekarang ini. ringkasan tentang
kompetensi yang Ketepatan menjelaskan
Menjelaskan tugas yang “foundation of Internal
mereka dapatkan kompetensi apa yang
mereka harus kerjakan dan Auditing and Internal
Mg Kemampuan akhir Pengalaman Belajar Bahan Kajian Metode Pembelajaran dan Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- yg diharapkan Mahasiswa (Materi Ajar) Alokasi Waktu Penilaian Penilan
Dan Referensi (%)
setelah belajar pembagian kelompok yg Audit,s Common Body of mereka dapatkan setelah
mata kuliah ini beranggotakan maksimal 3 Knowledge” mempelajari
orang.

2 1. Mahasiswa tahu Mahasiswa mencari Penyampaian pengertian Presentasi dari mahasiswa Indikator
sejarah dari internal informasi dari berbagai internal auditing, sejarah (TM: 1x (1x50 menit) • Ketepatan menjelaskan
auditing sumber (terutama buku munculnya internal tentang pengetian
2. Mahasiswa tahu text utama). auditing, aspek dari profesi Kuliah dan diskusi internal auditing
gambaran seluruh Mahasiswa menjadi kenal internal auditing, (TM: 1x (2x50 menit) • Ketepatan menjelaskan
aspek dari profesi dan paham dengan profesi pemehaman dan sejarah dan latar
Internal Auditing Internal auditing, tahu pengetahuan yang Tugas 2: membuat belakang audit internal
3. Mahasiswa tahu sejarah dan latar belakang diperlukan untuk internal ringkasan tentang Internal • Ketepatan menjelaskan
knowlege utama audit internal serta auditor internal agar Control Framework: The seluruh aspek dari
yang diperlukan oleh perluasan peran auditor memberikan value addid COSO Standards profesi internal auditing
internal internal pada organisasi atas peran internal auditor, • Ketepatan menjelaskan
auditormodern modern saat ini serta menyampaikan apa Case Based Method 1 pemahaman dan
sekarang ini saja yang dibutuhkan oleh pengetahuan apa yang
internal auditor sekarang diperlukan oleh auditor
ini agar perannya berjalan internal sekarang ini
dengan lebih baik Bentuk non-test;
• Ringkasan materi
Referensi: RM Ch 1 dan 2 buku text
• Presentasi
• Keaktifan
audience di kelas
3 1. Mahasiswa tahu Mahasiswa menjadi tahu Penyampaian materi Presentasi dari mahasiswa Indikator:
pentingnya Internal pentingnya Internal tentang pentingnya Internal (TM: 1x (1x50 menit)
Control yang efektif Conrol yang efektif dan Control yang efektif dan
Mg Kemampuan akhir Pengalaman Belajar Bahan Kajian Metode Pembelajaran dan Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- yg diharapkan Mahasiswa (Materi Ajar) Alokasi Waktu Penilaian Penilan
Dan Referensi (%)
dan latar belakang latar belakang tentang latar belakang Kuliah dan diskusi • Ketepatan menjelaskan
Standar Internal terbentuknya Standar terbentuknya Standar (TM: 1x (2x50 menit) pentingnya Internal
Control Internal Control. Internal Control. Control yang efektif
2. Mahasiswa tahu Mahasiswa tahu peristiwa Menjelaskan peristiwa- Tugas 3: membuat • Ketepatan menjelaskan
tentang Treadway apa yang melatar belakangi peristiwa yang melatar ringkasan tentang Risk latar belakang Standar
Commission dan munculnya Treadway belakangi ke Tradeway Management: COSO ERM Internal Control
kerangka Internal Commission yang akan Commission. Menjelaskan • Ketepatan menjelaskan
Control COSO melahirkan kerangka juga bentuk kerangka Bentuk non-test;
Internal Contol COSO Internal Control menurut • Ringkasan materi
COSO buku text
Referensi: RM Chapter 3 • Presentasi
• Keaktifan
audience di kelas
4 1. Mahasiswa tahu Mahasiswa menjadi tahu Penyampaian perlunya Presentasi dari mahasiswa Indikator:
perlunya mengiden- perlunya identifikasi risiko identifikasi risiko, (TM: 1x (1x50 menit) • Ketepatan menjelaskan
tifikasi seluruh risiko bisnis, kerangka kerangka untuk membantu perlunya identifikasi
bisnis mendefinisikan risiko perusahaan mendefinisikan Kuliah dan diskusi seluruh risiko bisnis
2. Mahasiswa tahu secara konsisten, risk risiko secara konsisten, (TM: 1x (2x50 menit) • Ketepatan menjelaskan
kerangka untuk management fundamental, Risk Management kerangka untuk
membantu dan manajemen risiko Fundamental, serta risiko Tugas 4: membuat mendefinisikan risiko
perusahaan COSO ERM perusahaan: COSO ERM ringkasan tentang secara konsisten
mendefinisikan Performing Effective • Ketepatan menjelaskan
risiko secara Referensi: RM Chapter 6 Internal Audits risk management
konsisten fundamental
3. Mahasiswa tahu risk • Ketepatan menjelaskan
management COSO ERM
fundamental Bentuk non-test;
4. Mahasiswa tahu
manajemen risiko
Mg Kemampuan akhir Pengalaman Belajar Bahan Kajian Metode Pembelajaran dan Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- yg diharapkan Mahasiswa (Materi Ajar) Alokasi Waktu Penilaian Penilan
Dan Referensi (%)
perusahaan: COSO • Ringkasan materi
ERM buku text
• Presentasi
• Keaktifan
audience di kelas

