Hasil Revisi Fik Buku Pedoman 2022

PEDOMAN PENULISAN
KARYA TULIS ILMIAH

(MAKALAH, PROPOSAL, DAN SKRIPSI)
INSTITUT AGAMA ISLAM TRIBAKTI (IAIT)

KEDIRI
2022
1
Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah
(Makalah, Proposal, dan Skripsi)
Institut Agama Islam Tribakti (IAIT) Kediri
Editor :
Zaenal Arifin, M.Pd.I
Ahmad Khoirul Mustamir, M.Pd.
Cetakan 1. 2010
Cetakan 2. 2012
Cetakan 3. 2014
Cetakan 4. 2016
Cetakan 5. 2018
Cetakan 6. 2020
Cetakan 7. 2022
Diterbitkan oleh:
Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (P3M)
Jl. KH. Wahid Hasyim No.62 Kediri 64114  (0354) 772879
E-mail: p3m@iai-tribakti.ac.id
Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah ini, merupakan hasil revisi edisi
sebelumnya yang dilakukan oleh Tim Penyiapan Naskah: Zaenal Arifin,
M.Pd.I (Ketua); Ahmad Khoirul Mustamir, M.Pd.I (Sekretaris); Ellyda
Retpitasari, S.I.Kom, M.Sos, Dr. Badrus M.Pd.I; Ana Falera, M.Pd. Moch.
Muchlison, M.Pd.I: Ammar Kukuh Wicaksono, M.Pd. (Anggota).
ii
KATA PENGANTAR
Bismilla>hirrahma>nirrahi>m
Alh}amdulilla>h, Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah (Makalah,

Proposal, dan Skripsi) ini disusun berdasarkan kebutuhan sivitas akademik
Institut Agama Islam Tribakti (IAIT) Kediri. Pedoman ini merupakan
pedoman resmi yang harus diikuti oleh segenap sivitas akademik Institut
Agama Islam Tribakti (IAIT) Kediri dalam mengerjakan tugas-tugas akademik
seperti, makalah, proposal, skripsi, dan karya tulis ilmiah lainnya.
Dalam Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah (Makalah, Proposal,
dan Skripsi) edisi revisi ini terdapat beberapa perubahan, penambahan, dan
koreksi yang didasarkan pada perkembangan pengetahuan (disiplin ilmu) dan
teknologi informasi, beberapa kesalahan teknis, dan penambahan model
penelitian, serta dilengkapi dengan tutorial penggunaan aplikasi zotero sebagai
alat bantu dalam menyusun sitasi/rujukan dan bibliografi.
Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak, yang
namanya tidak dapat disebutkan satu per satu, yang telah membantu
menyiapkan, memberi masukan, dan membantu penyelesaian revisi Pedoman
Penulisan Karya Tulis Ilmiah (Makalah, Proposal, dan Skripsi).
Penghargaan yang setinggi-tingginya kami sampaikan terutama kepada Tim
Penyiapan Naskah yang telah meluangkan waktunya untuk melakukan
penyuntingan.
Segala upaya telah dilakukan untuk menyempurnakan Pedoman
Penulisan Karya Tulis Ilmiah (Makalah, Proposal, dan Skripsi) ini. Namun
demikian, bilamana di kemudian hari terdapat kekurangan dan kesalahan baik
secara teoretis maupun teknis, akan diperbaiki sebagaimana mestinya. Oleh
karena itu, kami mengharapkan saran dan komentar konstruktif yang dapat
dijadikan acuan perbaikan dalam menyempurnakan pedoman ini di masa
mendatang.
Selamat membaca, semoga bermanfaat.
Kediri, 04 Februari 2022
Tim Penyusun
iii
SURAT KEPUTUSAN REKTOR
INSTITUT AGAMA ISLAM TRIBAKTI (IAIT) KEDIRI
Nomor: 025/K.01/408/II/2021
TENTANG
Penetapan Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah
Menimbang : a. bahwa revisi terhadap Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah

(Makalah, Artikel, Proposal Skripsi, dan Skripsi) Mahasiswa
Institut Agama Islam Tribakti (IAIT) Kediri tahun 2022 perlu
dilakukan;
b. bahwa dengan terbitnya surat tentang unggah karya ilrniah bagi
lulusan Institut Agama Islam Tribakti (IAIT) Kediri Rektor IAIT
Kediri;
c. Bahwa dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan, penelitian
dan pengabdian kepada masyarakat, dipandang perlu
menerbitkan Surat Keputusan
d. Bahwa yang namanya tercantum dalam Surat Keputusan ini
dipandang mampu dan cakap untuk diangkat sebagai Tim
Pelaksana Pusat Jaminan Mutu Institut Agama Islam Tribakti
(IAIT) Kediri.
Mengingat : 1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem
pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi.
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 49 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi
4. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Institut Agama
Islam Tribakti (IAIT) Kediri.
5. Statuta Institut Agama Islam Tribakti (IAIT) Kediri.
Memperhatikan : Permohonan P3M Institut Agama Islam Tribakti (IAIT)
Kediri
Memutuskan :
Pertama : Menunjuk dan menetapkan yang namanya tercantum dalam
lampiran Surat Keputusan ini sebagai Tim Penyusun
Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah Institut Agama
Islam Tribakti (IAIT) Kediri Tahun Akademik 2020-2021.
Kedua : Memberikan tugas kepada yang bersangkutan sesuai dengan
Tugas Pokok dan Fungsi yang dibebankan.
Ketiga : Mewajibkan yang bersangkutan untuk tunduk dan mentaati
peraturan yang berlaku.
iv
Keempat : Jika dikemudian hari terdapat kesalahan dan/atau kekeliruan,
maka keputusan ini dapat ditinjau kembali.
Kelima : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Kediri
Pada Tanggal 10 Februari 2022
Rektor,
KH. Abdulloh Kafabihi Mahrus
v
Lampiran Surat Keputusan Rektor
Nomor : 025/K.01/408/II/2022
TENTANG
Tim Penyusun Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah
Penanggung Jawab : KH. Abdulloh Kafabihi Mahrus

Pengarah : Dr. KH. Reza Ahmad Zahid, Lc., MA.
Ketua : Zaenal Arifin, M.Pd.I.

Sekretaris : Ahmad Khoirul Mustamir, M.Pd.I
Anggota :
1. Ellyda Retpitasari, S.I.Kom, M.Sos,
2. Dr. Badrus M.Pd.I;
3. Ana Falera, M.Pd.
4. Moch. Muchlison, M.Pd.I:
5. Ammar Kukuh Wicaksono, M.Pd.
Ditetapkan di Kediri
Pada Tanggal 10 Februari 2022
Rektor,
KH. Abdulloh Kafabihi Mahrus
vi
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .................................................................................. iii
DAFTAR ISI ................................................................................................ vii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................ix
BAB I ............................................................................................................... 1
KARYA TULIS ILMIAH .............................................................................. 1
A. Makalah ................................................................................................ 1
B. Artikel ................................................................................................... 1
C. Hasil Penelitian Akademik (Tugas Akhir) ........................................... 2
BAB II.............................................................................................................. 3
MAKALAH..................................................................................................... 6
A. Pengertian dan Jenis-jenis Makalah ..................................................... 6
B. Sistematika Penulisan Makalah ............................................................ 6
BAB III ............................................................................................................ 8
SKRIPSI .......................................................................................................... 8
A. Pengertian dan Pemrograman Skripsi .................................................. 8
B. Syarat Pengajuan Skripsi ...................................................................... 8
C. Ketentuan Khusus dalam Penyusunan Skripsi ..................................... 8
D. Kode Etik Penyusunan Skripsi ............................................................. 9
E. Plagiarisme ......................................................................................... 10
F. Permohonan Izin Penelitian ................................................................ 10
G. Jenis-jenis Skripsi ............................................................................... 10
H. Prosedur Penyelesaian Skripsi ............................................................ 11
BAB IV .......................................................................................................... 13
PROPOSAL SKRIPSI ................................................................................. 13
A. Bagian Awal ....................................................................................... 13
B. Bagian Inti/Isi ..................................................................................... 14
C. Bagian Akhir ...................................................................................... 23
BAB V ............................................................................................................ 24
MODEL PENULISAN LAPORAN PENELITIAN (SKRIPSI) .............. 24
A. Bagian Awal ....................................................................................... 24
B. Bagian Inti .......................................................................................... 26
C. Bagian Akhir ...................................................................................... 27
BAB VI .......................................................................................................... 28
MODEL PENULISAN LAPORAN PENELITIAN KUANTITATIF ..... 28
A. Bagian Awal ....................................................................................... 28
B. Bagian Inti .......................................................................................... 28
C. Bagian Akhir ...................................................................................... 35
BAB VII ......................................................................................................... 36
vii
MODEL PENULISAN LAPORAN PENELITIAN KUALITATIF ........ 36
A. Bagian Awal ....................................................................................... 36
B. Bagian Inti .......................................................................................... 36
C. Bagian Akhir ...................................................................................... 40
BAB VIII ....................................................................................................... 41
MODEL PENULISAN LAPORAN PENELITIAN KEPUSTAKAA
(KAJIAN TOKOH/PEMIKIRAN) ............................................................. 41
A. Bagian Awal ....................................................................................... 41
B. Bagian Inti .......................................................................................... 41
C. Bagian Akhir ...................................................................................... 42
BAB IX .......................................................................................................... 43
MODEL PENULISAN LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
(PTK) / CLASSROOM ACTION RESEARCH (CAR)............................ 43
A. Bagian Awal ....................................................................................... 43
B. Bagian Inti .......................................................................................... 43
C. Bagian Akhir ...................................................................................... 47
BAB X ............................................................................................................ 48
MODEL PENULISAN LAPORAN PENELITIAN RESEARCH &
DEVELOPMENT (R&D) ............................................................................ 48
A. Bagian Awal ....................................................................................... 48
B. Bagian Inti .......................................................................................... 48
C. Bagian Akhir ...................................................................................... 51
BAB XI .......................................................................................................... 52
GAYA DAN TEKNIK PENYUSUNAN KARYA ILMIAH ..................... 52
A. Ukuran Kertas ..................................................................................... 52
B. Tata Letak dan Pengetikan ................................................................. 53
C. Lambang Penulisan ............................................................................ 53
D. Warna Sampul .................................................................................... 54
E. Penulisan Kutipan ............................................................................... 54
F. Daftar Pustaka .................................................................................... 56
G. Teknik Penyajian Tabel ...................................................................... 56
H. Teknik Penyajian Gambar .................................................................. 58
BAB XII ......................................................................................................... 60
TEKNIK PENULISAN KUTIPAN ............................................................ 60
A. Teknik Pengutipan atau Cara Merujuk ............................................... 60
B. Teknik Penulisan Catatan Kaki (Footnote) ........................................ 64
C. Teknik Penulisan Daftar Pustaka........................................................ 71
BAB XIII ....................................................................................................... 76
APLIKASI REFERENCE MANAGER ..................................................... 76
A. Pendahuluan ....................................................................................... 76
B. Tutorial Penggunaan Zotero ............................................................... 77
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Contoh Halaman Sampul Makalah ............................................ 88

Lampiran 2: Contoh Halaman Sampul Proposal Skripsi ............................... 89
Lampiran 3: Contoh Halaman Judul Proposal Skripsi ................................... 90
Lampiran 4: Contoh Halaman Sampul Skripsi .............................................. 91
Lampiran 5: Contoh Halaman Judul Skripsi .................................................. 92
Lampiran 6:Contoh Halaman Sampul Skripsi (untuk Bahasa Inggris) .......... 93
Lampiran 7: Contoh Halaman Judul Skripsi (Skripsi Bahasa Inggris) .......... 94
Lampiran 8: Contoh Halaman Persetujuan Proposal ..................................... 95
Lampiran 9: Contoh Halaman Persetujuan Pembimbing Skripsi................... 96
Lampiran 10: Contoh Halaman Pengesahan Skripsi ...................................... 97
Lampiran 11: Pedoman Transliterasi ............................................................. 98
Lampiran 12: Contoh Abstrak Skripsi ........................................................... 99
Lampiran 13:Contoh Kata Pengantar Skripsi............................................... 100
Lampiran 14: Contoh Daftar Isi ................................................................... 101
Lampiran 15: Contoh Daftar Tabel .............................................................. 102
Lampiran 16: Contoh Daftar Gambar .......................................................... 103
Lampiran 17: Contoh Daftar Lampiran ........................................................ 104
Lampiran 18: Format Proposal Kuantitatif .................................................. 105
Lampiran 19: Format Proposal Kuantitatif .................................................. 106
Lampiran 20: Format Proposal Skripsi Kepustakaan .................................. 107
Lampiran 21: Format Proposal Skripsi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) . 108
Lampiran 22: Format Proposal Skripsi Research and Development (R&D)
...................................................................................................................... 109
Lampiran 23: Format Skripsi Penelitian Kuantitatif .................................... 110
Lampiran 24: Format Skripsi Penelitian Kualitatif ...................................... 111
Lampiran 25: Format Skripsi Kepustakaan .................................................. 112
Lampiran 26: Format Skripsi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ................. 113
Lampiran 27: Format Skripsi Research and Development (R&D) .............. 114
Lampiran 28: Jarak Margin Penulisan Naskah ............................................ 115
Lampiran 29: Jarak Antar Baris dan Pengetikan Teks ................................. 116
Lampiran 30: Contoh Daftar Pustaka ........................................................... 117
Lampiran 31: Contoh Definisi Operasional ................................................. 118
Lampiran 32: Contoh Sistematika Penulisan ............................................... 119
Lampiran 33: Contoh Peryataan Keaslian Tulisan ....................................... 120
Lampiran 34: Contoh Riwayat Hidup Penulis ............................................. 121
Lampiran 35: Contoh Penjilidan Skripsi ...................................................... 122
Lampiran 36: Contoh Formulir Pendaftaran Ujian Proposal Skripsi ........... 123
ix
Lampiran 37: Contoh Formulir Pendaftaran Ujian Skripsi .......................... 124
Lampiran 38: Formulir Pendaftaran Wisuda ................................................ 125
x
BAB I
KARYA TULIS ILMIAH
Karya tulis ilmiah/karya ilmiah (scientific paper/academic writing)

adalah tulisan yang memuat kajian/pembahasan tentang suatu masalah atau
topik tertentu yang disusun secara sistematis, netral, dan bersifat objektif.
Ilmiah berarti tulisan tersebut menyajikan deskripsi, gagasan, argumentasi
atau pemecahan masalah berdasarkan kajian atas teori dan data empiris.
Penulisannya menggunakan bahasa baku sesuai dengan teknik dan aturan
penulisan karya ilmiah.
Pengertian tersebut mengimplikasikan ciri umum karya tulis ilmiah,
yaitu: menyajikan pengetahuan (berupa gagasan, deskripsi, dan pemecahan
atas suatu masalah), menyajikan teori dan data empiris, mengandung
kebenaran objektif, menggunakan bahasa baku (benar dan standar),
menggunakan istilah teknis, dan penulisan disusun secara sistematis
berdasarkan cara dan aturan tertentu. Dalam dunia akademik, ada beberapa
jenis karya tulis ilmiah, antara lain:
A. Makalah
Makalah merupakan karya tulis ilmiah yang ditulis mahasiswa/i
(baik secara individu maupun kelompok) sebagai salah satu persyaratan
dalam menyelesaikan mata kuliah tertentu yang ditulis secara sistematis,
logis, dan objektif berdasarkan kajian kepustakaan maupun data-data
empiris. Sedangkan pembahasan atau topik kajian yang ditulis dalam
makalah biasanya ditentukan dosen pengampu mata kuliah sesuai dengan
kurikulum pendidikan tinggi yang berlaku dan koordinasi antar dosen
pengampu mata kuliah. Dalam pelaksanaan pembelajaran (perkuliahan),
makalah tersebut dipresentasikan untuk kemudian ditanggapi oleh
mahasiswa/i lain. Hal itu dimaksudkan agar mahasiswa/i dapat belajar
mengemukakan pendapat dan argumentasi di muka umum.
B. Artikel
Sebagai salah satu karya tulis ilmiah, artikel terbagi dalam dua
macam, yaitu artikel ilmiah dan artikel ilmiah populer (ditulis dengan gaya
bahasa populer yang dimuat di media massa untuk konsumsi publik).
Dalam konteks akademik, artikel yang dibahas dalam bagian ini adalah
artikel ilmiah. Secara sederhana, artikel ilmiah adalah modifikasi makalah
yang mengikuti aturan media penerbit. Perbedaannya terletak pada
pembahasan/kajiannya yang bersifat aktual dan disertai tawaran alternatif
pemecahan masalah.
1
Artikel ilmiah terbagi dalam dua jenis yaitu, artikel konseptual dan
artikel hasil penelitian. Artikel konseptual ditulis berdasarkan pemikiran
mendalam atas suatu masalah yang mengacu pada suatu teori atau
pemikiran yang diperoleh melalui kajian kepustakaan. Sedangkan artikel
hasil penelitian ditulis berdasarkan temuan atau hasil penelitian yang telah
dilakukan. Kedua jenis artikel tersebut dapat dipublikasikan di jurnal
ilmiah maupun media massa sesuai dengan aturan yang berlaku pada
media penerbit masing-masing karena setiap media penerbit mempunyai
aturan/format penulisan tertentu.
C. Hasil Penelitian Akademik (Tugas Akhir)

Hasil penelitian mahasiswa/i sebagai tugas akhir pada lembaga
pendidikan tinggi dapat dibedakan berdasarkan tingkat pendidikan, yaitu
sarjana/strata 1 (S1), magister/strata 2 (S2), dan doktor/strata 3 (S3).
Berikut ini penjelasan dari masing-masing tugas akhir tersebut:
1. Skripsi
Skripsi adalah karya ilmiah hasil penelitian kepustakaan maupun
lapangan yang dibuat mahasiswa/i secara individu pada tingkat S1
berdasarkan metode ilmiah di bawah pengawasan dan pengarahan
dosen pembimbing skripsi. Pembuatan skripsi dimaksudkan sebagai
pembuktian tertinggi dan sumbangsih pengetahuan pada fakultas
tentang mutu berpikir ilmiah, kompetensi, dan kecakapan dalam
memecahkan masalah secara ilmiah. Skripsi juga merupakan salah
satu syarat yang harus dipenuhi untuk memperoleh gelar sarjana
bagi mahasiswa/i tingkat S1.
2. Tesis
Tesis adalah karya ilmiah hasil penelitian kepustakaan maupun
lapangan yang dibuat mahasiswa/i pascasarjana secara individu
dosen pembimbing tesis. Penulisan tesis lebih mendalam dari pada
skripsi karena berorientasi pada upaya menggeneralisasikan teori
berdasarkan data atau sebaliknya, yaitu memverifikasi teori
berdasarkan data di lapangan. Tesis juga merupakan salah satu
syarat bagi mahasiswa-/i pascasarjana untuk memperoleh gelar
magister.
3. Disertasi
Disertasi adalah karya ilmiah hasil penelitian kepustakaan maupun
lapangan yang dibuat mahasiswa/i pascasarjana secara individu
promotor. Penulisan disertasi jauh lebih mendalam dan kompleks
2
karena berorientasi untuk memberikan sumbangsih pada
pengembangan disiplin ilmu yang dipelajari berupa penemuan baru
yang orisinal.
Secara umum, perbedaan antara Skripsi, Tesis dan Disertasi dapat

dilihat dari tabel berikut:
Aspek Skripsi Tesis Disertasi

Peneliti Mahasiswa S1 Mahasiswa S2 Mahasiswa S3
Kemandirian 60% peran penulis, 80% peran penulis, 90% peran penulis,
Penulis 40% pembimbing 20% pembimbing 10% pembimbing
Masalah yang Empirik, Empirik, Teoritik Diangkat dari kajian
diteliti Sederhana dan dan Mendalam teoritik yang
tidak mendalam mendalam dan
didukung fakta
empirik
Perumusan - Diturunkan dari - Diturunkan dari - Diturunkan dari
Masalah Fokus penelitian Fokus penelitian fokus penelitian dan
- Menggunakan dan disinergikan disinergikan dengan
kata Tanya dengan teori, teori,
“Apakah” atau - Menggunakan - Menggunakan kata
“Bagaimana” kata tanya Tanya “Bagaimana”
“Bagaimana” dan/atau “Mengapa”
Tujuan Medeskripsikan Menguji teori Membangun teori baru
Penelitian implementasi teori
Orisinilitas Replika penelitian Mengutamakan Wajib orisinal
Penelitian orang lain dengan unsur orisinalitas
kasus atau lokasi
yang berbeda
Kajian Pustaka Hanya Mengutarakan Mengutarakan
mengutarakan persamaan dan Persamaan dan
penelitian lain perbedaan perbedaan penelitian
yang setema penelitian lain lain yang setema dan
yang setema dan mutakhir
mutakhir
Pendalaman Pendalaman Pendalaman variable
variable variable permasalahan dengan
permasalahan permasalahan teori dalam satu
dengan teori yang dengan teori dalam rumpun keilmuan dan
digunakan satu rumpun jika memungkinkan
keilmuan integrasi bidang
keilmuan
Metodologi Diskripsi Kegiatan Diskripsi Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Penelitian Penelitian Penelitian + Bukti- Penelitian (perubahan,
tantangan dan
3
Bukti (Data dan hambatan) + Bukti-
Dokumentasi) Bukti (Data dan
Dokumentasi)
Teknik Rendah-Sedang Sedang-Tinggi Tinggi
Analisis (Kebaharuan (Kebaharuan (Kebaharuan
Pemaparan Data) Pemaparan Data + Pemaparan Data +
Analisis Data) Analisis data + Teori
Yang Ditemukan)
Paparan Data Sangat Deskriptif Deskriptif Analisis Analisis
Analisis/Pemba Menemukan Membandingkan - Membandingkan
hasan penguat temuan (Persamaan dan (Persamaan dan
penelitian dari perbedaan) temuan perbedaan) temuan
teori atau dengan hasil dengan hasil
penelitian penelitian lain/teori penelitian lain/teori
terdahulu - Menemukan unsur
What else (apakah
ada kesesuaian atau
pertentangan dengan
hasil penelitian lain)
Kesimpulan Hanya menjawab - Menjawab - Menjawab
Pertanyaan pertanyaan pertanyaan penelitian
Penelitian Penelian. - Membandingkan
- Membandingkan dengan Hasil
dengan Hasil penelitian Lain.
Penelitian Lain - Mengungkapkan
implikasi teoritik
Saran-Saran / Penguasaan teori Implemntasi teori Evaluasi teori,

