MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)

1. PROFIL MODUL

Tema Bangunlah Jiwa dan Raganya

Topik Aksi Kampanye Anti Perundungan (Bullying)
Fase/Jenjang F
Sasaran
Durasi Kegiatan 108 Jam Pelajaran (@45 Menit)
Keterangan Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila ini mengambil
singkat ide
tema Bangunlah Jiwa dan Raganya dengan topik “Aksi
kegiatan projek
yang akan Kampanye Anti Perundungan (Bullying)”.
dilakukan
Tahapan Projek :

Tahapan Tahapan Tahapan Tahapan

Pengenalan Kontekstualisasi Aksi Refleksi

2. Dimensi, Elemen dan Tujuan Projek

Komponen
Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3
Tujuan

Dimensi Beriman, Bertakwa Bergotong Royong Mandiri

kepada Tuhan Yang
Maha Esa dan
Berakhlak Mulia

Elemen Akhlak kepada Kepedulian Regulasi Diri

Manusia

Sub elemen Mengutamakan Tanggap terhadap Regulasi emosi

persamaan dengan lingkungan sosial
orang lain dan
menghargai
perbedaan

Rumusan Mengidentifikasi hal Tanggap terhadap Mengendalikan

kompetensi yang menjadi lingkungan sosial dan menyesuaikan
sesuai Fase permasalahan sesuai dengan emosi yang
 bersama, tuntutan dirasakannya
memberikan peran sosialnya dan secara tepat ketika
alternatif solusi berkontribusi menghadapi
untuk menjembatani sesuai situasi yang
perbedaan dengan dengan kebutuhan menantang dan
mengutamakan masyarakat untuk menekan pada
kemanusiaan. menghasilkan konteks belajar,
keadaan relasi, dan
yang lebih baik. pekerjaan.

Tujuan dan 1) Melatih kesehatan fisik dan mental secara berkelanjutan,

Target projek dengan metode pembelajaran yang aktif dan berpusat
Pencapaian pada peserta didik ini diharapkan menjadi perangkat yang
Projek menawarkan titik temu kolaborasi dan mengidentifikasi
pihak terkait untuk penyelesaian permasalahan
perundungan di sekitar mereka.
2) Melalui projek ini, peserta didik pada akhirnya diharapkan
telah mengembangkan secara spesifik tiga dimensi Profil
Pelajar Pancasila, yakni Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, dan berakhlak mulia, gotong royong dan mandiri.

3. Aktivitas

Aktivitas Belajar yang Akan Dilakukan dalam projek “Aksi Kampanye Anti
Perundungan (Bullying)”

Tahapan Tahapan Tahapan Aksi Tahapan Refleksi

Pengenalan Kontekstualisasi

Kenali Temukan Latih Dirimu Seberapa Jauh Aku

Perundungan Perundungan di Melangkah
Sekolah

Luaskan Lihatlah Proses Ayo Kita Jadi

Wawasan dan Sekitarmu Persiapan Aksi Upstanders !
Perdalam Kampanye Anti
Pemahamanmu Perundungan

Jika Aku Apakah Aku Proses

Menjadi Kamu Seorang Pembuatan
Perundung ? Karya

Aku Belajar dari Apakah Aku Pelaksanaan

Kamu Korban ?
(Pembicara
Tamu)
 RENCANA JADWAL KEGIATAN
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA SMAN 3 KENDARI
TEMA BANGUNLAH JIWA DAN RAGANYA
DENGAN TOPIK
“AKSI KAMPANYE ANTI PERUNDUNGAN (BULLYING)”
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

1. Rabu, 8 November 2023

Aktivitas Kegiatan
Tahapan Tujuan:
Pengenalan: Memahami makna perundungan dan jenis-jenis
Apa sih perundungan
perundungan itu ?
Persiapan:
Durasi : 2 JP 1. Guru menyiapkan video yang berkaitan dengan
perundungan:
https://youtu.be/Rhinz16z7tM?si=7DJer03Rbv27Z8ub
Alat dan Bahan : https://youtu.be/r8tCRia5-pc?si=zaChzQBrfVL72-oX
Laptop, LCD, Video https://youtu.be/5zWoNcgCuJw?si=nEndT-
L2OMwczTs7
https://youtu.be/86_uuX77hsc?si=AQlaDv9IjtV1Tjm3
Dimensi Profil https://youtu.be/a6NJhXOjIu4?si=5c7_9J1CJ4_Jktjv
Pelajar Pancasila:
Beriman dan Pelaksanaan
Bertakwa kepada 1. Guru menayangkan video tentang perundungan.
Tuhan Yang Maha 2. Peserta didik mengamati video yang ditayangkan.
Esa dan Berakhlak 3. Curah pendapat antara guru dan peserta didik
Mulia, Bergotong mengenai video yang diamati.
Royong, dan
Mandiri

