FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU

REAKSI BERDASARKAN TEORI TUMBUKAN

Ayu Kartika Sari, S.Pd/ 19031218710708

PPG DALJAB 4/ UNIVERSITAS SEBELAS

MARET

1
 A
PENDAHULUAN

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4

3.7 Menentukan orde reaksi dan tetapan laju 4.6 Merancang, melakukan, dan
reaksi berdasarkan data hasil percobaan. menyimpulkan serta menyajikan hasil
percobaan faktor – faktor yang
mempengaruhi laju reaksi berdasarkan
teori tumbukan

Indikator Pencapaian Indikator Pencapaian

Kompetensi (IPK) Kompetensi (IPK)
PERTEMUAN 1 PERTEMUAN 1
3.6.1 Mendeskripskan tentang teori 4.6.1Merancang, melakukan, dan
tumbukan pada laju reaksi
menyimpulkan serta menyajikan hasil
3.6.2 Menjelaskan syarat –syarat tumbukan
percobaan faktor – faktor yang
efektif
3.6.3 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi berdasarkan
mempengaruhi laju reaksi berdasarkan teori teori tumbukan
tumbukan

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah kegiatan Pembelajaran diharapkan peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi berdasarkan teori

tumbukan

2. Menjelaskan pengaruh luas permukaan terhadap laju reaksi berdasarkan

teori tumbukan

3. Menjelaskan pengaruh katalis terhadap laju reaksi

2
 B
PETA KONSEP

C
PETUNJUK PEMAKAIAN LKPD

1. LKPD merupakan penunjang dalam kegiatan Pembelajaran

2. LKPD diberikan untuk masing-masing kelompok berisi 4 sampai 5
orang anggota
3. Masing-masingn kelompok mendiskusikan hal-hal yang terdapat
dalam LKPD agar dapat memahami pembelajaran materi laju
reaksi
4. Masing-masing kelompok menjawab setiap pertanyaan diskusi
yang ada dalam LKPD
5. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas

3
 FASE
1 Stimulation

Aktivitas Peserta didik:

Peserta didik mengamati berbagai peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari hari.

Peristiwa
1. Tahukah kamu bahwa bahan-bahan dalam kembang api biasanya dibuat
dalam bentuk bubuk?
2.
1. Amati gambar di bawah ini!

Gambar didapat dari kompasiana.com

3. Sayuran akan lebih cepat matang jika dicincang (dipotong kecil-kecil)

3. Gambar molekul bertumbukan

Gambar di dapat dari sajiansedap.com

4
 FASE
2
Identifikasi masalah

Aktivitas Peserta didik:

1. Peserta didik dibagi dalam kelompok beranggotakan 4-5 orang

2. Peserta didik berkumpul dengan kelompoknya masing-masing
3. Peserta didik merumuskan permasalahan dari fenomena di atas

Rumusan Masalah

Laju reaksi suatu reaksi kimia dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu konsentrasi pereaksi,
luas permukaan zat yang bereaksi, suhu pada saat reaksi kimia terjadi, dan ada tidaknya
katalis. Sehubungan dengan proses reaksi kimia, maka ada satu hal penting yang harus
dipelajari untuk menentukan berjalan tidaknya sebuah reaksi kimia, yakni tumbukan. Suatu
reaksi kimia dapat terjadi bila ada tumbukan antara molekul zat-zat yang bereaksi.

Berdasarkan 3 peristiwa diatas, diskusikan dengan teman kelompok anda dan permasalahan
apa yang kalian temukan terkair dengan fenomena tersebut dan hubungan dengan materi
faktor yang mempengaruhi reaksi? Rumusan masalah yang anda temukan (dalam bentuk
pertanyaan):

5
Hipotesis
Buatlah Perkirakan jawaban sementara dari masalah yang telah kalian rumuskan berdasarkan
fenomena diatas pada kolom dibawah ini!