5 1. Mahasiswa tahu Mahasiswa menjadi tahu Penyampaian materi Presentasi dari mahasiswa Indikator:
melakukan tentang perencanaan audit perlunya melakukan (TM: 1x (1x50 menit) • Ketepatan menjelaskan
perencanaan audit internal, persiapan audit perencanaan audit internal, perencanaan audit
internal internal, memuli audit, mempersiapkan aktifitas Kuliah dan diskusi • Ketepatan menjelaskan
2. Mahasiswa tahu mengembangkan dan audit, memulai audit, (TM: 1x (2x50 menit) persiapan, memulai
melakukan aktifitas menyiapkan program audit, mengembangkan dan audit internal
persiapan, memulai melaksanakan audit serta menyiapkan program audit Tugas 5: membuat • Ketepatan menjelaskan
audit internal, mengemas penugasan serta mengemas penugasan ringkasan tentang Standards mengembangkan dan
mengembangkan dan lapangan audit internal lapangan audit internal for the Proffessional menyiapkan program
menyiapkan program Practise of Internal Auditing audit
audit Referensi: RM Chapter 7 • Ketepatan menjelaskan
3. Mahasiswa tahu cara Case Based Method 2 cara melaksanakan
melaksanakan audit audit internal
internal dan Bentuk non-test;
mengemas • Ringkasan materi
penugasan lapangan buku text
audit internal • Presentasi
• Keaktifan
audience di kelas
Mg Kemampuan akhir Pengalaman Belajar Bahan Kajian Metode Pembelajaran dan Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- yg diharapkan Mahasiswa (Materi Ajar) Alokasi Waktu Penilaian Penilan
Dan Referensi (%)
6 1. Mahasiswa tahu Mahasiswa menjadi tahu Standar Profesi Audit Presentasi dari mahasiswa Indikator:
Standar untuk tentang standar untuk Internal, Isi standar IIA (TM: 1x (1x50 menit) • Ketepatan menjelaskan
praktek Profesi praktik profesi Audit serta ICASA standar untukpraktek
Audit Internal Internal dan tahu tentang isi Kuliah dan diskusi Profesi audit internal
2. Mahasiswa tahu isi dari Kode Etik IIA da (TM: 1x (2x50 menit) • Ketepatan menjelaskan
dari Kode Etik: IIA ICASA isi dari Kode Etik IIA
dan ICASA Tugas 6: membuat dan ICASA
ringkasan tentang Audit Bentuk non-test;
Programs & Establishing the • Ringkasan materi
Audit Universe buku text
• Presentasi
• Keaktifan
audience di kelas