2. Rabu, 8 November 2023

Aktivitas Kegiatan
Tahap Tujuan:
Pengenalan: Mengidentifikasi hal yang menjadi permasalahan bersama
Kenali dengan mengidentifikasi jenis-jenis perundungan
Perundunga
n Persiapan:
1. Guru menyiapkan video yang berkaitan dengan perundungan
Durasi : 4 JP 2. Guru menyiapkan lembar kerja K-W-L chart.
3. Guru menyiapkan booklet “Stop Perundungan/bullying Yuk!”
Alat dan yang dikeluarkan oleh Kemdikbud pada tahun 2021
Bahan : (https://ditpsd.kemdikbud.go.id/upload/filemanager/downlo
Laptop, LCD, ad/pencegahan-3-dosa-besar-pendidikan/
K-W-L Chart, 20210308%20Buku%20Saku-Stop%20Bullying.pdf )
Video 4. Guru menyiapkan artikel terkait perundungan
(https://www.liputan6.com/citizen6/read/5375768/studi-
Dimensi anak-yang-mengalami-bullying-akan-mengalami-gangguan-
Profil kesehatan-mental )
Pelajar
Pancasila: Pelaksanaan
 Aktivitas Kegiatan
1. Guru menuliskan Topik “Perundungan (Bullying)”. Guru
Beriman dan bertanya kepada peserta didik apa yang mereka ketahui
Bertakwa tentang topik tersebut.
kepada 2. Guru menayangkan video tentang perundungan.
Tuhan Yang 3. Peserta didik mengisi K-W-L chart (kolom pertama dan
Maha Esa kedua).
dan 4. Peserta didik membaca sebuah artikel tentang studi yang
Berakhlak berkaitan dengan perundungan.
Mulia, 5. Peserta Didik dibagi menjadi kelompok yang terdiri dari 3-4
Bergotong orang untuk membahas K-W-L Chart dan membahas
Royong, dan pertanyaan guru:
Mandiri  Apa yang terjadi?
 Mengapa hal itu dapat terjadi?
 Apa definisi perundungan menurut kata katamu
sendiri?
6. Di dalam kelompok, peserta didik secara bergantian
menyampaikan apa yang mereka tulis dalam K-W-L chart
dan menjawab pertanyaan guru. Kemudian, setiap kelompok
akan mempresentasikan hasil diskusinya.
7. Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini dari presentasi
yang dilakukan oleh masing-masing kelompok.
8. Peserta didik melakukan refleksi.

Tugas : Tugas Kelompok (Formatif)

Lembar Kerja KWL Chart (Asesmen Formatif)

3. Kamis, 9 November 2023

Aktivitas Kegiatan
Tahapan Tujuan: mengidentifikasi sebab akibat perundungan
Pengenalan:
Luaskan Persiapan
Wawasan 1. Guru mempersiapkan satu artikel untuk dibahas lebih dalam
dan melalui bahan dari website berikut ini: “Bullying, Sebab,
Perdalam Akibat dan Penanggulangannya” melalui tautan:
Pemahaman https://www.kompasiana.com/rzokhz/5f4a5dacd541df2a7e1
mu 25982/bullying-sebab-akibat-dan-penanggulangannya serta
bahan materi dari buku saku “Stop Perundungan/bullying
Durasi : 9 JP Yuk”, melalui tautan:
https://ditpsd.kemdikbud.go.id/upload/filemanager/downlo
Alat dan ad/pencegahan-3-dosa-besar-pendidikan/
Bahan: 20210308%20Buku%20Saku-Stop%20Bullying.pdf
Laptop, LCD, 2. Guru menyiapkan video terkait sebab akibat perundungan:
Lembar Kerja https://youtu.be/Ri9XTxb1T5I?si=mXlIxuha7A6j1X4e
cause effect https://youtu.be/XVUILrQJqNU?si=H7HfAyKRSq6uqool
graphic https://www.youtube.com/watch?v=K3mAWQti0gU
organizer. 3. Guru mempersiapkan lembar kerja cause effect graphic
organizer (pengatur grafis sebab-akibat)
Dimensi
Profil Pelaksanaan
Pelajar 1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri
Pancasila: dari 3-4 orang, peran guru sebagai fasilitator memberikan
arahan dan memfasilitasi secara teknis jalannya diskusi.
Beriman dan 2. Setiap kelompok akan membahas sebab dan akibat
Bertakwa perundungan kemudian menuliskan hasil diskusinya pada
kepada lembar kerja cause effect graphic organizer.
Tuhan Yang 3. Setiap kelompok menyajikan hasil diskusinya baik secara
Maha Esa lisan, tulisan ataupun dalam bentuk audiovisual.
dan 4. Peserta didik mendapatkan kesimpulan bahwa pada kegiatan
Berakhlak hari ini peserta didik telah membangun elemen mengenai
Mulia, akhlak kepada manusia dengan cara mengidentifikasi hal
Bergotong yang menjadi permasalahan bersama.
Royong, dan
Mandiri Tugas
1. Tugas kelompok: berdiskusi mengenai sebab akibat
perundungan
Lembar Kerja Cause Effect Graphic Organizer (Asesmen Formatif)
4. Jumat, 10 November 2023

