LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN TAHUNAN

MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 10 BARITO KUALA

TAHUN 2023 - 2024

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN BARITO KUALA

MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 10 BARITO
KUALA Alamat: Desa Simpang Nungki
Kecamatan Cerbon email:
min_10_barito_kuala@yahoo.com
2023
 LEMBAR PENGESAHAN

Dengan komitmen dan tekad untuk bekerja lebih baik dan mengharap
pertolongan Allah swt., Program Tahunan Tata Usaha Tahun 2023 kami
tetapkan dan kami akan bersungguh-sungguh untuk mewujudkannya
melalui tahapan - tahapan program dan kegiatan.

Ditetapkan di : Cerbon
Pada Tanggal: 16 Juli 2023

Disetujui oleh : Ditetapkan oleh

Ketua Komite Madrasah Kepala Madrasah

BAIHAQI TAZKIR, S.Ag.

NIP. 196907072000031002

Mengetahui :
Pengawas Madrasah

Hj. Irnawati, S.Pd.I, M.M.

NIP. 196906031997032002
 KATA PENGANTAR

Dalam rangka pengelolaan administrasi di MIN 10 Barito Kuala yang

sesuai dengan visi, misi, dan strategi maka harus disusun sebuah laporan
rencana kegiatan tahunan. Pedoman kerja ini dibuat untuk menjadi acuan
dasar kerja tata usaha dan pegawai lainnya tahun pelajaran 2023 /2024.

Dengan adanya program tahunan tata usaha ini, semoga dapat

meningkatkan kinerja tata usaha dalam meraih prestasi dan mutu hasil kerja
tahun pelajaran 2023 /2024 di MIN 10 Barito Kuala

Penyusun menyadari, masih banyak kekurangan dalam penyusunan

program kerja ini. Untuk itu, segala kritik dan saran yang membangun sangat
kami harapkan demi penyempurnaan program ini di masa yang akan datang.

Cerbon, 30 Juni 2023

Kepala Madrasah

Tazkir, S.Ag
NIP. 196907072000031002

3
 DAFTAR ISI

Halaman Judul .....................................................................................................................i

Identitas Madrasah .............................................................................................................i i
Halaman Pengesahan ...............................................................................................iii
Kata Pengantar .................................................................................................................iv
Daftar Isi ............................................................................................................................ vi
Bab I Pendahuluan ..................................................................................................... 1
A. Latar Belakang .................................................................................. 1
B. Landasan ................................................................................................... 1
C. Tujuan Penyusunan ................................................................................... 2
Bab II Laporan Pelaksanaan Kegiatan Madrasah .................................................... 3
A. Pelaksanaan Kegiatan ................................................................................ 3
Bab III Penutup ............................................................................................................. 7

4
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 19 tahun

2007 tentang Standar Pengelolaan menyebutkan bahwa setiap madrasah
harus menyusun Pelaksanaan kerja madrasah yang terdiri dari Pelaksanaan
kerja jangka menengah dan Pelaksanaan kerja tahunan. Ketentuan tentang
Pelaksanaan kerja jangka menengah yang selanjutnya disebut RKJM dan
Pelaksanaan kerja tahunan yang selanjutnya disebut RKT ini diperkuat melalui
Peraturan Pemerintah nomor 17 tahun 2010 tentang pengelolaan dan
penyelenggaraan pendidikan pada Pasal 51, menyatakan bahwa satuan
pendidikan usia dini, pendidikan dasar dan menengah harus membuat
kebijakan tentang pePelaksanaanan program dan pelaksanaannya secara
transparan dan akuntabel.
Manajemen Berbasis Madrasah yang selanjutnya disebut MBM
merupakan salah satu amanah Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional. Oleh karena itu setiap satuan pendidikan
diwajibkan menerapkannya dalam bentuk kebijakan-kebijakan nyata untuk
mengelola satuan pendidikan sebagaimana dimaksud, dalam rangka
mewujudkan sistem pengelolaan dan manajerial madrasah yang transparan
dan akuntabel, tanpa meninggalkan peran serta masyarakat, dan pengelolaan
pembelajaran yang optimal.
Tiga pilar MBM meliputi aspek pengelolaan yang transparan;
pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan; dan peran serta
masyarakat yang semakin meningkat. Secara ideal, variabel-variabel tersebut
harus mampu berjalan beriringan untuk mewujudkan postur MBM
sebagaimana dikehendaki dalam Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional.
Konsekuensinya adalah terciptanya sebuah sistem pengelolaan satuan
pendidikan dengan anatomi yang sejalan dengan pilar-pilar MBM.
Kesebangunan konsep pengelolaan satuan pendidikan dengan pilar-pilar
MBM akan memudahkan pencapaian tujuan MBM, yaitu peningkatan prestasi

