Penerapan Pendidikan Karakter NICE di STT Terpadu Nurul Fikri:

Analisis Dampak Terhadap Perilaku Mahasiswa

Adinda Dwi Alfianti
0110123161

Sekolah Tinggi Teknologi Terpadu Nurul Fikri

Program Studi Sistem Informasi 2023
 PRAKATA/KATA PENGANTAR

Pendidikan karakter memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk pribadi
mahasiswa, terutama di lingkungan kampus. Sebagai mahasiswa STT Terpadu Nurul Fikri,
kesadaran akan pentingnya memiliki karakter yang baik menjadi landasan utama dalam
pemilihan topik penelitian ini. Bab Pendahuluan (BAB I) menjelaskan latar belakang
penelitian dengan merinci konsep pendidikan karakter sebagai pendekatan dalam sistem
pendidikan yang menekankan pada pengembangan nilai-nilai, sikap, dan perilaku positif pada
individu.

Keberagaman aspek karakter, seperti kejujuran, rasa tanggung jawab, kerja sama, kepedulian,
dan sikap-sikap positif lainnya, diintegrasikan dalam karakter building kampus STT Terpadu
Nurul Fikri yang disebut dengan NICE (novelty, integrity, care, excellence). Alasan pemilihan
topik ini didasarkan pada pemahaman bahwa pendidikan karakter memainkan peran sentral
dalam membentuk etika, moralitas, dan tanggung jawab sosial mahasiswa, baik di lingkungan
kampus maupun dalam masyarakat umum.
 DAFTAR ISI
BAB I 5

PENDAHULUAN .................................................................................................................................. 6

1.1 Latar belakang ........................................................................................................................... 6

1.2 Rumusan Masalah (Pertanyaan Penelitian) ............................................................................ 6

1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................................................... 6

1.4 Batasan masalah........................................................................................................................ 6

BAB ll KAJIAN LITERATUR .............................................................................................................. 7

BAB lll 8

METODOLOGI PENELITIAN ............................................................................................................. 8

3.1 Tahapan Penelitian ................................................................................................................... 8

3.1.1 Perencanaan Penelitian ............................................................................................................... 8

3.1.2 Penerapan Pendidikan Karakter.................................................................................................. 8

3.1.3 Observasi dan Monitoring .......................................................................................................... 8

3.1.4 Evaluasi Hasil ............................................................................................................................. 8

3.2 Metode Pengumpulan Data ........................................................................................................ 9

3.2.1 Survei .......................................................................................................................................... 9

3.2.2 Wawancara ................................................................................................................................. 9

3.2.3 Analisis Dokumen ...................................................................................................................... 9

3.3 Metode Analisis atau Pengolahan Data ...................................................................................... 9

3.3.1 Analisis statistik.......................................................................................................................... 9

3.3.2 Analisis kualitatif........................................................................................................................ 9

3.3.3 Interpretasi Hasil......................................................................................................................... 9

4.1 Analisis ..................................................................................................................................... 10

BAB IV ANALISIS ............................................................................................................................. 10

4.2 Pembahasan .............................................................................................................................. 10

5.1 Kesimpulan ............................................................................................................................... 11

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................................................... 11

5.2 Saran ......................................................................................................................................... 11

Daftar Pustaka....................................................................................................................................... 12
 ABSTRAK

Pendidikan karakter merupakan aspek penting dalam perkembangan mahasiswa di

lingkungan kampus. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pendidikan
karakter terhadap perilaku mahasiswa di STT Terpadu Nurul Fikri dengan fokus pada
nilai-nilai NICE (novelty, integrity, care, excellence). Latar belakang penelitian ini
melibatkan kesadaran akan perlunya membentuk karakter mahasiswa yang memiliki
moralitas tinggi, integritas, dan tanggung jawab sosial.