Aktivitas Kegiatan
Tahapan Tujuan: menggali olah rasa: memperkuat kepekaan atau
Pengeanalan: sensitivitas emosi, kesejahteraan emosi (emotional
Jika Aku Menjadi wellbeing).
Kamu
Persiapan
Durasi : 5 JP 1. Guru mempersiapkan video dengan tautan :
https://youtu.be/HqbK--NfCT0?si=aFK8Ih0T3H2Xi5NQ
Alat dan Bahan: https://youtu.be/jnwOBr7DtKA?si=OuCpzW5tUObPrrrb
Laptop, LCD, 2. Guru mempersiapkan lembar kerja T-P-S (Think – Pair –
lembar kerja T-P- Share)
S (Think – Pair –
Share). Pelaksanaan
1. Peserta didik menonton sebuah tayangan video tentang
Dimensi Profil emotional wellbeing.
Pelajar 2. Peserta didik bekerja bersama rekan kerja (1 kelompok
Pancasila: terdiri dari 2 orang) dan mengerjakan lembar kerja T-P-S
(Think – Pair – Share)
Beriman dan 3. Pada tahapan Think, Peserta didik diminta untuk
Bertakwa kepada berpikir dan menjawab pertanyaan terbuka yang
Tuhan Yang diberikan oleh guru.
Maha Esa dan 4. Pada tahapan Pair, Peserta didik diminta membuat
Berakhlak Mulia, kesimpulan dalam bentuk bermain peran singkat
Bergotong berdurasi 5 menit mengenai pencegahan ujaran
Royong, dan kebencian terhadap teman
Mandiri 5. Pada tahapan Share, Peserta didik akan berbagi dengan
menampilkan kesimpulan mereka kepada seluruh teman
di kelas.
6. Akhir pembelajaran, guru menjelaskan bahwa Peserta
didik telah berlatih mengolah rasa dengan lebih peka
dan sensitif akan isu perundungan
Tugas
1. Tugas kelompok: diskusi kolaboratif melalui metode T-P-
S
Lembar Kerja TPS
5. Sabtu, 11 November 2023

Aktivitas Kegiatan
Tahapan Tujuan: menganalisis akibat perundungan bagi kesehatan
Pengenalan: jiwa dan raga dari pembicara tamu
Aku Belajar dari
Kamu Persiapan
1. Sekolah mengundang pembicara tamu (Forum Gendre
Durasi : 5 JP Prov. Sultra/BKKBN/ KPAI/Psikiater) untuk memaparkan
mengenai akibat perundungan akan kesehatan jiwa dan
Alat dan raga bagi peserta didik di sekolah.
Bahan: 2. Sekolah perlu mempersiapkan ruangan, perangkat audio
Laptop, LCD, dan visual untuk aktivitas ini. Aktivitas ini dapat
sound syistem. dilakukan secara komunal atau per kelas sesuai dengan
kesiapan sekolah.
Dimensi Profil
Pelajar Pelaksanaan
Pancasila: 1. Peserta didik diminta untuk mempersiapkan alat tulis.
2. Guru menjelaskan susunan kegiatan:
Beriman dan a. Pembukaan
Bertakwa b. Penyampaian materi
kepada Tuhan c. Sesi tanya jawab
Yang Maha Esa d. Penutup
dan Berakhlak 3. Selama pembicara tamu memaparkan materi, peserta
Mulia, didik menuliskan catatan materi dari pembicara tamu
Bergotong pada format yang telah disediakan Guru.
Royong, dan
Mandiri Tugas
1. Tugas mandiri: peserta didik menuliskan catatan singkat

Format Catatan Pembicara Tamu

6. Rabu, 15 November 2023

Aktivitas Kegiatan
Tahap Tujuan: menganalisis masalah mengenai perundungan yang
Kontekstualisasi terjadi di sekolah.
:
Temukan Persiapan
Perundungan di 1. Guru mempersiapkan bahan ajar yang dapat diakses
Sekolah melalui tautan mengenai “Perundungan” melalui tautan :
https://repositori.kemdikbud.go.id/11609/1/Stop
Durasi : 6 JP %20Perundungan.pdf
https://ditpsd.kemdikbud.go.id/upload/filemanager/
Alat dan Bahan: download/pencegahan-3-dosa-besar-pendidikan/
Laptop, LCD. 20210308%20Buku%20Saku-Stop%20Bullying.pdf

Dimensi Profil 2. Guru menyediakan format mind map atau peta konsep.
Pelajar
Pancasila: Pelaksanaan
1. Peserta didik membaca informasi yang terdapat dalam
Beriman dan bahan ajar mengenai:
Bertakwa kepada a. Jenis-jenis perundungan
Tuhan Yang b. kapan terjadinya perundungan
Maha Esa dan c. di mana terjadinya perundungan
Berakhlak Mulia, d. dampak perundungan
Bergotong e. siapa yang melakukan
Royong, dan 2. Peserta didik bekerja dalam kelompok yang terdiri dari 3-
Mandiri 4 orang untuk membuat peta konsep berdasar pada
teknik 5W-1H (Who, What, Where, Why, When, How).
3. Peserta didik memberikan kesimpulan dengan cara
bertukar peta konsep dan saling memberikan komentar.

Tugas
1. Tugas kelompok: (formatif) mengerjakan peta konsep dan
memberikan komentar.

Peta Konsep “Perundungan” (Asesmen Formatif)

