ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika

Fase :E
Bidang Keahlian : Elektronika

Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E,

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI KONTEN TUJUAN PEMBELAJARAN ATP JP

Bilangan Di akhir fase E, peserta didik
dapat menggeneralisasi sifat-sifat
bilangan berpangkat (termasuk
bilangan pangkat pecahan).
Mereka dapat menerapkan
barisan dan deret aritmetika dan
geometri, termasuk masalah yang
terkait bunga tunggal dan bunga
majemuk.
Menggeneralisasi 1. Sifat-sifat bilangan 1. Peserta didik mampu
berpamgkat (termasuk menggeneralisasi sifat-sifat
Menerapkan
bilangan pangkat bilangan berpangkat
pecahan) (termasuk bilangan pangkat
2. Barisan dan deret pecahan) pada materi
aritmatika dan elektronika digital
geometri, termasuk 2. Peserta didik mampu
masalah yang terkait menerapkan aproksimasi
bunga tunggal dan kesalahan (termasuk angka
majemuk penting)
3. Peserta didik mampu
menerapkan konversi
bilangan pada materi
elektronika digital
4. Peserta didik mampu
1. Peserta didik mampu
menggeneralisasi sifat-sifat
bilangan berpangkat
(termasuk bilangan pangkat
pecahan) pada materi
elektronika digital
2. Peserta didik mampu
menerapkan aproksimasi
kesalahan (termasuk angka
penting)
3. Peserta didik mampu
menerapkan konversi
bilangan pada materi
elektronika digital
4. Peserta didik mampu

Aljabar and Di akhir fase E, peserta didik
Fungsi dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan sistem
persamaan linear tiga variabel
dan sistem pertidaksamaan linear
dua variabel. Mereka dapat
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan
fungsi kuadrat (termasuk akar
imajiner), dan persamaan
eksponensial (berbasis sama) dan
fungsi eksponensial.
5. Peserta didik mampu
Menyelesaikan 3. Sistem persamaan 8. Peserta didik mampu
linear tiga variabel dan
sistem pertidaksamaan
linear dua variabel.
4. Persamaan dan fungsi
kuadrat (termasuk akar
imajiner), dan
persamaan 9. Peserta didik mampu
eksponensial (berbasis
sama) dan fungsi
eksponensial.
menerapkan konversi satuan menerapkan konversi satuan
pada materi yang berkaitan pada materi yang berkaitan
dengan bidang keahlian dengan bidang keahlian
elektronika elektronika
5. Peserta didik mampu
menerapkan barisan dan menerapkan barisan dan
deret aritmatika dan geometri deret aritmatika dan geometri
(termasuk masalah yang (termasuk masalah yang
terkait bunga tunggal dan terkait bunga tunggal dan
majemuk) majemuk)
6. Peserta didik mampu
menyelesaikan sistem
menyelesaikan sistem
persamaan linear tiga variabel
persamaan linear tiga variabel
dan sistem pertidaksamaan
dan sistem pertidaksamaan
linear dua variabel pada
linear dua variabel pada
materi rangkaian listrik,
materi rangkaian listrik,
rangkaian seri dan pararel
rangkaian seri dan pararel
7. Peserta didik mampu
menyelesaikan sistem
menyelesaikan sistem
persamaan linear tiga variabel
persamaan linear tiga variabel
dan sistem pertidaksamaan
dan sistem pertidaksamaan
linear dua variabel pada
linear dua variabel pada
materi komponen pasif
materi komponen pasif

Geometri Di akhir fase E, peserta didik
dapat menyelesaikan
permasalahan segitiga siku-siku
yang melibatkan perbandingan
trigonometri dan aplikasinya.
Analisis Data Di akhir fase E, peserta didik
dan Peluang dapat merepresentasikan dan
menginterpretasi data dengan
cara menentukan jangkauan
kuartil dan interkuartil. Mereka
dapat membuat dan
menginterpretasi box plot (box-
andwhisker plot) dan
menggunakannya untuk
membandingkan himpunan data.
Mereka dapat menggunakan dari
box plot, histogram dan dot plot
sesuai dengan natur data dan
kebutuhan. Mereka dapat
menggunakan diagram pencar
(Elektronika Dasar) (Elektronika Dasar)
Menyelesaikan Segitiga siku-siku yang Peserta didik mampu
melibatkan perbandingan menyelesaikan segitiga siku-siku
trigonometri dan aplikasinya. yang melibatkan perbandingan
trigonometri dan aplikasinya.
5. Merepresentasikan  Data 1. Peserta didik mampu
6. Menginterpretasi  Jangkauan kuartil merepresentasikan data
7. Menentukan dan interkuartil 2. Peserta didik mampu
8. Membuat  Box plot (box- Menginterpretasi
9. Membandingkan andwhisker plot), data
10. Menggunakan histogram dan blok 3. Peserta didik mampu
11. Menyelidiki plot menentukan jangkuan kuartil
12. Menjelaskan  Diagram Pencar dan interkuartil
13. Mengevaluasi  Hubungan antara 4. Peserta didik mampu
dua variabel membuat Box plot (box-
numerik (termasuk andwhisker plot), histogram
salah satunya dan blok plot
variabel bebas 5. Peserta didik mampu
berupa waktu) menginterprestasi box plot
(box-andwhisker plot),
untuk menyelidiki dan
menjelaskan hubungan antara
dua variabel numerik (termasuk
salah satunya variabel bebas
berupa waktu). Mereka dapat
mengevaluasi laporan statistika di
media berdasarkan tampilan,
statistika dan representasi data.
Peserta didik dapat menjelaskan
peluang dan menentukan
frekuensi harapan dari kejadian
majemuk. Mereka menyelidiki
konsep dari kejadian saling bebas
dan saling lepas, dan menentukan
peluangnya.
 Laporan statistika di histogram dan blok plot
media berdasarkan 6. Peserta didik mampu
tampilan, statistika menggunakan box plot (box-
dan representasi andwhisker plot), histogram
data dan blok plot untuk
 Peluang dan membandingkan himpunan
frekuensi harapan data
dari kejadian 7. Peserta didik mampu
majemuk menggunakan box plot (box-
 Peluang kejadian andwhisker plot), histogram
saling bebas dan dan blok plot sesuai dengan
saling lepas kebutuhan
8. Peserta didik mampu
menggunakan diagram
pencar.
9. Peserta didik mampu
menyelidiki dan menjelaskan
hubungan antara dua variabel
numeric (termasuk salah
satunya variabel bebas
berupa waktu)
10. Peserta didik mampu
mengevaluasi laporan
statistika di media
 berdasarkan tampilan,
statistika dan representasi
data
11. Peserta didik mampu
menjelaskan peluang dan
menentukan frekuensi
harapan dari kejadian
majemuk
12. Peserta didik mampu
menyelidiki konsep dari
kejadian saling bebas dan
saling lepas, dan menentukan
peluangnya

Mengetahui Rumbuk,10 Juli 2023

Kepala SMK Negeri 3 Selong Guru Mata Pelajaran

RUSLAN, ST, M.Pd HUDIANI, S.Pd

NIP197806282006041017 NIP 199112312022212041