Rekomendasi dan penelitian dan penelitan Kebijakan akademik
lanjutan lanjutan dan praktis,
pengembangan teori
Plagiarisme 35 % 30 % 25%
Kebaruan Tidak Harus Diutamakan Wajib
Rujukan - Minimal 20 - Minimal 40 - Minimal 100
- Minimal 30% - Minimal 60% - Minimal 80% dari
dari sumber dari sumber sumber hasil Jurnal
hasil Jurnal hasil Jurnal Nasional dan
Ilmiah Nasional Internasional
Bereputasi/Ter- Bereputasi/Terakre
akreditasi ditasi
Publikasi Hasil Internal Wajib tingkat Wajib Internasional
Penelitian Kampus, akan nasional
tetapi
diprioritaskan
tingkat nasional
4
Ilustrasi Perbedaan Skripsi, Tesis, dan Disertasi
Dekonstruktif
Kritis Disertasi
Tesis
Deskripsi
Skripsi
Gambar 1: Ilustrasi perbedaan skripsi, tesis, dan disertasi
5
BAB II
MAKALAH
A. Pengertian dan Jenis-jenis Makalah

Makalah merupakan salah satu karya tulis ilmiah yang disusun
mahasiswa/mahasiswi untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
mengikuti mata kuliah tertentu. Sebagai karya tulis ilmiah, makalah memiliki
beberapa kriteria, yaitu: objektif, rasional, netral-kritis, berdasarkan
literatur/fakta, dan disusun secara sistematis. Berdasarkan kriteria tersebut,
baik tidaknya suatu makalah dapat dilihat dari signifikansi masalah atau topik
yang dibahas, kuantitas dan kualitas sumber rujukan, kejelasan tujuan
pembahasan, rasionalitas pembahasan, ketepatan pengorganisasian
pembahasan, serta teknik penyusunan dan pengutipannya.
Berdasarkan sifat dan jenis penalaran yang digunakan, terdapat tiga jenis
makalah. Pertama, makalah deduktif. Penulisannya didasarkan pada pada
kajian teoretis (pustaka) yang relevan dengan masalah atau topik yang dibahas.
Kedua, makalah induktif. Penulisannya didasarkan pada data empiris atau
lapangan yang relevan dengan masalah atau topik yang dibahas. Ketiga,
makalah campuran. Penulisannya didasarkan pada gabungan kajian teoretis
(pustaka) dan data empiris yang relevan dengan masalah atau topik yang
dibahas. Ditinjau dari jumlah halaman, makalah pendek memiliki jumlah
halaman kurang dari 20 halaman. Sedangkan makalah panjang memiliki
jumlah halaman lebih dari 20 halaman.
Bahan-bahan rujukan dalam penyusunan makalah dapat diperoleh dari
data pustaka maupun data lapangan, seperti jurnal ilmiah, kitab, buku,
ensiklopedi, tugas akhir, laporan penelitian, peraturan-peraturan, ketetapan-
ketetapan, internet, dan sumber-sumber lain. Sedangkan teknik penulisan dan
teknik pengutipan dalam menyusun makalah mengacu pada buku pedoman
penulisan ini (lihat bab II dan XI).
B. Sistematika Penulisan Makalah

Sistematika penulisan makalah terdiri dari tiga bagian, yaitu: bagian
awal, bagian inti, dan bagian akhir.
1. Bagian Awal
Bagian awal terdiri dari halaman sampul (cover) depan, daftar isi,
daftar tabel (bila ada), dan daftar gambar (bila ada). Contoh dapat dilihat
pada lampiran 1, 9a, 9b, 9c dalam buku pedoman ini.
6
2. Bagian Inti
a. BAB I PENDAHULUAN
1) Latar Belakang Masalah (Konteks Kajian)
Bagian ini mengungkapkan historisitas, konteks atau latar
belakang dan segala problematika yang berkaitan dengan masalah
atau topik yang akan dikaji baik secara teoretis, gejala empiris,
maupun praktik yang menjelaskan mengapa masalah atau topik
tersebut perlu dikaji.
2) Rumusan Masalah (Fokus Kajian)
Bagian ini memuat pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan
masalah atau topik yang akan dikaji berdasarkan pada uraian latar
belakang masalah atau konteks kajian.
3) Tujuan Masalah (Tujuan Kajian)
Bagian ini menekankan pada pengungkapan atas masalah atau
topik yang dikaji dalam penyusunan makalah berdasarkan pada
rumusan masalah atau fokus kajian yang telah dibuat.
b. BAB II PEMBAHASAN
Bagian ini berisi uraian tentang masalah atau topik kajian dan disusun
sesuai urutan rumusan masalah/fokus kajian yang telah dibuat.
c. BAB III PENUTUP
1) Kesimpulan
Bagian ini merupakan pernyataan singkat dan tepat yang diambil
dari hasil kajian yang sesuai dan menjawab pertanyaan-pertanyaan
dalam rumusan masalah atau fokus kajian.
2) Saran
Bagian ini mengemukakan pendapat (usul, anjuran) untuk
dipertimbangkan dalam mengatasi masalah/topik yang dikaji.
3. Bagian Akhir
Bagian ini memuat daftar pustaka dan lampiran.
7
BAB III
SKRIPSI
A. Pengertian dan Pemrograman Skripsi

Skripsi adalah karya ilmiah yang disusun oleh mahasiswa/i dalam rangka
menyelesaikan studi pada program Sarjana/Strata Satu (S1) berdasarkan hasil
penelitian mandiri terhadap suatu masalah yang menarik, aktual dan signifikan
yang dilakukan secara seksama dan terbimbing. Setiap mahasiswa jenjang S1
pada semua program studi wajib menyusun skripsi untuk mengakhiri studinya.
Skripsi dapat diajukan pada semester tertentu sesuai dengan ketentuan
yang dibuat oleh masing-masing fakultas. Skripsi bisa diajukan manakala
mahasiswa/i telah lulus seluruh mata kuliah. Apabila pada semester tersebut
penyusunan skripsi belum selesai maka skripsi harus diprogram kembali pada
semester berikutnya dengan memperhatikan batas akhir masa studi.
B. Syarat Pengajuan Skripsi

Mahasiswa/i yang berhak mengajukan judul skripsi harus memenuhi
syarat sebagai berikut:
a. Minimal telah menyelesaikan 120 SKS dengan Indek Prestasi
Sementara (IPS) 2,5.
b. Telah mengikuti dan lulus mata kuliah Metodologi Penelitian
sekurang-kurangnya bernilai B dengan interval skor 71-75.
c. Telah mengikuti dan lulus kegiatan Pengenalan Budaya Akademik
dan Kemahasiswaan (PBAK) atau yang sejenisnya, bukti sertifikat.
d. Mengikuti kegiatan kemahasiswaan minimal tiga (3) kali, bukti
sertifikat.
e. Telah mengikuti dan lulus Kuliah Kerja Nyata (KKN), bukti
sertifikat.
f. Telah melakukan pendaftaran pengajuan proposal skripsi.
Apabila mahasiswa/i belum memenuhi semua ketentuan di atas maka
yang bersangkutan tidak diperkenankan untuk mengajukan judul skripsi.
C. Ketentuan Khusus dalam Penyusunan Skripsi

Ketentuan khusus dalam penyusunan skripsi adalah sebagai berikut:
a. Penyusunan skripsi dibimbing sekurang-kurangnya oleh seorang
dosen pembimbing yang memenuhi syarat dan ketentuan yang
berlaku.
b. Dalam penyusunan skripsi, pendapat yang tertuang harus didukung
oleh data dan fakta yang objektif, baik berdasarkan penelitian
lapangan maupun kepustakaan.
8
c. Tema skripsi yang disusun harus sesuai dengan program studi yang
telah diprogram mahasiswa/i penyusun dengan mendapatkan
persetujuan kaprodi.
d. Naskah skripsi dapat disusun dalam Bahasa Indonesia atau Bahasa
asing (Inggris/Arab) yang benar dan standar (menggunakan standar
transliterasi khusus bahasa arab).
e. Naskah skripsi yang ditulis dalam bahasa Indonesia maupun bahasa
asing (Arab/Inggris) jumlah halaman minimal 50 halaman dengan
persentase sebagai berikut:
1. Bab I 15 % = 8 halaman
2. Bab II 25 % = 10 halaman
3. Bab III 20 % = 13 halaman
4. Bab IV 35 % = 18 halaman
5. Bab V 5% = 3 halaman
Sedangkan komposisi referensi rujukan (sumber primer dan
sekunder) naskah skripsi, antara lain:
1. Artikel jurnal (ISSN) terakreditasi. berbasis penelitian
lapangan minimal 10 artikel dalam lima tahun terakhir.
2. Buku induk (handbook) atau grand theory minimal 10 buku.
Sedangkan penggunaan buku penunjang dibatasi pada buku
yang diterbitkan selama tujuh tahun terakhir.
3. Buku metode penelitian yang relevan maksimal 5 buku.
4. Rujukan internet (non-jurnal) maksimal 3 rujukan.
f. Skripsi harus diuji kebenarannya secara ilmiah dan dipertahankan
oleh mahasiswa/i di hadapan tim penguji.
g. Skripsi dibuat minimal rangkap 4 (empat).
h. Setelah dinyatakan lulus oleh tim penguji, skripsi direvisi sesuai hasil
ujian dan kemudian dijilid sesuai dengan ketentuan.
i. Setelah disahkan, mahasiswa/i harus menyerahan ringkasan skripsi
(print out dan file pdf.) kepada P3M. Setelah itu, meng-upload file
(pdf.) hasil revisi pada laman repository (repo.iai-tribakti.ac.id)
kemudian menyerahkan skripsi kepada lembaga yang bersangkutan.
D. Kode Etik Penyusunan Skripsi

Kode etik adalah seperangkat norma yang dapat dijadikan pedoman
dalam penyusunan skripsi. Norma ini berkaitan dengan teknik pengutipan,
perujukan, perizinan terhadap bahan yang digunakan dan penyebutan sumber
data atau informasi. Kode etik penyusunan skripsi ini bisa dijelaskan
sebagaimana berikut:
a. Penyusun skripsi harus jujur menyebutkan rujukan atas bahan atau
pikiran yang telah diambil dari sumber lain.
9
b. Apabila mengambil bahan yang telah disusun oleh orang lain
penyusun skripsi harus meminta izin secara tertulis atau lisan
c. Pemakaian bahan atau pikiran dari suatu sumber (primer/sekunder)
atau orang lain yang tidak disertai dengan rujukan dapat diidentikkan
sebagai plagiat.
d. Toleransi tingkat plagiat dalam penulisan skripsi maksimal 30%.
E. Plagiarisme
Plagiarisme merupakan salah satu bentuk ketidakjujuran dalam konteks
akademik yang melanggar etika (akhlak). Pelanggaran tersebut berdampak
negatif bagi para pelaku plagiat. Menurut Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 17 Tahun 2010:
“Plagiat adalah perbuatan sengaja atau tidak sengaja
dalam memperoleh atau mencoba memperoleh kredit atau
nilai untuk suatu karya ilmiah, dengan mengutip sebagian
atau seluruh karya dan atau karya ilmiah pihak lain yang
diakui sebagai karya ilmiahnya, tanpa menyatakan sumber
secara tepat dan memadai.”
F. Permohonan Izin Penelitian

Permohonan izin penelitian dilakukan jika objek penelitian sudah
bersedia menjadi objek atau tempat penelitian. Permohonan izin penelitian
ini diwajibkan bagi mahasiswa/i yang akan mengadakan penelitian
lapangan (instansi, lembaga, wilayah teritorial), sedangkan bagi
mahasiswa/i yang akan mengadakan penelitian kepustakaan (library
research) bukan merupakan kewajiban.
G. Jenis-jenis Skripsi
Ditinjau dari segi tempatnya, skripsi dapat dikelompokkan menjadi dua,
yaitu: (1) skripsi hasil penelitian lapangan dan (2) skripsi hasil penelitian
kepustakaan.
Skripsi hasil penelitian lapangan adalah jenis penelitian yang
berorientasi pada pengumpulan data empiris di lapangan. Jenis penelitian ini
dikelompokkan menjadi empat, yaitu: penelitian kuantitatif, penelitian
kualitatif, PTK, dan R & D.
Sedangkan skripsi hasil penelitian kepustakaan adalah jenis penelitian
yang berorientasi pada penelaahan kritis dan mendalam terhadap bahan-bahan
(data-data) pustaka yang relevan. Bahan-bahan tersebut mengacu pada sumber
bacaan umum (buku, ensiklopedi, monograf, manuskrip, dsb) dan sumber
bacaan khusus (jurnal, buletin, majalah, hasil penelitian, dsb) yang memuat
teori-teori dan konsep-konsep.
10
H. Prosedur Penyelesaian Skripsi
Prosedur pengajuan hingga penyelesaian skripsi dapat dilihat pada alur
berikut ini:
Pengajuan Judul Ke Fakultas
(Syarat sesuai dengan ketentuan)
Verifikasi Judul Skripsi

Acc Judul Perbaikan Judul
(Fakultas)
Pengajuan Proposal Skripsi

Input Acc Judul Input Acc Judul
(P3M)
(SIAKAD) (SIAKAD)
Revisi Proposal Verifikasi Proposal Skripsi

(P3M)
Seminar Proposal Skripsi Revisi Proposal
Penetapan Pembimbing Skripsi

(P3M)
Verifikasi Tim Pembaca

Proses Bimbingan
(P3M)
Revisi Skripsi Munaqosah/Ujian Skripsi
Pengesahan Skripsi
Upload File ‘pdf’ Skripsi

(repo.iai-tribakti.ac.id) (Sebelum Wisuda sudah
harus diserahkan ke P3M
untuk diverifikasi, dijilid, dan
Penjilidan Skripsi menyerahkan ringkasan
skripsi untuk Jurnal Ilmiah)
Gambar 2: Prosedur Pengajuan Skripsi

Catatan:
Pengajuan proposal skripsi ke P3M harus memenuhi ketentuan sebagai berikut:
(1) Membawa surat pengantar dari fakultas sebagai bukti bahwa judul telah disahkan
oleh fakultas, (2) Untuk penelitian lapangan (kuantitatif, kualitatif), harus sudah
melakukan observasi dasar/survey awal di lembaga yang akan diteliti, dan (3) Untuk
penelitian kepustakaan/kajian tokoh, harus sudah mempersiapkan sumber primer
yang relevan dengan permasalahan yang akan diteliti.
11
Teknik Seminar Proposal Skripsi: (1) Seminar proposal dilaksanakan sesuai
dengan jadwal yang telah ditentukan, dan (2) Seminar proposal dihadiri oleh: (a) Tim
penguji proposal skripsi yang telah ditetapkan oleh P3M, (b) Sejumlah mahasiswa/i
peserta seminar, dan (c) Mahasiswa/i pengaju proposal skripsi.
12
BAB IV
PROPOSAL SKRIPSI
Secara umum, usulan penelitian skripsi memuat 3 bagian, yaitu: bagian