7 1. Mahasiswa tahu Mahasiswa enjadi tahu Ruang lingkup dan tujuan Presentasi dari mahasiswa Indikator:
ruang lingkup dan tentang ruang lingkup dan audit internal, menaksir (TM: 1x (1x50 menit) • Ketepatan menjelaskan
tujuan audit internal tujuan audit internal, cara kapabiliti dan tujuan audit ruang lingkup dan
2. Mahasiswa tahu menaksir kapabiliti dan internal, keterbatasan Kuliah dan diskusi tujuan audit internal
menaksir kapabiliti tujuan audit internal, sumber daya dan waktu (TM: 1x (2x50 menit) • Ketepatan menjelaskan
dan tujuan audit keterbatan sumber daya audit, program audit yang cara menaksir kapabiliti
internal dengan dan waktu audit, membuat akan dilaksanakan auditor Tugas 7: membuat dan tujuan audit internal
keterbatasan sumber progrram audit. internal ringkasan tentang Internal • Ketepatan menjelaskan
daya dan waktu audit Audit Charters and Building keterbatasan sumber
3. Mahasiswa tahu Referensi: RM Chapter 10 the Internal Audit Function daya dan waktu audit
membuat program • Ketepatan menjelaskan
audit cara membuat program
audit
Bentuk non-test;
Mg Kemampuan akhir Pengalaman Belajar Bahan Kajian Metode Pembelajaran dan Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- yg diharapkan Mahasiswa (Materi Ajar) Alokasi Waktu Penilaian Penilan
Dan Referensi (%)
• Ringkasan materi
buku text
• Presentasi
• Keaktifan
audience di kelas
8 Mid Term
9 1. Mahasiswa tahu 6. Mahasiswa menjadi Membangun fungsi audit Presentasi dari mahasiswa Indikator:
bagaimana tahu tentang internal, audit charter: (TM: 1x (1x50 menit) • Ketepatan menjelaskan
membangun fungsi membangun fungsi otoritas manajemen dn cara membangun fungsi
audit internal audit internal, audit komite audit, membangun Kuliah dan diskusi audit internal
2. Mahasiswa tahu charter: otoritas staf audit internal, (TM: 1x (2x50 menit) • Ketepatan menjelaskan
audit charter: manajemen dan komite pendekatan organisasi audit charter: otoritas
otoritas manajemen udit, membangun staf departemen internal audit, Tugas 8: membuat manajemen dan komite
dan komite audit audit internal dan prosedur kebijakan audit ringkasan tentang Internal audit
3. Mahasiswa tahu pendekatan organisasi internal, mengembangkan Audit Key Competences • Ketepatan menjelaskan
membangun staf departemen internal profesi dengan membangun Case Based Method 3 membangun staf dan
audit internal dan audit, prosedur dan fungsi audit internal yang pendekatan organisasi
pendekatan organi- kebijakan audit kuat departemen internal
sasi departemen internal, cara audit
internal audit membangun fungsi Referensi: RM Chapter 12 • Ketepatan menjelaskan
4. Mahasiswa tahu audit internal yang kuat prosedur dan kebijakan
prosedur dan audit internal
kebijakan audit • Ketepatan menjelaskan
internal pengembangan profesi
5. Mahasiswa tahu sehingga tercipta fungsi
mengembangkan audit internal yang kuat
profesi: membangun Bentuk non-test;
fungsi audit internal
yang kuat
Mg Kemampuan akhir Pengalaman Belajar Bahan Kajian Metode Pembelajaran dan Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- yg diharapkan Mahasiswa (Materi Ajar) Alokasi Waktu Penilaian Penilan
Dan Referensi (%)
• Ringkasan materi
buku text
• Presentasi
• Keaktifan
audience di kelas

10 1. Mahasiswa tahu Mahasiswa menjadi tahu Kompetensi kunci audit Presentasi dari mahasiswa Indikator:
pentingnya kompetensi kunci yang internal, keahlian interview (TM: 1x (1x50 menit) • Ketepatan menjelaskan
kompetensi kunci harus dimiliki auditor auditor internal, skill pentingnya kompetensi
audit internal internal, keahlian dalam analitical, skill analisis dan Kuliah dan diskusi kunci audit internal
2. Mahasiswa tahu menginterview, dalam pengujian, skill (TM: 1x (2x50 menit) • Ketepatan menjelaskan
keahlian dalam analitical, analisis dan dokumentasi, skill keahlian internal auditor
menginterview pengujian, dokumentasi komunikasi, skill negosiasi Tugas 9: membuat dalam menginterview
auditor internal hasil, komunikasi dan serta rekomendasi dan ringkasan tentang Planning • Ketepatan menjelaskan
3. Mahasiswa tahu skill memberikan rekomendasi tindkan koreksi & Performing Internal Audit skill internal auditor
internal auditor dan tindakan koreksi dalam analitical,
dalam analitical, kepada auditee Referensi: RM Chapter 13 analisis dan pengujian,
analisis dan dokumentasi hasil dan
pengujian, komunikasi hasil audit
dokumentasi hasil • Ketepatan menjelaskan
audit, komunikasi cara pemberian
dan audit internal rekomendasi dan
4. Mahasiswa tahu tindakan koreksi
memberikan Bentuk non-test;
rekomendasi dan • Ringkasan materi
tindakan koreksi buku text
• Presentasi
Mg Kemampuan akhir Pengalaman Belajar Bahan Kajian Metode Pembelajaran dan Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- yg diharapkan Mahasiswa (Materi Ajar) Alokasi Waktu Penilaian Penilan
Dan Referensi (%)
• Keaktifan
audience di kelas

