NAMA MAHASISWA : LIDYA DEWI ARINI

NIM 858703807
KELAS : 3A PGSD BI
TUGAS TUTORIAL 3
MATA KULIAH: TUGAS AKHIR PROGRAM
TUWEB 7, SABTU 26 NOPEMBER 2022

Pak Hendri akan memberikan pelajaran dengan tema materi

makhluk hidup, di kelas 3 Sekolah Dasar. Pak Hendri menyiapkan
beberapa media pelajaran dalam bentuk alat peraga, seperti
contoh : gambar tumbuhan, hewan, manusia serta patung
manusia.
Sebelum para murid mulai belajar cara mengelompokkan
makhluk hidup berdasarkan sifatnya, Pak Hendri memberikan
penjelasan lebih dulu kepada murid-muridnya bahwa materi
pelajaran IPA tersebut mempunyai tema tentang makhluk hidup.
Pak Hendri menjelaskan terkait ciri-ciri setiap jenis makhluk
hidup.
Selanjutnya, Pak Hendri menjelaskan kepada siswanya
bahwa ada tugas berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) yang harus
diisi berdasarkan pengelompokan makhluk hidup.
Ketika selesai memeriksa hasil LKS tersebut, Pak Hendri
merasa kecewa, karena dari 30 anak dalam kelasnya hanya 10
orang yang mampu menjawab dengan benar.
Pertanyaan :
Buatlah rancangan pembelajaran untuk memperbaiki
cara mengajar Pak Hendri dengan cara:
1. Identifikasilah Kasus Pak Hendri tersebut!
2. Buatlah Rumusan Masalahnya!
 3. Tulislah Sebab Masalahnya!
4. Carilah alternatif Pemecahan Masalahnya
5. Sebutkan kelebihan & kekurangan alternatif tersebut
6. Buatlah penetapan alternatifnya!
Jawaban

1. Peristiwa penting yang dapat mengakibatkan

timbulnya masalah.

1) Pada awal pelajaran tidak ada tanya jawab tentang

topik yang akan dibahas.

2) Topik yang akan dibahas tidak dikaitkan

dengan kehidupan sehari-hari.

3) Tidak menggunakan alat peraga misalnya

gambar tumbuhan, hewan, manusia serta patung

manusia.

4) Tidak memberi contoh atau ilustrasi.

5) Tidak memeriksa pemahaman siswa

setelah menjelaskan.

6) Tidak memberikan petunjuk yang jelas ketika

siswa diberi latihan

7) Tidak melakukan pengelolaan kelas

misalnya melakukan supervisi saat siswa

mengerjakan latihan

2. Rencana Perbaikan

1. identifikasi Masalah :

a. pak Hendri mengajarkan IPA

b. Pak Hendri menyediakan media
c. pada awal KBM memberikan apersepsi
d. Pak hendri memberikan LKS
e. Hasil LKS membuat kecewa Dari 30 anak dalam

kelasnya hanya 10 orang yang mampu menjawab

dengan benar

Analisis Masalah

a. Guru tidak menggunakan alat peraga

b. Penjelasan terlampau abstrak

c. Tidak ada tanya jawab, baik pada kegiatan

awal, maupun kegiatan inti

d. Siswa hanya menjadi pendengar pasif

e. Topik tidak dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari

f. Tidak memeriksa pemahaman siswa

g. Tidak memberikan petunjuk sebelum siswa

berlatih Tidak memantau kegiatan yang dilakukan

siswa ketika berlatih

2. Rumusan Masalah
3. a. prosedur yang diberikan pak Hendri memberikan hasil buruk
4. b. Media atau alat bantunya kurang menarik
5. penulisan sebab masalah
6. a. KBM tidak belajar dengan baik
7. b. Pemakaian media pembelajaran tidak maksimal
8. c. pak hendri tidak memberikan tatacara pengisian LKS

Bagaimana cara meningkatkan pemahaman siswa

terhadap topik makhluk hidup dalam hal ciri-ciri makhluk

hidup melalui :

a. Penggunaan alat peraga, atau

b. Diskusi kelompok, atau

c. Metode demonstrasi,

4. Alternatifnya Pemecahan Masalahnya:

1. Mengubah tema pembelajaran

2. Mengubah metode pembelajaran
3. Mengubah media pembelajaran

Tujuan Perbaikan

Meningkatkan kinerja guru sehingga meningkatkan

pemahaman siswa terhadap topik makhluk hidup melalui :

a. Penggunaan alat peraga, atau

b. Diskusi kelompok, atau

c. Metode demonstrasi, atau

Langkah Kegiatan Perbaikan

Kegiatan Awal :
a. Menyampaikan tujuan pembelajaran

b. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan

c. Apersepsi : mengajukan pertanyaan, mengaitkan

materi dengan pelajaran sebelumnya atau pengalaman

siswa sehari-hari

d. Memberikan pre-test

Kegiatan Inti :

a. Dengan bantuan anak, guru menggunakan media

untuk menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup

b. Selama peragaan, guru melakukan tanya jawab

tentang makhluk hidup

Atau

Guru membagi siswa dalam kelompok dan menjelaskan

yang harus dilaksanakan.

Secara berkelompok, anak-anak menunjukkan ciri -ciri

makhluk hidup pada media yang ada (untuk

memantapkan pemahaman siswa, atau melatih kerja

sama.

c. Setiap kelompok memberi laporan tentang hasil

kerja kelompoknya (untuk berbagi pengalaman dengan

kelompok lain)

Kegiatan Penutup :

a. Memberikan tes tertulis dan membahas hasil tes

dan memberikan balikan, atau

b. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi

5. Kelebihan

1. Mengubah tema pembelajaran membuat siswa lebih tertarik

2. Mengubah Metode pembelajaran membuat siswa lebih mengerti dan memahami
tema pembelajaran
3. Mengubah media pembelajaran yaitu media pembelajaran di gantikan dengan media video

Kekurangan

1. Tidak bisa mengubah tema karena sesuai dengan RPP

2. Kekurangan nya mengubah metode pembelajaran tidak semua guru dapat
melaksanakan metode pembelajaran
3. Mengubah Media pembelajaran karena tidak siap dengan media video guru perlu
mencari alat lain sebagai media pembelajaran yang lebih menarik

6. Penetapan Alternatif

Mengubah media pembelajaran dengan media video agar siswa lebih tertarik dan memahami
tema pembelajaran