Dalam bab pendahuluan, penelitian ini menyoroti urgensi pendidikan karakter dalam
konteks pendidikan tinggi. Rumusan masalah mengidentifikasi fokus penelitian pada
pengaruh pendidikan karakter terhadap perilaku mahasiswa, sementara tujuan
penelitian melibatkan pembangunan etika dan moralitas yang baik, pengaruh dalam
akademik, dan pemahaman proses pembentukan karakter.

Bab kedua, kajian literatur, menyajikan pandangan teoretis dan praktis tentang
penerapan pendidikan karakter di lingkungan masyarakat dan bagaimana hal ini
membangun karakter mahasiswa. Pengertian karakter bangsa, sesuai dengan Fungsi
Pendidikan Nasional, dijelaskan sebagai upaya untuk mengembangkan kemampuan
dan membentuk watak serta peradaban yang bermartabat.

Bab ketiga, metodologi penelitian, menguraikan tahapan penelitian, perencanaan,

penerapan pendidikan karakter, observasi, dan evaluasi hasil. Metode pengumpulan
data melibatkan survei, wawancara, dan analisis dokumen, dengan analisis statistik dan
kualitatif sebagai alat analisis.

Bab keempat, analisis, mencakup evaluasi dampak positif program pendidikan

karakter di STT Terpadu Nurul Fikri terhadap perilaku mahasiswa. Meskipun terdapat
kendala, analisis memberikan dasar untuk perbaikan metode penerapan.

Dalam bab kelima, kesimpulan dan saran, penelitian menyimpulkan bahwa program
pendidikan karakter berhasil membentuk perilaku mahasiswa yang positif. Saran untuk
penelitian lebih lanjut mencakup pemantauan berkelanjutan dan pemahaman lebih
mendalam terhadap dampak pendidikan karakter pada aspek tertentu. Penelitian ini
memberikan kontribusi penting terhadap pemahaman dan implementasi pendidikan
karakter di institusi pendidikan tinggi.
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar belakang

Sebagai mahasiswa STT Terpadu Nurul Fikri kita perlu memiliki karakter
yang baik. Pendidikan karakter adalah suatu pendekatan dalam sistem
pendidikan yang fokus pada pengembangan nilai-nilai, sikap, dan perilaku
positif pada individu. Tujuan utama pendidikan karakter adalah membentuk
pribadi yang memiliki moralitas tinggi, integritas, serta tanggung jawab sosial.
Dalam konteks ini, karakter mencakup berbagai aspek seperti kejujuran, rasa
tanggung jawab, kerja sama, kepedulian, dan sikap-sikap positif lainnya. STT
Terpadu Nurul Fikri memiliki character building yaitu novelty, integrity, care
dan exellence atau bisa disingkat dengan NICE. Alasan saya memilih topik ini
karena menurut saya pendidikan karkter sangan penting bagi kehidupan baik
di lingkungan kampus maupun di masyarakat [1]

1.2 Rumusan Masalah (Pertanyaan Penelitian)

Pengaruh pendidikan karakter terhadap prilaku mahasiswa di lingkungan kampus

1.3 Tujuan Penelitian

 Membangun etika dan moralitas yang baik
 Pengaruh pendidikan dalam akademik
 Memahami proses pembentukan karakter [2]

1.4 Batasan masalah

 Usia responden
 Pendidikan keluarga
 Pengaruh lingkungan
 Nilai moral
 Konteks budaya [3]
 BAB ll
KAJIAN LITERATUR

2.1 Penerapan Pendidikan Karakter di Lingkungan Masyarakat

Pendidikan merupakan salah satu pilar yang ikut menopang berdirinya
sebuah peradaban yang disebut dengan Bangsa. Bangsa yang
memiliki karakter kuat dapat menjadi bangsa yang bermartabat dan
disegani oleh bangsa lain di seluruh dunia. Menjadi sebuah bangsa
yang berkarakter sudah menjadi tujuan bangsa Indonesia. Hal ini
sesuai dengan Fungsi Pendidikan Nasional yang tertuang dalam UU
No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yaitu
Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung jawab. [4].