awal, bagian inti/isi dan bagian akhir.
A. Bagian Awal
Bagian awal usulan penelitian meliputi: halaman sampul (cover)
depan, halaman judul, dan halaman pengesahan.
1. Halaman Sampul (cover) Depan
Halaman sampul berisi: usulan penelitian skripsi, judul
penelitian, nama lengkap pengusul, nomor induk mahasiswa (NPM),
lambang IAIT Kediri, nama jurusan fakultas dan institut, dan yang
terakhir waktu (bulan-tahun) usulan penelitian skripsi yang disahkan.
Untuk lebih jelasnya sebagaimana rincian berikut:
a. Proposal penelitian
b. Judul Penelitian harus singkat, jelas, dan mencakup semua hal
yang berkaitan dengan penelitian serta tidak bermakna ganda.
Besar font huruf 16 dengan spasi ganda jika kurang dari 2 (dua)
baris, jika lebih maka menggunakan spasi tunggal.
c. Nama, NPM dan NIRM. Nama disesuaikan dengan nama dalam
ijazah. Kemudian di bawahnya ditulis NPM (Nomor Pokok
Mahasiswa) dan dibawahnya lagi ditulis NIRM (Nomor Induk
Registrasi Mahasiswa).
d. Lambang IAIT Kediri berbentuk lingkaran dengan diameter 4 cm.
e. Nama Institut, Fakultas, Program Studi, bulan dan tahun proposal
skripsi ditulis secara berurutan ke bawah sebagaimana urutan
dalam item ini. Besar font huruf 14 dengan spasi tunggal.
2. Halaman Judul
Halaman judul dibuat seperti halnya sampul (cover) depan.
Namun terdapat penambahan maksud usulan penelitian, yaitu untuk
menyusun skripsi, Program Studi, Jurusan, dan nama Institut (lihat
lampiran 2b).
3. Halaman Persetujuan Penguji
Isi halaman pengesahan meliputi:
a. Judul Penelitian
b. Nama
c. NPM
d. Tanggal Persetujuan
13
e. Nama Penguji Proposal
B. Bagian Inti/Isi
1. Proposal Penelitian Kuantitatif
Isi proposal penelitian kuantitatif terdiri dari: (a) latar belakang
masalah, (b) rumusan masalah, (c) tujuan penelitian, (d) kegunaan
penelitian, (e) hipotesis penelitian, (f) definisi operasional, (g) kajian
teori, (h) penelitian terdahulu (i) metode penelitian, dan (j) sistematika
penulisan.
a. Latar Belakang Masalah. Bagian ini menjelaskan adanya
kesenjangan antara harapan dan kenyataan, baik kesenjangan
teoretis maupun kesenjangan praktik yang melatarbelakangi
masalah yang akan diteliti. Masalah yang dimunculkan harus
menegaskan minimal dua variable yang disinggungkan. Pada latar
belakang juga dipaparkan secara ringkas teori, hasil-hasil
penelitian, kesimpulan seminar dan diskusi ilmiah ataupun
pengalaman-pengalaman pribadi yang terkait erat dengan pokok
masalah yang akan diteliti. Dengan demikian, masalah yang
diteliti memiliki landasan yang kokoh.
b. Rumusan Masalah. Bagian ini berisi pertanyaan-pertanyaan
terkait masalah yang ingin dicari jawabannya dalam penelitian
yang akan dilakukan. Rumusan masalah hendaknya disusun secara
singkat, padat, jelas, spesifik dan operasional. Dalam membuat
rumusan masalah setidaknya harus berbentuk terdapat kalimat
tanya yang dimulai dengan kata tanya.
c. Tujuan Penelitian. Bagian ini mengungkapkan sasaran yang
ingin dicapai dalam penelitian. Hal ini dimaksudkan untuk
memberikan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan dalam rumusan
masalah. Tujuan penelitian tersebut dituangkan dalam bentuk
kalimat pernyataan.
d. Kegunaan Penelitian. Bagian ini diorientasikan terutama bagi
pengembangan ilmu atau pelaksanaan pembangunan dalam arti
luas. Dengan kata lain, kegunaan penelitian berisi tentang
manfaat-manfaat atas masalah yang diteliti baik bagi peneliti,
instasi, dan masyarakat. Dari uraian dalam bagian ini diharapkan
dapat disimpulkan bahwa penelitian terhadap masalah yang dipilih
memang layak untuk dilakukan.
e. Hipotesis Penelitian. Bagian ini merupakan jawaban sementara
yang dibuat peneliti terhadap masalah penelitian yang secara
14
teoretis dianggap paling mungkin dan paling tinggi tingkat
kebenarannya. Hipotesis diperoleh dari kesimpulan-kesimpulan
teoretis dalam kajian pustaka.
Hipotesis wajib ada pada semua jenis penelitian kuantitatif,
kecuali pada jenis kuantitatif ekploratif dan deskriptif. Rumusan
hipotesis hendaknya bersifat definitif atau direksional. Artinya,
hipotesis tidak hanya menyebutkan adanya hubungan atau
perbedaan antar variabel, melainkan juga menunjukkan sifat
hubungan atau keadaan dari perbedaan tersebut. Kalimat hipotesis
yang baik hendaknya: (a) menyatakan pertautan antara dua
variabel atau lebih, (b) dituangkan dalam bentuk kalimat
pernyataan (c) dirumuskan secara singkat, padat dan jelas, serta
(d) dapat diuji secara empiris.
Contoh: Ada hubungan positif antara tingkat kecerdasan siswa
MAN dengan prestasi belajar mereka dengan mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam. Jika dirumuskan dalam bentuk
perbedaan menjadi: Siswa MAN yang tingkat kecerdasannya
tinggi memiliki prestasi belajar yang lebih tinggi dalam mata
pelajaran Pendidikan Agama Islam dibandingkan dengan tingkat
kecerdasan yang sedang.
f. Definisi Operasional. Bagian ini tidak bermaksud untuk
mendefinisikan kata-perkata dari kalimat yang terdapat dalam
judul penelitian, melainkan mendefiniskan variabel yang akan
diteliti. Pengambilan rujukan definisi sebaiknya sesuai rumpun
keilmuan berbasis prodi atau berbasis fakultas. Contoh: Prestasi
belajar adalah hasil yang diperoleh dari kegiatan belajar selama
periode tertentu yang dinyatakan dalam nilai akhir yang tertulis.
Dalam penelitian ini yang dimaksud dengan prestasi belajar
adalah hasil ulangan harian.
g. Kajian Teori. Bagian ini memuat penjelasan teoretis sebagai
basis ataupun komparasi analisis dalam melakukan penelitian.
Pembahasan difokuskan pada penjabaran disiplin keilmuan
tertentu sesuai dengan bidang penelitian yang akan dilakukan dan
sedapat mungkin mencakup keseluruhan perkembangan teori
keilmuan hingga perkembangan paling mutakhir yang diungkap
secara akumulatif dan analitis. Singkatnya, pembahasan dalam
bagian ini memuat uraian tentang teori-teori yang berkaitan
langsung dengan variabel pada topik/judul penelitian sebagai
pijakan penelitian.
h. Penelitian Terdahulu. Bagian ini menekankan pada penelusuran
karya-karya dan hasil penelitian dengan tema yang sama atau
15
mirip pada masa sebelumnya hinga waktu penulisan proposal.
Berdasarkan penjabaran tersebut, posisi penelitian yang akan
dilakukan harus dijelaskan. Penelitian terdahulu minimal tiga
penelitian. Aspek yang ditulis yaitu: judul penelitian, rumusan
masalah, dan hasil penelitian. Sedangkan kutipan penelitian
terdahulu ditulis dalam bentuk footnote.
i. Metode Penelitian. Bagian ini memuat antara lain: (a) rancangan
penelitian, (b) populasi dan sampel penelitian, (c) instrumen
penelitian, (e) teknik pengumpulan data, dan (f) teknik analisis
data.
j. Sistematika Penulisan membahas tentang hal-hal yang akan
diuraikan dalam penelitian nantinya.
2. Proposal Penelitian Kualitatif
Isi proposal penelitian kualitatif terdiri dari: (a) konteks penelitian
(latar belakang masalah), (b) fokus penelitian (rumusan masalah), (c)
tujuan penelitian, (d) kegunaan penelitian, (e) definisi operasional, (f)
kajian pustaka (secukupnya), (g) penelitian terdahulu, (h) metode
penelitian, dan (i) sistematika penulisan.
a. Konteks Penelitian. Bagian ini berisi uraian mengenai problematika
persoalan yang akan diteliti dan alasan-alasan mengapa masalah yang
dikemukakan dipandang menarik dan penting untuk diteliti. Selain itu
konteks penelitian juga harus menunjukkan bahwa persoalan yang
akan diteliti belum pernah dipecahkan dan diteliti oleh peneliti
terdahulu, atau dalam artian masih orisinil.
b. Fokus Penelitian. Bagian ini berisi pertanyaan-pertanyaan terkait
masalah yang ingin dicari jawabannya dalam penelitian yang akan
dilakukan. Pertanyaan-pertanyaan tersebut hendaknya disusun secara
singkat, padat, jelas, spesifik dan operasional.
c. Tujuan Penelitian. Bagian ini merupakan hasil atau harapan yang
ingin dicapai dalam penelitian sesuai dengan fokus penelitian dan
dimaksudkan untuk memberikan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan
dalam fokus penelitian. Tujuan penelitian tersebut dituangkan dalam
bentuk kalimat pernyataan.
d. Kegunaan Penelitian. Bagian ini memuat kegunaan dan
signifikansi penelitian terutama bagi pengembangan ilmu atau
pelaksanaan pembangunan dalam arti luas. Dengan kata lain,
kegunaan penelitian berisi tentang manfaat-manfaat atas masalah
yang diteliti baik bagi peneliti, instasi, dan masyarakat. Uraian
16
dalam bagian ini juga menegaskan bahwa penelitian terhadap
masalah yang dipilih memang layak untuk dilakukan.
e. Definisi Operasional. Bagian ini diperlukan apabila istilah-istilah
pokok dalam judul skripsi yang kurang jelas atau diperkirakan akan
menimbulkan perbedaan penafsiran (multi interpretasi). Secara tidak
langsung definisi operasional itu akan menujuk penggalian sebuah
makna yang tersirat dalam sebuah peristiwa, orang, benda, yang
menjadi fokus penelitian. Penyusunan definisi operasional perlu
dilakukan untuk mempermudah dalam menggambarkan fakta-fakta
yang terjadi di lapangan. Pengambilan rujukan definisi sebaiknya
sesuai rumpun keilmuan berbasis prodi atau berbasis fakultas.
Contoh: Bersih Desa adalah sebuah tradisi masyarakat pedesaan
sebagai bentuk syukur yang ditunjukan kepada Tuhan atas
kelimpahan rezeki yang telah didapatkannya berupa panen dalam
bentuk selamatan dan pagelaran seni budaya. Artinya definisi
operasional tidak bermaksud mendefinisikan kata-perkata dari judul
penelitian, melainkan mendefiniskan konteks/fokus yang akan diteliti
f. Kajian Pustaka. Bagian ini memuat informasi tertulis yang relevan
dengan masalah penelitian. Dalam penelitian kualitatif peneliti
berangkat dari data lapangan dan menggunakan teori sebagai
penjelasan dan berakhir pada konstruksi teori baru yang dikemukakan
oleh peneliti setelah menganalisis dan menyimpulkan hasil penelitian.
Dengan kata lain, uraian teori dalam penelitian kualitatif masih
bersifat tentatif. Sedangkan informasi (uraian teori, konsep) dapat
diperoleh dari sumber primer dan sekunder seperti buku, laporan
penelitian, karya ilmiah, skripsi/tesis/disertasi, ensiklopedi, buku
tahunan, peraturan-peraturan, ketetapan-ketetapan dan sumber-
sumber lainnya.
g. Penelitian Terdahulu. Bagian ini menekankan pada penelusuran
karya-karya dan hasil penelitian dengan tema yang sama atau mirip
pada masa sebelumnya hinga waktu penulisan proposal. Berdasarkan
penjabaran tersebut, posisi penelitian yang akan dilakukan harus
dijelaskan. Penelitian terdahulu minimal tiga penelitian. Aspek yang
ditulis yaitu: judul penelitian, fokus penelitian, dan hasil penelitian.
Sedangkan kutipan penelitian terdahulu ditulis dalam bentuk footnote.
h. Metode Penelitian. Bagian ini berisi tentang: (a) jenis dan
pendekatan penelitian, (b) kehadiran peneliti, (c) lokasi penelitian, (d)
sumber data, (e) prosedur pengumpulan data, (f) teknik analisis data,
(g) pengecekan keabsahan data, dan (h) tahap-tahap penelitian.
17
i. Sistematika Penulisan. Bagian ini berisi tentang hal-hal yang akan
diuraikan dalam penelitian nantinya.
3. Proposal Penelitian Kepustakaan (Kajian Tokoh/Pemikiran)
Isi proposal penelitian kepustakaan terdiri dari: (a) konteks kajian,
(b) fokus kajian, (c) tujuan kajian, (d) kegunaan kajian, (e) penegasan
istilah, (f) penelitian terdahulu, (g) metode penelitian, dan (h) sistematika
pembahasan.
a. Konteks Kajian. Bagain ini mengungkapkan gambaran umum
tentang masalah yang akan diteliti, baik berdasarkan teoretis
maupun gejala empiris beserta konteks yang melingkupinya yang
menjelaskan mengapa masalah tersebut perlu dikaji lebih
mendalam. Gambaran umum tersebut dapat diperoleh dari
pelbagai sumber tertulis maupun kondisi lapangan.
b. Fokus Kajian. Bagian ini merupakan tindak lanjut dari konteks
kajian yang berisi pertanyaan-pertanyaan terkait masalah yang
ingin dicari jawabannya dalam penelitian yang akan dilakukan.
Pertanyaan-pertanyaan tersebut hendaknya disusun secara singkat,
padat, jelas, spesifik dan operasional.
c. Tujuan Kajian. Bagian ini berisi deskripsi spesifik mengenai arah
dan sasaran dari kajian kepustakaan yang akan dilakukan dalam
penelitian dengan maksud memberikan jawaban atas fokus kajian.
Tujuan penelitian juga harus mempunyai relevansi dengan
masalah yang akan diteliti dan dituangkan dalam bentuk kalimat
pernyataan.
d. Kegunaan Kajian. Bagian ini memuat kegunaan dan signifikansi
penelitian kepustakaan terutama bagi pengembangan ilmu atau
yang diteliti baik bagi peneliti, instansi, dan masyarakat. Uraian
masalah yang dipilih memang layak untuk dilakukan
e. Penegasan Istilah. Bagian ini menjelaskan istilah-istilah pokok
dalam judul skripsi yang kurang jelas atau diperkirakan akan
menimbulkan perbedaan penafsiran (multi interpretasi).
Penjelasan tersebut juga merujuk pada penggalian makna tersirat
suatu istilah atau konsep yang menjadi fokus penelitian.
f. Orisinalitas dan Posisi Penelitian. Bagian ini menekankan pada
penelusuran karya-karya dan hasil penelitian dengan tema yang
sama atau mirip pada masa sebelumnya hinga waktu penulisan
18
proposal. Berdasarkan penjabaran tersebut, posisi penelitian yang
akan dilakukan harus dijelaskan. Dengan demikian, upaya
penelitian yang akan dilakukan memiliki landasan yang mantap.
Penelitian terdahulu minimal tiga penelitian. Aspek yang ditulis
yaitu: judul penelitian, fokus kajian, dan hasil penelitian.
Sedangkan kutipan penelitian terdahulu ditulis dalam bentuk
footnote.
g. Metode Penelitian. Bagian ini berisi tentang: (a) jenis dan
pendekatan kajian, (b) sumber data, (c) teknik pengumpulan data,
(d) teknik analisis data.
h. Sistematika Pembahasan. Bagian ini berisi tentang hal-hal yang
akan diuraikan dalam penelitian nantinya.
4. Proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Isi proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdiri dari: (a)
latar belakang masalah, (b) rumusan masalah, (c) tujuan penelitian,
(d) kegunaan penelitian, (e) definisi operasional, (f) kajian teori, (g)
penelitian terdahulu, (h) metode penelitian, dan (i) sistematika
penulisan.
a. Latar Belakang Masalah. Bagian ini memuat gambaran umum
tentang permasalahan yang akan diteliti, signifikansi masalah, serta
uraian dan alasan mengapa masalah tersebut dipandang perlu,
menarik, dan layak diteliti. Selain itu, bagian ini juga memaparkan
adanya kesenjangan antara harapan dan kenyataan, baik kesenjangan
teoretis ataupun kesenjangan praktik yang melatarbelakangi masalah
yang akan diteliti. Pada konteks penelitian model ini (PTK), latar
belakang memaparkan problematika pembelajaran yang terjadi di
dalam kelas, yakni: tentang kondisi kelas yang akan dijadikan objek
tindakan baik berkaitan dengan kondisi maupun hasil pembelajaran.
Pada bagian ini, peneliti menguraikan alternatif tindakan yang akan
diberikan kepada peserta didik dengan harapan adanya perbaikan atau
peningkatan kualitas proses pembelajaran.
b. Rumusan Masalah. Bagian ini berisi pertanyaan-pertanyaan
terkait masalah yang ingin dicari jawabannya dalam penelitian
yang akan dilakukan. Rumusan masalah hendaknya disusun secara
singkat, padat, jelas, spesifik dan operasional. Pertanyaan-
pertanyaan dalam rumusan masalah juga memuat ruang lingkup
masalah yang akan diteliti.
19
c. Tujuan Penelitian. Bagian ini menjelaskan sasaran yang ingin
dicapai dalam penelitian dengan maksud memberikan jawaban
atas pertanyaan-pertanyaan dalam rumusan masalah.
d. Kegunaan Penelitian. Bagian ini memuat kegunaan dan
signifikansi penelitian terutama bagi pengembangan ilmu atau
yang diteliti baik bagi peneliti, instansi, dan masyarakat. Uraian
masalah yang dipilih memang layak untuk dilakukan.
e. Definisi Operasional. Bagian ini memuat definisi yang mengarah
pada operasionalisasi penelitian yang didasarkan atas sifat-sifat
hal yang dapat diamati. Secara tidak langsung definisi operasional
akan menunjukan alat pengambilan data yang cocok untuk
digunakan.
f. Kajian Teori. Bagian ini membahas tentang: (a) variabel yang
diteliti, (b) tindakan yang akan dilakukan, dan (c) hipotesis
tindakan. Kajian teori berguna untuk mempelajari teori-teori yang
mendasari masalah dan bidang penelitiannya. Selain itu, peneliti
juga perlu memanfaatkan hasil penelitian-penelitian dan
pemikiran-pemikiran yang relevan dengan masalah penelitiannya.
Hal ini supaya terhindar dari terjadinya pengulangan atau
duplikasi-duplikasi penelitian yang tidak diinginkan.
Dalam penelitian tindakan kelas selalu membahas 2 varibel atau
lebih. Oleh karena itu, tiap variabel dijabarkan secara teoretis.
Peneliti mengajukan beberapa alternatif atas persoalan belajar
yang ada dengan menjelaskan bentuk tindakan yang akan
dilakukan. Kemudian, pada bagian akhir dari bab ini peneliti harus
mengajukan hipotesis tindakan berdasarkan pada teori yang ada
dan ditarik berdasarkan pada tindakan yang akan dilakukan.
g. Penelitian Terdahulu. Bagian ini menekankan pada penelusuran
karya-karya dan hasil penelitian dengan tema yang sama atau
mirip pada masa sebelumnya hinga waktu penulisan proposal.
Berdasarkan penjabaran tersebut, posisi penelitian yang akan
dilakukan harus dijelaskan. Dengan demikian, upaya penelitian
yang akan dilakukan memiliki landasan yang mantap. Penelitian
terdahulu minimal tiga penelitian. Aspek yang ditulis yaitu: judul
penelitian, rumusan masalah, dan hasil penelitian. Sedangkan
kutipan penelitian terdahulu ditulis dalam bentuk footnote.
20
h. Metode Penelitian. Bagian ini berisi hal-hal sebagai berikut: (a)
desain penelitian, (b) latar belakang subjek (setting PTK), dan (c)
prosedur penelitian. Prosedur penelitian meliputi: (1)
rancangan/perencanaan penelitian, (2) pelaksanaan tindakan, (3)
pengamatan (observasi) tindakan, serta (4) refleksi hasil
penelitian.
i. Sistematika Penulisan. Bagian ini berisi tentang hal-hal yang
akan diuraikan dalam penelitian nantinya.
5. Proposal Penelitian Research & Development (R&D)