FASE
3
Data Colleting

Aktivitas Peserta didik:

1. Peserta didik membuat kelompok yang terdiri dari 4-5 orang,

2. Peserta didik mencari beberapa sumber (modul, buku dan literatur dari
internet) (https://www.youtube.com/watch?v=2-m5lSKshL4)
(https://www.youtube.com/watch?v=1x26lvAV9rU) dan lakukan percobaan
berikut untuk menjawab rumusan masalah di atas!
3. Peserta didik melakukan pengumpulan data berdasarkan sumber dan
literature yang telah mereka baca
4. Peserta didik bersama kelompoknya berdiskusi untuk menyelesaikan soal
tentang penentuan orde reaksi
5. Peserta didik dapat bertanya kepada guru tentang permasalahan yang
ditemui saat diskusi

6
Apakah kalian sudah menemukan konsep tumbukan dalam laju reaksi
berdasarkan pengamatan dari peristiwa di atas?

Baik, sekarang kita coba pahami dengan mengamati demontrasi yang akan di
lakukan:

1. DEMONSTRASI PENGARUH KONSENTRASI

Alat :
 Balon 2 buah
 Stopwatch 1 buah
 Botol gelas bekas 2 buah

Bahan:
 Asam cuka 25% 15 ml
 Asam cuka 12,5 % 15 ml
 Baking soda 5 Gram
Cara Kerja:
1. Ukur Asam cuka 25% 15 ml dan baking soda 5 gram
2. Kemudian masukkan baking soda 5 gram ke dalam balon
3. Pasang balon ke dalam mulut botol gelas
4. Tuangkan baking soda yang ada di dalam balon ke dalam botol gelas
5. Ukur waktunya
6. Ulangi dengan menggunakan asam cuka 12,5%

Setelah melihat demontrasi, Yuk kita lihat pemahaman kalian dengan

mengerjakan soal berikut ini!
1. Tuliskan reaksi yang terjadi antara asam cuka dengan baking soda diatas?

2. Mengapa konsentrasi yang tinggi dapat mempercepat berlangsungnya reaksi ?

jelaskan berdasarkan teori tumbukan !
( Carilah beberapa sumber : buku dan literatur dari internet )

7
3. Mengapa luas permukaan dapat mempengaruhi cepat atau lambatnya reaksi
berlangsungnya ? jelaskan berdasarkan teori tumbukan !
( Carilah beberapa sumber : buku dan literatur dari internet )

4. Mengapa suhu yang tinggi dapat mempercepat berlangsungnya reaksi ? jelaskan

berdasarkan teori tumbukan !
( Carilah dibeberapa sumber : buku dan literatur dari internet )

5. Mengapa dengan adanya katalis dapat mempercepat berlangsungnya reaksi ? jelaskan

berdasarkan teori tumbukan !
( Carilah dibeberapa sumber : buku dan literatur dari internet )

6. Apakah setiap tumbukan pasti menyebabkan berlangsungnya reaksi kimia?

( Carilah dibeberapa sumber : buku dan literatur dari internet )
.

“Kerjakan
FASE dengan sungguh-sungguh, maka ilmu kalian tidak akan sia-sia”
4
Verification

8
 Aktivitas Peserta didik:

1. Peserta didik kemudian dengan bimbingan guru menyajikan hasil

pengumpulan data
2. Buatlah hasil pengumpulan data dalam karton
3. Setiap kertas karton temple pada dinding kelas dan presentasikan!
4. Setiap peserta didik kemudian menanggapi pekerjaan yang sudah dilakukan
oleh kelompok lain

FASE
5
Generalization

Aktivitas Peserta didik:

1. Peserta didik menarik kesimpulan dari hasil diskusi

2. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang praktikum yang
dilakukan

Berikan kesimpulan berdasarkan percobaan yang telah

anda lakukan tentang persamaan laju dan orde reaksi !

D
DAFTAR PUSTAKA

Chang, Raymond. 2003. Kimia Dasar: Konsep –konsep Inti. Jakarta: Erlangga.

9
Petrucci, Ralph. 2007. Kimia Dasar Prinsip Dasar dan Aplikasi Modern.Jakarta:
Penerbit Erlangga.

Raharjo, Sentot Budi. 2017. Kimia berbasis eksperimen 2 untuk SMA dan MA.
Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

https://urip.wordpress.com/2012/10/26/laju-reaksi-beberapa-animasi-dan-
simulasinya/

https://urip.wordpress.com/2013/04/13/pembahasan-soal-nomor-11-15-osn-
kimia-tingkat-kabupatenkota-tahun-2013/

https://www.academia.edu/37909629/LAPORAN_PRAKTIKUM_KIMIA_DASAR_PE
NENTUAN_ORDE_REAKSI_DAN_TETAPAN_LAJU_REAKSI.docx

10