11 1. Mahasiswa tahu Mahasiswa menjadi tahu Lingkungan internal audit, Presentasi dari mahasiswa Indikator:
memahami memahami lingkungan dan dokumentasi lingkungan (TM: 1x (1x50 menit) • Ketepatan menjelaskan
lingkungan dan mendokumentasikan internal control, lingkungan internal
dokumentasi lingkungan internal control, pelaksanaan prosedur audit Kuliah dan diskusi control dan
ligkungan internal melaksanakan prosedur internal yang tepat, (TM: 1x (2x50 menit) dokumentasinya
control audit yang tepat, dan wrapping up internal audit, • Ketepatan menjelaskan
2. Mahasiswa tahu melaksanakan audit dan pelaksanaan audit Tugas 10: membuat prosedur audit internal
melaksanakan internal internal ringkasan tentang yang tepat
prosedur audit Documenting Results • Ketepatan menjelaskan
internal yang tepat Referensi: RM Chapter 15 through Process Modelling cara mengemas dan
3. Mahasiswa tahu & Workpapers melaksanakan audit
mengemas dan internal
melaksanakan audit Case Based Mathod 4 Bentuk non-test;
internal • Ringkasan materi
buku text
• Presentasi
• Keaktifan
audience di kelas

12 1. Mahasiswa tahu Mahasiswa menjadi tahu Kebutuhan dokumentasi Presentasi dari mahasiswa Indikator:
kebutuhan akan kebutuhan dan pentingnya audit internal, pemodelan (TM: 1x (1x50 menit) • Ketepatan menjelaskan
dokumentasi audit akan dokumentasi audit proses untuk internal kebutuhan dan
internal internal, model proses auditor, kertas kerja audit Kuliah dan diskusi pentingnya akan
2. Mahasiswa tahu untuk auditor internal internal, pentingnya (TM: 1x (2x50 menit) dokumentasi hasil audit
model proses untuk dalam auditnya dokumentasi audit internal
auditor internal
Mg Kemampuan akhir Pengalaman Belajar Bahan Kajian Metode Pembelajaran dan Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- yg diharapkan Mahasiswa (Materi Ajar) Alokasi Waktu Penilaian Penilan
Dan Referensi (%)
3. Mahasiswa tahu Referensi: RM Chapter 16 Tugas 11: membuat • Ketepatan menjelaskan
pentingnya ringkasan tentang Reporting model proses untuk
dokumentasi Internal Audit Results auditor internal
Bentuk non-test;
• Ringkasan materi
buku text
• Presentasi
• Keaktifan
audience di kelas

13 1. Mahasiswa tahu Mahasiswa menjadi tahu Tujuan dan tipe laporan Presentasi dari mahasiswa Indikator:
tujuan dan tipe tujuan, tipe, bentuk laporan audit internal, laporan audit (TM: 1x (1x50 menit) • Ketepatan menjelaskan
laporan audit audit, siklus pelaporan dan yang di publish, siklus tujuan dan tipe laporan
internal cara melaporkan hasil pelaporan audit internal, Kuliah dan diskusi audit internal
2. Mahasiswa tahu auditnya komunikasi audit internal (TM: 1x (2x50 menit) • Ketepatan menjelaskan
bentuk laporan audit yang efektif, laporan audit bentuk laporan audit
yang dipublish dan pemahaman atas Tugas 12: membuat yang dipublish
3. Mahasiswa tahu internal auditing ringkasan tentang Ethic & • Ketepatan menjelaskan
siklus pelaporan Wistleblower Program siklus pelaporan audit
audit internal Referensi: RM Chapter 17 internal
4. Mahasiswa tahu cara • Ketepatan menjelaskan
komunikasi audit cara komunikasi audit
internal yang efektif internal yang efektif
Bentuk non-test;
• Ringkasan materi
buku text
• Presentasi
Mg Kemampuan akhir Pengalaman Belajar Bahan Kajian Metode Pembelajaran dan Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- yg diharapkan Mahasiswa (Materi Ajar) Alokasi Waktu Penilaian Penilan
Dan Referensi (%)
• Keaktifan
audience di kelas

