Nama Mahasiswa: Sri Selda Mansnandifu

Kelas: IPS Gelombang 1

Mata Kuliah: Seminar PPG
Dosen: Dr. Jerry R. H Wuisang,S.Pd,MM

Nama Mata Filosofi Pendidikan Indonesia

Kuliah Topik 5- Telaah Praktik Baik Pendidikan yang Memerdekakan
Review Pada topik 5, Saya mempelajari tentang Praktik Baik Pendidikan yang Memerdekakan,
pengalaman dimana saya kembali diingatkan tentang gagasan Ki Hajar Dewantara mengenai konsep
belajar. pendidikan yang Bapak Ki Hajar Dewantara Sampaikan.

Pendidikan yang Berpihak ke Peserta didik dan Memerdekakan Peserta didik dalam Pendidikan
Abad ke-21 yakni menurut bapak Ki Hajar Dewantara bahwa Bahwa Guru harus berpihak pada
murid, sehingga sebagai guru harus bisa menuntun murid sesuai dengan kodratnya, baik kodrat alam
maupun kodrat zaman Seorang pendidik yang baik, kata Ki Hadjar Dewantara, harus tahu
bagaimana cara mengajar, memahami karakter peserta didik dan mengerti tujuan pengajaran. agar
dapat mewujudkan hasil didikan yang mempunyai pengetahuan yang mumpuni secara intelektual
maupun budi pekerti serta membangun bangsa.

Pendidikan Yang BerpihakPada Peserta didik Pendidikan bertujuan untuk menuntun segala kodrat
yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-
tingginya. Pendidikan itu hanya dapat menuntun tumbuh kekuatan kodrat yang ada pada anak- anak,
agar dapat memperbaiki lakunyahidup dan tumbuhnya kekuatankodrat anak

Menurut Ki Hadjar Dewantara Metode pendidikan yang cocok dengan karakter dan budaya orang
Indonesia tidak memakai syarat paksaan. orang Indonesia adalah termasuk ke dalam bangsa timur.
bangsa yang hidup dalah khasanah nilai- nilai tradisional berupa kehalusan rasa, hidup dalam kasih
sayang,cinta akan kedamaian, ketertiban, kejujuran, dan sopan dalam tutur kata dan tindakan.
Pendidikan yang berpihak pada peserta didik merupakan pendidikan yang sesuai kontejks diri murid
dan sosial budaya di daerah asal. pendidikan dieesuaikan dengan kodrat alam dan zaman

Refleksi  Dari mempelajari mata kuliah pada topik ini saya mendapatkan ilmu yang tentunya
pengalaman bermanfaat bagi saya sebagai calon guru professional yakni pentingnya
belajar yang memanusiakan manusia khususnya anak didik/peserta didik
dipilih  Saya paham dan mengerti bahwa anak tumbuh sendiri sesuai kodratnya guru
tugasnya menuntun tubuh dan kembang kodrat anak tersebut, karena pada dasarnya
semua anak tidaklah lahir secara kosong, mereka memiliki bakat yang ada pada diri
mereka dan tugas guru adalah mengasah bakat tersebut dan menuntun peserta didik
agar bisa tumbuh dan berkembang kea rah yang baik.
 Saya menjadi memahami akan pentingnya memberikan kemerdekaan itu sendiri
kepada anak atau peserta didik karena hal tersebut berhak akan suatu kebabasan
dalam pendidikan yang mereka jalani dengan cara tidak mengkekang anak ataupun
memaksakan kehendak kepada anak. Biarkan anak memilih sesuai kesukaannya
dalam belajar.
Analisis artefak Artefak pembelajaran pada topic 5 Berdasarkan Alur MERDEKA dalam LMS yakni:
pembelajaran
M: MULAI DARI DIRI: Menjawab pertanyaan reflektif yang berkaitan dengan topik
tersebut,

Pertanyaan:

1. Apa yang Anda ketahui tentang pendidikan yang berpihak pada peserta didik dan
memerdekakan peserta didik?
2. Mengapa pendidikan yang berpihak pada peserta didik dan memerdekakan peserta
didik perlu Anda maknai dan hayati dalam konteks pendidikan Indonesia saat ini?
3. Bagaimana pendidikan yang berpihak pada peserta didik dan memerdekakan
peserta didik menjadi bagian dari diri Anda sebagai seorang pendidik?