5
belajar peserta didik dan akuntabilitas publik. Prestasi belajar peserta didik
secara nyata ditunjukkan dalam bentuk peningkatan kualitas lulusan, yang di
dalamnya tidak saja merepresentasikan pencapaian prestasi akademik, tetapi
juga terkandung nilai-nilai kualitatif pembangunan karakter. Sedangkan
akuntabilitas publik ditunjukkan dalam bentuk transparansi pengelolaan
terutama pengelolaan keuangan dan peran serta aktif masyarakat dalam setiap
kebijakan satuan pendidikan yang memang mengharuskan adanya partisipasi
masyarakat.
Dalam rangka menuju MBM yang ideal maka pengelolaan satuan
pendidikan harus berbasis pada pePelaksanaanan yang sesuai dengan kondisi
madrasah, sebagai bentuk perangkat lunak kebijakan yang akan dilaksanakan
dalam rangka pencapaian tujuan MBM. Sebagai salah satu fungsi manajemen
yang paling dasar, maka pelaksanaanan harus mampu menjadi pijakan bagi
fungsi manajemen yang lain, misalnya pengorganisasian sumber daya yang
ada, pengarahan, pengawasan, dan motivasi sehingga fungsi-fungsi
manajemen dalam pengelolaan satuan pendidikan dapat didistribusikan secara
optimal.
Fungsi pelaksanaanan dalam manajemen pengelolaan satuan pendidikan
diwujudkan dalam bentuk RKT yang mewakili Pelaksanaan kebijakan
pengelolaan madrasah dalam kurun waktu satu tahun. Kurun waktu satu tahun
dimaksudkan untuk memberikan keleluasaan terhadap satuan pendidikan
dalam pengembangan institusi hingga tercapainya postur satuan pendidikan
yang sejalan dengan visi dan misi MTs Al-Fatah Suradadi Kecamatan Suradadi
Kabupaten Tegal
Sebagai salah satu madrasah di lingkungan Pendidikan Kecamatan
Suradadi Kabupaten Tegal yang pada saat RKT ini disusun memiliki jumlah
peserta didik sebanyak 316 orang, dan dibimbing oleh 22 guru, terus berupaya
meningkatkan sistem pengelolaan madrasah sesuai dengan amanah Undang-
undang. Hal itu direalisasikan dalam bentuk Pelaksanaan Pengembangan
Madrasah (RPM) sebagaimana tercantum secara jelas pada Bab II.
Dasar-dasar manajemen berbasis madrasah pada MTs Al-Fatah Suradadi
Kecamatan Suradadi Kabupaten Tegal diupayakan dengan mengeksplorasi
seluruh kemampuan dan sumber daya yang dimiliki oleh madrasah.
Formalisasi Pelaksanaan pelaksanaan terhadap manajemen berbasis
6
 madrasah diharapkan mampu menjadi acuan dan pedoman bagi kami, dalam
rangka mencapai visi madrasah dengan merealisasikan misi yang sudah
ditetapkan sebelumnya dengan indikator yang jelas dan terukur.