14 1. Mahasiswa tahu Mahasiswa menjadi tahu Etika, compliance, dan Presentasi dari mahasiswa Indikator:
etika, compliance etika, kode etik, pengelolaan perusahaan, (TM: 1x (1x50 menit) • Ketepatan menjelaskan
dan pengelolaan wistleblower dan fungsi kode etik perusahaan, etika, compliance dan
perusahaan hotline dan bagaimana wistleblower dan fungsi Kuliah dan diskusi pengelolaan perusahaan
2. Mahasiswa tahu mengauditnya hotline, mengaudit fungsi (TM: 1x (2x50 menit) • Ketepatan menjelaskan
kode etik etis perusahaan kode etik, wistleblower
perusahaan, Tugas 13: membuat dan fungsi hotline
wistleblower dan Referensi: RM Chapter 24 ringkasan tentang Fraud perusahaan
fungsi hotline Detection & Prevention • Ketepatan menjelaskan
3. Mahasiswa tahu cara mengaudit fungsi
mengaudit fungsi Cased Based Method 5 etis perusahaan
etis perusahaan Bentuk non-test;
• Ringkasan materi
buku text
• Presentasi
• Keaktifan
audience di kelas

15 1. Mahasiswa tahu Mahasiswa menjadi tahu Pemahaman atas fraud, red Presentasi dari mahasiswa Indikator:
melakukan apa itu fraud, deteksi fraud, flag: deteksi fraud untuk (TM: 1x (1x50 menit) • Ketepatan menjelaskan
pemahaman atas dan peran akuntan dalam auditor internal, peran • Ketepatan menjelaskan
fraud deteksi fraud dan akuntansi publik untuk Kuliah dan diskusi • Ketepatan menjelaskan
2. Mahasiswa tahu red investigasi fraud, standar mendeteksi dan (TM: 1x (2x50 menit) Bentuk non-test;
flag: deteksi fraud IIA yang mengaturnya dan menginvestigasi fraud, • Ringkasan materi
untuk auditor teknplogi informasi untuk investigasi fraud bagi buku text
internal auditor internal, teknologi
Mg Kemampuan akhir Pengalaman Belajar Bahan Kajian Metode Pembelajaran dan Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- yg diharapkan Mahasiswa (Materi Ajar) Alokasi Waktu Penilaian Penilan
Dan Referensi (%)
3. Mahasiswa tahu pencegahan dan deteksi informasi proses • Presentasi
peran akuntansi fraud pencegahan fraud, deteksi • Keaktifan
publik dalam fraud audience di kelas
mendeteksi fraud
4. Mahasiswa tahu Referensi: RM Chapter 25
standar IIA untuk
mendeteksi dan
investigasi fraud
5. Mahasiswa tahu
melakukan
investigasi fraud
oleh auditor internal
6. Mahasiswa tahu
teknologi informasi
untuk proses
pencegahan fraud
dan deteksi fraud
16 Final test

Aturan Perkuliahan

Metode pembelajaran pada matakuliah ini ditekankan pada pendekatan “case methode” dan “presentasi” sehingga bisa mengembangkan
kemampuan analisis mahasiswa dalam memecahkan masalah

Dosen pengampu mempunyai komitmen untuk membuat mahasiswa memahami materi yang akan diberikan di proses belajar-mengajar, sehingga
tujuan matakuliah ini dapat tercapai. Dosen menuntut mahasiswa mempunyai sasaran yang sama, yaitu komitmen untuk mempelajari dan
memahami materi yang diberikan, sehingga tercapai suatu goal congruence antara dosen dan mahasiswa.
Kelas (pertemuan secara DARING) hendaknya dianggap sebagai ajang konfirmasi dan diskusi pemahaman peserta terhadap bahan-bahan yang
telah disediakan. Hal ini dimaksudkan untuk mencapai tujuan pembelajara di atas. Syarat keberhasilan Saudara dalam pembelajaran DARING
sangat ditentukan oleh kepatuhan Saudara terhadap tatatertib dan menjalankan semua intruksi dan aktivitas yang diberikan.