2.2 Membangun Karakter Mahasiswa Indonesia Melalui Pendidikan

Karakter Karakter dan moralitas siswa harus dipupuk secara
maksimal agar tidak hanya unggul dibidang akademik tetapi juga di
bidang non-akademik untuk mendukung jati dirinya ditengah arus
globalisasi. Oleh karena itu, penanaman budi pekerti luhur pada siswa
Indonesia merupakan hal yang paling mendesak yang perlu segera
mendapat perhatian. Melalui kajian ini diyakini dapat ditemukan
konsep-konsep atau taktik-taktik pembinaan akhlak mulia di kalangan
pelajar Indonesia. pendidikan karakter tetap harus dilaksanakan di
lingkungan pendidikan tinggi guna meningkatkan dan
membudayakan akhlak mulia di kalangan mahasiswa. Pengajar
bertanggung jawab untuk membina karakter dan moral mahasiswa.
 Melalui pelajaran dosen yang luar biasa dalam suasana akademik,
mahasiswaakan meniru dosen dan memandang mereka sebagai
panutan [5].

BAB lll

METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Tahapan Penelitian

Penelitian ini dilakukan melalui serangkaian tahapan yang sistematis untuk
memahami dampak pendidikan karakter terhadap perilaku mahasiswa di
lingkungan kampus. Tahapan penelitian mencakup:

3.1.1 Perencanaan Penelitian

Pada tahap ini, perumusan rancangan penelitian dan penentuan metode
yang akan digunakan untuk mencapai tujuan penelitian

3.1.2 Penerapan Pendidikan Karakter

Langkah-langkah praktis dalam menerapkan program pendidikan
karakter di lingkungan kampus STT Terpadu Nurul Fikri.

3.1.3 Observasi dan Monitoring

Pelaksanaan pengamatan terhadap dampak pendidikan karakter
terhadap perilaku mahasiswa, dengan fokus pada nilai-nilai NICE
(novelty, integrity, care, excellence).

3.1.4 Evaluasi Hasil

Analisis terhadap data yang diperoleh untuk mengevaluasi efektivitas
pendidikan karakter dalam membentuk perilaku mahasiswa.
3.2 Metode Pengumpulan Data
Subbab ini membahas teknik dan langkah-langkah yang digunakan untuk
mengumpulkan data yang relevan dengan penelitian. Metode pengumpulan
data melibatkan:

3.2.1 Survei
Penggunaan kuesioner untuk mendapatkan persepsi mahasiswa
terhadap program pendidikan karakter

3.2.2 Wawancara
Pertemuan langsung dengan mahasiswa, staf pengajar, dan pihak
terkait untuk mendapatkan wawasan yang lebih mendalam.

3.2.3 Analisis Dokumen

Studi dokumen terkait kebijakan dan penerapan pendidikan karakter di
lingkungan kampus

3.3 Metode Analisis atau Pengolahan Data

Pada bagian ini, penelitian akan menjelaskan proses analisis data
yang dilakukan untuk menarik kesimpulan dari informasi yang
diperoleh.
Metode analisis mencakup:

3.3.1 Analisis statistik

Penggunaan metode statistik untuk menganalisis data survei dan
memeriksa hubungan antara variabel.

3.3.2 Analisis kualitatif

Pendekatan kualitatif untuk memahami pandangan dan pengalaman
mahasiswa terkait pendidikan karakter

3.3.3 Interpretasi Hasil

Penyajian dan interpretasi hasil analisis untuk menjawab pertanyaan
 penelitian dan mencapai tujuan penelitian

BAB IV
ANALISIS
4.1 Analisis

Pada tahap analisis ini, penelitian melibatkan penerapan pendidikan karakter di

lingkungan kampus STT Terpadu Nurul Fikri. Tahapan penelitian, termasuk
perencanaan, penerapan, observasi, dan evaluasi, telah dilakukan untuk
memahami dampak pendidikan karakter terhadap perilaku mahasiswa.
Perencanaan penelitian mencakup rancangan penelitian dan metode yang
digunakan untuk mencapai tujuan penelitian.