Isi proposal penelitian R&D terdiri dari: (a) Latar Belakang
Masalah, (b) Rumusan Masalah, (c) Tujuan Penelitian dan
Pengembangan, (d) Spesifikasi Produk yang Diharapkan, (e) Kegunaan
Penelitian, (f) Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan,
(g) Definisi Operasional, (h) Kajian Pustaka, (i) Penelitian Terdahulu, (j)
Metode Penelitian dan Pengembangan, (k) Sistematika Penulisan.
a. Latar Belakang Masalah. Bagian ini memuat argumentasi tentang
mengapa penelitian dilakukan dan mengungkapkan konteks
penelitian dan pengembangan proyek terkait masalah yang akan
dipecahkan. Dengan demikian, uraiannya dimulai dari identifikasi
atas kesenjangan antara kenyataan konkret dengan kenyataan ideal
beserta implikasinya. Selanjutnya adalah tawaran pelbagai alternatif
konkret sebagai solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut beserta
rasionalisasi, faktor penghambat dan pendukungnya. Sedangkan
permasalahan yang diajukan dapat bersumber dari dari pelbagai hal,
antara lain: fakta, teori, laporan atau hasil penelitian, kebijakan
pemerintah, dan lembaga atau organisasi.
b. Rumusan Masalah. Bagian ini merupakan penegasan dan tindak
lanjut dari latar belakang masalah. Isi bagian ini berupa rumusan
spesifik tentang penelitian dan pengembangan projek sesuai dengan
masalah yang akan dipecahkan. Rumusan tersebut disusun secara
singkat, padat, jelas, dan operasional yang dituangkan dalam bentuk
kalimat pertanyaan.
c. Tujuan Penelitian dan Pengembangan. Bagian ini menjelaskan
arah pencapaian kondisi ideal yang mengacu pada masalah yang ingin
dipecahkan dengan menggunakan alternatif yang telah dipilih dan
dituangkan dalam bentuk kalimat pernyataan
d. Spesifikasi Produk yang Diharapkan. Bagian ini menguraikan
gambaran utuh tentang karakterisktik produk yang diharapkan dari
kegiatan penelitian dan pengembangan. Karakteristik produk
21
mencakup semua identitas penting yang dapat digunakan untuk
membedakan satu produk dengan produk lain. Produk tersebut dapat
berupa kurikulum, modul, paket pembelajaran, bahan ajar, media
pembelajaran, alat ukur/evaluasi, model, atau produk lain yang dapat
digunakan untuk memecahkan masalah-masalah pendidikan,
pelatihan, pembelajaran, dan masalah lainnya dalam disiplin ilmu
yang berbeda.
e. Kegunaan Hasil Penelitian. Bagian ini menjelaskan kontribusi yang
akan diberikan setelah penelitian selesai dilaksanakan. Kegunaan
penelitian dan pengembangan dapat berupa kegunaan teoretis
maupun praktik bagi peneliti, instansi dan masyarakat. Kegunaan
penelitian ini berupa pernyataan konkret dan tidak mengada-ada.
f. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan.
Bagian ini merupakan fondasi untuk menentukan karakteristik produk
yang dihasilkan dan pembenaran pemilihan model serta prosedur
pengembangannya. Asumsi hendaknya diangkat dari teori-teori dan
pandangan ahli/pakar yang teruji kebenarannya atau data empiris
yang relevan dengan masalah yang hendak dipecahkan dengan
produk yang akan dikembangkan. Keterbatasan penelitian dan
pengembangan mengungkapkan keterbatasan dari produk yang
dihasilkan untuk memecahkan masalah yang dihadapi, khususnya
untuk konteks masalah yang lebih luas.
g. Definisi Operasional. Bagian ini memuat penegasan istilah baik
secara konseptual maupun operasional terkait istilah-istilah yang
digunakan dalam penelitian dan pengembangan. Istilah-istilah yang
ditegaskan adalah istilah yang mengarah dan mendukung variabel
penelitian dan yang perlu diberi batasan hanya istilah yang berpotensi
ditafsirkan berbeda oleh pembaca atau pengguna produk. Istilah
bukanlah kata (definisi kamus), meskipun ada beberapa istilah yang
terdiri dari satu kata.
h. Kajian Pustaka. Bagian ini berisi penjelasan mengenai konsep dan
teori yang digunakan sebagai landasan dalam menganalisa dan
memecahkan masalah penelitian dan pengembangan produk yang
diharapkan. Kerangka konseptual/teoretis tersebut disusun
berdasarkan kajian terhadap pelbagai aspek teoretis maupun empiris
atas suatu permasalahan yang diangkat beserta upaya pemecahannya.
i. Penelitian Terdahulu. Bagian ini menekankan pada penelusuran
karya-karya dan hasil penelitian dan pengembangan dengan tema
yang sama atau mirip pada masa sebelumnya hinga waktu penulisan
proposal. Berdasarkan penjabaran tersebut, posisi penelitian yang
22
akan dilakukan harus dijelaskan. Dengan demikian, upaya penelitian
dan pengembangan yang akan dilakukan memiliki landasan yang
kokoh. Penelitian terdahulu minimal tiga penelitian. Aspek yang
ditulis yaitu: judul penelitian, rumusan masalah, dan hasil penelitian.
Sedangkan kutipan penelitian terdahulu ditulis dalam bentuk footnote.
j. Metode Penelitian dan Pengembangan. Bagian ini berisi tentang:
(a) model penelitian dan pengembangan, (b) prosedur penelitian dan
pengembangan yang meliputi desain uji coba produk, subjek coba,
jenis data, instrumen pengumpulan data, dan teknik analisis data.
k. Sistematika penulisan berisi tentang hal-hal yang akan diuraikan
dalam penelitian nantinya.
C. Bagian Akhir
Bagian akhir meliputi: daftar pustaka sementara, rencana daftar isi,
dan lampiran.
1. Daftar Pustaka berisi keseluruhan literatur atau referensi beserta
pengarangnya yang dijadikan acuan/rujukan dalam penelitian.
2. Rencana daftar isi berisi keseluruhan rencana daftar isi skripsi.
3. Lampiran bisa berupa daftar pertanyaan, kisi-kisi, instrumen, dan
bukti pra-penelitian untuk penelitian lapangan (bukti kesediaan dari
lembaga/tempat yang akan dijadikan penelitian), dan sumber primer
bagi penelitian kepustakaan.
23
BAB V
MODEL PENULISAN LAPORAN PENELITIAN (SKRIPSI)
Skripsi merupakan karya ilmiah dalam suatu bidang studi yang ditulis
oleh mahasiswa/i program sarjana/strata–1 (S1) berdasarkan hasil
penelitian lapangan atau kepustakaan. Karya ilmiah ini merupakan salah
satu persyaratan untuk menyelesaikan program studi dan mendapatkan
gelar sarjana strata satu (S-1) sesuai dengan fakultas dan jurusan yang
diprogram.
A. Bagian Awal
Bagian awal skripsi terdiri dari: halaman sampul depan, halaman
judul, halaman persetujuan, halaman pengesahan, moto, persembahan,
kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran,
halaman transliterasi, dan abstrak. Isi masing-masing halaman pada
bagian awal tersebut adalah sebagai berikut:
1. Halaman Sampul
Halaman sampul meliputi: judul skripsi, tulisan skripsi, nama
penyusun, NPM, lambang IAIT KEDIRI, nama instansi, dan tahun
penyelesaian skripsi.
a. Judul skripsi dibuat sesingkat-singkatnya seperti yang sudah
diuraikan pada proposal penelitian dengan font ukuran 16, spasi
tunggal untuk judul yang terdiri dari 3 (tiga) baris atau lebih dan
spasi ganda jika kurang dari 3 baris.
b. Tulisan “SKRIPSI” menggunakan huruf besar dan tebal.
c. Nama mahasiswa/i penyusun skripsi ditulis sesuai dengan nama
dalam ijazah. Nomor Pokok Mahasiswa (NPM) dan Nomor
Induk Registrasi Mahasiswa (NIRM) dicantumkan di bawah
nama.
d. Lambang IAIT KEDIRI berbentuk bulat dan berdiameter 4 cm.
e. Instansi berisi tulisan Institut Agama Islam Tribakti (IAIT)
Kediri, nama fakultas, dan program studi yang diprogram.
f. Bulan dan tahun penyelesaian skripsi ialah tahun ujian skripsi
terakhir dan ditempatkan di bawah nama instansi.
2. Halaman Judul
Halaman judul meliputi: judul skripsi, tulisan skripsi, maksud
pengajuan skripsi, nama, NPM dan NIRM, nama instansi dan bulan
tahun penyelesaian skripsi.
24
a. Judul skripsi sama seperti pada halaman sampul.
b. Tulisan skripsi sama seperti pada halaman sampul
c. Maksud pengajuan skripsi adalah tulisan ”untuk memenuhi
sebagian syarat guna memperoleh Gelar Sarjana (…)”.
d. Nama mahasiswa sama seperti pada halaman sampul.
e. Instansi sama seperti pada halaman sampul.
f. Bulan tahun penyelesaian skripsi sama seperti pada halaman
sampul.
g. Judul ditulis dengan font 14 dengan spasi tunggal.
3. Halaman Persetujuan
Lembar persetujuan pembimbing merupakan bukti
persetujuan dari pembimbing bahwa skripsi sudah bisa diajukan
untuk mengikuti ujian munaqosah (ujian akhir). Hal-hal yang
dicantumkan dalam lembar persetujuan pembimbing adalah judul
skripsi, nama, Nomor Induk Mahasiswa (NPM), Nomor Induk
Registrasi Mahasiswa (NIRM), teks “Disetujui oleh”, dan nama
lengkap pembimbing.
4. Halaman Pengesahan
Pengesahan skripsi diajukan kepada dan diberikan oleh para
penguji dan pimpinan perguruan tinggi. Pengesahan ini diberikan
setelah revisi selesai dilakukan oleh mahasiswa/i yang bersangkutan
sesuai dengan saran yang diberikan oleh para penguji pada saat
ujian munaqosah.
5. Halaman Motto
Motto yaitu semboyan yang isinya relevan dengan isi skripsi.
Motto dapat dinukil dari ayat al-Qura>n, al-Hadith\, kata-kata
mutiara, maupun kata-kata bijak.
6. Halaman Persembahan
Halaman persembahan berisi persembahan dari penyusun
skripsi yang ditujukan kepada orang-orang terdekat, seperti orang
tua, saudara, kerabat, teman dan lainnya.
7. Kata Pengantar
Kata pengantar berisi uraian singkat tentang maksud skripsi,
hambatan atau kekurangan, dan ucapan terima kasih kepada Rektor
IAIT Kediri, Dekan, Pembimbing dan atau kepada semua pihak
yang ikut membantu menyelesaikan skripsi tersebut. Dalam kata
pengantar tidak diperkenankan memuat hal-hal yang bersifat ilmiah
dan kata-kata yang bersifat mencemooh atau mengejek kepada
siapapun, khususnya kepada lembaga.
25
8. Daftar Isi
Memuat gambaran menyeluruh tentang isi dan sebagai
petunjuk bagi pembaca yang ingin langsung melihat suatu bab atau
sub-bab judul tertentu. Bagian ini juga memuat urutan judul, sub-
judul, dan anak sub-judul disertai nomor halaman.
9. Daftar Tabel
Halaman daftar tabel berisi tentang daftar urutan judul tabel
disertai nomor halamannya. Judul tabel ditulis dengan huruf kapital.
Sebagai catatan, jika hanya terdapat beberapa tabel, daftar tidak
perlu dibuat.
10. Daftar Gambar
Halaman daftar gambar berisi uraian judul gambar dan nomor
halaman. Persyaratan mengenai perlu atau tidaknya daftar gambar
dalam halaman tersendiri sama seperti dengan daftar tabel.
11. Daftar Lampiran
Halaman daftar lampiran berisi urutan judul lampiran dan
nomor halaman. Persyaratan mengenai perlu atau tidaknya daftar
lampiran dalam halaman tersendiri sama seperti dengan daftar tabel.
12. Pedoman Transliterasi
Lihat lampiran 11 dalam buku pedoman penulisan ini.
13. Abstrak
Abstrak akan lebih baik jika ditulis dalam 3 bahasa, yaitu
Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris dan Bahasa Arab. Abstrak ditulis
dengan spasi tunggal (1). Urutanya ialah: teks ABSTRAK (ditulis
dengan huruf kapital dan berada di baris paling atas serta berada di
tengah-tengah antara margin kiri dan kanan); nama lengkap penulis
(ditulis dengan huruf kapital dan dimulai dari margin kiri); koma;
tahun; judul skripsi; koma; program studi; koma; fakultas; koma;
nama perguruan tinggi; koma; dan nama pembimbing.
Abstrak ditulis dengan spasi tunggal dan terdiri dari 4
paragraf. Secara berurutan, 4 paragraf tersebut berisi uraian singkat
dan lengkap mengenai (1) alasan mengadakan penelitian; (2) tujuan
penelitian; (3) metode penelitian; (4) hasil penelitian.
B. Bagian Inti
Bagian ini disesuaikan dengan format penelitian masing-masing.
26
C. Bagian Akhir
Bagian ini memuat uraian tentang daftar rujukan, lampiran-lampiran,
daftar riwayat hidup, dan pernyataan keaslian tulisan.
1. Daftar Pustaka adalah semua bahan rujukan yang disebutkan dalam
teks penelitian. Adapun ketentuan minimal sumber rujukan yang
dijadikan referensi penulisan skripsi adalah: (a) untuk penelitian
lapangan (kuantitatif, kualitatif dan PTK) minimal 20 sumber bacaan
dengan 2 di antaranya berupa sumber primer berbahasa Inggris/Arab,
dan (b) untuk penelitian kepustakaan minimal 25 sumber bacaan
dengan 2 diantaranya sumber berbahasa Inggris dan berbahasa Arab.
2. Lampiran-lampiran hendaknya berisi keterangan-keterangan yang
dipandang penting untuk penulisan laporan penelitian, misalnya:
instrumen penelitian, data mentah hasil penelitian, rumus-rumus
statistik yang digunakan (bila perlu), hasil perhitungan statistik, surat
ijin dan tanda bukti telah melaksanakan pengumpulan dan penelitian,
dan lampiran lain yang dianggap perlu. Untuk mempermudah
pemanfaatannya, setiap lampiran harus diberi nomor urut lampiran
dengan menggunakan angka Arab.
3. Daftar Riwayat Hidup hendaknya disajikan secara naratif. Hal-hal
yang termuat dalam riwayat hidup antara lain: nama lengkap peneliti,
tempat tanggal lahir, riwayat penelitian, pengalaman berorganisasi
yang relevan (bila perlu) dan informasi prestasi yang pernah diraih
selama masa belajar di bangku sekolah atau perguruan tinggi.
4. Halaman Pernyataan Keaslian Tulisan memuat pernyataan dari
penyusun bahwa skripsi yang ditulis adalah murni karya sendiri
disertai tandatangan di atas materai 6000.
27
BAB VI
MODEL PENULISAN LAPORAN PENELITIAN KUANTITATIF
Pada umumnya, hal-hal yang disajikan dalam skripsi model

penelitian kuantitatif bersifat substantif, kompleks dan mendasar. Hal ini
mulai dari isi kajian yang menggunakan berbagai paradigma teoretis
hingga pada hal-hal yang bersifat teknik-operasional. Karena begitu
kompleks, maka sistematika penyusunan laporan penelitian kuantitatif
perlu diatur, agar para pembaca dapat dengan mudah menemukan dan
memahami setiap bagian yang dicari dengan tepat.
Adapun sistematika laporan penelitian kuantitatif dapat dibagi
menjadi tiga bagian utama, yaitu: bagian awal, bagian utama/ inti dan
bagian akhir.
A. Bagian Awal
Bagian awal terdiri dari: halaman sampul depan, halaman judul,
halaman persetujuan, halaman pengesahan, motto, persembahan, kata
pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran,
halaman transliterasi dan abstrak.
B. Bagian Inti
Bagian utama/inti skripsi terdiri dari bab-bab sebagai berikut:
1. BAB I: PENDAHULUAN
Bab ini merupakan bab pertama dari skripsi dan berfungsi
mengantar pembaca untuk mengetahui pokok persoalan yang diteliti
dan cara serta alasan penelitian itu dilakukan. Isi uraian dalam bab ini
sama dengan isi uraian dalam proposal penelitian, namun khusus
untuk kajian teori dan metode penelitian harus dijabarkan lebih luas
dalam bab tersendiri pada bab II dan bab III.
2. BAB II: KAJIAN TEORI
Bab ini merupakan pijakan dasar dalam melakukan penelitian
yang menguraikan konsep, asumsi, dan teori yang berkaitan langsung
dengan variabel yang relevan sesuai dengan judul skripsi atau
masalah yang akan diteliti. Penyusunannya harus merujuk pada
sumber primer, sedangkan sumber sekunder digunakan sebagai
pelengkap. Selanjutnya kajian teori tersebut dikembangkan menjadi
kerangka teoretis sebagai basis atau komparasi analisis dalam
melakukan penelitian yang mencakup keseluruhan perkembangan
28
teori keilmuan hingga perkembangan paling mutakhir yang diungkap
secara akumulatif, korelatif, dan analitis.
3. BAB III: METODE PENELITIAN
Bab ini memuat hal-hal sebagai berikut: (a) Rancangan
Penelitian, (b) Populasi dan Sampel, (c) Instrumen Penelitian, (d)
Teknik Pengumpulan Data, dan (e) Teknik Analisis Data. Bentuk
laporan bagian metode penelitian berbeda dengan bagian metode
penelitian pada proposal skripsi, tesis atau desertasi. Bagian ini harus
berisi laporan penerapan metode penelitian.
a. Rancangan Penelitian
Bagian ini menjelaskan tentang rancangan atau desain
penelitian yang digunakan. Rancangan penelitian diartikan
sebagai strategi mengatur latar penelitian agar peneliti
memperoleh data yang valid sesuai dengan karakteristik variabel
dan tujuan penelitian. Dalam penelitian eksperimen, rancangan
penelitian yang dipilih adalah yang paling memungkinkan peneliti
untuk mengendalikan variabel-varibel lain yang diduga ikut
berpengaruh terhadap variabel-variabel terikat. Pemilihan
rancangan penelitian dalam penelitian eksperimental selalu
mengacu pada hipotesis yang akan diuji.
Rancangan penelitian juga menjelaskan tentang jenis
penelitian kuantitatif dengan meninjau dari tujuan dan sifatnya,
apakah jenis penelitian kuantitatif eksploratif, deskriptif, survei,
korelatif, komparasi kausal atau eksperimen. Selain itu, rancangan
penelitian juga merupakan strategi peneliti untuk mengatur
sedemikian rupa agar memperoleh data yang valid, reliabel dan
absah.
b. Populasi dan Sampel
Istilah populasi dan sampel tepat digunakan jika penelitian
yang dilakukan memakai sampel sebagai subjek penelitian. Akan
tetapi jika sasaran penelitiannya adalah seluruh anggota populasi,
maka istilah subjek penelitian lebih cocok untuk digunakan.
Penjelasan yang akurat tentang karakteristik populasi penelitian
perlu diberikan agar jumlah sampel dan cara pengambilannya dapat
ditentukan secara tepat. Tujuanya adalah agar sampel yang dipilih
benar-benar representatif, dengan kata lain dapat mencerminkan
keadaan populasinya secara cermat. Keterwakilan sampel merupakan
kriteria terpenting dalam pemilihan sampel dengan maksud
menggeneralisasikan hasil-hasil penelitian terhadap populasinya. Jika
keadaan sampel semakin berbeda dengan karakteristik populasinya,
29
maka semakin besar kemungkinan kekeliruan dalam membuat
generalisasi.
Dengan demikian, hal-hal yang dibahas dalam populasi dan
sampel adalah: (a) identifikasi dan batasan-batasan populasi atau
subjek penelitian; (b) prosedur dan teknik pengambilan sampel;
serta (c) besarnya sampel.
Populasi terkait erat dengan sampel. Pemikiran tentang
populasi, dalam konteks penelitian kuantitatif, mengisyaratkan
pemikiran tentang sampel, meskipun populasi yang terbatas
(sedikit) memungkinkan tidak memerlukan sampel. Pertimbangan
pengambilan sampel adalah sebagai berikut: (1) penghematan
biaya; (2) penghematan waktu; (3) penghematan tenaga; (4)
jaminan ketelitian; dan (5) populasi tak terhingga. Beberapa teknik
pengambilan sampel di antaranya ialah: sampling acak (random
sampling), sampling kelompok (cluster sampling), sampling
berstrata (stratified sampling), sampling bertujuan (purposive
sampling), sampling daerah atau wilayah (area sampling).
c. Instrumen Penelitian
Pada bagian ini dikemukakan instrumen yang digunakan
untuk menggali variabel yang diteliti. Sesudah itu baru dipaparkan
prosedur pengembangan instrumen pengumpul data (dengan
membuat kisi-kisi) atau pemilihan alat dan bahan yang digunakan
dalam penelitian. Hal ini akan memperlihatkan apakah instrumen
yang digunakan sudah sesuai dengan variabel yang diukur atau
belum, paling tidak ditinjau dari segi isinya (validitas isi). Sebuah
instrumen yang baik juga harus memenuhi persyaratan reliabilitas.
Hal lain yang perlu diungkapkan dalam instrumen penelitian
adalah cara pemberian skor atau kode terhadap masing-masing butir
pertanyaan/pernyataan. Terkait alat dan bahan, harus disebutkan
secara cermat spesifikasi teknis dari alat dan karakteristik bahan yang
dipakai.
Mutu suatu penelitian seringkali dinilai dari kualitas
instrumen yang digunakan. Hal ini tidaklah mengherankan, karena
instrumen penelitian adalah alat-alat yang digunakan untuk
memperoleh atau mengumpulkan data dalam rangka untuk
memecahkan masalah penelitian. Jika data yang diperoleh tidak
akurat, maka keputusan yang diambil pun akan tidak tepat. Secara
garis besar, instrumen penelitian sosial dan pendidikan yang
menggunakan pendekatan kuantitatif dapat dibedakan menjadi
tiga, yaitu: kuesioner, tes dan pedoman observasi. Namun jika
dikaji lebih jauh, sebagaimana yang ditunjukan pada bahasan
mengenai tes, akan lebih tepat jika instrumen penelitian dipilah
30
menjadi empat bagian, yaitu: kuesioner, tes, inventori, dan
pedoman observasi.
d. Teknik Pengumpulan Data
Bagian ini menguraikan: (a) langkah-langkah dan teknik-
teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data, (b) kualifikasi
dan jumlah petugas yang terlibat dalam proses pengumpulan data,
serta (c) jadwal waktu pelaksanaan pengumpulan data.
Jika peneliti menggunakan orang lain sebagai pelaksana
pengumpulan data, perlu dijelaskan cara pemilihan serta upaya
mempersiapkan mereka untuk menjalankan tugas. Hal tersebut di
antaranya ialah: proses mendapatkan izin penelitian, cara
menemui pejabat yang berwenang, dan hal lain sejenis yang tidak
perlu dilaporkan, walaupun tidak dapat dilewatkan dalam proses
pelaksanaan penelitian.
e. Teknik Analisis Data
Pada bagian ini diuraikan jenis analisis statistik yang
digunakan. Dilihat dari metodenya, ada dua jenis statistik yang
dapat dipilih, yaitu statistik deskriptif dan statistik inferensial.
Statistik inferensial dibagi lagi menjadi statistik parametrik dan
statistik non-parametrik.
Pemilihan jenis analisis data sangat ditentukan oleh jenis
data yang dikumpulkan dengan tetap berorientasi pada tujuan yang
hendak dicapai atau hipotesis yang hendak diuji. Oleh karena itu,
hal yang penting untuk diperhatikan dalam analisis data adalah
ketepatan teknik analisisnya, bukan kecanggihannya.
Beberapa teknik analisis statistik parametrik memang lebih
canggih dan karenanya mampu memberikan informasi yang lebih
akurat jika dibandingkan dengan teknik analisis sejenis dalam
statistik non-parametrik. Penerapan statistik parametrik secara
tepat harus memenuhi beberapa persyaratan (asumsi), sedangkan
penerapan statistik non-parametrik tidak menuntut persyaratan
tertentu.
Di samping penjelasan tentang jenis atau teknik analisis data
yang digunakan, perlu juga dijelaskan alasan pemilihannya.
Apabila teknik analisis data yang dipilih sudah cukup dikenal,
maka pembahasannya tidak perlu dilakukan secara panjang lebar.
Sebaliknya, jika teknik analisis data yang digunakan kurang
populer, maka uraian tentang analisis perlu diberikan secara lebih
rinci. Apabila dalam analisis ini meggunakan komputer, maka
perlu disebutkan programnya, misalnya program SPSS.
31
Kecocokan teknik analisis data yang dipilih ditentukan oleh
jumlah data, karakteristik data, serta tujuan penelitian. Teknik
analisis inferensial yang dipilih serta faktor tujuan penelitian akan
menentukan pendekatan analisis yang digunakan, yakni analisis
korelasi atau analisis komparasi.
Contoh analisis statistik yang tergolong dalam kategori jenis
teknik analisis korelasional adalah korelasi product moment,
korelasi tata jenjang, korelasi biserial, korelasi point biserial,
korelasi parsial, korelasi kanonik, korelasi tetrachoric, regresi,
analisis jalur, analisis faktorial, koefisien contingensi, koefisien
Phi, koefisien Cramer, dan masih banyak lagi yang lain. Contoh
dari analisis statistik yang termasuk dalam jenis teknik analisis
komparasi adalah uji-t student, analisis varian (Anova), analisis
kovarian (Anakova), analisis untuk multivarian (Manova), Chi
kuadrat, uji U Mann Whitney, dan lain-lain. Contoh teknik analisis
statistik inferensial yang disebutkan di atas telah mencakup teknik
analisis statistik parametrik dan non-parametrik.
Tabel 5.1 Analisis Statistik Inferensial
Pendekatan dalam Tujuan/jenis penelitian
statistik inferensial Menguji hubungan Menguji perbedaan
Statistik parametrik • Korelasi product moment • Uji-t Student
• Korelasi parsial • Anova
• Regresi • Anakova
• Analisis jalur • Manova
Statistik Non- • Korelasi Tatajenjang • Chi kuadrat
parametrik Spearman • Tes kolmogrovmirnov
• Kendall • Tes U Mann Whitney
• Korelasi poin biserial • Kruskal Wallis
• Koefisien Cramer
4. BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Bab ini memuat: a. hasil penelitian yang di dalamnya meliputi
(1) latar belakang objek, (2) penyajian data, serta (3) uji hipotesis;
dan b. pembahasan penelitian.
a. Hasil Penelitian
Pada bagian ini akan dibahas:
1) Latar Belakang Objek membahas: (i) gambaran lokasi objek,
dan (ii) komponen lokasi objek. Gambaran lokasi objek
membahas tentang letak, kedudukan, dan kondisi masyarakat
disekitar lokasi objek, sedangkan untuk komponen lokasi objek
32
berisikan tentang struktur organisasi, guru, dan masyarakat
(komite).
2) Penyajian Data menguraikan masing-masing variabel yang
telah diteliti. Dalam penyajian data, setelah diolah dengan
teknik statistik deskriptif masing-masing variabel dilaporkan
hasil penelitiannya, seperti distribusi frekuensi dengan disertai
grafik yang berupa histogram, nilai rata-rata, simpangan baku,
modus, median dan lain sebagainya. Setiap variabel dilaporkan
dalam sub- bab tersendiri sesuai dengan rumusan masalah atau
tujuan penelitian. Temuan penelitian yang sudah disajikan
dalam bentuk angka-angka statistik, tabel ataupun grafik tidak
dengan sendirinya bersifat komunikatif, namun masih
memerlukan penjelasan-penjelasan. Bahasan pada tahap ini
mencerminkan temuan faktual, bukan pendapat pribadi
(interpretasi pribadi).
3) Uji Hipotesis akan membahas hasil inferensial, jika penelitian
tersebut bersifat korelasi, komparasi dan eksperimen. Statistik
inferensial digunakan untuk mengambil kesimpulan mengenai
sifat-sifat populasi berdasarkan data yang diperoleh dari
sampel. Pemaparan tentang hasil pengujian hipotesis pada
dasarnya tidak berbeda dengan penyajian temuan penelitian
untuk masing-masing variabel. Hipotesis penelitian dapat
dikemukakan sekali lagi dalam bab ini, termasuk hipotesis
nolnya, dan masing-masing diikuti dengan hasil pengujiannya
serta penjelasan atas pengujian itu secara ringkas dan padat.
Penjelasan terhadap hasil pengujian hipotesis ini terbatas pada
interpretasi angka statistik yang diperoleh dari perhitungan
statistik.
b. Pembahasan Penelitian
Bagian ini akan membahas hasil penelitian dengan tujuan:
1) Menjawab masalah penelitian atau menunjukkan bagaimana
tujuan penelitian telah dicapai.
2) Menafsirkan temuan-temuan penelitian dengan menggunakan
logika dan teori-teori yang sudah ada.
3) Mengintegrasikan temuan penelitian ke dalam temuan-temuan
penelitian dalam konteks khazanah ilmu yang luas.
4) Memodifikasi teori yang ada atau menyusun teori baru. Hal ini
dilakukan dengan maksud menelaah teori yang sudah ada. Jika
teori yang dikaji ditolak sebagian, hendaknya dijelaskan
modifikasinya.
33
5) Menjelaskan implikasi-implikasi lain dari hasil penelitian,
termasuk keterbatasan temuan penelitian.
5. BAB V: PENUTUP
Bab ini berisi tentang dua hal pokok, yaitu: kesimpulan dan saran.
a. Kesimpulan
Kesimpulan merupakan pernyataan singkat dan tepat yang
disarikan dari hasil penelitian dan pembahasan. Hal ini ditujukan
untuk membuktikan kebenaran temuan atau hipotesis dan terkait
erat dengan rumusan masalah atau tujuan penelitian.
Isi kesimpulan penelitian harus terkait langsung dengan
rumusan masalah dan tujuan penelitian. Dengan kata lain, secara
substantif kesimpulan berhubungan dengan temuan-temuan
penelitian yang mengacu pada tujuan yang telah ditetapkan.
Kesimpulan juga dapat ditarik dari hasil pembahasan, namun
harus benar-benar relevan dan mampu memperkaya temuan
penelitian yang diperoleh.
Kesimpulan penelitian merangkum semua hasil penelitian
dari rumusan masalah yang telah diuraikan secara lengkap dalam
Bab IV. Sistematika penulisan harus sesuai dengan yang ada di
dalam Bab IV. Dengan demikian, konsistensi isi dan tata urutan
rumusan masalah, tujuan penelitian, hasil yang diperoleh, dan
kesimpulan penelitian tetap terpelihara.
b. Saran
Saran yang diajukan hendaknya selalu bersumber pada temuan
penelitian, pembahasan, dan kesimpulan hasil penelitian. Saran
hendaknya tidak keluar dari batas-batas lingkup dan implikasi
penelitian.
Saran yang baik dapat dilihat dari rumusannya yang bersifat
rinci dan operasional. Artinya, jika orang lain hendak
melaksanakan saran tersebut, ia tidak mengalami kesulitan dalam
menafsirkan atau melaksanakanya. Di samping itu, saran yang
diajukan hendaknya spesifik.
Saran dapat ditujukan kepada perguruan tinggi, lembaga
pemerintah maupun swasta, atau pihak lain yang dianggap layak
dan berkaitan dengan temuan penelitian tersebut. Saran ditujukan
kepada peneliti bidang sejenis yang ingin melanjutkan atau
mengembangkan penelitian yang sudah diselesaikan. Saran
merupakan suatu implikasi dari hasil penelitian, bukan keharusan.
34
C. Bagian Akhir
Bagian ini memuat uraian tentang daftar pustaka, lampiran-
lampiran, daftar riwayat hidup dan halaman penyataan (lihat bab VII
dalam buku pedoman ini).
35
BAB VII
MODEL PENULISAN LAPORAN PENELITIAN KUALITATIF
Penelitian kualitatif adalah suatu penelitian yang pada dasarnya

