KISI-KISI SOAL TES UJI COBA

KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF

Satuan Pendidikan : SMP N 1 2x11 ENAM LINGKUNG

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Persamaan Kuadrat

Alokasi Waktu : 2 × 40 menit

Bentuk Soal : Essay
Jumlah Soal : 5 Butir

KOMPETENSI DASAR
3.2. Menjelaskan persamaan kuadrat dan karakteristiknya serta cara penyelesaiannya.
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat.

Aspek
Indikator
Kognitif No.
No. Indikator Soal Kemampuan
Soal
Berfikir Kreatif C3 C4 C5
Mencari nilai persamaan kuadrat 1
Fluency
dengan cara mengubah ke bentuk
umum lalu mencari nilai dengan cara Flexibility
1. pemfaktoran 
Elaboration

Originality
Menentukan persamaan kuadrat 2
Fluency
dengan melengkapkan kuadrat
sempurna Flexibility
2. a=1 atau 𝑎≠1 
Elaboration

Originality
Menentukan akar persamaan dengan 3
Fluency
3. rumus kuadratik. 
Flexibility
 Elaboration

Originality
Menentukan jumlah akar akar dari 4
Fluency
persamaan kuadrat berdasarkan
koefisiennya. Flexibility
4. 
Elaboration

Originality
Menentukan panjang dan lebar sebuah 5
Fluency
taman dengan penerapan persamaan
kuadrat. Flexibility
5. 
Elaboration

Originality

Keterangan:
C3 : Penerapan
C4 : Menganalisis
C5 : Mengevaluasi
 SOAL TES UJI COBA
KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF
Satuan Pendidikan : SMP N 1 2x11 ENAM LINGKUNG
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Persamaan Kuadrat

Alokasi Waktu : 2 × 40 menit

Bentuk Soal : Essay
Jumlah Soal : 5 Butir

Petunjuk!
1. Mulailah ujian dengan berdo’a
2. Kerjakan soal dengan teliti dan jawablah soal yang dianggap mudah terlebih dahulu
3. Kerjakan soal sendiri-sendiri
4. Periksa kembali jawaban ananda sebelum diserahkan kepada pengawas / guru
SOAL

1. Ubahlah kebentuk baku dari persamaan berikut (3x – 5)2 = x2 – 2 lalu tentukanlah akar-
akar persamaan kuadratnya !
2. Dikhetahui segitiga ABC siku-siku di B, dengan Panjang AB = x cm, BC = (2x – 2) cm,
dan AC = (x + 2) cm. tentukanlah Panjang AB, BC, AC dan Luas Segitinya!!
c
(x + 2) cm,

A B
A x cm,
3. Jumlah dua bilangan sama dengan 30 jika hasil kali dua bilangan itu sama dengan 200
maka tentukanlah dua bilangan tersebut!!!
4. Salah satu akar dari persamaan kuadrat 2x2 − (2p+1) x + p = 0 merupakan kebalikan dari
akar yang lain. Hitunglah akar-akarnya!
5. Keliling suatu taman kota yang berbentuk persegi panjang adalah 90 meter. Jika luas
taman 450𝑚2. Tentukan selisih panjang dan lebar taman kota tersebut
Good Luck ☺
 Skor
No Alternatif Jawaban Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis
Maks
1. Langkah pertama yaitu ubah persamaan tersebut menjadi persamaan 16
kuadrat :

(3x – 5)2 = x2 – 2

9x2 – 30x + 25 – x2 + 2 = 0

8x2 – 30x + 27 = 0

Selanjutnya mencari akar-akarnya :

8x2 – 30x + 27 = 0

8x2 – 18x – 12x + 27 = 0

(8x2 – 12x) + (-18x + 27) = 0

4x (2x – 3) – 9(2x – 3) = 0

(4x – 9) (2x – 3) = 0

2. karena siku siku di B, maka 16

AB² + BC² = AC²
(x)² + (2x-2) 2 = (x+2)2

=> x² + 4x² - 8x + 4 = x² + 4x + 4

=> 4x² = 12x

=> 4x = 12

=> x=3

maka

a) AB = x = 3 cm

BC = 2x-2 = 2(3) -2 = 4 cm

AC= x + 2 = 3 + 2 = 5 cm
1
b) L = . AB . BC
2

1
=2.3.4
 = 6 cm²

jadi luas segitiga tersebut adalah 6 cm²

3. Misalkan kedua bilangan tersebut adalah X dan Y 16

Nah kalau dijumlahkan kedua bilangan tersebut adalah 30
X+Y = 30
X = 30 – Y
X . Y = 200
(30 – Y) = 200
30Y – Y2 = 200
-Y + 30Y – 200 = 0
2

Y2 – 30Y + 200 = 0

Setelah itu selesaikan persamaan kuadrat tersebut dengan rumus abc!