Langkah penerapan mencakup praktik penerapan program pendidikan karakter

dengan fokus pada nilai-nilai NICE (novelty, integrity, care, excellence) di
lingkungan kampus. Observasi dan monitoring dilakukan untuk mengamati
dampak pendidikan karakter terhadap perilaku mahasiswa, terutama terkait nilai-
nilai karakter building kampus.

Proses evaluasi melibatkan analisis data dari survei, wawancara, dan studi
dokumen. Analisis statistik digunakan untuk menguji hubungan antara variabel
dan mendapatkan gambaran yang jelas tentang persepsi mahasiswa terhadap
program pendidikan karakter. Sementara itu, pendekatan kualitatif digunakan
untuk memahami pandangan dan pengalaman mahasiswa terkait pendidikan
karakter.

4.2 Pembahasan

Hasil analisis menunjukkan bahwa program pendidikan karakter di STT Terpadu

Nurul Fikri memberikan dampak positif terhadap perilaku mahasiswa. Meskipun
demikian, kemungkinan kendala dapat muncul selama penerapan, seperti variasi
tingkat partisipasi atau kesulitan dalam mengukur perubahan perilaku secara
objektif. Dalam konteks ini, penelitian memberikan dasar untuk ide perbaikan
metode atau strategi penerapan yang lebih efektif di masa mendatang. Selain itu,
hasil analisis dapat memberikan wawasan untuk pengembangan lebih lanjut dalam
konteks pendidikan karakter di institusi pendidikan tinggi.

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis, dapat disimpulkan bahwa program pendidikan karakter

di lingkungan kampus STT Terpadu Nurul Fikri memiliki dampak positif terhadap
perilaku mahasiswa. Penerapan nilai-nilai NICE membantu membentuk karakter
mahasiswa yang memiliki moralitas tinggi, integritas, dan tanggung jawab sosial.
Tujuan penelitian, yaitu membangun etika dan moralitas yang baik, mengukur
pengaruh dalam akademik, dan memahami proses pembentukan karakter, dapat
dianggap tercapai.

5.2 Saran

Untuk penelitian lebih lanjut, disarankan agar dilakukan pemantauan dan evaluasi
yang berkelanjutan terhadap program pendidikan karakter. Dalam mengatasi
kendala yang mungkin muncul, perlu adanya refleksi dan penyesuaian terhadap
metode atau strategi penerapan. Selain itu, penelitian lebih lanjut dapat
memperdalam pemahaman terhadap pengaruh pendidikan karakter terhadap
aspek-aspek tertentu, seperti prestasi akademik atau kontribusi mahasiswa dalam
kegiatan sosial di lingkungan kampus. Hal ini akan membantu meningkatkan
efektivitas program pendidikan karakter di masa yang akan datang.
 Daftar Pustaka

[1] u. dalias, "karakterbuilding pada mahasiswa," PPTNICE character pembelajaran

pekan 3, p.3, 2023.
[2] jodhi, "tujuan penelitian," journal.aminveteran, p. 2, 2020.
[3] a. krista, "batasan masalah dalam topik pembentukan karakter," pembentukan
karakter padamahasiswa, p. 3, 2022.
[4] r. susanti, "penerapan pendidikan karakter di kalangan mahsiswa," Jurnal Al-Ta’lim,
p. 480,2013.
[5] R. K. Fredy Yunanto, "Membangun Karakter Mahasiswa Indonesia Melalui
PendidikanKarakter," Journal on Education, p. 1, 2023.
[6] R. Susanti, "PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER," Jurnal Al-Ta’lim, p. 480,
2013.