menggunakan pendekatan induktif, sedangkan pendekatan deduktif hanya
digunakan sebagai pembanding dari hasil penelitian yang diperoleh. Hal ini
dimaksudkan untuk mengungkap fenomena secara holistik-kontekstual. Untuk
menghasilkan suatu teori substantif, pengumpulan data yang digunakan dalam
penelitian model ini bersifat deskriptif. Sedangkan proses makna (verstehend)
menggunakan pendekatan interaksi-simbolik atau menggunakan perspektif
subjek (subject perspective).
Adapun sistematika penyusunan laporan model penelitian kualitatif
dapat dibagi menjadi tiga bagian utama, yaitu:
A. Bagian Awal
Bagian awal terdiri dari: halaman sampul (cover) depan, halaman
judul, halaman persetujuan, halaman pengesahan, motto, persembahan,
kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran,
halaman transliterasi dan abstrak.
B. Bagian Inti
Bagian ini memuat uraian tentang:
sama dengan isi uraian dalam proposal penelitian, namun khusus
untuk kajian pustaka dan metode penelitian harus dijabarkan lebih
luas dalam bab tersendiri pada bab II dan bab III.
2. BAB II: KAJIAN PUSTAKA
Bab ini memuat konsep, asumsi, dan teori yang berkaitan
langsung dengan masalah yang akan diteliti. Uraian teori dalam
penelitian kualitatif masih bersifat tentatif karena penelitian kualitatif
berangkat dari data lapangan. Adapun penyusunannya harus merujuk
pada sumber primer, sedangkan sumber sekunder digunakan sebagai
pelengkap dan penguat. Selanjutnya kajian teori tersebut
dikembangkan menjadi kerangka teoretis/konseptual sebagai basis
atau komparasi analisis dalam melakukan penelitian yang mencakup
keseluruhan perkembangan teori keilmuan hingga perkembangan
36
paling mutakhir yang diungkap secara akumulatif, korelatif, dan
analitis.

Bagian ini berisi tentang: (a) jenis dan pendekatan penelitian,
(b) kehadiran peneliti, (c) lokasi penelitian, (d) sumber data, (e)
prosedur pengumpulan data, (f) teknik analisis data, (g) pengecekan
keabsahan data, dan (h) tahap-tahap penelitian. Bentuk laporan
bagian metode penelitian berbeda dengan bagian metode penelitian
pada proposal skripsi, tesis atau desertasi. Bagian ini harus berisi
laporan penerapan metode penelitian.
a. Jenis dan Pendekatan Penelitian
Bagian ini menjelaskan tentang alasan mengapa peneliti
memilih model penelitian kualitatif dan menjelaskan tentang
bagaimana orientasi teoretisnya. Orientasi teoretis maksudnya
adalah landasan berpikir untuk memahami makna suatu gejala
seperti fenomenologis, interaksi simbolik, studi kasus, penelitian
sejarah, kebudayaan, etnometodologis atau kritik seni
hermeneutik. Peneliti harus mengemukakan jenis penelitian
kualitatif apa yang digunakan, apakah etnografis, studi kasus,
grounded theory, interaktif, ekologi, partisipatoris, dan lainnya.
b. Kehadiran Peneliti
Penelitian yang menggunakan pendekatan kualitatif dilakukan
pada latar yang alami (natural setting), lebih memperhatikan proses
dari pada hasil semata, dan yang terpenting adalah berusaha
memahami makna dari suatu kejadian atau berbagai interaksi dalam
situasi yang wajar. Oleh karena itu, instrumen yang digunakan
bukanlah kuesioner atau tes, melainkan peneliti itu sendiri.
Pemanfaatan manusia sebagai instrumen penelitian dilandasi oleh
kenyataan bahwa hanya manusia yang mampu menggapai dan
menilai makna dari suatu peristiwa atau berbagai interaksi sosial.
Dalam bagian ini perlu penjelasan bahwa peneliti bertindak
sebagai instrumen sekaligus pengumpul data. Instrumen selain
manusia dapat pula digunakan, tetapi hanya menjadi pendukung
tugas peneliti sebagai instrumen. Oleh karena itu, kehadiran
peneliti di lapangan untuk penelitian kualitatif mutlak diperlukan.
Kehadiran peneliti ini harus dilukiskan secara eksplisit dalam
laporan penelitian. Artinya, perlu dijelaskan apakah peran peneliti
sebagai partisipan penuh, pengamat partisipan, atau pengamat
penuh. Disamping itu, perlu disebutkan pula apakah kehadiran
37
peneliti diketahui statusnya sebagai peneliti oleh informan atau
tersembunyi.
c. Lokasi Penelitian
Uraian lokasi penelitian memuat identifikasi karakteristik
lokasi dan alasan memilih lokasi serta bagaimana peneliti
memasuki lokasi tersebut. Pemilihan lokasi harus didasarkan pada
pertimbangan-pertimbangan keunikan, menarik dan kesesuaian
dengan topik yang dipilih. Dengan pemilihan lokasi ini, peneliti
diharapkan menemukan hal-hal yang bermakna dan baru. Peneliti
kurang tepat jika mengutarakan alasan-alasan seperti dekat dengan
rumah peneliti, peneliti pernah bekerja di situ, atau peneliti telah
kenal baik dengan orang-orang yang ada di dalam.
d. Sumber Data
Pada bagian ini dilaporkan jenis data, sumber data, dan teknik
penjaringan data dengan keterangan yang memadai. Uraian tersebut
meliputi data apa saja yang dikumpulkan, bagaimana
karakteristiknya, siapa yang dijadikan informan, bagaimana ciri-ciri
informan, dan dengan cara bagaimana data dijaring, sehingga
kredibilitasnya dapat dijamin.
Istilah pengambilan sampel dalam penelitian kualitatif harus
dipakai dengan penuh kehati-hatian, karena tujuan pengambilan
sampel adalah untuk mendapatkan informasi sebanyak mungkin,
bukan untuk melakukan rampatan (generalisasi). Pengambilan
sampel dikenakan pada situasi, subjek (informan) dan waktu.
e. Prosedur Pengumpulan Data
Bagian ini mengemukakan teknik pengumpulan data yang
digunakan, misalnya observasi mendalam, wawancara mendalam
dan dokumentasi. Terdapat dua dimensi data, fidelitas dan
struktur. Fidelitas mengandung arti sejauh mana penyajian bukti
nyata dari lapangan disajikan (rekaman audio atau video memiliki
fidelitas tinggi, sedangkan catatan lapangan memiliki fidelitas
kurang). Sedangkan dimensi struktur menjelaskan sejauh mana
wawancara dan observasi dilakukan secara sistematis dan
terstruktur. Hal-hal yang menyangkut jenis rekaman, format
ringkasan rekaman data, dan prosedur perekaman diuraikan pada
bagian ini. Selain itu dikemukakan pula cara-cara untuk
memastikan keabsahan data dengan triangulasi dan waktu yang
diperlukan dan yang diperluas dalam pengumpulan data.
38
f. Teknik Analisis Data
Pada bagian ini diuraikan tentang proses pelacakan dan
pengaturan secara sistematis atas transkrip-transkrip wawancara,
catatan lapangan dan bahan-bahan lain. Hal dimaksudkan supaya
peneliti dapat menyajikan temuannya. Analisis ini melibatkan
pengerjaan, pengorganisasian, pemecahan dan sintetis data,
pencarian pola, pengungkapan hal yang penting, serta penentuan
apa yang dilaporkan. Dalam penelitian kualitatif, analisis data
dilakukan selama dan setelah pengumpulan data. Teknik yang
digunakan diantaranya ialah teknik analisis kawasan, analisis
taksonomi, analisis komponensial, dan analisis tema. Dalam hal
ini, peneliti dapat menggunakan bahan-bahan statistik, logika,
etika ataupun estetika.
g. Pengecekan Keabsahan Data
Bagian ini memuat uraian-uraian tentang usaha-usaha
peneliti untuk memperoleh keabsahan data. Agar diperoleh data
dan interpretasi yang absah, maka perlu diteliti kredibilitasnya
dengan menggunakan teknik-teknik perpanjangan kehadiran
peneliti di lapangan, observasi yang diperdalam, triangulasi
(menggunakan beberapa sumber, metode, peneliti, teori),
pembahasan dengan sejawat, analisis kasus, dilakukan
pengecekan dapat tidaknya ditransfer ke latar lain
(transferability), ketergantungan pada konteksnya
(dependability), dan dapat tidaknya dikonfirmasikan kepada
sumbernya (confirmability).
h. Tahap Penelitian
Bagian ini mengutarakan proses waktu pelaksanaan penelitian,
mulai dari penelitian pendahuluan, pengembangan desain,
pelaksanaan penelitian sebenarnya, hingga pada penulisan laporan.
4. BAB IV: PAPARAN HASIL PENELITIAN DAN
PEMBAHASAN
Bagian ini membahas tentang paparan data/temuan penelitian
dan pembahasan.
a. Setting Penelitian
Setting penelitian hendaknya diuraikan secara jelas,
misalnya letak geografis, bangunan fisik (jika perlu disertakan
peta lokasi), monografi, struktur organisasi, program, dan suasana
sehari-hari. Setting penelitian dibuat berdasarkan kebutuah dari
jenis penelitian dan fokus yang dikaji, artinya seting penelitin ini
dapat berupa lembaga atau masyarakat.
39
b. Paparan Data dan Temuan Penelitian
Temuan penelitian berupa paparan data yang didapatkan
dengan menggunakan metode dan prosedur yang telah diuraikan
dalam Bab III, dan disajikan sesuai dengan fokus penelitian. Paparan
data diolah dari pengamatan (apa yang terjadi), hasil wawancara (apa
yang dikatakan) serta deskripsi informasi lainnya (misalnya yang
berasal dari dokumen, foto, rekaman video, dan hasil pengukuran).
Temuan penelitian disajikan dalam bentuk pola, tema,
kecenderungan, dan motif yang muncul dari paparan data. Di
samping itu, temuan dapat berupa penyajian kategori, sistem
klasifikasi, dan tipologi.
c. Pembahasan
Bagian ini memuat gagasan peneliti mengenai keterkaitan
antara pola-pola, kategori-kategori, dimensi-dimensi, posisi
temuan/teori terhadap teori-teori dan temuan-temuan sebelumnya.
Selain itu, bagian ini juga memuat penafsiran dan penjelasan
peneliti dari temuan/teori yang terungkap di lapangan (grounded
theory). Pada pembahasan, peneliti dapat menafsirkan dengan
menghubungkan seperangkat konsep, teori dan pengalaman
dengan fakta-fakta yang ditemukannya, sehingga fakta-fakta yang
ditemukan tersebut akan menjadi lebih bermakna dan memiliki
arti.
5. BAB V: PENUTUP
Bab ini memuat kesimpulan dan saran. Uraian yang dijelaskan
dalam model penelitian kualitatif adalah temuan pokok. Kesimpulan
harus mencerminkan “makna” dari temuan-temuan tersebut.
Sedangkan saran dibuat berdasarkan hasil temuan dan
pertimbangan penulis yang ditujukan kepada para pengelola subjek
penelitian atau kepada peneliti dalam bidang sejenis yang ingin
melanjutkan atau mengembangkan penelitian yang sudah
diselesaikan. Saran merupakan suatu implikasi dari hasil penelitian.
C. Bagian Akhir
Pada bagian ini memuat uraian tentang daftar pustaka, lampiran-
lampiran (pedoman dan catatan observasi, pedoman dan transkrip
wawancara, data dokumentasi dan dokumen pendukung lainnya), daftar
riwayat hidup dan penyataan (lihat bab VII dalam buku pedoman ini).
40
BAB VIII
MODEL PENULISAN LAPORAN PENELITIAN KEPUSTAKAAN
(KAJIAN TOKOH/PEMIKIRAN)
Penelitian kepustakaan ini biasa disebut dengan kajian pustaka atau

kajian literatur. Kajian pustaka adalah telaah yang dilaksanakan untuk
memecahkan suatu masalah yang pada dasarnya bertumpu pada penelaahan
kritis dan mendalam terhadap bahan-bahan pustaka dan hasil-hasil penelitian
yang terkait dengan topik (masalah) kajian. Telaah pustaka dilakukan dengan
cara mengumpulkan data atau informasi dari pelbagai sumber pustaka yang
kemudian disajikan dengan cara baru atau untuk keperluan baru. Dalam hal
ini, bahan-bahan pustaka dan hasil-hasil penelitian diperlakukan sebagai
sumber ide. Hal ini dimaksudkan untuk menggali pemikiran atau teori baru
dengan mengedepankan pendekatan deduktif dari pengetahuan yang telah ada,
sehingga dapat dikembangkan kerangka teori baru sebagai dasar pemecahan
masalah. Kajian pustaka memuat dua hal pokok, yaitu deskripsi tentang objek
atau materi kajian dan kesimpulan disertai dengan penjelasan, ulasan dan
alasan sesuai dengan hipotesis yang dikemukakan. Untuk dapat memberikan
deskripsi teoretis terhadap variabel yang dikaji, maka diperlukan kajian kritis,
tajam dan mendalam.
Adapun sistematika isi skripsi hasil kajian pustaka dapat
dikemukakan dengan salah satu alternatif sistematika sebagai berikut:
A. Bagian Awal
Unsur-unsur yang harus ada pada bagian ini sama dengan isi
bagian awal (lihat model kuantitatif/kualitatif).
B. Bagian Inti
sama dengan isi uraian dalam proposal penelitian.
2. BAB II-IV
Dari masing-masing pertanyaan diidentifikasi alternatif
pemecahan masalah atau jawabannya. Dari setiap alternatif pemecahan,
diidentifikasi konsep-konsep yang relevan dan diperlukan sebagai bahan
pertimbangan untuk memilih alternatif pemecahan masalah yang tepat.
Lebih lanjut, masing-masing konsep dijabarkan lagi menjadi sub-konsep
berdasarkan keperluan, misalnya berdasarkan makna atau segi lainnya.
41
Pada hakikatnya, peninjauan konsep menjadi sub-konsep-sub-
konsep dilakukan untuk menyusun alur berpikir dalam pengkajian
masalah. Hal ini dilakukan terhadap semua konsep yang ada. Kemudian,
uraian ini menjadi dasar penyusunan bab-bab yang diperlukan dan
masing-masing bab diberi judul yang sesuai. Bahan-bahan untuk
pembahasan konsep dan sub-konsep dicari dan dikumpulkan dari
pelbagai sumber, yaitu buku, jurnal, majalah ilmiah, makalah, atau
sumber-sumber lainnya.
Secara ringkas, bab II dan bab-bab selanjutnya dapat dikatakan
berisi uraian masalah-masalah secara rinci dan alternatif model
pemecahannya. Bagian ini merupakan hasil pemikiran atau ide baru dari
peneliti mengenai masalah yang dibahas. Penguasaan peneliti atas
bidang ilmu yang relevan dengan permasalahan hendaknya tercermin
dalam penelitian yang dilakukan. Analisis dan pemecahan masalah yang
dilatarbelakangi penguasaan materi keilmuan akan lebih tajam dan
komperehensif. Selain itu, peneliti dapat menuangkan gagasan dan
idenya.
Peneliti perlu memelihara konsistensi cara berpikir sejak awal
pembahasan. Gagasan dan buah pikiran penulis harus disajikan
dalam bentuk alur-alur yang rasional dan logis, sehingga mudah
ditangkap maknanya.
3. BAB V: PENUTUP
Bab ini berisi kesimpulan dan saran yang harus taat pada kerangka
pemikiran dan tidak bertentangan dengan uraian terdahulu. Kesimpulan
dan saran dinyatakan secara terpisah. Kesimpulan merupakan
pernyataan singkat dan tepat yang diambil dari hasil kajian yang sesuai
dengan rumusan masalah. Sedangkan saran dibuat berkaitan dengan
hasil kajian tersebut.
Saran ditujukan baik kepada para peneliti dalam bidang yang
sejenis yang ingin melanjutkan atau mengembangkan kajian yang
sudah diselesaikan, atau kepada pihak lain yang memanfaatkan hasil
kajian tersebut. Saran dapat mengenai aspek yang mungkin diteliti
lebih lanjut atau hal-hal yang perlu diperbaiki atau ditingkatkan.
C. Bagian Akhir
Bagian ini memuat daftar pustaka, lampiran-lampiran dan daftar
riwayat hidup (lihat bab VII dalam buku pedoman ini).
42
BAB IX
MODEL PENULISAN LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
(PTK) / CLASSROOM ACTION RESEARCH (CAR)
Penelitian tindakan kelas adalah bagaimana seseorang atau sekelompok

guru dapat mengorganisasikan kondisi praktik pembelajaran mereka, dan
belajar dari pengalaman mereka sendiri. Mereka dapat mencoba suatu gagasan
perbaikan dalam praktik pembelajaran mereka, dan melihat pengaruh nyata
dari upaya itu. Implementasi penelitian yang berupa siklus tindakan dilakukan
untuk meningkatkan proses dan hasil pembelajaran berdasarkan masalah yang
dihadapi guru dan peserta didik.
Adapun sistematika penyusunan laporan Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) dapat dibagi menjadi tiga bagian utama, yaitu:
A. Bagian Awal
Dalam penulisan laporan penelitian model PTK, unsur-unsur yang
harus ada pada bagian awal ini sama seperti isi bagian awal dari penelitian
model kualitatif dan kuantitatif.
B. Bagian Inti
Bagian ini terdiri dari pendahuluan, kajian teori, metode penelitian,
pemaparan hasil tindakan dan pembahasan dan terakhir adalah penutup.
mengantar pembaca untuk mengetahui pokok persoalan yang diteliti dan
cara serta alasan penelitian itu dilakukan. Isi uraian dalam bab ini sama
dengan isi uraian dalam proposal penelitian, namun khusus untuk kajian
teori dan metode penelitian harus dijabarkan lebih luas dalam bab
tersendiri pada bab II dan bab III.
2. BAB II: KAJIAN TEORI
Bab ini menjelaskan tentang variabel yang akan diteliti, tindakan
yang akan dilakukan, dan hipotesis tindakan. Kajian teori berisi
penjelasan teoretis tentang variabel dalam judul dan menunjukkan
hubungan sebab-akibat (implikasi tindakan). Selanjutnya penelitia
mengemukakan hipotesis tindakan berdasarkan teori dan tindakan yang
akan dilakukan. Selanjutnya kajian teori tersebut dikembangkan menjadi
kerangka teoretis sebagai basis atau komparasi analisis dalam melakukan
penelitian yang mencakup keseluruhan perkembangan teori keilmuan
43
hingga perkembangan paling mutakhir yang diungkap secara akumulatif,
korelatif, dan analitis.