7. Kamis, 9 November 2023

Aktivitas Kegiatan
Tahap Tujuan: mengidentifikasi praktik perundungan yang terjadi
Kontekstualisasi di sekolah
:
Lihatlah Persiapan
Sekitarmu 1. Guru mempersiapkan daftar pernyataan mengenai
akibat perundungan.
Durasi : 9 JP
Pelaksanaan
Alat dan Bahan: 1. Guru sebagai fasilitator melakukan ulasan kembali
Laptop, LCD. tentang definisi perundungan, sebab akibat
perundungan kemudian memotivasi bahwa Peserta didik
Dimensi Profil akan menemukan praktik perundungan yang terjadi di
Pelajar sekolah melalui sesi tanya jawab.
Pancasila: 2. Peserta didik dibagikan daftar pernyataan akan akibat
perundungan dalam ranah akademis, sosial, fisik, dan
Beriman dan emosi.
Bertakwa kepada 3. Peserta didik bekerja dalam kelompok yang terdiri dari 3-
Tuhan Yang 4 orang (guru harus selektif dalam memilih kelompok;
Maha Esa dan gender sebaiknya tidak dicampur, memisahkan peserta
Berakhlak Mulia, didik yang memiliki kecenderungan sebagai perundung
Bergotong dan korban atau peserta didik yang memiliki masa lalu
Royong, dan kelam akibat perundungan)
Mandiri 4. Setiap kelompok membuat kesepakatan kerja guna
mencapai tujuan kerja kelompok.
5. Peserta didik dapat melakukan tanya jawab secara
bergiliran, sehingga satu peserta didik akan
mendapatkan dua atau tiga responden. Peserta didik
memulai pertanyaan dengan kalimat “Apakah kamu
mengalami?”
6. Peserta didik mendapatkan kesimpulan bahwa melalui
kegiatan ini, mereka telah belajar menerapkan praktik
dimensi ‘gotong royong’ dengan elemen kepedulian.
7. Peserta didik mencoba menghitung akibat apa yang
paling dialami peserta didik; akademis, sosial, fisik,
emosi.
8. Peserta didik mengumpulkan hasil yang telah dikerjakan
siswa sebagai dokumentasi sekolah.

Tugas
1. Tugas kelompok: saling bertanya jawab akan pernyataan
yang telah disediakan dan menghitung akibat yang
paling banyak dialami peserta didik.
 Angket “Akibat Perundungan” (Asesmen Formatif)
Jawablah Pernyataan berikut ini, sesuai dengan apa yang Anda alami.

Tidak Kurang Ragu- Sangat

Akibat Pernyataan Setuju
Setuju Setuju ragu Setuju
Prestasi akademik saya
menurun
Tingkat kehadiran di
sekolah saya menurun
Saya kurang berminat
pada tugas-tugas
sekolah
Saya kurang berminat
Akademis dalam mengikuti
kegiatan
ekstrakurikuler di
sekolah
Saya sulit
berkonsentrasi
Saya sering Drop out
dari kegiatan yang
awalnya saya sukai.
Suasana hati saya
sering berubah-ubah
Saya sering merasa
sensitif, was-was, takut,
cemas dan gelisah
Saya merasa tidak
aman ketika berada di
Emosi
sekolah
Saya sering murung,
sedih dan mudah
menangis
Saya sering
menyalahkan diri
sendiri
Saya sakit berkelanjuta
Saya sering merasa
sakit kepala, sakit perut
Fisik
Saya sulit tidur malam
Saya memiliki fisik yang
lemah
Saya gagap ketika
berbicara
Sosial Saya tidak percaya diri
ketika berada di
sekolah
Saya takut untuk
menyampaikan
pendapat
Saya cenderung
mengikuti kemauan
 Tidak Kurang Ragu- Sangat
Akibat Pernyataan Setuju
Setuju Setuju ragu Setuju
orang lain
Saya kurang bergaul
dengan teman,
cenderung menarik diri
(menyendiri)
Saya kurang memiliki
rasa humor
Saya sering diejek atau
ditertawakan
Saya memiliki bahasa
tubuh yang lemah
(tidak ada kontak mata,
kepala menunduk, dan
badan membungkuk)

8. Jumat, 17 November 2023

Aktivitas Kegiatan
Tahap Tujuan: mengidentifikasi karakteristik perundung
Kontekstualisasi
: Persiapan
Apakah aku 1. Guru mempersiapkan daftar pernyataan mengenai
seorang karakteristik perundung atau pelaku perundungan.
perundung?
Pelaksanaan
Durasi : 5 JP 1. Guru sebagai fasilitator menjelaskan kegiatan hari ini
dan memotivasi bahwa peserta didik akan menemukan
Alat dan Bahan: praktik perundungan yang terjadi di sekolah melalui sesi
Laptop, LCD. tanya jawab.
2. Peserta didik dibagikan daftar pertanyaan terkait ciri-ciri
Dimensi Profil atau karakteristik perundung.
Pelajar 3. Peserta didik bekerja secara individual untuk menjawab
Pancasila: pertanyaan yang telah diberikan.
4. Peserta didik mendapatkan kesimpulan bahwa melalui
Beriman dan kegiatan ini, mereka telah belajar menerapkan praktik
Bertakwa kepada dimensi ‘mandiri’ dengan elemen “regulasi diri”. Peserta
Tuhan Yang didik belajar untuk memahami kondisi dirinya dan
Maha Esa dan situasi yang dihadapi.
Berakhlak Mulia, 5. Guru mengumpulkan hasil yang telah dikerjakan peserta
Bergotong didik sebagai dokumentasi sekolah.
Royong, dan
Mandiri Tugas
1. Tugas mandiri: (formatif) mengisikan lembar kerja
‘Apakah aku seorang perundung?”
Apakah Aku Seorang Perundung ? (Asesmen Formatif)

Kita cari tahu dengan menjawab Ya dan Tidak pada pertanyaan di bawah
ini.

