RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

DARING

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Purwakarta

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/2
Materi Pokok : Proposal
Alokasi Waktu : 60 menit x 2 pertemuan

A. Kompentensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
1.1. Menganalisis isi, sistematika, dan 3.29.1. Menelaah (C4) isi, sistematika,
kebahasaan suatu proposal dan aspek kebahasaan dalam
berkaitan dengan bidang pekerjaan proposal
3.29.2. Menyimpulkan (C5) isi,
sistematika, dan aspek kebahasaan
dalam proposal
1.2. Merancang sebuah proposal karya 4.29.1. Membuat (P3) proposal karya
ilmiah berkaitan bidang pekerjaan ilmiah berdasarkan sistematika
dengan memerhatikan informasi, dengan memerhatikan isi dan
tujuan, dan esensi karya ilmiah kebahasaannya
yang diperlukan 4.29.2. Mempresentasikan (P3) proposal
yang dibuat dengan memerhatikan
informasi, tujuan, dan esensi karya
ilmiah yang diperlukan

B. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah peserta didik dan guru (4C/Collaborasi) mengamati video pembelajaran
(ICT/Literasi digital) isi, sistematika, dan kebahasaan dalam proposal (C), peserta
didik (A) dapat menelaah (B, C4) isi dan sistematika dalam proposal dengan tepat
(D).
2. Setelah peserta didik dan guru (4C/Collaborasi) mengamati proposal pada video
(ICT/Literasi digital) (C), peserta didik (A) dapat menyimpulkan (B, C5) isi,
struktur, dan kebahasaan dalam proposal dengan baik (D).
3. Setelah melakukan diskusi (C), peserta didik (A) dapat membuat (B, P6) proposal
dengan memerhatikan isi, sistematika, dan aspek kebahasaan secara lengkap (D).
4. Setelah membuat proposal (C) dalam google doc (Literasi Digital), peserta didik (A)
dapat mempresentasikan (B, P6) proposal yang telah dibuat dalam bentuk lisan
dengan memerhatikan informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah yang diperlukan
dengan baik (D).

C. Materi Pembelajaran
1. Fakta
 Sistematika proposal
  Jenis proposal
 Fungsi proposal
 Kaidah Kebahasaan
 Contoh Proposal
2. Konsep
 Contoh Proposal
 Sistematika Proposal
 Kaidah Kebahasaan
3. Prosedur
 Mengamati dan membaca proposal;
 Mennelaah isi, sistematika, dan aspek kebahasaan proposal;
 Menyimpulkan isi, sistematika, dan aspek kebahasaan dalam proposal;
 Membuat dan mempresentasikan proposal memerhatikan informasi, tujuan, dan
esensi karya ilmiah yang diperlukan.
4. Metakognitif
 Menyimpulkan keterkaitan (relevansi) atas kemanfaatan pemahaman proposal
terhadap kehidupan.

D. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

1. Model : Problem Based Learning dan Project Based Learning berbantuan
video
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama : KD 3.29 Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan
suatu proposal berkaitan dengan bidang pekerjaan.
Model Problem Based Learning (PBL)
Kegiatan dan Langkah-Langkah
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Alokai Waktu Model
Awal (5 menit) 1. Peserta didik membuka whatsapp group Pengondisian
untuk masuk ke dalam link google meet
yang sudah dibagikan. (Asynchronous)
(Kedisiplinan
2. Peserta didik bersama guru saling
memberi dan menjawab salam serta
menyampaikan kabar di google meet.
(komunikasi) (Synchronous)
3. Peserta didik dicek kehadiran dengan
melakukan presensi oleh guru melalui
aplikasi google meet. (Synchronous)
4. Guru mengingatkan peserta didik untuk
selalu on cam pada google meet selama
pembelajaran berlangsung.
(Kedisiplinan)
5. Kegiatan dilanjutkan dengan berdoa yang
dipimpin oleh ketua murid. (Religius)
Kegiatan dan Langkah-Langkah
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Alokai Waktu Model
(Synchronous)
6. Peserta didik diingatkan kembali tentang
kerapihan seragam dan penggunaan
gawai pada pembelajaran. (Kedisiplinan)
(Synchronous)
7. Peserta didik menyimak apersepsi dari Apersepsi
guru tentang pelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan pengalamannya
sebagai bekal pelajaran berikutnya.
(Synchronous)
 Mendeskripsikan informasi penting
yang ada dalam proposal kegiatan
atau penelitian
 Mengidentifiksi isi tiap-tiap unsur
proposal.
 Menyunting proposal yang dibaca
8. Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan. (komunikasi)
9. Memberikan motivasi tentang manfaat Motivasi
materi yang akan dipelajari.
10. Apabila materi/tugas ini dikerjakan
dengan baik dan sungguh-sungguh, maka
peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Menganalisis isi, sistematika dan
kebahasaan proposal
 Menelaah isi, sistematika dan
kebahasaan proposal
 Menyimpulkan isi, sistematika dan
kebahasaan proposal
(disiplin dan tanggung jawab)
11. Menyampaikan kompetensi yang akan Pemberian acuan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari. (komunikasi)
12. Menyampaikan tujuan pembelajaran
pada pertemuan yang berlangsung.
(komunikasi)
13. Menyampaikan garis besar cakupan
materi. (komunikasi)
14. Menyampaikan model dan metode
pembelajaran serta teknik penilaian yang
akan digunakan. (komunikasi)
15. Membagi peserta didik menjadi
kelompok (berjumlah 4 - 5 orang).
(Synchronous)
Inti (45 menit) 16. Peserta didik diminta mengamati Orientasi peserta
tayangan salindia pengantar kegiatan didik pada masalah
melalui share screen pada google meet
secara garis besar tentang materi
Kegiatan dan Langkah-Langkah
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Alokai Waktu Model
pelajaran mengenai menganalisis isi,
sistematika, dan kebahasaan proposal.
(TPACK, literasi, mandiri, dan disiplin)
17. Guru membagikan bahan ajar (e-modul)
melalui link anyflip
18. Peserta didik dengan arahan guru
(kolaborasi) menelaah proposal yang
berkaitan dengan bahan tayang dan
dijawab melalui kegiatan pembelajaran
menelaah isi, sistematika, dan
kebahasaan proposal.
 Apa isi proposal pada tayangan link
anyflip tersebut?
 Bagaimana sistematika proposal