Bab ini memaparkan beberapa hal penting yang berhubungan
dengan langkah-langkah yang dilakukan dalam persiapan, proses dan
akhir penelitian. Adapun urutan pembahasan disusun sebagai berikut: (a)
desain penelitian, (b) setting penelitian, dan (c) prosedur penelitian.
a. Desain Penelitian
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis
penelitian tindakan kelas (PTK) atau Classroom Action Research
(CAR). Hal ini karena tindakan dilakukan melalui perlakuan siklus
pembelajaran khusus, yaitu mulai dari perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan, dan refleksi. Pada tahap perencanaan, peneliti menyusun
hal-hal yang berhubungan dengan persiapan penelitian.
Penelitian tindakan kelas minimal dilaksanakan dua siklus yang
tiap siklusnya minimal dilaksanakan dua kali pertemuan. Dengan
demikian, PTK setidaknya dilaksanakan empat kali pertemuan.
Masalah Awal Pengamatan/ Refleksi
observasi
Rancangan Pelaksanaan
Tindakan Tindakan Rencana Tindakan
Siklus berikutnya
Gambar 3: Siklus Penelitian Tindakan Kelas
b. Setting Penelitian Tindakan Kelas

Bagian ini berisi uraian tentang tempat, waktu, karakter siswa,
jumlah siswa, alasan pemilihan tempat dan materi yang diperlukan.
Setting penelitian tidakan kelas adalah uraikan secukupnya mengenai
hal-hal yang berkaitan dengan pembelajaran.
c. Prosedur Penelitian
Bagian ini merupakan tahap-tahap yang dilalui dari awal sampai
akhir proses penelitian. Desain penelitian menjelaskan bahwa
pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian
tindakan kelas. Tindakan dilakukan melalui dua siklus tindakan yang
masing-masing diawali dengan perencanaan yang kemudian secara
berturut-turut diikuti dengan pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.
Secara rinci prosedur penelitian diuraikan sebagai berikut:
44
1) Perencanaan Penelitian, peneliti membuat beberapa persiapan
yang meliputi beberapa langkah yakni: 1) menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan mempersiapkan materi serta
media pembelajaran berdasarkan skenario pembelajaran, 2)
menyusun kriteria keberhasilan, dan 3) menyusun instrumen
penelitian.
2) Pelaksanaan Tindakan, pada tahap ini peneliti melaksanakan
tindakan sesuai rencana. Tahap ini merupakan tahap pelaksanaan
dari rencana yang sudah dibuat. Dalam hal ini, peneliti bertindak
sebagai peneliti sekaligus bertindak sebagai pengamat. Lantas,
dalam tahap pelaksanaan kemungkinan modifikasi tindakan
(mengubah rancangan) masih boleh dilakukan asal sesuai dengan
rancangan yang dikembangkan.
3) Pengamatan Tindakan, pengamatan dilakukan oleh peneliti
dibantu oleh salah satu guru. Tahap pengamatan dalam PTK adalah
seperti tahap pengumpulan data pada penelitian selain PTK. Pada
tahap ini peneliti harus mempersiapkan (membahas) data yang
akan dikumpulkan, instrumen pengumpulan data yang akan
dipakai, sumber data yang akan digali, dan teknik pengumpulan
data yang akan dilakukan. Pengamatan difokuskan pada tingkah
laku siswa selama mengikuti proses pembelajaran dan gejala yang
muncul dalam setiap kegiatan pembelajaran dalam setiap siklus.
Sasaran pengamatan adalah tingkah laku, keaktifan, antusias, dan
keceriaan siswa dalam proses pembelajaran di kelas. Data yang
terkumpul kemudian dicatat dalam lembar pengamatan. Aspek
kedua yang diamati adalah langkah-langkah yang dilakukan guru
dalam membimbing siswa. Hal ini dilakukan untuk meyakinkan
bahwa pelaksanaan pembelajaran sudah sesuai dengan rencana
yang dibuat.
4) Refleksi Hasil Penelitian, kegiatan menganalisis hasil
pengamatan untuk menentukan sudah sejauh mana keberhasilan
pengembangan strategi pembelajaran yang sedang dikembangkan
dalam memecahkan masalah. Apabila belum berhasil, faktor apa
yang menjadi penghambatnya. Pada tahap ini, kegiatan difokuskan
pada upaya untuk menganalisis, mensintesis, memaknai dan
menyimpulkan. Kegiatan penelitian dilakukan secara mandiri atau
kolaborasi, oleh karenanya kegiatan analisis dan refleksi dapat
dilakukan secara mandiri maupun kolaborasi. Hal-hal yang perlu
didiskusikan mencakup: (1) kekurangan yang ada selama proses
pembelajaran, (2) kemajuan yang telah dicapai peserta didik
(siswa/i), dan (3) rencana tindakan berikutnya.
45
4. BAB IV: PAPARAN HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
Bab ini memuat pembahasan yang mencakup: (a) paparan hasil
tindakan, yakni: (i) paparan tindakan siklus I, (ii) paparan tindakan siklus
II, dan seterusnya, (b) pembahasan, yakni refleksi atas siklus I dan siklus
II dengan didasarkan pada variabel yang dibahas.
a. Paparan Hasil Tindakan
1) Paparan Tindakan Siklus I
Pada uraian ini akan dipaparkan Rancangan Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) pertemuan ke 1, dan dilanjutkan dengan
penjelasan tentang hasil pengamatan (pelaksanan pembelajaran)
serta informasi pendukung seperti hasil wawancara, angket dan tes.
Pada umumnya, hal ini dilaksanakan pada akhir kegiatan
pembelajaran dengan dijelaskan secara naratif. Data yang
terkumpul berisi tentang pelaksanaan poses pembelajaran siswa di
dalam kelas selama tindakan siklus I pada pertemuan ke-1
dilakukan. Data yang dipaparkan dapat berupa data kualitatif
maupun kuantitatif.
Selanjutnya, RPP pada pertemuan ke-2 dipaparkan, dan
kemudian diikuti penjelasan-penjelasan seterusnya sebagaimana
yang terjadi pada pertemuan ke-1. Jika PTK siklus I lebih dari 2
pertemuan, maka pertemuan-pertemuan berikutnya harus
dipaparkan sebagaiamana pola pertemuan ke-1 dan 2.
2) Paparan Tindakan Siklus II dan seterusnya
Siklus II merupakan penyempurnaan atau pengulangan dari
siklus I, sehingga dalam bahasan ini, uraiannya sama, haya
disesuaikan dengan kondisi pembelajaran pada siklus II.
b. Pembahasan
Pembahasan berisikan tentang refleksi siklus I dan siklus II dan
seterusnya. Dalam bahasan ini, terdapat penjelasan mengenai
peningkatan dan perbaikan proses maupun hasil dari tindakan. Selain
itu, bahasan ini juga menjelaskan bahwa peneliti menghubungkan
temuan peneliti dengan beberapa teori maupun prinsip yang ada.
Peneliti memodifikasi teori yang ada atau menyusun teori baru
dengan maksud menelaah teori yang sudah ada. Jika teori yang dikaji
ditolak sebagian, hendaknya peneliti menjelaskan modifikasinya dan
implikasi-implikasi lain dari hasil penelitian, termasuk keterbatasan
temuan penelitian.
46
5. BAB V: PENUTUP
Bab ini berisi tentang dua hal pokok yaitu: kesimpulan dan saran.
a. Kesimpulan berisi pernyataan singkat dan tepat yang disarikan dari
hasil penelitian dan pembahasan. Tujuannya adalah untuk
membuktikan kebenaran hipotesis dan mengutarakan jawaban
rumusan masalah.
b. Saran dibuat berdasarkan hasil temuan dan pertimbangan penyusun
yang ditujukan kepada pihak terkait (guru, kepala sekolah). Saran
juga ditujukan kepada para peneliti setelahnya yang ingin
melanjutkan atau mengembangkan penelitian tersebut. Saran
merupakan suatu implikasi dari hasil penelitian, bukan suatu
keharusan.
C. Bagian Akhir
Bagian ini memuat uraian tentang daftar pustaka, lampiran-lampiran,
daftar riwayat hidup dan halaman penyataan (lihat bab VII dalam buku
pedoman ini).
47
BAB X
MODEL PENULISAN LAPORAN PENELITIAN RESEARCH &
DEVELOPMENT (R&D)
Penelitian dan Pengembangan/Research & Development (R&D)

merupakan tindak lanjut dari penelitian dasar/murni (basic/fundamental
research) dan penelitian terapan (applied research) yang mengarah dan
memprioritaskan inovasi. R&D merupakan jalan untuk melakukan perumusan,
perbaikan, pengembangan, pengujian, dan menghasilkan produk, baik berupa
model, strategi, metode, ataupun prosedur yang lebih baik (efektif, efisien, dan
produktif) dalam pelbagai bidang keilmuan karena R&D bersifat interdisplin.
Adapun sistematika penyusunan laporan penelitian dan pengembangan (R&D)
dapat dibagi menjadi tiga bagian utama, yaitu:
A. Bagian Awal
Bagian awal terdiri dari: halaman sampul (cover) depan, halaman judul,
halaman persetujuan, halaman pengesahan, motto, persembahan, kata
pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, halaman
transliterasi dan abstrak.
B. Bagian Inti
Bagian ini terdiri dari beberapa bab, antara lain:
Bab ini merupakan bab pertama skripsi yang berfungsi
mengantar pembaca untuk mengetahui pokok persoalan yang akan
diteliti dan cara serta alasan penelitian dan pengembangan dilakukan.
Isi uraian dalam bab ini sama dengan isi uraian proposal penelitian,
namun khusus untuk kajian pustaka dan metode penelitian dan
pengembangan harus dijabarkan lebih luas dalam bab tersendiri pada
bab II dan bab III.
2. BAB II: KAJIAN PUSTAKA
Bab ini berisi penjelasan tentang asumsi, konsep, dan teori yang
digunakan sebagai landasan dalam menganalisa dan memecahkan
masalah penelitian dan pengembangan produk yang diharapkan.
Penyusunannya harus merujuk pelbagai aspek teoretis (sumber
primer dan sekunder) maupun aspek empiris atas suatu permasalahan
yang diangkat beserta upaya pemecahannya. Selanjutnya kajian teori
tersebut dikembangkan menjadi kerangka teoretis/konseptual sebagai
basis atau komparasi analisis dalam melakukan penelitian yang
mencakup keseluruhan perkembangan teori keilmuan hingga
48
perkembangan paling mutakhir yang diungkap secara akumulatif,
korelatif, dan analitis.
3. BAB III: METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
Bagian ini berisi tentang: (a) model penelitian dan
pengembangan; (b) prosedur penelitian dan pengembangan yang
meliputi desain uji coba produk, subjek coba, jenis data, instrumen
pengumpulan data, dan teknik analisis data.
a. Model Penelitian dan Pengembangan
Model penelitian dan pengembangan terbagi dalam tiga
model. Pertama, model prosedural. Model ini bersifat deskriptif,
yaitu menggariskan langkah-langkah yang harus diikuti untuk
menghasilkan produk. Kedua, model konseptual. Model ini
bersifat analitik yang memberikan komponen-komponen produk
yang akan dikembangkan serta keterkaitan antar komponennya.
Ketiga, model teoretis. Model ini merupakan model yang
menunjukkan hubungan perubahan antar peristiwa.
Apabila model yang digunakan berupa adaptasi atau
modifikasi model yang sudah ada, maka pemilihannya perlu
disertai dengan alasan, komponen-komponen yang disesuaikan
serta kekuatan dan kelemahan model tersebut. Sedangkan apabila
model yang digunakan dikembangkan sendiri, maka informasi
yang lengkap mengenai setiap komponen dan keterkaitan antar
komponen dari model itu perlu dipaparkan.
b. Prosedur Penelitian dan Pengembangan
Bagian ini memuat uji coba produk yang terdiri dari beberapa
tahap, antara lain:
1. Desain Uji Coba
Pada umumnya uji coba produk pengembangan dapat
dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu: uji individual,
kelompok kecil, dan uji lapangan. Pelaksanaan ketiga
tahapan itu tergantung pada urgensi dan data yang
dibutuhkan melalui uji coba tersebut. Sedangkan desain uji
coba produk bisa menggunakan desain yang biasa digunakan
dalam penelitian kuantitatif (desain deskriptif dan
eksperimental) maupun penelitian kualitatif.
2. Subjek Uji Coba

Subjek uji coba produk bisa terdiri dari ahli di bidang
isi produk, perancangan produk, dan sasaran pengguna
produk. Teknik pemilihan subjek uji coba juga perlu
49
dikemukakan agak rinci, apakah menggunakan teknik
rambang, rumpun, atau teknik lainnya yang sesuai.
3. Jenis Data
Jenis data yang dikumpulkan harus berkaitan dengan
desain dan pemilihan subjek uji coba. Misalnya,
pengumpulan data mengenai kecermatan isi dapat dilakukan
secara perseorangan dari ahli isi, atau secara kelompok
dalam bentuk seminar.
4. Instrumen Pengumpulan Data
Bagian ini mengemukakan instrumen yang digunakan
untuk mengumpulkan data seperti yang sudah dikemukakan
sebelumnya. Jika menggunakan instrumen yang sudah ada,
maka perlu ada uraian mengenai karakteristik instrumen itu,
terutama mengenai kesahihan dan keterandalannya.
Sedangkan jika instrumen yang digunakan dikembangkan
sendiri, maka prosedur pengembangannya juga perlu
dijelaskan.
5. Teknik Analisis Data
Teknik dan prosedur analisis yang digunakan untuk
menganalisis data uji coba dikemukakan dalam bagian ini
beserta alasannya.
4. BAB IV: PAPARAN HASIL PENELITIAN DAN
PENGEMBANGAN
a. Penyajian Data Uji Coba
Bagian ini menyajikan semua data hasil uji coba produk yang
dituangkan dalam bentuk tabel, gambar, skema atau bagan agar
mudah dipahami dan dikomunikasikan. Data-data tersebut harus
diklasifikasikan berdasarkan jenis dan komponen produk yang
dikembangkan. Kemudian hasil klasifikasi tersebut dianalisa untuk
keperluan revisi produk yang dikembangkan.
b. Analisis Data
Bagian ini merinci hasil analisis data uji coba. Penyajiannya
dibatasi pada hal-hal aktual berdasarkan fakta dan tanpa interpretasi
pengembang (peneliti). Kesimpulan hasil analisis data diuraikan pada
bagian akhir dan digunakan sebagai dasar dalam merevisi produk.
c. Revisi Produk
Bagian ini merujuk pada kesimpulan hasil analisis data untuk
menetapkan apakah produk itu perlu direvisi atau tidak. Keputusan itu
harus disertai pembenaran (justifikasi) teoritis maupun empiris bahwa
50
produk menjadi lebih efektif, efisien, dan memiliki daya tarik lebih
bagi pengguna produk. Selain itu, semua komponen produk yang
direvisi beserta hasilnya harus dikemukakan dengan jelas.
5. BAB V: PENUTUP
a. Kajian Produk yang Telah Direvisi
Hasil akhir produk yang dikembangkan perlu dikaji secara
objektif dan tuntas. Kajiannya harus berdasarkan landasan teori
yang digunakan dan hasil kajian tersebut diarahkan pada
pemanfaatan produk dalam mengatasi permasalahan yang
dihadapi.
b. Saran
Bagian ini memuat saran yang diarahkan pada tiga hal, yaitu:
saran untuk keperluan pemanfaatan produk, diseminasi produk,
dan pengembangan lanjutan.
C. Bagian Akhir
Pada bagian ini memuat uraian tentang daftar pustaka, lampiran-
lampiran, daftar riwayat hidup dan penyataan (lihat bab VII dalam buku
pedoman penulisan ini).
51
BAB XI
GAYA DAN TEKNIK PENYUSUNAN KARYA ILMIAH
Setiap karya ilmiah yang disusun oleh mahasiswa Institut Agama

Islam Tribakti Kediri, baik berupa makalah, proposal skripsi, mapun
skripsi diwajibkan mengikuti gaya dan teknik yang telah ditentukan dan
mulai dari kertas yang digunakan sampai penjilidan.
A. Ukuran Kertas
Agar terdapat kesamaan format pada penulisan makalah, proposal,
dan laporan skripsi, maka perlu ditetapkan ukuran kertas yang
digunakan, yaitu:
1. Jenis kertas yang digunakan untuk menulis naskah makalah adalah
HVS 70 gram, warna putih, ukuran A4 (21 cm X 29,7) atau F4 (21,5
X 33). Sedangkan untuk naskah proposal skripsi dan laporan skripsi
adalah HVS 80 gram, warna putih, ukuran A4 (21 cm x 29,7).
Lampiran atau lainnya yang berukuran lebih besar harus dilipat
sesuai dengan ukuran A4.
2. Naskah makalah, proposal skripsi, dan laporan skripsi hanya ditulis
pada satu sisi halaman kertas.
3. Naskah makalah, proposal skripsi, dan laporan skripsi diketik
dengan komputer. Tulisan Latin menggunakan jenis font Times New
Roman ukuran 14 untuk judul halaman sampul, ukuran 13 untuk
judul bab, ukuran 12 untuk sub-bab, anak sub-bab dan naskah
karangan, ukuran 11 untuk teks dalam tabel, dan ukuran 10 untuk
catatan kaki (footnote). Sedangkan tulisan Arab menggunakan jenis
font Traditional Arabic ukuran 16 atau yang seukuran itu apabila
ditulis tangan.
4. Margin kiri dan atas area penulisan naskah berjarak 4 cm atau 1,58
inc (untuk skripsi bahasa Arab, kanan dan atas) dari pinggir kertas,
sedangkan margin kanan dan bawah berjarak 3 cm atau 1,18 inc.
5. Nomor halaman untuk bagian awal makalah, proposal, dan skripsi
menggunakan angka Romawi kecil (i,ii, dst., untuk skripsi
berbahasa arab menggunakan alif, ba’, dst.) diletakkan di bagian
tengah bawah halaman pada jarak 1 cm dari margin bawah.
6. Nomor halaman untuk bagian isi dan bagian akhir skripsi
menggunakan angka Arab (1,2,3 dst.) diletakkan di bagian kanan
atas (untuk skripsi berbahasa Arab di bagian kiri atas) pada jarak 1
cm dari margin atas, kecuali halaman yang memuat judul bab,
nomor halamannya di bagian tengah bawah pada jarak 1 cm dari
margin bawah.
52
B. Tata Letak dan Pengetikan
1. Halaman Cover. Halaman ini memuat judul, jenis karya ilmiah,
tujuan penyusunan, nama penulis, logo institusi, nama institusi,
nama fakultas, nama prodi, dan nama tempat. Semua disusun
simetris dari tepi margin kanan dan kiri dengan gaya paragrap
"center".
2. Halaman Judul, halaman judul hampir sama dengan halaman cover,
bedanya pada halaman judul ditambah nama dosen pembimbing
atau dosen pengampu.
3. Abstrak. Abstrak memuat unsur-unsur yang disyaratkan, ditulis
dengan pola paragraf biasa dan dengan spasi tunggal. Untuk
makalah tidak perlu diberi abstrak.
4. Kata Pengantar. Isi kata pengantar ditulis dengan pola paragraf
biasa dan dengan spasi ganda. Untuk makalah tidak perlu diberi kata
pengantar.
5. Daftar Isi. Semua unsur dalam daftar isi ditulis dengan spasi ganda,
dengan jarak (antar unsur-unsur itu) dua spasi, kecuali sub-bab dan
anak sub-bab dibawahnya dibuat 3 spasi. Awal sub-bab tiap kata
yang menggunakan huruf kapital.
6. Judul-judul tabel pada daftar tabel dan judul-judul gambar pada
daftar gambar diberi nomor urut dan ditulis dengan spasi tunggal.
Jarak antar judul adalah satu setengah spasi.
C. Lambang Penulisan
1. Lambang kategorisasi bab menggunakan angka Romawi besar
tanpa diakhiri dengan titik.
2. Lambang kategorisasi sub-bab menggunakan huruf alfabet kapital
yang diberi titik. Awal kata sub-bab menggunakan huruf kapital
tanpa titik.
3. Lambang kategorisasi anak sub-bab menggunakan angka Arab yang
di akhiri dengan titik.
4. Kategorisasi untuk pecahan-pecahan berikutnya secara urut
menggunakan lambang-lambang: huruf alfabet kecil yang diberi
titik, angka Arab yang di akhiri kurung tutup, huruf alfabet kecil
yang di akhiri dua tanda kurung.
5. Kata “BAB” ditulis dengan huruf kapital pada bagian tengah atas
halaman dengan tata letak yang simetris, tanpa garis bawah, dan
tanpa diakhiri dengan titik. Lambang kategori bab ditulis sesudah
kata bab dengan jarak satu ketukan.
53
6. Huruf awal setiap kata dari judul sub-bab ditulis dengan huruf
kapital tanpa diakhiri dengan titik.
7. Penulisan judul anak sub-bab sama dengan penulisan judul sub bab.
Lambang kategori sub-bab diletakkan pada posisi lurus dengan
huruf awal judul sub-bab.
8. Jarak antara kata “BAB” dengan judul bab dua spasi dan antara
judul bab dengan judul sub-bab adalah 4 spasi. Sedangkan jarak
antara akhir teks karangan dengan anak sub bab dan seterusnya
adalah tiga spasi.
9. Teks isi karangan ditulis dengan spasi ganda dan dengan pola rata
kiri-kanan (justified).
10. Baris pertama paragraf ditulis masuk satu koma dua sentimeter (1,2
cm) dari pias kiri karangan.
11. “Kutipan langsung” yang panjangnya tidak lebih dari 40 kata
dimasukkan kedalam paragraf yang ada dan diapit dengan dua tanda
petik untuk membedakannya dari yang bukan kutipan.
12. “Kutipan langsung” yang panjangnya lebih dari 40 kata dijadikan
paragraf tersendiri, ditulis dengan spasi tunggal dan tanpa diapit
dengan dua tanda petik.
13. Teks Arab yang dijadikan paragraf tersendiri ditulis dengan jarak
dua spasi dari teks sebelumnya dan dari teks sesudahnya. Teks
dalam tabel ditulis dengan spasi tunggal.
D. Warna Sampul
1. Sampul atau cover untuk Fakultas Tarbiyah dengan seluruh
Program Studinya berwarna kuning.
2. Sampul atau cover untuk Fakultas Syari’ah dengan seluruh Program
Studinya berwarna biru.
3. Sampul atau cover untuk Fakultas Dakwah dengan seluruh Program
Studinya berwarna merah.
4. Ketentuan warna sampul ini berlaku untuk makalah, proposal
skripsi dan skripsi.
E. Penulisan Kutipan
1. Nomor urut kutipan dan catatan kaki ditulis dengan efek superscript
atau lebih tinggi setengah spasi dari baris biasa.
2. Badan karangan dan cacatan kaki dipisah dengan garis pembatas
sepanjang 14 karakter dari pias kiri pada jarak 1.5 spasi dari badan
karangan.
3. Jarak antara catatan kaki dengan garis pembatas dan jarak antar catatan-
catatan kaki adalah 1 spasi.
54
4. Catatan kaki ditulis dengan spasi tunggal dan baris pertamanya masuk
1,2 cm dari pias kiri.
5. Nama pengarang ditulis tanpa mencantumkan gelar apapun.
6. Nama pengarang ditulis lengkap. Nama yang lebih dari tiga kata cukup
ditulis dengan kata terakhir nama tersebut.
7. Jika pengarang terdiri dari dua orang, maka nama keduanya
dicantumkan semua. Jika lebih dari dua orang, maka nama yang disebut
nama pertama kali saja, nama ketuanya saja jika berupa tim, yang
dicantumkan dengan diimbuhi kata et. al. atau dkk.
8. Judul karangan ditulis lengkap, termasuk anak judulnya (kalau ada)
dengan cetak miring (italic).
9. Karangan yang berupa terjemahan, skripsi, atau tesis, keterangan
tentang itu dicantumkan setelah judul karangan. Khusus karangan
terjemahan dicantumkan juga nama penerjemahnya.
10. Karangan yang tidak diterbitkan untuk umum, seperti diktat atau
makalah, ditambahkan kata tidak diterbitkan.
11. Karangan yang dimuat dalam buku kumpulan karangan, majalah atau
koran, sesudah judul karangan dicantumkan juga judul kumpulan
karangan, nama majalah, atau koran yang memuatnya.
12. Apabila buku kumpulan karangan tersebut menggunakan editor, maka
nama editor itu dicantumkan dengan diimbuhi singkatan ed. di dalam
kurung. Apabila editornya lebih dari satu orang, maka yang
dicantumkan hanya nama editor yang pertama dengan diimbuhi
singkatan eds. di dalam kurung.
13. Pustaka yang tidak menyebutkan nama pengarang, tetapi menyebutkan
lembaga yang menerbitkan, seperti peraturan, perundangan atau
lainnya, maka nama lembaga yang menerbitkan dianggap sebagai nama
pengarang.
14. Huruf awal tiap kata dalam catatan kaki ditulis dengan huruf kapital,
kecuali kata depan seperti: “yang, di, ke, dari, daripada, pada, untuk,
dengan”, dan semacamnya yang berfungsi sebagai penghubung.
15. Unsur-unsur informasi tentang suatu sumber dalam catatan kaki dipisah
dengan koma dan tidak ditutup dengan titik.
16. Apabila terjadi pengulangan pengutipan dari satu sumber baik secara
berturut-turut (tidak diselingi sumber lain) maupun tidak berturut-turut
(diselingi kutipan dari sumber lain), maka keterangan untuk sumber
yang kedua dan seterusnya cukup dinyatakan dengan nama akhir
penulis (last name), tiga kata dari judul karangan, dan nomor halaman,
istilah ibid, op. cit., loc., cit. tidak dipergunakan.
17. Pada setiap bab nomor urutan footnote dimulai dari angka satu.
55
F. Daftar Pustaka
1. Daftar Daftar pustaka disusun berdasarkan urutan alfabetik dengan
memakai entri nama pengarang.
2. Cara penulisan nama pengarang dengan mendahulukan nama
akhirnya dan judul karangannya sama dengan cara penulisannya
dalam catatan kaki.
3. Penulisan nama pengarang yang sama untuk urutan kedua dan
seterusnya, diganti dengan garis putus-putus sebanyak delapan
karakter.
4. Huruf awal tiap kata dalam daftar rujukan adalah kapital, kecuali
kata depan seperti: “yang, di, ke, dari, daripada, pada, untuk,
dengan”, dan semacamnya yang berfungsi sebagai kata
penghubung.
5. Unsur-unsur informasi tentang suatu pustaka satu dengan lainnya
dipisah dengan koma dan tidak diakhiri dengan titik.
6. Baris pertama daftar pustaka ditulis mulai dari pias kiri (skripsi
berbahasa Arab dari pias kanan), sedangkan baris yang kedua dan
seterusnya ditulis pada jarak satu setengah sentimeter dari pias kiri.
7. Daftar pustaka ditulis dengan spasi tunggal. Jarak antar rujukan
yang satu dengan yang lain adalah satu setengah spasi.
8. Rujukan yang tidak mencantumkan kota penerbit, keterangan
tentang kota penerbit tersebut diganti dengan tulisan t.t.p., singkatan
dari: tanpa tempat penerbit.
9. Rujukan yang tidak mencantumkan penerbit, keterangan tentang
penerbit tersebut diganti dengan tulisan t.p., singkatan dari: tanpa
penerbit.
10. Rujukan yang tidak mencantumkan tahun penerbitan, keterangan
tentang tahun penerbitan tersebut diganti dengan tulisan t.t.,
singkatan dari: tanpa tahun.
G. Teknik Penyajian Tabel