No Pertanyaan Ya Tidak
1 Apakah aku sering memanggil temanku dengan nama
panggilan yang buruk?
2 Apakah aku sering bersikap menentang atau
bermusuhan dengan orang lain?
3 Apakah aku selalu ingin mengendalikan orang lain?
4 Apakah aku sering kasar dengan orang lain, misal
mendorong atau berkelahi?
5 Apakah aku marah jika ada hal-hal yang tidak sesuai
dengan keinginanku?
6 Apakah aku peduli dengan perasaan orang lain?
7 Apakah aku tertawa saat seseorang terluka atau merasa
malu?
8 Apakah aku sering memaksa orang melakukan hal-hal
yang tidak mereka inginkan?
9 Apakah aku suka memaksa orang lain untuk memberi
uang atau barang pribadi atau ‘meminjam’ barang tapi
tidak mengembalikannya?
10 Apakah aku sering melanggar peraturan?
11 Apakah aku kadang-kadang kasar terhadap orang
dewasa, misal orang tua dan guru?
12 Apakah aku sering membuat lelucon tentang orang
berdasarkan ras, budaya, agama atau siapa yang
mereka sukai?
13 Apakah aku tertawa saat ada orang lain diancam atau
ditakut-takuti?

Jika kamu menjawab ya untuk sebagian

besar pertanyaan itu, mungkin saja kamu
termasuk perundung. Apa yang bisa kamu
lakukan agar dapat berhenti dari perilaku
perundungan?
9. Sabtu, 18 November 2023

Aktivitas Kegiatan
Tahap Tujuan: mengevaluasi dan menilai tingkat sensitivitas diri
Kontekstualisasi sendiri akan isu perundungan
:
Apakah aku Persiapan
seorang korban 1. Guru mempersiapkan lembar penilaian diri mengenai
perundungan? karakteristik korban perundungan

Durasi : 5 JP Pelaksanaan
1. Peserta didik mendapatkan penjelasan bahwa pada
Alat dan Bahan: pertemuan ini, mereka akan melihat kepada diri mereka
Laptop, LCD. sendiri dan menilai secara jujur tentang isu
perundungan.
2. Peserta didik dibagikan daftar pertanyaan terkait
Dimensi Profil karakteristik korban perundungan.
Pelajar 3. Peserta didik bekerja secara individual untuk menjawab
Pancasila: pertanyaan yang telah diberikan.
4. Peserta didik mendapatkan kesimpulan bahwa melalui
Beriman dan kegiatan ini, mereka telah belajar menerapkan praktik
Bertakwa kepada dimensi ‘mandiri’ dengan elemen ‘regulasi diri’
Tuhan Yang 5. Guru mengumpulkan hasil yang telah dikerjakan siswa
Maha Esa dan sebagai dokumentasi sekolah.
Berakhlak Mulia,
Bergotong Tugas
Royong, dan 1. Tugas mandiri: (formatif) mengisikan lembar penilaian
Mandiri diri

Lembar Penilaian Diri (Asesmen Formatif)

Apakah Anda Dirundung?
Apa pun bentuknya, perilaku negatif yang ditujukan kepada
Anda akan menyakitkan. Jika Anda didorong, dipukul, atau
barang-barang Anda dirobek atau dibuang, itu menyakitkan.
Jika Anda diabaikan oleh teman, dipermalukan oleh tindakan
teman sekelas, atau hal-hal kejam diposting tentang Anda
secara online, itu menyakitkan. Jika ini terjadi pada Anda,
Anda mungkin bertanya pada diri sendiri, “Mengapa saya?”
Anda tahu betapa menyakitkannya diperlakukan seperti ini.
Penting untuk diketahui bahwa perundungan dapat terjadi
pada siapa saja, dan hal ini tidak selalu mudah untuk dikenali.
Jika Anda mencoba menentukan apakah Anda mengalami
perundungan, lihatlah pada daftar cek list di bawah ini.
Bacalah setiap pertanyaan berikut dan centang kotak yang
mungkin belaku pada diri Anda.
[ ] Apakah siswa lain berkomentar jahat tentang Anda?
[ ] Pernahkah Anda dipanggil dengan nama yang menyakitkan?
 [ ] Apakah Anda diejek karena penampilan atau tindakan
Anda?
[ ] Apakah Anda merasa sendirian atau terisolasi di sekolah?
[ ] Apakah ada orang yang pernah menyebarkan rumor jahat
atau tidak benar tentang Anda?
[ ] Apakah Anda pernah dengan sengaja dikeluarkan dari suatu
grup?
[ ] Pernahkah Anda merasa seseorang yang Anda anggap
sebagai teman mencoba mengendalikan Anda?
[ ] Pernahkah seseorang menyentuh Anda dengan cara yang
terasa tidak pantas, merendahkan, atau mengancam?
[ ] Pernahkah ada orang yang mengejek atau menirukan cara
Anda berbicara atau bertindak?
[ ] Apakah ada yang pernah merusak barang-barang Anda?
[ ] Apakah siswa lain sengaja menyakiti Anda secara fisik?
[ ] Pernahkah kamu takut pergi ke sekolah?
[ ] Apakah Anda merasa cemas saat diperlakukan oleh anak-
anak lain di sekolah?
[ ] Apakah foto Anda pernah diposting online tanpa izin Anda?
[ ] Pernahkah seseorang berpura-pura menjadi Anda di situs
media sosial?
[ ] Pernahkah orang memposting hal-hal jahat tentang Anda
secara online, atau berkomentar dengan kasar terhadap apa
yang Anda posting?
Semakin banyak kotak yang Anda centang, semakin besar kemungkinan
Anda adalah korban perundungan.