B. Landasan
Sebagai landasan fundamental tempat berpijak dalam Laporan Pelaksanaan

Kegiatan RKT madrasah ini adalah:

1. Undang-undang RI nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional.
2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
3. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan oleh
Satuan Pendidikan.
4. Visi dan Misi serta Tujuan MTs Al-Fatah Suradadi
5. Pelaksanaan Kerja Madrasah (RKT) MTs Al-Fatah Suradadi
6. Ketetapan bersama Kepala Madrasah, Guru, dan Pengurus Komite.

C. Tujuan Penyusunan
Secara garis besar dapat dikemukakan bahwa tujuan Laporan
Pelaksanaan Kegiatan RKT MTs Al-Fatah Suradadi Kecamatan Suradadi
Kabupaten Tegal Tahun Pelajaran 2019/2020 dapat dikemukakan sebagai
berikut:
1. Untuk menyatukan pandangan dan cita-cita bagi seluruh warga madrasah
dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan;
2. Untuk memudahkan dalam melaksanakan tugas pengelolaan madrasah
sesuai bidang masing-masing;
3. Untuk memudahkan dalam melaksanakan evaluasi tugas yang telah
berhasil dicapai atau yang belum dicapai;
4. Sebagai tempat berpijak untuk kesinambungan pelaksanaan Program
Madrasah pada tahun berikutnya;
5. Memberikan gambaran kondisi nyata saat ini dan kondisi yang diharapkan
dapat terwujud dalam waktu satu tahun ke depan;

7
6. Sebagai bentuk laporan kepada masyarakat dan pemangku kepentingan
yang membutuhkan;
7. Sebagai bahan kajian bagi pendidik dan atau tenaga kependidikan baru
yang ditempatkan di MTs Al-Fatah Suradadi
8. Sebagai referensi bagi para peneliti yang ingin mengadakan penelitian di
MTs Al-Fatah Suradadi

8
 BAB II
LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN MADRASAH

A. Pelaksanaan Kegiatan
Terlaksana/Tidak Keter
No Sasaran Jenis Kegiatan
Terlaksana angan
1 Pengembangan  Penambahan jam pelajaran Terlaksana
kompetensi  Pengadaan buku latihan Terlaksana
lulusan ujian
 Pengadaan buku latihan Terlaksana
ujian
 Pelaksanaan try out ujian Terlaksana
2 Pengembangan  Menyusun dan mencetak Terlaksana
kurikulum KTSP dokumen kurikulum KTSP
 Penyusunan dan pembuatan Terlaksana
kalender pendidikan
 Penyusunan jadwal Terlaksana
pelajaran
 Penyusunan KKM Terlaksana
 Penyusunan Program Terlaksana
tahunan
 Penyusunan Program Terlaksana
semester
 Penyusunan silabus Terlaksana
 Penyusunan RPP Terlaksana
 Penyusunan bank soal Terlaksana
 Penyusunan prgrm Terlaksana
bimbingan
 Penyusunan keg Terlaksana
ekstrakurikuler
3 Pengembangan  Pengembangan pendidikan Terlaksana 100%

9
 Terlaksana/Tidak Keter
No Sasaran Jenis Kegiatan
Terlaksana angan
proses berkarakter
pembelajaran  Pembelajaran remedial Terlaksana
 Pembelajaran pengayaan Terlaksana
 Pengadaan LKS Terlaksana
 Pemantapan persiapan Terlaksana
Ujian
 Kegiatan Olahraga Terlaksana
 Ekstrakurikuler olahraga Tidak terlaksana
 Kegiatan POPDA Terlaksana
 Kegiatan Kesenian Terlaksana
- Apresiasi seni Tidak terlaksana
- Pengadaan alat kesenian
Drumband
 Kegiatan Pramuka Terlaksana
- Latihan Pramuka secara Terlaksana
rutin
- Kegiatan Persami Terlaksana
- Jambore Penggalang Ramu Terlaksana
 Kegiatan UKS Terlaksana
- Pengadaan perlengkapan Terlaksana
- Pelatihan Terlaksana
- PKPR Terlaksana
4 Pengembangan  Kegiatan KKKM Terlaksana
Pendidik dan  Kegiatan MGMP Terlaksana
Tenaga  Kegiatan MGMP IPA Terlaksana
Kependidikan  Kegiatan MGMP IPS Terlaksana
 Kegiatan Diklat Terlaksana
 Kegiatan Workshop/ Terlaksana
Seminar
 Kegiatan penelitian Terlaksana
5 Pengembangan  Peningkatan fasilitas Ruang Terlaksana