Penggunaan tabel merupakan salah satu cara sistematis untuk
menyajikan data statistik dalam bentuk kolom dan lajur sesuai dengan
klasifikasi yang telah dibuat. Penggunaan tabel dapat memudahkan
pembaca untuk memahami data dan keterkaitannya secara tepat.
Tabel yang baik adalah bersifat sederhana dan dipusatkan pada
beberapa ide. Menggunakan banyak tabel lebih baik daripada
menggunakan sedikit tabel yang isinya terlalu padat. Hal ini karena
memasukkan terlalu banyak data dalam suatu tabel dapat mengurangi
nilai penyajian tabel. Selain itu, tabel yang baik harus dapat
menyampaikan ide dan hubungan-hubungannya secara efektif.
56
1. Kata “Tabel” ditulis dipinggir, diikuti nomor dan judul tabel.
2. Tabel harus diberi identitas (nomor dan judul tabel) dan ditempatkan di
atas tabel.
3. Nomor tabel ditulis dengan menggunakan angka Arab sebagai identitas
tabel yang menunjukkan bab tempat tabel itu dimuat dan nomor
urutnya dalam bab yang bersangkutan. (Contoh Tabel 5.2 =
menunjukkan tabel tersebut berada pada bab V, nomor urut tabel yang
kedua).
4. Judul tabel ditulis tebal dengan huruf besar pada huruf pertama setiap
kata, kecuali kata hubung. Jika judul tabel lebih dari satu baris, maka
baris kedua dan seterusnya ditulis sejajar dengan huruf awal judul
dengan jarak satu spasi tanpa diakhiri tanda titik.
5. Memberi jarak 3 spasi antara teks sebelum tabel dan teks sesudah tabel.
6. Tabel yang pendek (kurang dari setengah halaman) sebaiknya
diintegrasikan dengan teks. Sedangkan untuk tabel yang cukup besar
(lebih dari setengah halaman) harus ditempatkan pada halaman
tersendiri dengan ketentuan akhir tabel pada halaman pertama tidak
perlu diberi garis horisontal. Pada halaman berikutnya, dituliskan
Lanjutan tabel …pada tepi kiri, kemudian membuat tabel lagi dengan
mencantumkan kepala tabel (termasuk teksnya).
7. Kolom kepala (heading) dan deskripsi tentang ukuran atau unit data
harus dicantumkan.
8. Istilah-istilah seperti nomor, persen, frekuensi, dituliskan dalam bentuk
singkatan/lambang; misalnya: No., %, dan f.
9. Data yang terdapat dalam tabel ditulis dengan menggunakan jenis huruf
Times New Roman ukuran 11 dengan spasi tunggal.
10. Garis vertikal dan horizontal digunakan untuk mempermudah
pembacaan tabel.
11. Tabel yang dikutip dari sumber lain wajib diberi keterangan mengenai
nama akhir penulis, tahun publikasi dan nomor halaman tabel asli di
bawah tabel dengan jarak 3 spasi dari garis horizontal terbawah dengan
dimulai dari tepi kiri.
12. Jika diperlukan catatan untuk menjelaskan butir-butir tertentu yang
terdapat dalam tabel, gunakan simbol-simbol tertentu dan tulis dalam
bentuk superskrip.
13. Catatan kaki untuk tabel ditempatkan di bawah tabel, 2 spasi di bawah
sumber, bukan pada bagian bawah halaman.
57
Contoh:
Tabel 10.1 Keterlibatan Mahasiswa dalam Program Peningkatan

Prestasi Belajar di IAIT Kediri Tahun 2009
Peranan Lulusan Relevansi
Kegiatan P Pb Pan Pl R TSR TR
% % % % % % %
Seminar (90,0%) *) 57.8 65.6 40.0 31.1 46.1 50.1 Ttd
Penataran/latihan dalam jabatan 3.3 51.1 50.0 31.1 57.6 20.8 10.0
(74.5%)
Lokakarya (70.3%) 34.4 34.4 22.2 8.9 53.3 41.6 Ttd
Kursus (32.5%) 6.7 6.7 5.5 Ttd 66.7 29.1 Ttd
Kegiatan lain (15.3%) 14.4 24.4 14.4 6.4 Ttd 3.5 Ttd
Keterangan : P = Peserta R = Relevan

Pb = Pembicara TSR = Tidak selalu relevan
Pan = Panitia TR = Tidak relevan
Pl = Peran lain Ttd = Tidak tersedia data
*) Angka-angka dalam kurung menunjukkan presentase lulusan yang

memberikan jawaban.
**) Sejumlah 10% lagi dari peserta kegiatan ini menyatakan bahwa hal
itu tidak relevan dengan bidang keahlian mereka. Alasan-alasan yang
diberikan antara lain bahwa kuliah-kuliah yang diberikan terkadang
sangat berbeda dengan bidang keahlian baru lulusan yang mereka
peroleh dalam pendidikan di luar negeri.
H. Teknik Penyajian Gambar

Istilah gambar dalam buku panduan ini merujuk pada gambar
dalam berbagai model seperti foto, grafik, sket, diagram, bagan, peta,
dan jenis gambar lainnya. Gambar dapat digunakan untuk menyajikan
data baik data statistik maupun data non statistik, menekankan
hubungan atau korelasi tertentu, memberi contoh-contoh, dan
memberikan konklusi atas fenomena tertentu.
Penyajian gambar dalam karya tulis harus memperhatikan
beberapa ketentuan berikut:
1. Judul gambar ditempatkan di bawah gambar, ditulis cetak tebal (bold)
dengan ukuran huruf (font) 10, dan dinomori menggunakan angka Arab
(1, 2, 3 dst).
2. Gambar harus sederhana dan mudah dipahami tanpa memberikan
deskripsi tekstual.
58
3. Gambar yang memakan tempat lebih dari setengah halaman harus
ditempatkan pada halaman tersendiri.
4. Penyebutan adanya gambar ditulis mendahului gambar dengan
mengacu pada nomor gambar, bukan dengan menggunakan kata
“gambar di bawah ini”.
5. Gambar yang merupakan adopsi dari sumber lain harus dituliskan
sumber gambar tersebut di bawah judul gambar, bukan pada catatan
kaki.
Contoh:
Gambar 4: Prosedur Analisis Deskriptif dengan Menggunakan Program SPSS
Menunjukan bahwa gambar di atas ada di bab III dan gambar yang
pertama.
59
BAB XII
TEKNIK PENULISAN KUTIPAN
A. Teknik Pengutipan atau Cara Merujuk

Secara garis besar ada dua cara pengutipan yang dilakukan dalam
penulisan karya ilmiah, baik dalam bentuk buku maupun bentuk lain
yang dipublikasikan di majalah ilmiah, yaitu kutipan langsung dan
kutipan tidak langsung.
1. Kutipan Langsung
Kutipan langsung ialah kutipan yang diambil dari pendapat
seseorang ahli, pakar, pengarang, dan sebagainya dengan cara langsung
baik mengenai kata maupun kalimatnya tanpa menambah dan
mengurangi sedikitpun.
Kutipan langsung dapat dibedakan menjadi beberapa macam,
yakni kutipan langsung pendek dan kutipan langsung panjang,
puisi/kata mutiara, ayat al-Qura>n/al-Hadith\, anotasi, dan kalimat
ellips.
a. Kutipan langsung pendek
Kutipan yang diambil oleh penulis dari pendapat
seseorang secara langsung yang kurang dari 40 kata. Kutipan
langsung pendek tersebut ditulis dengan menggunakan spasi
ganda (2 spasi) di antara tanda kutip (“…”) dan tetap terpadu
dalam teks utama. Kemudian diakhir kutipan diikuti dengan
nomor footnote.
Contoh:
Alwi Shihab menjelaskan “Bantuan langsung tunai segera
diberikan kepada yang berhak”.1
Kondisi di lapangan sangat berbeda dengan yang direncanakan
Pemerintah hal ini disebabkan “Kejanggalan dalam pembagian
dan biaya yang diinginkan oleh petugas tertentu”. 2
b. Kutipan langsung panjang
Kutipan yang diambil oleh penulis dari pendapat
seseorang secara langsung yang terdiri dari 40 kata atau lebih.
Cara penulisannya, kutipan dipisah dari teks utama dan ditulis
dengan menggunakan spasi tunggal (1 spasi), ditulis menjorok
ke dalam 1,2 cm dari garis tepi sebelah kiri dan kanan teks
utama, dan kemudian diikuti dengan footnote.
Contoh:
Berger menjelaskan:
60
Modernisasi pendidikan Isla>m memperlemah posisi
ahli syari’ah yang antara lain mendorong toleransi.
Pada sisi lain, meluasnya toleransi itu justru
menumbuhkan rasa terancam yang mendorong
gerakan lebih radikal. Hal ini memberi petunjuk
adanya hubungan signifikan pemikiran Isla>m dan
dinamika sosial penganut atau elite ulama dari agama
bersangkutan.3
c. Kutipan yang sebagian dihilangkan (kalimat ellips)
Apabila dalam mengutip langsung ada kata-kata dalam
kalimat yang dihilangkan, maka kata-kata yang dihilangkan
tersebut diganti dengan 3 (tiga) titik.
Contoh:
“Penerapan ajaran Isla>m menurut visi … di daerah pedesaan akan
nampak berbeda jika dibandingkan dengan kawasan perkotaan” 4
Apabila dalam kutipan langsung ada kalimat yang
dihilangkan, maka kalimat yang dihilangkan tersebut diganti
dengan 4 (empat) titik.
Contoh:
“Proyeksi masyarakat petani secara magis terarah pada kekuatan
supranatural …. Dalam hubungan dengan mekanisme pasar
itulah.”5
d. Penulisan puisi dan kata mutiara
Kutipan puisi/kata mutiara yang terdiri dari satu baris
dimasukkan sebagai bagian dari teks utama dan dituliskan di
antara tanda petik rangkap. Puisi yang terdiri dari dua baris atau
lebih dipisahkan penulisannya dari teks utama dengan tanpa
tanda petik sebelum dan sesudahnya. Puisi ditulis dengan jarak
satu spasi dan menjorok masuk 1,2 cm. dari margin kiri.
Doa
Tuhanku
Dalam termangu
Aku masih menyebut nama-Mu
Tulisan Arab, baik dari al-Qura>n maupun al-Hadith\ ditulis dengan

Font Arabic Tradisional ukuran 16, untuk al-Qura>n arti ditulis
‘Terjemahan’ dan untuk selain al-Qura>n ditulis ‘Artinya’ dengan
Format sebagai berikut;
61
َٔ‫ح‬ ِ ‫نَٔٱ ْل َج َو‬
َِٔ ‫ار‬ ََٔ ‫عل ْمتُمَٔ ِم‬ َُٔ ََٔ‫َكَٔ َماذَأََٔأ ُ ِحلََٔٔلَ ُه ْمَََٔٔۖٔقُ َْٔلَٔأ ُ ِح َٔلَٔلَ ُك َُٔمَٔٱلطيِب‬
َ َٔ‫تََٔۙٔ َو َما‬ ََٔ ‫يَسْـَٔلُون‬
]‫ اية‬:‫[سوراة‬.… ُ‫ّلل‬ َٔ ‫عل َم ُك َُٔمَٔٱ‬ َ َٔ‫ينَٔتُعَ ِل ُمونَ ُهنََٔٔ ِممَٔا‬ ََٔ ِ‫ُم َك ِلب‬
Terjemahnya: Mereka menanyakan kepadamu: "Apakah yang
Dihalalkan bagi mereka?". Katakanlah:
"Dihalalkan bagimu yang baik-baik dan (buruan
yang ditangkap) oleh binatang buas yang telah
kamu ajar dengan melatih nya untuk berburu; kamu
mengajarnya menurut apa yang telah diajarkan
Alla>h kepadamu (Q.S…..: ayat)
Catatan:
Untuk program Quran in word dapat menggunakan ukuran font 12
menyesuaikan dengan font Traditional Arabic dengan ukuran 16.
e. Anotasi
Anotasi atau keterangan pendek dapat disisipkan sesudah
kata-kata, ungkapan atau kalimat yang diberi keterangan itu
dituliskan di antara tanda kurung besar. Apabila anotasi itu sampai
mencapai satu baris atau lebih, maka anotasi itu dituliskan pada
catatan kaki.
Contoh anotasi yang kurang dari satu baris:
“Sultan Trenggono [raja Demak ketiga] memerintahkan
Jaka Tingkir untuk menangkap Kerbau yang sedang
mengamuk.”
2. Kutipan Tidak Langsung
Kutipan tidak langsung adalah pengutipan yang dilakukan oleh
penulis secara tidak langsung. Artinya penulis hanya mengutip ide
dasar seseorang, sehingga yang dimasukkan dalam teks tersebut adalah
bahasa penulis sendiri. Kutipan tidak langsung, baik pendek maupun
panjang, penulisannya dijadikan satu dengan teks utama. Kutipan tidak
langsung ditulis dengan menggunakan spasi ganda (2 spasi) dengan
menyebutkan nama orang yang dikutip pada awal kutipan dan pada
akhir kutipan diberi nomor footnote.
Contoh:
Ada tiga sifat penting pendidikan yang saling terkait satu sama
lain. Sebagaimana yang dikemukakan oleh Sukmadinata bahwa
pendidikan mengandung nilai dan memberikan pertimbangan nilai.
Pendidikan diarahkan pada kehidupan dalam masyarakat dan
pelaksanaan pendidikan dipengaruhi oleh lingkungan masyarakat
tempat pendidikan itu berlangsung.6
62
Contoh:
Menurut Suciati, suatu kegiatan instruksional di perguruan
tinggi dilakukan untuk mencapai tujuan tertentu, yaitu hasil belajar
berupa perubahan tingkah laku mahasiswa. Tanpa adanya tujuan
instruksional yang jelas, pengajaran akan menjadi tidak jelas
arahnya. Oleh karena itu, pemahaman terhadap taksonomi hasil
belajar menjadi sangat penting bagi para dosen. Dengan
pemahaman ini, dosen akan dapat menentukan dengan lebih jelas
dan tegas mengenai tujuan mata kuliah yang diampunya, bahkan
tujuan setiap materi atau pokok bahasan yang disampaikan setiap
kali tatap muka.7
3. Kutipan dari Hasil Wawancara
Kutipan yang berasal dari wawancara ditulis sama seperti
penulisan pada kutipan langsung, yakni ditulis apa adanya untuk
menjaga kealamiahan data.
Contoh:
Seperti yang telah dituturkan oleh Bapak Indrajati selaku Dirjen
Dikdasmen ketika diwawancara oleh peneliti, “terus terang [mutu
pendidikan di Indonesia] mengalami penurunan, karena beberapa sebab
baik input, output maupun proses. Oleh karena itu, perlu adanya
pembenahan beberapa komponen untuk menanganinya.”8
Catatan: Bila kalimat yang dikutip belum sempurna maka penulis perlu
menambahkan keterangan untuk menjadikan kalimat itu
sempurna, sebagaimana tertulis dalam kurung kotak pada
kutipan di atas.
Budiono, selaku Kepala Dinas Pendidikan kota Nganjuk, ketika
diminta untuk memberikan tanggapan mengenai mutu pendidikan di
Indonesia, mengatakan sebagai berikut: “… sebenarnya mutu
pendidikan di tempat kami sudah mulai meningkat. Cuma kami
merasakan mutu yang ada belum sesuai dengan standar yang ditetapkan
oleh pemerintah.”9
Tulisan hasil wawancara harus di beri footnote, Contoh:
9 Rijal, Wawancara, Kantor Dinas Pendidikan Kota Nganjuk, 24 Januari 2016.
4. Kutipan dari Hasil Observasi

Penulisan kutipan yang berasal dari hasil observasi tersebut pada
prinsipnya sama dengan cara penulisan kutipan langsung, karena
observasi dilakukan secara langsung pula.
Contoh:
63
Suasana pembelajaran ketika Bapak Ahmad mengajarkan muatan
lokal pelajaran Tafsir Jalalain di kelas II A. Pada saat berlangsungnya
proses belajar mengajar suasana kelas tenang tanpa ada tanya jawab
atau diskusi yang dilakukan oleh guru dan siswa. Berikut catatan
peneliti yang menggambarkan suasana tersebut:
Pelajaran dimulai dengan ucapan salam dari guru sambil duduk
di kursi. Kemudian guru memerintahkan siswa supaya membuka
kitabnya masing-masing sambil bertanya tentang batas pelajaran yang
lalu. Kemudian guru membacakan kitab yang sudah dibawanya dengan
memberikan arti kata demi kata yang diikuti oleh semua siswa.
Kegiatan belajar itu berlangsung sampai suara bel berbunyi sebagai
tanda pergantian jam pelajaran, saat itu pula guru langsung mengakhiri
pelajaran dengan mengucap salam kembali.10
Tulisan hasil observasi harus di beri foot note, Contoh:
10
Observasi, Kelas III MA Al-Mahrusiyah Kota Kediri, 25 Januari 2016.
B. Teknik Penulisan Catatan Kaki (Footnote)