Jika Aku adalah Korban Perundungan

10. Rabu , 22 November 2023

Aktivitas Kegiatan
Tahap Aksi: Tujuan: melatih kebugaran jasmani dan memaknai pesan
Latihlah Dirimu! pencegahan perundungan melalui sebuah permainan

Durasi : 6 JP Persiapan
1. Guru mempersiapkan tempat atau arena yang luas,
Alat dan Bahan: audio untuk melakukan olahraga bersama. Musik
Laptop, LCD, pengiring dapat menggunakan lagu daerah, seperti
Sound System maumere untuk mengiringi olahraga.
2. Guru PJOK mengambil peranan sebagai instruktur
olahraga.
Dimensi Profil
Pelajar Pelaksanaan
Pancasila: 1. Peserta didik melakukan olahraga bersama yang
dipimpin oleh guru PJOK.
Beriman dan 2. Peserta didik melakukan permainan “Cermin Diri”
Bertakwa kepada 3. Permainan dilakukan secara berpasangan layaknya
Tuhan Yang orang yang sedang bercermin.
Maha Esa dan 4. Setiap peserta didik harus mengikuti gerakan seperti
Berakhlak Mulia, yang diinstruksikan oleh fasilitator atau orang pertama.
Bergotong 5. Setelah permainan selesai, Peserta didik diminta untuk
Royong, dan memikirkan makna permainan dan hubungannya
Mandiri dengan upaya pencegahan perundungan.
Tugas
1. Peserta didik menemukan makna permainan.
2. Peserta didik menyampaikannya secara lisan.

Permainan Cermin Diri

11. Kamis, 23 November 2023

Aktivitas Kegiatan
Tahap Aksi: Tujuan:
Proses Persiapan 1. Memberikan alternatif solusi untuk menjembatani
Aksi Kampanye perbedaan dengan mengutamakan kemanusiaan dengan
Anti merencanakan sebuah aksi kampanye anti
Perundungan perundungan.
(Bullying) 2. Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk
mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang
Durasi : 9 JP sudah ditentukan melalui projek aksi kampanye anti
perundungan.
Alat dan Bahan:
Laptop, LCD Persiapan
1. Guru berkomunikasi dengan kepala sekolah dan guru
mata pelajaran lain untuk mendukung persiapan aksi
kampanye anti perundungan.
Dimensi Profil
Pelajar Pelaksanaan
Pancasila: 1. Guru menjelaskan bahwa aksi kampanye anti
Beriman dan perundungan adalah sebuah kegiatan penilaian sumatif
Bertakwa kepada yang dilakukan secara berkelompok (sesuai dengan gaya
Tuhan Yang belajar peserta didik).
Maha Esa dan 2. Guru dan peserta didik mendiskusikan terkait tema aksi
Berakhlak Mulia, kampanye pada masing-masing kelompok.
Bergotong 3. Peserta didik dibagi menjadi 3 Kelompok.
Royong, dan  Kelompok dengan gaya belajar Visual dapat membuat
Mandiri poster, info grafis atau mural sebagai aksi kampanye
anti perundungan
 Kelompok dengan gaya Audio dapat membuat lagu,
puisi atau video sebagai aksi kampanye anti
perundungan
 Kelompok dengan gaya belajar kinestetik dapat
membuat pementasan drama sebagai aksi kampanye
anti perundungan.
4. Peserta didik mendapat penjelasan mengenai prosedur,
target per pertemuan, dan rubrik penilaian.
5. Peserta didik menentukan satu orang ketua di setiap
kelompok sebagai jembatan komunikasi guru dan
anggota kelompok.

12. Jumat - Kamis, 24 - 30 November 2023

Aktivitas Kegiatan
Tahap Aksi: Tujuan:
Proses 1. Menggunakan berbagai simbol dan media secara efektif,
Pembuatan aksi serta menggunakan berbagai strategi komunikasi untuk
kampanye anti menyelesaikan masalah guna mencapai berbagai tujuan
perundungan bersama melalui poster, video maupun pementasan
drama sebagai aksi kampanye anti perundungan
Durasi : 25 JP 2. Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk
mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang
 Aktivitas Kegiatan
Alat dan Bahan: sudah ditentukan
Laptop, LCD 3. Melakukan refleksi terhadap umpan balik dari teman,
guru untuk menganalisis karakteristik dan keterampilan
yang dibutuhkan dalam menunjang tujuan dari aksi
kampanye anti perundungan.
Dimensi Profil
Pelajar Persiapan
Pancasila: 1. Guru menyiapkan bahan ajar yang berkaitan dengan
Beriman dan teknik pembuatan poster/mural/info grafis , teknik
Bertakwa kepada pembuatan video serta pembuatan drama.
Tuhan Yang
Maha Esa dan Pelaksanaan
Berakhlak Mulia,  Pada kelompok dengan gaya belajar visual yang akan
Bergotong membuat poster, info grafis ataupun mural.
Royong, dan 1. Guru menunjukkan sebuah poster yang menarik
Mandiri kemudian menanyakan kepada peserta didik tujuan
dibuatnya poster tersebut, keuntungan pembuatan
poster.
2. Peserta didik mendapatkan penjelasan tentang ciri-ciri
poster yang baik:
a. Poster menggunakan Bahasa yang mudah untuk
dipahami, persuasif, dan mudah diingat.
b. Poster dilengkapi dengan gambar yang sesuai,
mendukung tema, dan warna kontras menarik
c. Poster memilki tujuan yang jelas, yaitu untuk
menyampaikan pesan tertentu.
3. Peserta didik membuat karya dengan tenggang waktu
yang telah ditentukan
 Pada kelompok dengan gaya belajar auditory yang akan
membuat lagu, puisi ataupun video
1. Guru memberikan kesempatan penuh kepada peserta
didik untuk menyalurkan seluruh bakan dan
kompetensi mereka dalam membuat lagu, puisi
ataupun video yang akan menjadi bahan kampanye
anti perundungan.
2. Peserta didik membuat karya dengan tenggang waktu
yang telah ditentukan.
 Pada kelompok dengan gaya belajar kinestetik yang akan
melakukan pementasan drama.
1. Kelompok ini, akan dibimbing oleh guru mata
pelajaran bahasa indonesia
2. Peserta didik dapat berdiskusi terkait naskah drama
pada guru mata pelajaran bahasa indonesia.
3. Peserta didik berlatih sesuai dengan peran mereka.