10
 Terlaksana/Tidak Keter
No Sasaran Jenis Kegiatan
Terlaksana angan
Sarana dan Kelas 74%
Prasarana  Ruang guru 74 % Terlaksana
Madrasah  Ruang Kep. Madrasah 0 Tidak terlaksana
 Ruang Ibadah 0 Terlaksana
 Perpustakaan 10% Tidak terlaksana
 TPA Sampah 0 Terlaksana
 UKS 20% Terlaksana
 Tempat sampah ( plastic, Terlaksana
kertas, daun )
 Sanitasi/WC 3 Terlaksana
 Mebelair 68% Tidak terlaksana
 White board 0 Terlaksana
 Buku Siswa 100% Tidak terlaksana
 Pengadaan Internet hot spot Terlaksana
0
 Alat Peraga 60% Tidak terlaksana
 Tempat parkir 0 Tidak terlaksana
 Gudang 20% Terlaksana
6 Pengembangan  Penerimaan peserta didik Terlaksana
dan baru
Implementasi  Pembagian tugas guru Terlaksana
manajemen dalam PBM
madrasah  Pembimbingan guru Terlaksana
 Supervisi kelas Terlaksana
7 Pengembangan  Pengelolaan keuangan Terlaksana
dan penggalian  Infak Jumat Tidak terlaksana
sumber dana  Lazis Tidak terlaksana
pendidikan  Sumber lain yg tdk mengikat Terlaksana
8 Pengembangan  Penilaian harian Terlaksana
dan  Penilaian tengah semester Terlaksana
implementasi  Penilaian akhir semester Terlaksana

11
 Terlaksana/Tidak Keter
No Sasaran Jenis Kegiatan
Terlaksana angan
sistem penilaian  Penilaian kenaikan kelas Terlaksana
 Analisis nilai Terlaksana
 Remedi Terlaksana
 Penyusunan rapor Terlaksana
 Ujian madrasah Terlaksana
 Pengolahan nilai ujian Terlaksana

12
 BAB III
PENUTUP

Berdasarkan uraian di atas secara umum dapat disimpulkan bahwa

Pelaksanaan Kegiatan Madrasah (RKT) Tahun 2019/2020 merupakan unsur yang
sangat penting dalam pengelolaan madrasah untuk mencapai tujuan madrasah dan
tujuan pendidikan nasional.

Pelaksanaan kegiatan madrasah yang telah tersusun ini hanya akan berjalan
lancar bila ada dukungan penuh semua pihak, baik kepala madrasah, guru, komite
madrasah, dan stakeholder yang ada. Oleh karena itu dukungan dan partisipasi aktif
semua sangat diharapkan agar MTs Al-Fatah Suradadi Kecamatan Suradadi
Kabupaten Tegal tetap eksis.

Sebaik apapun program yang dibuat, tanpa partisipasi aktif dari komponen
yang mendukungnya, seperti guru, karyawan, peserta didik dan komite atau
pemerintah maka program kerja tersebut hanya tinggal tulisan belaka. Karena itu
hanya dengan kerjasama dan kerja keras dari masing-masing komponen yang ada,
akan tercapai tujuan yang diinginkan.

Semoga dengan adanya niat baik yang kita miliki dapat dijadikan modal yang
utama dalam rangka mencapai tujuan madrasah yang diinginkan.

Cerbon, 30 Juni 2023

Kepala Madrasah

Tazkir, S.Ag
NIP. 196907072000031002

13
14