TUGAS TUTORIAL 3

TUGAS AKHIR PROGRAM

IDIK4500

Tutor : Nur Hidayat, S.Pd., M.Pd

Disusun Oleh:

Nama : Intan Ratna Dhilah

NIM : 858721188

Semester : III (Tiga) Kelas A-BI

Pokjar : Dinas Pendidikan Kab. Pamekasan

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA

UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH

(UPBJJ-SURABAYA)

2023
 TUGAS TUTORIAL 3
MATA KULIAH: TUGAS AKHIR PROGRAM
Pak Hendri akan memberikan pelajaran dengan tema materi makhluk hidup, di kelas
3 Sekolah Dasar. Pak Hendri menyiapkan beberapa media pelajaran dalam bentuk alat
peraga, seperti contoh : gambar tumbuhan, hewan, manusia serta patung manusia.
Sebelum para murid mulai belajar cara mengelompokkan makhluk hidup
berdasarkan sifatnya, Pak Hendri memberikan penjelasan lebih dulu kepada murid-muridnya
bahwa materi pelajaran IPA tersebut mempunyai tema tentang makhluk hidup. Pak Hendri
menjelaskan terkait ciri-ciri setiap jenis makhluk hidup.
Selanjutnya, Pak Hendri menjelaskan kepada siswanya bahwa ada tugas berupa
Lembar Kerja Siswa (LKS) yang harus diisi berdasarkan pengelompokan makhluk hidup.
Ketika selesai memeriksa hasil LKS tersebut, Pak Hendri merasa kecewa, karena dari
30 anak dalam kelasnya hanya 10 orang yang mampu menjawab dengan benar.
Pertanyaan :
Buatlah rancangan pembelajaran untuk memperbaiki cara mengajar Pak Hendri dengan cara:
1. Identifikasilah Kasus Pak Hendri tersebut!
2. Buatlah Rumusan Masalahnya!
3. Tulislah Sebab Masalahnya!
4. Carilah alternatif Pemecahan Masalahnya
5. Sebutkan kelebihan & kekurangan alternatif tersebut
6. Buatlah penetapan alternatifnya!
Jawaban

1. Identifikasi kasus pak hendri

Rendahnya tingkat pemahaman siswa sehingga hanya 10 dari 30 siswa yang mampu

menjawab dengan benar.

2. Rumusan masalah

Bagaimana cara meningkatkan pemahaman siswa dalam mengelompokkan

makhluk hidup berdasarkan sifat dan ciri-cirinya??

3. Sebab masalah

- Pak hendri terlalu banyak menggunakan media.

- Pak hendri tidak memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.

- Tidak ada interaksi dalam proses pembelajaran yang dilakukan pak hendri

- Pak hendri tidak menggunakan metode mengajar dalam pembelajarannya.

4. Alternatif pemecahan masalah:

- Pak hendri dapat memeberikan contoh nyata dalam kehidupan sehari-hari agar

siswa lebih memahami konsep yang dipelajari.

- Pak hendri sebaiknya bertanya kepada siswa tentang pemahaman materi yang

telah disampaikan.

- Pak hendri dapat menggunakan metode eksperimen dengan mengamati

makhluk hidup di lingkungan sekitar sekolah.

5. Kelebihan alternatif:

Dengan menggunakan metode eksperimen mengamati makhluk hidup dilingkungan

sektar sekolah memungkinkan siswa untuk lebih mudah memahami konsep materi

yang disampaikan sehingga siswa akan mendapat pengalaman langsung yang akan

mudah diingat.

Kekurangan alternatif:

Memerlukan waktu yang relatif lama dalam persiapan dan pelaksanaan eksperimen,

serta pak hendri harus tetap mengawasi seluruh siswa ketika berada di luar kelas.

6. Penetapan alternatifnya:

Pak hendri dapat menggunakan metode eksperimen dalam pembelajaran yaitu

siswa melakukan pengamatan dilingkungan sekitar sekolah, sehingga mereka akan

memperoleh pengamalaman secara langsung dan akan memahami konsep dari

materi ciri-ciri mahluk hidup serta pengelompokan makhluk hidup.