B.indo Pekan12 - AdindaDwiAlfianti - 1SI02 - 0110123161
B.indo Pekan12 - AdindaDwiAlfianti - 1SI02 - 0110123161
BAB I
PENDAHULUAN
BAB II
KAJIAN LITERATUR
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
3.2.1 Survei................................................................. 13
3.2.2 Wawancara........................................................... 14
BAB IV
ANALISIS
4.1 Analisis..................................................................... 19
4.2 Pembahasan................................................................. 20
BAB V
5.1 Kesimpulan................................................................. 23
5.2 Saran....................................................................... 24
DAFTAR PUSTAKA................................................................. 25
Bab l
Pendahuluan
Sebagai mahasiswa STT Terpadu Nurul Fikri kita perlu memiliki karakter
yang baik. Pendidikan karakter adalah suatu pendekatan dalam sistem
pendidikan yang fokus pada pengembangan nilai-nilai, sikap, dan perilaku
positif pada individu. Tujuan utama pendidikan karakter adalah membentuk
pribadi yang memiliki moralitas tinggi, integritas, serta tanggung jawab sosial.
Dalam konteks ini, karakter mencakup berbagai aspek seperti kejujuran, rasa
tanggung jawab, kerja sama, kepedulian, dan sikap-sikap positif lainnya. STT
Terpadu Nurul Fikri memiliki character building yaitu novelty, integrity, care
dan exellence atau bisa disingkat dengan NICE. Alasan saya memilih topik ini
karena menurut saya pendidikan karkter sangan penting bagi kehidupan baik
di lingkungan kampus maupun di masyarakat [1]
BAB lll
METODOLOGI PENELITIAN
3.2.1 Survei
Penggunaan kuesioner untuk mendapatkan persepsi mahasiswa
terhadap program pendidikan karakter
3.2.2 Wawancara
Pertemuan langsung dengan mahasiswa, staf pengajar, dan pihak
terkait untuk mendapatkan wawasan yang lebih mendalam.
BAB IV
ANALISIS
4.1 Analisis
Proses evaluasi melibatkan analisis data dari survei, wawancara, dan studi
dokumen. Analisis statistik digunakan untuk menguji hubungan antara variabel
dan mendapatkan gambaran yang jelas tentang persepsi mahasiswa terhadap
program pendidikan karakter. Sementara itu, pendekatan kualitatif digunakan
untuk memahami pandangan dan pengalaman mahasiswa terkait pendidikan
karakter.
4.2 Pembahasan
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
5.2 Saran
Untuk penelitian lebih lanjut, disarankan agar dilakukan pemantauan dan evaluasi
yang berkelanjutan terhadap program pendidikan karakter. Dalam mengatasi
kendala yang mungkin muncul, perlu adanya refleksi dan penyesuaian terhadap
metode atau strategi penerapan. Selain itu, penelitian lebih lanjut dapat
memperdalam pemahaman terhadap pengaruh pendidikan karakter terhadap
aspek-aspek tertentu, seperti prestasi akademik atau kontribusi mahasiswa dalam
kegiatan sosial di lingkungan kampus. Hal ini akan membantu meningkatkan
efektivitas program pendidikan karakter di masa yang akan datang.
1 Daftar Pustaka