LEMBAR KERJA

PESERTA DIDIK
PROBLEM BASED LEARNING

LAJU
REAKSI
(FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI LAJU
REAKSI)
KELAS XI SMA

DISUSUN OLEH : ADELIA SETIANINGSIH

Kelas :
Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
 LAJU REAKSI

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi dari fenomena disekitar
2. Peserta didik dapat menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi dari percobaan-percobaan
sederhana

PETUNJUK LKPD

1. Carilah berbagai sumber belajar untuk mengumpulkan

informasi (buku kimia, bahan ajar, internet, dsb)
2. Bacalah petunjuk soal dengan teliti pada setiap kegiatan.
3. Berdiskusilah dengan kelompok dan pastikan bahwa semua
anggota kelompok paham dengan setiap jawaban.
4. Bertanyalah kepada guru apabila ada terdapat kesulitan
dalam mengerjakan LKPD
 MENGORIENTASIKAN SISWA
PADA MASALAH

Perhatikan dan simak wacana dibawah ini!

Indonesia dikenal sebagai paru-paru dunia karena masih banyak

terdapat hutan di negeri ini seperti di pulau Sumatra, Kalimantan dan
Papua. Namun tak jarang pada musim kemarau terjadi kebakaran pada
area lahan dan hutan di Indonesia. Seperti yang terjadi pada bromo pada
September 2023 lalu. Angin dan banyaknya pohon kecil yang ada
menyebabkan api cepat menyebar dan menghanguskan area hutan
gunung bromo. Musim kemarau juga menjadi faktor cepatnya api
menyebar keseluruh lahan. Fenomena tersebut sangat disayangkan
karena, Gunung Bromo memiliki ekosistem yang unik dan dibutuhkan
waktu yang sangat lama untuk mengembalikan ekosistem tersebut
seperti semula.

Mengapa angin mempengaruhi penyebaran api?

Apa pengaruh dari ukuran dan banyaknya pohon
dalam penyebaran api?
Mengapa musim kemarau dapat mempengaruhi
fenomena kebakaran hutan?
 MENGORIENTASIKAN SISWA
PADA MASALAH

Bersama dengan anggota kelompokmu, carilah sumber-sumber

relevan lainnya untuk menambah pengetahuanmu mengenai
faktor yang mempengaruhi laju reaksi
MENGORIENTASIKAN SISWA
PADA MASALAH
 MEMBIMBING PENYELIDIKAN
INDIVIDU & KELOMPOK

Lakukan percobaan-percobaan di bawah ini bersama dengan

kelompokmu dan jawablah pertanyaan setelahnya untuk
meningkatkan pemahamanmu mengenai faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi!

KONSENTRASI

ALAT BAHAN
1. 3 buah wadah 1. Cangkang telur
2. Stopwatch 2. Cuka
3. Sendok 3. Air

CARA KERJA :
1. Masukkan air dan cuka pada masing-masing wadah dengan
perbandingan 1:1, 1:2, 1:3
2. Masukkan kepingan cangkang telur pada masing-masing wadah
yang telah terisi larutan cuka
3. Amati dan hitung waktu cangkang telur bereaksi menggunakan
stopwatch
4. Catat hasil pengamatan dan jawablah pertanyaan-pertanyaan
dibawah ini!
 MEMBIMBING PENYELIDIKAN
INDIVIDU & KELOMPOK

DATA PENGAMATAN

Wadah Waktu Reaksi Pengamatan

Apa perbedaan dari data hasil percobaan yang telah

dilakukan antara wadah 1,2, dan 3?

Percobaan manakah yang menghasilkan laju reaksi

paling cepat? Jelaskan menggunakan teori tumbukan!
 MEMBIMBING PENYELIDIKAN
INDIVIDU & KELOMPOK

LUAS PERMUKAAN BIDANG SENTUH

ALAT BAHAN
1. 2 buah wadah 1. Cangkang telur
2. Stopwatch 2. Cuka
3. Sendok 3. Air

CARA KERJA :
1. Hancurkan cangkang telur menjadi serpihan kasar dan serpihan
halus
2. Masukkan air dan cuka pada masing-masing wadah dengan
perbandingan 1:1
3. Masukkan kedua jenis serpihan cangkang telur pada masing-
masing wadah yang telah terisi larutan cuka
4. Amati dan hitung waktu cangkang telur bereaksi menggunakan
stopwatch
5. Catat hasil pengamatan dan jawablah pertanyaan-pertanyaan
dibawah ini!
 MEMBIMBING PENYELIDIKAN
INDIVIDU & KELOMPOK

DATA PENGAMATAN

Wadah Waktu Reaksi Pengamatan

Apa perbedaan dari data hasil percobaan yang telah

dilakukan antara wadah 1 dan 2?

Percobaan manakah yang menghasilkan laju reaksi

paling cepat? Jelaskan menggunakan teori tumbukan!
 MEMBIMBING PENYELIDIKAN
INDIVIDU & KELOMPOK

SUHU

ALAT BAHAN
1. 3 buah wadah 1. 3 buah tablet vitamin C
2. Sendok 2. Air (suhu dingin, suhu
3. Stopwatch normal, dan suhu panas)

CARA KERJA :
1. Masukkan air suhu dingin, air suhu normal, dan air panas pada
masing-masing wadah
2. Masukkan tablet vitamin C pada masing-masing wadah
3. Amati dan hitung waktu yang dibutuhkan tablet dan air bereaksi
4. Catat hasil pengamatan dan jawablah pertanyaan-pertanyaan
dibawah ini!
 MEMBIMBING PENYELIDIKAN
INDIVIDU & KELOMPOK

DATA PENGAMATAN

Wadah Waktu Reaksi Pengamatan

Apa perbedaan dari data hasil percobaan yang telah

dilakukan antara wadah 1,2, dan 3?

Percobaan manakah yang menghasilkan laju reaksi

paling cepat? Jelaskan menggunakan teori tumbukan!
 MEMBIMBING PENYELIDIKAN
INDIVIDU & KELOMPOK

KATALIS

ALAT BAHAN
1. 2 buah wadah 1. Cuka
2. 2 buah peniti 2. Pemutih pakaian
3. Sendok
4. Stopwatch

CARA KERJA :

1. Masukkan cuka pada wadah 1

2. Masukkan cuka dan pemutih pada perbandingan 1:1 pada wadah
lainnya
3. Masukkan peniti pada masing-masing wadah
4. Amati dan hitung waktu yang dibutuhkan peniti untuk bereaksi
5. Catat hasil pengamatan dan jawablah pertanyaan-pertanyaan
dibawah ini!

DATA PENGAMATAN

Wadah Waktu Reaksi Pengamatan

2
 MEMBIMBING PENYELIDIKAN
INDIVIDU & KELOMPOK

Apa perbedaan dari data hasil percobaan yang telah

dilakukan antara wadah 1 dan 2?

Apa peran dari pemutih pakaian pada reaksi tersebut?

Percobaan manakah yang menghasilkan laju reaksi

paling cepat? Jelaskan menggunakan teori tumbukan!
 MENGEMBANGKAN DAN
MEMPRESENTASIKAN HASIL KARYA

Setelah menjawab permasalahan yang ada, Presentasikan hasil

diskusi kalian didepan kelas. Berilah komentar dan tanggapan
kepada kelompok lain yang memaparkan hasil diskusinya

MENGANALISIS DAN
MENGEVALUASI

Berdasarkan presentasi dan hasil diskusi yang telah dilakukan,

buatlah kesimpulan yang dapat menjawab rumusan masalah di
awal!