pada tayangan link anyflip tersebut?
 Bagaimana kebahasaan proposal
pada tayangan link anyflip tersebut?
(berpikir kritis)
19. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok Mengorganisasikan
sambil guru memberikan pengarahan kegiatan
terkait tugas yang akan dilaksanakan.
(kolaborasi dan komunikasi)
20. Peserta didik masuk link brackout pada
google meet bersama kelompoknya untuk
melakukan pengamatan mengenai
permasalahan proposal pada link anyflip
yang dibagikan guru yakni isi,
sistematika, dan kebahasaan proposal.
(berpikir kritis)
1. Peserta didik diberi E-LKPD melalui link Membimbing
anyflip sambil pendidik memberikan penyelidikan
pengarahan terkait tugas yang akan individu dan
dilaksanakan. (TPACK, komunikasi) kelompok
2. Setiap kelompok dengan dibimbing
pendidik menelaah isi, sistematika, dan
kebahasaan proposal melalui breakout
room google meet. (Berpikir kritis,
literasi, mandiri, tanggung jawab, dan
TPACK)
3. Setiap kelompok dengan dibimbing guru
menelaah isi, sistematika, dan
kebahasaan proposal (Berpikir kritis,
literasi, tanggung jawab, mandiri, dan
TPACK)
Kegiatan dan Langkah-Langkah
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Alokai Waktu Model
4. Peserta didik secara kritis menelaah isi, Mengembangkan
sistematika, dan kebahasaan proposal. dan menyajikan hasil
(kolaborasi dan berpikir kritis) karya
5. Peserta didik mengolah data dan
informasi yang dihasilkan dari kegiatan
pengumpulan data untuk menemukan
solusi terkait materi pokok yakni
menelaah isi, sistematika, dan
kebahasaan proposal. (berpikir kritis)
6. Peserta didik diarahkan untuk
mengeksplorasi data dari aneka sumber
untuk mengisi E-LKPD. (jujur, tanggung
jawab)
7. Setiap kelompok keluar dari breakout
room dan mempresentasikan hasil kerja
melalui aplikasi ruang google meet
utama. (Tanggung jawab, kolaborasi,
dan percaya diri)
8. Peserta didik menyimpulkan dan
mempresentasikan hasil kerja dan
menanggapi hasil presentasi. (proaktif)
9. Setiap kelompok berdiskusi dan saling Menganalisis dan
mengomentari terkait hasil penyajian mengevaluasi
masing-masing kelompok dengan
dibimbing pendidik. (tanggung jawab,
berpikir kritis)
10. Peserta didik dibimbing pendidik
menyimpulkan isi, sistematika, dan
kebahasaan proposal. (kolaborasi dan
tanggung jawab)
11. Peserta didik diberi evaluasi berupa soal
yang berkaitan dengan isi, sistematika,
dan kebahasaan proposal melalui aplikasi
google form. (tanggung jawab)
Akhir (10 menit) 12. Guru mengapresiasi dan memberikan Penguatan dan
penguatan serta komentar kepada peserta refleksi
didik dalam proses pembelajaran karena
bekerja sama dengan baik.
13. Sebelum pelajaran ditutup pendidik
meminta peserta didik melakukan
refleksi kesimpulan kegiatan hari ini.
Kegiatan refleksi berikut ini:
 Apa yang telah kamu pelajari hari
ini?
 Kegiatan dan Langkah-Langkah
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Alokai Waktu Model
 Apa yang paling kalian sukai dari
pembelajaran hari ini?
 Apa yang belum kalian pahami pada
pembelajaran hari ini?
(kolaborasi)
14. Guru memberikan arahan untuk
pembelajaran selanjutnya yakni membuat
proposal. (komunikasi)
15. Peserta didik mendapatkan tugas untuk
mencari contoh-contoh proposal dari
berbagai sumber.
16. Guru menutup kegiatan pembelajaran
dengan berdoa dan salam. (religius)
17. Peserta didik dan guru keluar dari
aplikasi google meet.