Jawaban saya:

1. Pembelajaran yang berpihak pada siswa salah satunya dengan memberi

kesempatan siswa untuk mengemukakan pendapat. Kemudian memberi kebebasan
membangun sendiri pengetahuannya, tidak selalu mengikuti keinginan gurunya.
Siswa diberi kebebasan untuk memahami pelajaran sesuai dengan caranya.
2. Pembelajaran hendaknya berpusat pada peserta didik. Peserta didik harus aktif
dalam proses pembelajaran. Guru perlu menumbuhkan keterampilan bertanya dan
keterampilan menjawab siswanya. Sebab Dengan begitu ada interaksi aktif antara
siswa dengan siswa maupun siswa dengan guru. dengan adanya pendidikan yang
berpihak pada peserta didik dan memerdekakan peserta didik tentunya tujuan
pembelajaran dapat tercapai serta tercipta siswa yang kreatif dan inovatif
3. pendidikan yang berpihak pada peserta didik dan memerdekakan peserta didik
menjadi bagian dari diri saya sebagai seorang pendidik yakni saat pembelajaran
dikelas saya akan melakukan pembelajaran berdiferensiasi dengan memberikan
kepada peserta didik kebebasan menggunakan gaya belajar mereka masing-
masing, saya tidak akan memaksakan kehendak saya sendiri namun memberikan
ruang pada peserta didik untuk berekspresi

E: Eksplorasi Konsep-

Pada Lms di sajikan Video:

 Sekolah Kembang - Prinsip Pendidikan yang Memerdekakan Praktik Pendidikan

yang Memerdekakan
 Sekolah Erudio - Prinsip Pendidikan yang Memerdekakan Praktik Pendidikan yang
Memerdekakan
 SDN 010 Bongan - Prinsip Pendidikan yang Memerdekakan Praktik Pendidikan
yang Memerdekakan
 Sanggar Anak Akar - Prinsip Pendidikan yang Memerdekakan Praktik Pendidikan
 yang Memerdekakan

R: Ruang Kolaborasi : Berdiskusi terkait pertanyaan pada LMS yang berkaitan dengan
Video tersebut

D: Demonstrasi

Unggah Hasil Ruang Kolaborasi saya diminta untuk membuat sebuah Demonstrasi
Kontekstual untuk memberikan gambaran yang kontekstual tentang pendidikan yang
berpihak peserta didik dan memerdekakan peserta didik dalam pendidikan abad ke-21
dengan media visual atau audio. Dan saya memilih membuatnya dalam bentuk Visual:
Yakni Infografis: Dapat diakses pada Link:
https://drive.google.com/file/d/1H3t853oAdwvg7HUSS-
zL19oajuh0LocI/view?usp=sharing

E: Elaborasi Pemahaman; Diskusi dan Dosen memberikan penguatan pemahaman tentang

pendidikan yang berpihak pada peserta didik dan memerdekakan peserta didik dalam pendidikan
abad ke-21.
 K: Koneksi Antar Materi: saya melampirkan jawaban yang sekaligus adalah UTS
pada mata kuliah ini yang dimana pada LMS diminta untuk mengaitkan antar topik dan
saya lampirkan pada file yang dapat diakses pada link
https://drive.google.com/file/d/1YGtsen9ZcrxtyitVNy9Go8Fk18BPdxYr/view?usp=sharing

A: Aksi Nyata: Pada aksi nyata pada LMS meminta mahasiswa untuk membuat sebuah
projek perubahan (change project) tentang pendidikan yang berpihak pada peserta didik dan
memerdekakan peserta didik dalam pendidikan abad ke-21 dengan sekolah mitra
mahasiswa. Projek perubahan ini dapat dilakukan berdasarkan case-based atau project-
based. Dan saya membuat projek tersebut dengan model Projec Based Learning; File dapat
diakses pada Link
https://drive.google.com/file/d/1ErjE89TfCEqRMAqY57YXObZXGQSjjK7p/view?usp=sh
aring

Pembelajaran Saya mendapat pembelajaran yang bermakna dari topik ini akan pentingnya pendidikan
bermakna (good yang memerdekakan anak tentang pemikiran dari bapak pendidikan Ki Hajar Dewantara
practices) yang dimana menurutnya Guru harus berpihak pada murid, sehingga sebagai guru harus bisa
menuntun murid sesuai dengan kodratnya, baik kodrat alam maupun kodrat zaman Seorang
pendidik yang baik, kata Ki Hadjar Dewantara, harus tahu bagaimana cara mengajar, memahami
karakter peserta didik dan mengerti tujuan pengajaran. agar dapat mewujudkan hasil didikan yang
mempunyai pengetahuan yang mumpuni secara intelektual maupun budi pekerti serta membangun
bangsa.
Dan dari hal tersebut saya mengambil banyak pembelajaran yang bermakna yang bisa saya
gunakan dan terapkan saat melakukan kegiatan pembelajaran didalam kelas.