−𝑏±√𝑏 2 −4𝑎𝑐
x= 2𝑎
−(−30)±√−302 −4.1.200
x= 2.1
30±√900−800
x= 2
30±√100
x=
2
30±10
x= 2
30+10 40 30−10 20
x1 = = = 20 atau x2 = = = 10
2 2 2 2

berarti kedua bilangan tersebut adalah 20 dan 10

4. Dik : a = 2 16
b = -2p - 1
c=p
Penyelesaian :
Misalkan akar-akarnya x1 dan x2. Karena akar-akarnya
1
berkebalikan. Maka x2 = 𝑥1. Dengan rumus hasil kali akar-akar
diperoleh:
𝑐
x1.x2 = 𝑎
1 𝑝
x1 = 𝑥1 = 2
p=2

diperoleh p = 2. Selanjutnya, jumlah akar-akar persamaan kuadrat

tersebut didapat dengan rumus :

(−2p − 1)
x1 + x2 = 2
2p+1
= 2
 Karena p = 2, maka diperoleh
2.2+1
x1 + x2 = 2
5
=2

5. Dik : K = 90 m 16
L = 450 m2
Dit : Selisih panjang dan lebar ?
Penyeesaian :
Luas persegi Panjang
L=pxl
Keliling persegi Panjang

K = 2(p + l)

Ket :
L : luas
K : keliling
P : Panjang
L : lebar

K = 90 m
L = 450 m2

K = 2p + 2l
90 = 2(p + l)
90
p+l= 2
p + l = 45 – 1…..(1)

L=pxl
450 = pl….. (2)

Subtitusikan ke pers (1) dan (2)

450 = pl
450 = (45 – 1)l
450 = 45l – l2
l2 – 45l + 450 = 0
(l – 15)(l + 30) = 0
1 – 15 = 0
1 = 15 m
Atau
l + 30 = 0
l = - 30 t.m (karena lebar tidak mungkin bernilai negatif)
subtitusi l = 15 ke pers. (1)
p = 45 – 1
p = 45 – 15
 p = 30m

Panjang : 30m
Lebar : 15m

Maka, Selisih nya adalah :

Panjang – Lebar
=30m – 15m
=15m

TOTAL 80

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = × 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 RUBRIK PENSKORAN
KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF
Indikator Kemampuan No.
No.
Berfikir Kreatif Soal
1 Fluency
2 Flexibility
3 Elaboration
Skor Uraian
1,2 0 Tidak menjawab atau memberi
ide yang tidak relevan dengan
masalah.
1 Memberikan sebuah ide yang
tidak relevan dengan
pemecahan masalah.
2 Memberikan sebuah ide yang
relevan tetapi jawabannya salah.
3 Memberikan lebih dari satu ide
yang relevan tetapi jawabannya
masih salah.
4 Memberikan lebih dari satu ide
yang relevan dan
penyelesaiannya benar dan
jelas.
3 0 Tidak menjawab atau
memberikan jawaban yang
salah
1 Memberikan jawaban tidak rinci
dan jawabannya salah
2 Memberikan jawaban dengan
rinci, proses perhitungan sudah
terarah tetapi tidak selesai
3 Memberikan jawaban dengan
rinci tetapi terdapat kekeliruan
dalam proses perhitungan
sehingga hasilnya salah
4 Memberikan jawaban dengan
rinci, proses perhitungan dan
hasil benar.
4 0 Tidak menjawab atau
memberikan jawaban yang
salah.
1 Memberikan jawaban tidak rinci
dan jawabannya salah
2 Memberikan jawaban dengan
rinci, proses perhitungan sudah
terarah tetapi tidak selesai.
3 Memberikan jawaban dengan
rinci tetapi terdapat kekeliruan
dalam proses perhitungan
sehingga hasilnya salah
 4 Memberikan jawaban dengan
rinci, proses perhitungan dan
hasil benar.

4 Originality 5 0 Tidak menjawab atau memberi

jawaban yang salah
1 Memberi jawaban dengan
caranya sendiri tetapi tidak
dapat dipahami.
2 Memberi jawaban dengan
caranya sendiri, proses
perhitungan sudah terarah tetapi
tidak selesai.
3 Memberi jawaban dengan
caranya sendiri tetapi terdapat
kekeliruan dalam proses
perhitungan sehingga hasilnya
salah.
4 Memberi jawaban dengan
caranya sendiri, proses
perhitungan dan hasil benar.