Pertemuan Kedua : 4.29. Merancang sebuah proposal karya ilmiah berkaitan bidang
pekerjaan dengan memerhatikan informasi, tujuan, dan esensi
karya ilmiah yang diperlukan.
Model Project Based Learning (PJBL)
Kegiatan dan Langkah-Langkah
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Alokai Waktu Model
Awal (5 menit) 1. Peserta didik membuka whatsapp group Pengondisian
untuk masuk ke dalam link google meet
yang sudah dibagikan. (Asynchronous)
(Kedisiplinan)
2. Peserta didik bersama guru saling
memberi dan menjawab salam serta
menyampaikan kabar di google meet.
(komunikasi) (Synchronous)
3. Peserta didik dicek kehadiran dengan
melakukan presensi oleh guru melalui
aplikasi google meet. (Synchronous)
4. Guru mengingatkan peserta didik untuk
selalu on cam pada google meet selama
pembelajaran berlangsung.
(Kedisiplinan)
5. Kegiatan dilanjutkan dengan berdoa yang
dipimpin oleh ketua murid. (Religius)
(Synchronous)
6. Peserta didik diingatkan kembali tentang
kerapihan seragam dan penggunaan
gawai pada pembelajaran. (Kedisiplinan)
(Synchronous)
1. Mengaitkan materi pembelajaran yang Apersepsi
akan dilakukan dengan pengalaman
Kegiatan dan Langkah-Langkah
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Alokai Waktu Model
peserta didik dengan materi sebelumnya,
 Menganalisis isi, sistematika dan
kebahasaan proposal
 Menelaah isi, sistematika dan
kebahasaan proposal
 Menyimpulkan isi, sistematika
dan kebahasaan proposal
2. Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
3. Memberikan motivasi tentang manfaat Motivasi
materi yang akan dipelajari.
4. Apabila materi/tugas ini dikerjakan
dengan baik dan sungguh-sungguh, maka
peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Merancang proposal
 Membuat proposal memerhatikan
isi, sistematika, dan kebahasaan
 Mempresentasikan proposal yang
dibuat dengan memerhatikan
informasi, tujuan, dan esensi
karya ilmiah yang diperlukan
(disiplin dan tanggung jawab)
5. Menyampaikan kompetensi yang akan Pemberian acuan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran
pada pertemuan yang berlangsung.
7. Menyampaikan garis besar cakupan
materi.
8. Menyampaikan model dan metode
pembelajaran serta teknik penilaian yang
akan digunakan.
9. Peserta didik menyimak aturan selama
proses pembelajaran oleh pendidik.
(komunikasi)
Inti (45 menit) 1. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok Menentukan
sambil pendidik memberikan pengarahan pertanyaan mendasar
terkait tugas yang akan dilaksanakan.
(kolaborasi)
2. Peserta didik mendapatkan stimulus
berupa tayangan salindia pada link anypli
sebuah proposal.
3. Peserta didik dan guru (kolaborasi)
menganalisis sebuah proposal melalui
link anyflip yang dibagikan. (tanggung
jawab)
1. Peserta didik diberi E-LKPD melalui Mendesain
Kegiatan dan Langkah-Langkah
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Alokai Waktu Model
link anyflip sambil guru memberikan perencanaan proyek
pengarahan terkait tugas yang akan
dilaksanakan dan memaparkan langkah
membuat proposal. (TPACK,
komunikasi)
2. Melalui ruang breakout google meet,
setiap kelompok merancang kerangka
sistematika proposal berdasarkan
ilustrasi yang ditayangkan guru melalui
media salindia untuk dibuat menjadi
proposal secara utuh. (berpikir kritis,
tanggung jawab, dan TPACK)
1. Peserta didik dan guru membuat Menyusun jadwal
kesepakatan mengenai waktu
penyelesaian membuat proposal.
(kolaborasi, aktif)
2. Peserta didik dengan dibimbing gurur Memonitor peserta
merancang proposal yang akan dibuat. didik dan kemajuan
(P6) proyek
3. Peserta didik membuat proposal
menggunakan google doc. (tanggung
jawab)
4. Peserta didik mengirimkan hasil
membuat proposal melalui link google
drive. (disiplin, tanggung jawab)
1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil Menguji hasil
proposal yang dibuat di depan kelompok
lain dan guru melaui google meet.
(komunikasi)
2. Peserta didik dengan arahan guru
memberikan komentar atau tanggapan
mengenai proposal yang dibuat.
(proaktif, jujur)
3. Peserta didik diberikan kesempatan Mengevaluasi
untuk mengungkapkan perasaan ketika pengalaman
membuat teks prosedur. (Komunikasi)
Akhir (10 menit) 4. Guru bersama peserta didik merefleksi/
umpan balik kegiatan pembelajaran
membuat dan mempresentasikan
proposal. (kolaborasi)
5. Guru memberikan arahan untuk
pembelajaran selanjutnya yakni
mengumpulkan hasil karya yang sudah
diperbaiki berdasarkan tanggapan dan
 Kegiatan dan Langkah-Langkah
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Alokai Waktu Model
komentar dalam google doc.
(komunikasi)
6. Guru menutup kegiatan pembelajaran
dengan berdoa dan salam. (religius)
7. Peserta didik dan guru keluar dari
aplikasi google meet.

F. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber Belajar
 Buku siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMK Kelas 11 Kurikulum 2013
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Modul/bahan ajar Link: https://anyflip.com/golkz/nhbt/
 internet,
 Sumber lain yang relevan
 Buku teks pelajaran yang relevan
2. Media Pembelajaran
 Media video
 Media bahan tayang proposal melalui power point berbasis canva
 Google doc
 Google form
 Laptop dan proyektor

G. Penilaian
1. Aspek Pengetahuan
Jenis penilaian : Tes
Bentuk penilaian : Pilihan Ganda dan Uraian
2. Aspek Keterampilan
Jenis penilaian : Tes
Bentuk penilaian : Produk
3. Aspek Sikap
Jenis penilaian : Non Tes
Bentuk penilaian : Lembar Observasi

Mengetahui, Purwakarta, November 2022

Kepala SMKN 2 Purwakarta Guru Mata Pelajaran

Esa Komala, S.Pd Bayu Hendra H., S.Pd

NIP 197308251997022001 NIP 198501012022211025