Jurnal refleksi dwi

mingguan
Modul 3.2

RIDWAN,S.Pd.SD
SDN Campor 1 Proppo
CGP Angkatan 9
Model 4 F
 1. Facts (Peristiwa)

Senin, 13 Februari 2023 - Mulai dari diri dan Ekplorasi konsep mandiri dimulai dengan mengingat
kembali faktor-faktor yang memengaruhi ekosistem sekolah dan peran pemimpin dalam
pengelolaan sumber daya. CGP diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang bertujuan
untuk mengaktifkan ulang pengetahuan awal Anda tentang ekosistem sekolah dan peran
pemimpin dalam pengelolaan sumber daya sekolah. Disamping itu CGP juga diminta mengisi 11
komentar pada kegiatan ekplorasi konsep – forum diskusi. Kamis, 16 Februari 2023 adalah jadwal
Ekplorasi konsep - forum diskusi.
Di menu ini CGP diminta untuk melihat ulang jawaban dari pertanyaan pemantik sebelumnya.
Selanjutnya CGP diminta menjawab pertanyaan yang disajikan. CGP diminta untuk menanggapi 2
studi kasus dengan cara menghubungkan dengan materi pendekatan berbasis masalah dan
pendekatan berbasis aset, serta Pengembangan Komunitas Berbasis Aset. Jumat, 17 Februari
2023 ruang kolaborasi 1
Setelah sebelumya kami diminta untuk berbagi dalam kelompok. kelompok tersebut terdiri atas
3-4 anggota. Masing-masing kelompok terdiri atas guru dengan jenjang yang berbeda namun
berasal dari daerah yang sama atau berdekatan. Selanjutnya kami menentukan daerah sesuai
dengan kondisi lingkungan yang serupa pada masing-masing peserta CGP. Dari masing-masing
sumber daya tersebut, setiap kelompok akan membuat identifikasi aset/modal apa yang dimiliki
oleh daerahnya dan menuliskan apa atau bagaimana pemanfataannya untuk dipresentasikan
pada keesokan harinya. 23 Februari 2024 adalah jadwal ruang kolaborasi babak kedua.
Disini kami mempresentasikan hasil diskusi tentang aset yang ada didaerah kami secara
bergantian. CGP dari kelompok lain menanggapi dengan memberian saran atau bertanya untuk
memperbaiki hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. Kegitan ditutup dengan mengunggah hasil
diskusi ke LMS. Tanggal 27 Februari 2024 saatnya Demonstrasi Kontekstual. Dalam sesi ini kami
diminta untuk menganalisis tentang visi dan prakarsa perubahan dari tayangan video praktik baik
yang disajikan. Identifikasii yang CGP lakukan disajikan dalam kegiatan- kegiatan yang
berhubungan dengan masing-masing tahapan B - A - G - J - A dari tayangan video yang ada
Dari tayangan video tersebut akhirnya CGP dapat mengidentifikasi peran pemimpin pembelajaran yang ada
dalam video.
Tanggal 26 Februari 2024 saatnya berjumpa dengan instruktur dalam Elaborasi Pemahaman. Selama kurang
lebih dua setengah jam, Mendapatkan materi dan penjelasan lebih dari instruktur untuk menambah pemahaman
saya mengenai Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya. Sungguh pengalaman yang luar biasa.
26 Februari 2024 adalah jadwalnya Koneksi Antar Materi. Dalam koneksi antar materi ini saya diminta membuat
kesimpulan tentang apa yang dimaksud dengan ‘Pemimpin Pembelajaran dalam Pengelolaan Sumber Daya’ dan
bagaimana Anda bisa mengimplementasikannya di dalam kelas, sekolah, dan masyarakat sekitar sekolah. Di
koneksi antar materi ini saya juga diminta pengkaitkan hubungan materi pada modul 3.2. dengan modul – modul
sebelumnya.
Tanggal 27 Februari 2024 saatnya aksi nyata. Disini saya diminta untuk mengidentifikasi secara kolaboratif
bersama warga sekolah lainnya tentang aset/kekuatan/sumber daya yang dimiliki sekolah. Dengan
melampirkan beberapa dokumen seperti: notulen pertemuan (mencakup siapa yang berbicara dan ide yang
disampaikan, berikut kesimpulan pertemuan), foto proses pertemuan hasil pemetaan aset.
 2. FEELING (PERASAAN)

Setelah saya mempelajari modul 3.2. ini saya merasa senang karena menjadi orang
yang beruntung dan bisa bergabung dalam komunitas yang seindah ini. Karena
melalui kegiatan ini saya jadi tahu bagaimana menjadi pemimpin yang mampu
mengelola Sumber Daya yang ada di sekolah. Hal ini ridak hanya berguna bagi saya,
namun berguna juga bagi murid, teman sejawat, kepala sekolah dan orang – orang di
sekitar saya.
 3. FINDING
(PEMBELAJARAN)
Banyak hal – hal positif yang saya temukan dan pelajari dalam proses
mengikuti pendidikan CGP utamanya di modul 3.2 ini. Karena di
modul ini saya belajar apa itu sekolah sebagai sebuah ekosistem,
pendekatan berbasis kekurangan dan kelebihan, pendekatan ABCD,
mengetahui karakteristik komunitas yang sehat, dan bagaimana
mengelola aset – aset dalam sebuah komunitas. Dari beberapa materi
ini saya belajar bagaimana mengelola kekuatan atau aset yang dimiliki
sebuah komunitas dalam satu ekosistem yang mampu
memberdayakan komunitas itu sendiri.
 4. FUTURE (PENERAPAN)

Setelah Setelah mempelajari keterampilan Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya,

kedepannya saya akan mencoba menerapkan dalam situasi nyata yang saya temukan saat
saya menjalankan tugas sebagai pendidik. Bukan hanya untuk saya tapi saya akan
menularkannya pada murid, teman sejawat, kepala sekolah dan orang – orang disekitar saya.
Selanjutnya setelah saya mampu menerapkannya dalam situasi nyata saya akan melakukan
refleksi dan kolaborasi untuk terus meningkatkan keterampilan saya dalam mengelola
sumber daya yang dimiliki komunitas meskipun saat ini saya belum menjadi pemimpin
komunita stersebut.
Demikian refleksi dari perasaan saya selama mempelajari modul 3.2 yang coba saya
ungkapkan dalam jurnal ini. Semoga jurnal ini dapat mengispirasi dan dapat memberikan
manfaat orang lain. Terakhir saya minta maaf apabila dalam penulisan jurnal ini masih
terdapat banyak kesalahan dan kekurangan
Dokumentasi
TERIMA KASIH

Ridwan,S.PD.SD