RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP Negeri 1 Purwodadi
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa)
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Menggambar Model Alam Benda
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
 KI1 dan KI2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4 : Menunjukkan ketrampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.1 Memahami unsur, prinsip, teknik dan
prosedur menggambar model dengan
berbagai bahan.
Indikator
3.1.1 Memilih gambar model alam benda
dengan berbagai teknik,prosedur dan
bahan.
3.1.2 menganalisis unsur,prinsip,teknik dan
prosedur dalam menggambar model alam
benda.
3.1.3 Menyusun gagasan/ide kreatif dari suatu
gambar model alam benda.

4.1 Menggambar model alam benda dengan
berbagai bahan dan teknik.
4.1.1 Memilih prosedur dan tahapan dalam
menggambar model alam benda.
4.1.2 Menciptakan gambar model alam benda
dengan berbagai bahan dan teknik.
4.1.3 Menampilkan hasil karya gambar model
alam benda.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mempelajari materi yang diberikan, peserta didik mampu memilih prosedur dan tahapan
dalam menggambar model alam benda.
2. Setelah mengamati tentang susunan konsep kreatif,Peserta didik mampu menyusun gagasan/ide
kreatif dari suatu gambar model alam benda.
3. Setelah melaksanakan diskusi dengan teman dan guru, peserta didik mampu menciptakan
gambar model alam benda dengan berbagai bahan dan teknik dengan baik.
4. Setelah berkreasi/membuat gambar, peserta didik mampu menampilkan hasil karya gambar
model alam benda yang dikerjakan dengan baik.

D. Materi Pembelajaran
 Prinsip menggambar model alam benda
 Teknik menggambar model alam benda seperti teknik arsir,teknik pointilis,teknik dusel,teknik
blok dan teknik aquarel.
 Prosedur dalam menggambar model alam benda berbagai bahan.

E. Metode Pembelajaran
1 Pendekatan : Saintific
2 Model Pembelajaran : PJBL (Projek Based Learning)
 3 Metode : Tanya jawab,wawancara,diskusi, dan penugasan.

F. Media Pembelajaran
Media:
 Laptop
 LCD Projector
 Speaker
 internet
 LKPD
 Soal Formatif dalam google form
Alat/Bahan
 Pensil
 Pensil warna
 Krayon
 Buku gambar
 Bolpoin

G. Sumber Belajar
1. Kementrian pendidikan dan kebudayaan 2017 buku siswa seni budaya untuk SMP/MTS kelas VIII
Jakarta: Kementrian pendidikan dan kebudayaan (Hal 3-14).
2. Tutorial Menggambar Apel Chanel Youtube imron art channel :
https://www.youtube.com/shorts/gK0F2Um9v1E
3. Cara Menggambar Model Dengan Teknik Dusel, Chanel Asembagus ART
https://www.youtube.com/watch?v=7HLpSDshr8Q
4. Sumber lain yang relevan

H. Langkah – Langkah Pembelajaran

KEGIATAN :

KEGIATAN PENDAHULUAN ( 15 menit)

Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka , memanjaatkan syukur kepada Tuhan YME dan
berdoa untuk memulai pembelajaran. (religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sifat disiplin.
Apersepsi
 Mengaitkan materi menggambar model alam benda dengan pengalaman peserta didik
sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan Pelajaran menggambar model alam
benda yang akan dilakukan.
 Melalui media google form assessment diagnostic dan pretest dikerjakan peserta didik melalui HP
masing-masing yang diakses dengan Link yang dibagi guru (TPACK, Critical Thinking).
Motivasi
 memberikan gambaran tentang manfaat Pelajaran menggambar model alam benda dalam
kehidupan sehari-hari.
 Apabila materi menggambar model alam benda dikerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik,maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi:
 Prinsip dan teknik menggambar model Alam Benda.
 Pembuatan gambar model dengan berbagai bahan dan teknik berdasarkan pengamatan.
 Presentasi hasil karya gambar model alam benda
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
 Mengajukan pertanyaan.
Memberi acuan
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan Langkah-langkah
pembelajaran.
 KEGIATAN INTI