Mengingat temu kelas yang sangat pendek untuk mendapatkan pemahaman secara efektif, peserta diwajibkan membaca bahan-bahan kuliah dan
mengerjakan latihan yang ditugaskan sebelum temu kelas sesuai dengan jadwal mata kuliah ini. Dengan kata lain, mahasiswa harus mempunyai
memahami suatu konsep atau pengetahuan dengan membaca dan bukan dengan diterangkan oleh dosen. Tidak selayaknya dosen mengambil alih
proses berpikir dan bernalar mahasiswa.

Karena sebagian besar tugas dikerjakan berbasis komputer (online) dan yang dikumpulkanhanya softcopy, tidak selayaknya peserta mengumpulkan
tugas semata-mata hanya untuk mengumpulkan dengan cara mengkopi pekerjaan teman dan mengubah namanya seakan-akan mengerjakan sendiri.
Bila peserta melakukan hal ini, peserta sebenarnya melakukan dehumanisasi diri dantindak pidana pembelajaran.

Plagiarisme
Adalah memasukkan kata-kata/kalimat/ide orang lain sebagian atau seluruhnya tanpa menyebutkan sumbernya. Jika mahasiswa memasukkan kata-
kata/kalimat dari penulis lain, harus disebutkan sumbernya. Plagiarisme termasuk juga menyalin (mengkopi) sebagian atau seluruh pekerjaan
mahasiswa lain atau menyalin (mengkopi) dari buku, jurnal, web, majalah koran dan lain-lain. Plagiarisme juga mencakup oto-plagiarisme yaitu
memasukkan kata-kata/kalimat/ide sendiri yang berasal dari tugas/makalah yang telah dikumpulkan untuk penilaian dengan tanpa menyebutkan
sumbernya. Sesuai dengan aturan tata tertib dan kode etik kemahasiswaan seperti yang tercantum di Buku Peraturan Akademik UNP, mahasiswa
dilarang melakukan plagiarisme dan akan dikenakan sanksi jika terbukti melakukan plagiarisme.

Tugas Mahasiswa

1. Secara berkelompok mahasiswa diberi tugas membuat ringkasan materi perkuliahan dalam bentuk power point untuk dipresentasikan. Sumber
utama bahan presentasi adalah text book yang menjadi referensi utama, dan ditambahkan dengan PSAK yang relevan, dan dapat juga
ditambahkan dengan referensi yang lain.

2. Mahasiswa yang tidak presentasi wajib membuat ringkasan materi kuliah sesuai dengan topik bahasan perkuliahan dari referensi utama dan
sumber-sumber lain yang relevan. Ringkasan ditulis tangan di kertas double folio yang dibubuhi nama, nim, dan tanda tangan serta discan dalam
format PDF kemudian di upload ke elearning, dan tidak dibenarkan mengkopi ringkasan teman yang lain.
3. Memberikan tanggapan dalam diskusi kelas kepada kelompok yang mempresentasikan materi kuliah pada Forum diskusi.

4. Mengikuti kuis dan tugas lainnya yang tersedia di elearning.

Penilaian

Penilaian hasil belajar meliputi semua aspek yang terdiri afektif, psikomotorik dan kognitif, yaitu:

a. Aktivitas partisipatif (case method) 50%

1. Presentasi
2. Keaktifan
3. Case Mathod
b. Ujian tengah semester 15%.
c. Ujian akhir semester 15%.
d. Tugas 10%
e. Kuis 10%.

Referensi:

4. Robert R Moeller, “Brink’s Modern Internal Auditing, A Common Body of Knowledge” Seventh Edition, John Wiley & Sons, Inc, 2009.
(RM)
5. David Coderre, “Internal Audit Efficiency through automation”, John Wiley & Sons, Inc.
 LEMBAR VALIDITAS
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Matakuliah : Tata Kelola Perusahaan

Kode Matakuliah : AKT2.62.7018
SKS :3
Semester : VII
Program Studi : S1 Akuntansi
Departemen : Akuntansi
Dosen : DR. Erinos NR, M.Si, SE, Ak
Mayar Afriyenti, SE., M.Sc

Padang, 25 September 2023

Koordinator Matakuliah, Dosen Pengampu Matakuliah,

DR. Erinos NR, M.Si, SE, Ak DR. Erinos NR, M.Si, SE, Ak
NIP. 195807181989031002 NIP. 195807181989031002
Disetujui
Kepala Departemen Akuntansi,

Dr. Eka Fauzihardani, SE, M.Si, Ak

NIP. 19710522 200003 2 001