Tugas :
Mengisi jurnal proses pembuatan karya
 JURNAL PROSES PEMBUATAN KARYA (Asesmen Formatif)

No Tanggal Kegiatan Target Pencapaian

1

13. Jumat, 1 Desember 2023

Aktivitas Kegiatan
Tahap Aksi: Tujuan: tanggap terhadap lingkungan sosial mengenai isu
Pelaksanaan Aksi perundungan dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan
Kampanye Anti masyarakat untuk menghasilkan keadaan yang lebih baik
Perundungan melalui poster, Video (yang di share melalui media sosial) ,
serta pementasan drama sebagi bentuk aksi kampanye anti
Durasi : 5 JP perundungan

Alat dan Bahan: Persiapan

Laptop, LCD, 1. Guru mempersiapkan ruangan yang akan digunakan
Sound System sebagai panggung pementasan drama.
2. Guru telah menunjuk satu atau dua orang sebagai MC
untuk memandu jalannya pementasan drama.
3. Guru memastikan semua perangkat telah disiapkan
Dimensi Profil dengan baik.
Pelajar
Pancasila: Pelaksanaan
Beriman dan 1. Masing-masing kelompok memprestasikan hasil karya
Bertakwa kepada mereka.
Tuhan Yang 2. Untuk kelompok yang akan melakukan pementasan
Maha Esa dan drama dapat dilakukan dalam 2 sesi (@sesi = 2
Berakhlak Mulia, kelompok)
Bergotong 3. Penentuan sesi dalam pementasan drama disesuaikan
Royong, dan dengan kondisi sekolah, jumlah kelas XI, dan jumlah
Mandiri kelompok.
4. Durasi waktu untuk pergantian sesi adalah 15 menit
untuk mempersiapkan pementasan kelompok drama
selanjutnya

Tugas
Tugas kelompok: Menampilkan hasil karya Aksi Kampanye
Anti Perundungan
14. Sabtu, 2 Desember 2023

Aktivitas Kegiatan
Tahap Refleksi: Tujuan: melakukan aktivitas fisik dan menulis refleksi
berdasarkan kriteria elemen profil pelajar Pancasila yang
Seberapa Jauh menjadi tujuan pelaksanaan projek
Aku Melangkah ?
Persiapan
Durasi : 3 JP 1. Guru mempersiapkan lembar penilaian diri.

Alat dan Bahan: Pelaksanaan

Laptop, LCD, 1. Peserta didik melakukan penilaian diri dengan
mengevaluasi pencapaian karakteristik elemen
2. Peserta didik menjawab pertanyaan untuk refleksi dalam
bentuk paragraf yang berisi minimal 150 kata.
Dimensi Profil
Pelajar Tugas
Pancasila: 1. Tugas mandiri: melakukan penilaian diri.
Beriman dan
Bertakwa kepada
Tuhan Yang
Maha Esa dan
Berakhlak Mulia,
Bergotong
Royong, dan
Mandiri

15. Sabtu, 2 Desember 2023

Aktivitas Kegiatan
Tahap Refleksi: Tujuan: melakukan aktivitas fisik, sosial, dan ibadah secara
seimbang melalui berdoa bersama dan menuliskan aksi
Ayo Kita Jadi sederhana sebagai tindakan lanjutan dari projek ini
Upstanders!
Persiapan
Durasi : 2 JP 1. Guru bekerja sama dengan konselor atau guru BK dalam
kegiatan ini.
Alat dan Bahan:
Laptop, LCD, Pelaksanaan
1. Peserta didik mendapatkan kesimpulan pada akhir
projek bahwa mereka telah belajar melatih diri
menerapkan dimensi profil pelajar Pancasila bertakwa
Dimensi Profil kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak Mulia,
Pelajar bergotong royong dan mandiri.
Pancasila: 2. Peserta didik mendapat penguatan bahwa mereka adalah
Beriman dan ‘upstanders’, yaitu melakukan tindakan berempati ketika
Bertakwa kepada melihat perilaku perundungan untuk mengurangi derita
Tuhan Yang korban perundungan.
Maha Esa dan 3. Sebagai ‘upstanders’, peserta didik akan membuat
Berakhlak Mulia, sebuah kartu motivasi sederhana dan memberikan
Bergotong kepada salah satu teman mereka
 Aktivitas Kegiatan
Royong, dan 4. Peserta didik dan guru melakukan doa bersama,
Mandiri menyampaikan komitmen, dan mengucapkan rasa
syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa bahwa telah
menciptakan perbedaan untuk manusia dapat saling
menghargai.