Sintak Model Aspek Alokasi

Pembelajaram inovasi/ Waktu
Langkah-Langkah Pembelajaran
pembelajar
an abad 21
Fase 1 Penentuan  Guru menampilkan tayangan gambar
pertanyaan mendasar media model alam benda untuk di Literasi
apresiasi.
 Peserta didik diminta untuk menjawab
(15
pertanyaan seputar contoh gambar
menit)
model alam benda.
 Guru memberi permasalahan Berfikir
mendasar yang harus dipecahkan Kritis
peserta didik, yaitu bagaimana cara (creative
membuat gambar model alam benda thingking)
dengan berbagai teknik?
 Guru meminta peserta didik untuk
mengatasi permasalahan dan
menentukan projek yang paling tepat.
Fase 2 Mendesain  Guru meminta siswa untuk membentuk Kolaborasi
perencanaan proyek kelompok yang terdiri dari 4 orang, dan (colabora
mencari contoh gambar model alam benda tion)
yang ada di media social dan
mendiskusikan. (10
Pola
 Guru meminta peserta didik untuk mencari menit)
Berfikir
contoh secara online dengan aplikasi HOTS,
youtube dan meminta peserta didik TPACK.
merancang projek menggambar model
alam benda.
Fase 3 Menyusun  Guru meminta peserta didik untuk
jadwal menyusun jadwal projek menggambar Kreatif
(10
model alam benda. (creative
thingking) menit)
 Peserta didik menyusun jadwal (waktu
pelaksanaan) pembuatan menggambar
model alam benda.
Fase 4 Memonitor  Guru memberikan lembar kertas Kreatifitas
peserta didik dan gambar dan meminta peserta didik
kemajuan proyek. untuk membuat karya projek
menggambar model alam benda.
 Peserta didik secara bertahap
menunjukkan gambar dengan (30
melakukan konsultasi bimbingan menit)
Komunikasi
dengan Guru tentang projeknya. (komunica
 Guru memantau keaktifan peserta tion)
didik selama melaksanakan projek,
memantau realisasi perkembangan
dan membimbing jika mengalami
kesulitan.
 Peserta didik melaksanakan prosedur
sesuai dengan arahan guru.
Fase 5 Menguji Hasil  Guru meminta peserta didik Komunikasi
mempresentasikan hasil projeknya (komunica
(10
didepan kelas. tion)
menit)
 Fase 6 Mengevaluasi  Peserta didik melakukan refleksi
pengalaman terhadap hasil projek menggambar
model alam benda. (15
 Guru melakukan penilaian hasil karya menit)
peserta didik dalam menggambar
model alam benda.
Penutup
 Peserta didik memberikan tanggapan dan kesan terhadap proses
pembelajaran yang digunakan guru sebagai refleksi pembelajaran. (15
 Refleksi guru bersama peserta didik menutup pembelajaran hari ini menit)
dengan kesimpulan tentang teknik menggambar dengan baik.
 Guru mengucap salam untuk mengakhiri pembelajaran.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikaps
b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, penugasan.
✦ Menyimak tayangan/demo tentang contoh gambar model alam benda.

✦ Praktek menggambar model alam benda dengan pengamatan.

✦ Presentasi hasil gambar model alam benda.

2) Portofolio / unjuk kerja
✦ Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk.
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaan

a. Remedial
❖ Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas
dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum
mencapai Kompetensi Dasar
❖ Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai
berikut.
✦ Menjelaskan Pemahaman konsep menggambar model alam benda
b. Pengayaan
❖ Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
❖ Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
❖ Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
✦ Konsep dasar menggambar models

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Purwodadi Guru pengampu pelajaran

Basuki Nugroho, S.Pd. Restu Nindyasiwi, S.Pd

NIP. 19651021 198803 1 004 NIP.19880822 202321 2 021s
 Lembar Kerja Peserta Didik

Identifikasi Gambar Model

Materi : Menggambar Model Tujuan Pembelajaran :

Mata pelajaran : Seni Rupa 3.1.4 menganalisis unsur,prinsip,teknik dan
Jenjang/kelas : SMP/8 prosedur dalam menggambar model
Alokasi waktu : 15 menit alam benda.
Kelas : ………
Kelompok: 1. Petunjuk kerja :
2. 1. Amati gambar model bersama kelompokmu
3. 2. tulislah teknis dan jenis model gambar hasil
4. pengamatan
5.
6.

BAHAN YANG DIPERLUKAN :

1. Pulpen
2. Lembar Kerja yang disiapkan oleh guru

Isi tabel ini dengan teliti !

No Gambar Teknik Jenis Model

1.

2.
 3.

Penilaian Sikap
Aspek Perilaku yag dinilai Jumlah Kode
No. Nama Religius Nasionalisme Integritas Kemandirian Gotong Skor Nilai
Royong
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
 27.
28.
29.
30.
31.
32.

Penilaian Ketrampilan

Nama Proyek :
Nama Peserta Didik :

Aspek Penilaian SKOR

A B C D
86-100 71-85 56-70 <55
1. Ide/
gagasan
2. Komposisi
3. Kreatifitas
4. Kerapihan
dan
kebersihan