Tugas
1. Tugas mandiri: membuat kartu motivasi/poster
sederhana
 LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN DIRI (ASESMEN SUMATIF) IMPLEMENTASI
AKSI PROJEK PROFIL PELAJAR PANCASILA
Judul Projek :
Nama Peserta Didik :
NIS/NISN :
Kelas/Fase :
No. Absen :

Berkembang
Mulai Sudah Sangat
Pertanyaan Sesuai
Berkembang Berkembang Berkembang
Harapan
1. Apakah aku sudah
merawat diri secara fisik,
mental, dan spiritual
secara seimbang?

2. Apakah aku punya

rencana untuk merawat
diriku secara fisik,
mental, dan spiritual?

3. Apakah aku
mengutamakan
persamaan dengan orang
lain dan menghargai
perbedaan?

4. Apakah aku sudah

membangun tim dan
mengelola Kerjasama
untuk mencapai tujuan
bersama?

5. Apakah aku aktif

menyimak dan
menggunakan berbagai
strategi untuk
menyelesaikan masalah
dalam kelompok?

6. Apakah aku tanggap

terhadap lingkungan
sosial dan berkontribusi
untuk menghasilkan
keadaan yang lebih baik
 Berkembang
Mulai Sudah Sangat
Pertanyaan Sesuai
Berkembang Berkembang Berkembang
Harapan
akan isu perundungan?

7. Apakah aku dapat

mengendalikan dan
menyesuaikan emosi
dengan tepat selama
mengikuti projek ini?

8. Apakah aku melakukan

refleksi dan menganalisis
kekuranganku untuk
dapat aku perbaiki?

9. Apakah aku sudah

memberikan alternatif
solusi untuk mencegah
isu perundungan ?

Elaborasikan jawabanmu dan ceritakan bagaimana keterampilan yang didapat dari projek
ini dapat menunjang karirmu di masa depan (Minimal 150 kata).
Rubrik Akhir Projek

Dimensi, Elemen, Mulai Berkembang Sedang Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
& Sub elemen Harapan

Beriman, Sulit memahami diri Memahami diri dan Menerima diri dan orang Menerima diri,
Bertakwa kepada sendiri dan orang lain. berusaha menerima lain dengan kekurangan melengkapi kekurangan
Tuhan Yang Maha Belum dapat orang lain dengan dan kelebihannya lewat dan mengapresiasi
Esa dan menyadari adanya kekurangan dan perkataan dan perbuatan. kelebihan orang lain
Berakhlak konflik serta solusinya. kelebihannya. Mulai Memahami konflik dan lewat perkataan dan
Mulia/Akhlak memahami konflik cenderung mencari solusi perbuatan.
kepada yang ada dan berusaha untuk kepentingan Menganalisis konflik
Manusia/Menguta mencari solusi untuk bersama. dan berinisiatif mencari
makan persamaan kepentingan bersama. solusi untuk
dengan orang lain kepentingan bersama.
dan menghargai
perbedaan

Bergotong Kurang aktif terlibat Cukup aktif dalam Aktif dalam kerja sama, Berinisiatif untuk
Royong / dalam kerja sama, kerja sama, responsif, komunikatif, memulai kerja sama,
Kepedulian / cenderung pendiam komunikatif, dan mulai tanggap terhadap konflik menginspirasi tim,
Tanggap terhadap dan menunggu memberikan kontribusi dan berkontribusi positif responsif, komunikatif,
lingkungan pekerjaan, kurang di dalam kelompok. dalam kelompok dan menjadi teladan dalam
sosial memberikan kontribusi lingkungan sekolah. memberikan kontribusi
dalam kelompok. positif dalam kelompok
maupun lingkungan
sekolah.
Dimensi, Elemen, Mulai Berkembang Sedang Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
& Sub elemen Harapan

Mandiri / Regulasi Belum dalam Cukup dapat Dapat menguasai emosi Mahir menguasai emosi
Diri / Regulasi menguasai emosi pada menguasai emosi di pada tempat dan situasi pada tempat dan
Emosi tempat dan situasi saat dan tempat yang yang tepat, reflektif, dan situasi yang tepat,
yang tepat. Cenderung tepat. Menerima memotivasi diri sendiri sangat reflektif,
bertindak sesukanya umpan balik tetapi berdasarkan umpan balik memperlihatkan
dan tidak belum dapat yang diberikan. kemajuan dan
memerhatikan umpan mempraktikannya perkembangan konkrit
balik yang diberikan. dalam mengelola
secara konkrit.
umpan balik yang
diberikan.
Referensi

https://www.pacerteensagainstbullying.org/advocacy-for-self/are-you-being-
bullied/

https://static.perangkat-ajar.belajar.id/Modul%20Projek%20Bangunlah%20Jiwa
%20dan%20Raganya%20-%20Cegah%20Perundungan%20Dunia%20Maya%20-
%20Fase%20E.pdf

https://repositori.kemdikbud.go.id/11609/1/Stop%20Perundungan.pdf

https://ditpsd.kemdikbud.go.id/upload/filemanager/download/pencegahan-3-
dosa-besar-pendidikan/20210308%20Buku%20Saku-Stop%20Bullying.pdf