Catatan kaki (footnote) adalah salah satu dari tiga teknik penulisan
yang berfungsi untuk menandai identitas sumber data. Selain itu, footnote
juga dapat digunakan untuk memberikan keterangan tambahan tentang
suatu subjek atau persoalan yang tidak mungkin dijelaskan dalam body text.
Namun, dengan catatan masih berkaitan erat dengan persoalan yang
dibahas. Penjelasan seperti ini harus ditempatkan pada footnote, karena jika
dituliskan dalam body text akan mengganggu alur pembahasan.
Di samping catatan kaki, terdapat dua teknik penulisan lain, yaitu
catatan akhir (endnote) dan catatan tengah (innote). Pada prinsipnya,
catatan kaki dan catatan akhir tidak berbeda. Perbedaannya hanya pada
letak. Catatan kaki terletak di bagian bawah body text, catatan akhir di
bagian belakang [bisa di akhir setiap bab atau di akhir buku], dan
catatan tengah (innote) terletak di akhir tulisan secara langsung (masuk
di body text). Dibandingkan dengan catatan akhir, catatan kaki lebih
praktis sebab pembaca bisa langsung mengetahui identitas sumber yang
disebutkan dalam halaman yang sama dengan kutipan. Karena itu,
karya ilmiah cenderung lebih banyak menggunakan model catatan kaki
dibandingkan dengan dua model yang lainnya. Dengan pertimbangan
seperti itu, maka catatan kaki dipilih sebagai teknik yang diberlakukan
dalam kegiatan penulisan karya ilmiah di Institut Agama Islam Tribakti
(IAIT) Kediri.
1. Kutipan dari Artikel Jurnal, Kumpulan Artikel dan Terjemahan
Kutipan yang diambil dari artikel sebuah jurnal memiliki
ketentuan teknik tertentu. Ketentuan dimaksud adalah menyebutkan
64
nama penulis persis seperti susunan nama aslinya, koma, tanda kutip
buka, judul artikel (ditulis biasa, tidak miring atau bergaris bawah),
tanda kutip tutup, koma, nama jurnal yang ditulis miring atau digaris
bawahi, volume, titik, koma, nomor volume, kurung buka, bulan (kalau
ada) dan tahun penerbitan, kurung tutup, titik dua, nomor halaman, dan
titik. Perlu disebutkan bahwa nomor jurnal ditulis dengan angka Arab
(Arabic Number), bukan angka Romawi (Roman Number).
1
Maftukhin, “Islam Jawa in Diaspora and Questions on Locality”, Journal of
Indonesian Islam, 10, 2 (December, 2016): 378.
Jika artikel yang dikutip dimuat dalam buku, maka ketentuannya
adalah menyebutkan nama penulis artikel persis seperti susunan nama
aslinya, koma, tanda kutip buka, judul artikel (ditulis biasa, tidak
miring dan bergaris bawah), tanda kutip tutup, koma, serta teks
“dalam”, judul buku yang ditulis miring atau bergaris bawah, koma, ed.
(singkatan editor), nama editor, kurung buka, tempat penerbit, titik dua,
nama penerbit, koma, tahun penerbitan, kurung tutup, koma, nomor
halaman dan titik.
1
Ahmad Suaedy, “Penerapan Syariat Islam dan Tantangan Demokrasi di
Indonesia”, dalam Agama dan Kontestasi Ruang Publik: Islamisme, Konflik, dan
Demokrasi, ed. Badrus Samsul Fata (Jakarta: The WAHID Institute, 2011), 183.
Kutipan lain dari artikel yang sama, baik yang langsung

mengikuti kutipan pertama atau diselingi dengan kutipan dari sumber
lain, ketentuannya sama dengan ketentuan kutipan dari buku. Demikian
juga jika penulis artikel memiliki dua karya artikel atau lebih.
2. Kutipan dari Buku
Untuk menuliskan identitas sebuah buku yang dijadikan sebagai
sumber rujukan, penulis harus memenuhi ketentuan sebagai berikut:
nama penulis harus ditulis seperti susunan nama aslinya (dengan tidak
mendahulukan nama akhir [last name]) kemudian diikuti koma, judul
buku yang ditulis miring, kurung buka, tempat penerbit, titik dua (:),
nama penerbit, koma, tahun penerbitan, kurung tutup, koma, nomor
halaman dan titik.
1
Mitsuo Nakamura, The Crescent Arises Over the Banyan Tree: A Study of
the Muhammadiyah Movement in a Central Javanese Town (Singapore: ISEAS,
2012), 45.
2
BP. Sitepu, Pengembangan Sumber Belajar (Jakarta: PT. Rajawali Press,
2014), 89.
Jika terdapat kutipan lagi dari buku tersebut (The Crescent Arises
over the Banyan Tree atau Pengembangan Sumber Belajar) baik
diselingi ataupun tidak diselingi dengan kutipan dari sumber lain, maka
65
yang disebutkan adalah nama akhir penulis (last name), koma,
maksimum tiga kata dari judul buku, koma, nomor halaman buku dan
titik.
1
Nakamura, The Crescent Arises, 47.
2
Sitepu, Pengembangan Sumber Belajar, 117.
Jika seorang penulis memiliki dua karya tulis atau lebih dan
disebutkan untuk yang pertama kali secara berurutan dalam satu nomor
catatan kaki, maka nama penulis tersebut diganti dengan kata idem.
Titik koma ditulis untuk memisahkan antara kata idem dengan kata atau
angka yang menjadi bagian dari identitas sumber sebelumnya.
1
Gayatri Cakravorty Spivak, Nationalism and the Imagination (Calcutta,
London, New York: Seagull Books, 2010), 71; Idem, An Aesthetic Education in the
Era of Globalization (Cambridge, London: Harvard University Press, 2012), 313.
2
Husein Muhammad, Sang Zahid Mengarungi Sufisme Gus Dur (Yogyakarta:
LKIS, 2012), 41; Idem, Gus Dur dalam Obrolan Gus Mus (Jakarta: Noura Book
Publishing, 2015), 77.
3. Kutipan dari Sumber Bahasa Asing yang Diterjemahkan
Untuk sumber yang diterjemahkan dari bahasa asing, judul
sumber yang ditulis adalah judul terjemahannya. Judul aslinya dalam
bahasa asing tidak boleh disebutkan. Cara penulisan identitas sumber
sama dengan ketentuan sebagaimana di atas, hanya ada tambahan kata
“terj.” untuk tanda penerjemah.
1
Ania Loomba, Kolonialisme/Pascakolonialisme, terj. H. Hadikusumo
(Jakarta: Narasi, 2016), 273.
Catatan Penting Penulisan Footnote
Semua gelar yang dicantumkan di depan atau di belakang nama
seorang penulis tidak perlu disebutkan dalam kutipan.
1
Masdar Hilmy, “The Politics of Multicultural Citizenship: Problems,
Challenges and Prospects of Civil Religion Institutionalization in Indonesia”, Journal
of Islamic Civilization in Southeast Asia, Vol. V, 1 (2016), 7.
Bukan ditulis :
1
Prof. Masdar Himy, S.Ag., MA., Ph.D, “The Politics of Multicultural
Citizenship: Problems, Challenges and Prospects of Civil Religion
Institutionalization in Indonesia”, Journal of Islamic Civilization in Southeast Asia,
Vol. V, 1 (2016), 7.
Penulis yang hanya memiliki satu nama (single name), nama
satu-satunya tersebut yang dituliskan.
1
Maftukhin, Islam dan Dialektika Sosial: Upaya Transformasi Ajaran
(Yogyajarta: Lentera Kreasindo, 2014), 41.
66
Nama penulis Arab Klasik dan pertengahan yang dikenal melalui
satu nama saja, walaupun ia memiliki nama lebih dari satu, ditulis nama
yang terkenal saja. Nama diri (given name) boleh disebutkan, jika
memang diperlukan sebagai penguat.
1
al-Ghaza>li>, Ih}ya>' 'Ulu>m al Di>n, (Damaskus: Da>r al-Fikr, 2009), 98.
2
Nawawi>, Matan al-Arba'i>n al-Nawawi>, (Kairo: Mustafa al-Ba`bi al-Halabi,
1945), 56.
Jika nama yang satu tersebut sama atau mirip dengan nama
penulis lain yang buku atau artikelnya juga dipakai sebagai sumber,
maka nama diri perlu disebutkan.
1
Abu> H}amid al-Ghaza>li>, al-Mustas}hfa>` min ‘Ilm al-Us}hu>l, (Beirut: Dar Ihya
at-Turrast al-Arabi, 1976), vol. 2, 89.
2
Muh}ammad Ghaza>li>, Gha>yat Talkhi>s al-Mur>d, (Kairo: Da`r al-Shuru`q,
1990), 78.
Kutipan yang diambil dari Encyclopedia (ensiklopedi) ditulis
nama penulis entry, koma, tanda kutip buka, judul entry, tanda kutip
tutup, koma, tempat penerbit, titik dua, nama penerbit, koma, tahun
penerbitan, kurung tutup, koma, nomor halaman dan titik
1
Azyumardi Azra, “Bank Muamalat”, Ensiklopedi Islam, ed. Abdul Aziz
Dahlan, dkk. (Jakarta: Ichtiar Baru Van Hoeve, 2008), vol. 1, 234.
Jika sebuah buku ditulis, diedit atau diterjemahkan oleh dua
orang, maka dua nama tersebut harus disebutkan semua. Namun jika
jumlah penulis, editor atau penerjemahnya tiga ke atas, maka hanya
nama penulis, editor atau penerjemah pertama yang disebutkan dan
kemudian diikuti dengan et.al. sebagai ganti nama-nama lain yang tidak
disebutkan.
1
Steve Higgins, “Formative Assessement and Feedback to Learners”, dalam
Classroom Management & Assessement, ed. Robert E. Slavin et.al. (California:
Corwin Press, 2014), Vol. 1, 28-47.
4. Kutipan dari Disertasi, Tesis dan Skripsi
Kutipan yang diambil dari tesis atau disertasi yang tidak
diterbitkan caranya adalah dengan menuliskan nama penulis tesis atau
disertasi, koma, tanda kutip buka, judul tesis atau disertasi (ditulis biasa
tidak miring atau digaris bawahi), tanda kutip tutup, koma, kurung
buka, teks ”Tesis” atau ”Disertasi”, koma, nama perguruan tinggi,
tempat perguruan tinggi, tahun penulisan tesis atau disertasi, kurung
tutup, koma, nomor halaman dan titik.
1
M. Akil, “Nilai Pendidikan Karakter dalam Kitab Adab al-Alim wa al-
Muta’allim Karya KH. Hasyim Asy’ari serta Relevansinya terhadap Pendidikan
67
Karakter di Indonesia”, (Tesis, Program Pascasarjana Institut Agama Islam Tribakti,
Kediri, 2017), 41.
2
A. Jauhar Fuad, “Pengaruh Metode Debat dan Gaya Belajar terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa”, (Disertasi, Program Pascasarjana
Universitas Negeri Malang, Malang, 2016), 121.
Jika unsur dalam identitas sumber data ada yang tidak jelas atau
hilang, maka harus dicantumkan tanda “kehilangannya”. Misalnya, jika
tempat, nama atau tahun penerbitan tidak ada dalam sebuah buku atau
jurnal, maka harus diberi tanda t.t. (tanpa [tempat] penerbit), t.p. (tanpa
[nama] penerbit), dan t.t. (tanpa [tahun] penerbitan). Di samping itu,
tanda tanya (?) juga harus dipakai, jika salah satu unsur dalam identitas
tersebut diragukan karena tidak ditulis dengan jelas.
1
al-Nawawi>, Sharh} S}ah}i>h Muslim, (t.t.: al-Maktabah al-Salafiyah, 1950), vol.
5, 34.
2
H. A R. Gibb, Modern Trends in Islam (Chicago: t.p., 1947), 67.
3
M. Hatta, “Politik Sintesa,” Aliran Islam (Februari, 1942), 45.
4
S.D. Gotein, Studies in Islamic History and Institutions (Leiden: E.J. Brill,
t.t.), 34.
5. Kutipan dari al-Qura>n dan al-Hadith
Kutipan dari al-Qura>n dilakukan dengan cara menuliskan kata al-
Qura>n (ditulis biasa tidak miring atau digaris bawahi) kemudian diikuti
koma, nomor surat, titik dua, nomor ayat dan titik. Jika dalam satu
nomor catatan kaki terdapat dua atau lebih kutipan al-Qura>n, maka
kutipan berikutnya ditulis persis seperti kutipan pertama (hanya nomor
surat dan ayat yang dirujuk) dan antara kedua kutipan tersebut
dipisahkan dengan titik koma. Kutipan lain yang disebutkan dalam
nomor selanjutnya mengikuti teknik pengutipan pada jurnal atau buku.
Perlu diketahui bahwa huruf “al” dalam kata sandang (definite article)
“al-Qura>n” sebaiknya ditulis dengan huruf kecil, sebab “al” dari sudut
gramatika bukan bagian dari kata dimaksud. Di samping itu perlu
diingat bahwa nomor yang dipakai untuk menunjukkan ayat dan surat
adalah Angka Arab (Arabic Number) dan bukan Angka Romawi
(Roman Number).
1
al-Qura>n, 2: 34.
2
al-Qura>n, 5: 14.
Catatan:
Teknik penulisan sumber dari al-Qura>n pada daftar pustaka dibuat secara
lengkap. Misalnya, Yayasan Penerjemahan al-Qura>n, al-Qura>n dan Terjemahan
(Jakarta: Departemen Agama Republik Indonesia, Proyek Pengadaan Kitab Suci al-
Qura>n, 2015). Maka rujukan yang dilakukan oleh penulis menjadi jelas.
Kutipan dari al-Hadith\ ditulis dengan cara menempatkan footnote
di akhir matan al-Hadith tanpa menyebutkan periwayatnya (rawa>hu).
Dalam footnote ditulis nama penulis kitab (mukharrij, seperti al-
68
Bukha>ri, Musli>m, an-Nasa’i, dll.), judul kitab ditulis miring, titik dua,
nama bab (jika ada), kurung buka, kota terbit, titik dua, penerbit, koma,
tahun, kurung tutup, koma, jilid, koma, halaman, dan titik. Kitab al-
Hadith\ yang dapat digunakan sebagai rujukan utama adalah al-Kutub>
at-Tis’ah (S}ah}i>h al-Bukha>ri, S}ah}i>h Musli>m, Sunan an-Nasa>’i, Sunan
at-Turmud}i, Sunan Ibnu Majjah, al-Muwat}a’ Ibnu Malik, Sunan Abu
Dawud, Sunan ad-Darimi, dan Musnad Imam Ah}mad). Kitab al-Hadith\
yang disusun oleh Mukharrij yang lain (al-Baih}aqi, ath-T}abrani, al-
H}aki>m, dan ad-Dailami) tetap dapat dirujuk dengan menyebut nama
kitab yang disusunnya. Selain Kitab-kitab Hadis\ tersebut di atas dapat
dirujuk apabila menjadi objek pembahasan.
1
al-Bukhari, S}ahi>h al-Bukha>ri: Kita>b ash-S}iya>m (Beirut: Da>r al-Fikr, 1989),
I, 231.
6. Kutipan dari Internet
Kutipan yang diambil dari internet atau website dengan cara
menuliskan nama penulis artikel (jika ada), judul artikel di antara dua
tanda kutip, alamat website, tanggal, bulan, tahun terbit (jika ada) dan
tanggal akses.
1
Achmad Sudarno, ”Malahayati, Laksamana Wanita Pertama di Dunia
Penakluk Portugis”, http://news.liputan6.com/read/3142667/ malahayati-laksamana-
wanita-pertama-di-dunia-penakluk-portugis, 28 Oktober2017, diakses tanggal 30
Oktober 2017.
2
Fathurrohman Ghufron, ”Radikalisme dan Politik Identitas”, Kompas.com,
http://nasional.kompas.com/read/2017/05/05/19170871/radikalisme.dan.politik.iden
titas, 05 Mei 2017, diakses tanggal 11 November 2017.
Kutipan dari hasil wawancara ditulis dalam catatan kaki sebagai
berikut; nama tokoh, koma, jabatan, kedudukan, atau pekerjaan tokoh,
koma, tempat, koma, dan tanggal pelaksanaan wawancara.
Budi Setiono, Staf KMI, Pondok Pesantren Darul Ma’rifah Kediri, 24
1
Agustus 2016.
7. Kutipan dari CD-Rom
Kutipan yang diambil dari artikel yang ditulis dalam jurnal dan
dalam bentuk CD-Rom ditulis sebagai berikut: nama penulis, kemudian
diikuti koma, judul artikel ditulis di antara dua tanda kutip, koma, judul
CD yang ditulis miring atau digaris bawahi, koma, jilid, titik dua,
kurung buka, CD-ROM, titik dua, judul CD, teks ”Digital”, tahun,
kurung tutup, dan titik.
Krashen, S., Long, M. & Scarcella, R., “Age, Rate and Eventual Attainment
1
in Second Language Acquisition”, TESOL Quarterly, 13: 573-82 (CD-ROM: TESOL

Quarterly, Digital, 2015).
69
8. Kutipan dari Majalah dan Koran
Kutipan dari artikel yang dimuat dalam majalah atau koran ditulis
sebagai berikut: nama penulis, kemudian diikuti koma, judul artikel
yang ditulis di antara dua tanda kutip dan ditulis tegak (biasa) dengan
huruf besar pada setiap awal kata kecuali kata hubung, kemudian tanda
koma, nama majalah atau koran ditulis miring atau digaris bawahi,
koma, tanggal, bulan, tahun (jika ada), nomor halaman dan titik.
1
Tarek Abi Samra, “Ali Harb: L’Islam Ne Peut Pas être Réformé”, L'Orient
Littéraire, Mars 2016, 7.
2
Nur Rofiah, “Meneladani al-Quran dalam Membincang Seksualitas”, Swara
Rahima, November 2015, 23.
Kutipan dari artikel yang dimuat dalam koran atau majalah tanpa
penulis sebagai berikut: nama koran atau majalah, koma, judul artikel
dicetak miring atau garis bawah, koma, tanggal, bulan, tahun, nomor
halaman, dan titik.
1
“Wanita Kelas Bawah Lebih Mandiri”, Jawa Pos, 22 April 2009, h. 6.
9. Kutipan dari Dokumen, Undang-Undang, Seminar dan Email
Kutipan yang diambil dari dokumen resmi pemerintah yang
diterbitkan oleh suatu penerbit tanpa penulis dan lembaga ditulis
sebagai berikut: judul atau nama dokumen dicetak miring, koma, kota
(tempat yang menjadi Ibukota pemerintah pemilik dokumen), titik dua,
penerbit, tahun terbit, dan titik.
1
Undang-Undang Pendidikan Tinggi 2012 (UU RI No. 12 Tahun 2012),
Jakarta: Sinar Grafika, 2013.
Kutipan dari dokumen suatu lembaga dan ditulis atas nama
lembaga yang bersangkutan ditulis sebagai berikut: nama lembaga,
koma, judul buku yang ditulis miring atau digaris bawahi, kurung buka,
tempat lembaga yang menerbitkan, titik dua, nama lembaga payung,
koma, tahun penerbitan, kurung tutup, dan titik.
1
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, Pedoman Umum Ejaan
Bahasa Indonesia (PUEBI), (Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2016).
Kutipan dari makalah yang disajikan dalam seminar, workshop,
diklat atau lokakarya ditulis sebagai berikut: nama penulis, koma, judul
makalah ditulis tegak di antara dua tanda kutip, titik, forum tempat
menyajikan makalah, koma, lembaga penyelenggara, koma, kota,
tanggal, bulan, tahun, dan titik.
1
Kanisius Barung, “Ketidakmahiran Menulis Kalimat Keilmuan di Kalangan
Sarjana Literasi”. Makalah disajikan dalam Pengembangan Kemahiran Berbahasa
70
Indonesia (Prosiding Ceramah Ilmiah dan Seminar Nasional), Jakarta, 1 Agustus
2017.
Kutipan yang diambil dari email pribadi ditulis sebagai berikut:
nama penulis, koma, nama email, koma, judul ditulis tegak di antara
dua tanda kutip, titik, nama pemilik email yang dituju, kurung buka,
alamat email tujuan, kurung tutup, tanggal email dan titik.
1
Dali S. Naga, “Artikel untuk JIP”. E-mail kepada Ali Syaukah
(jippsi@mlg.ywcn.or.id), (unj@indo.net.id), 1 Oktober 2016.
10. Kutipan Hasil Wawancara dan Observasi
Pada prinsipnya pengutipan hasil wawancara maupun hasil
observasi sama pada pengutipan umumnya. Namun yang berbeda pada
teknik pembutan footnote. Pembutan footnote diawali dengan kata
”wawancara”, nama orang (nama sebenarnya/samaran), tanggal,
bulan, tahun, tempat wawancara dan waktu/jam.
1
Saputra, Wawancara, Masjid IAIT Kediri, 15 Oktober 2016.
Sedangkan untuk footnote hasil observasi diawali dengan kata
“Observasi”, tanggal bulan tahun, dan tempat.
2
Observasi, Pasar Bandar Kediri, 19 Oktober 2016.
C. Teknik Penulisan Daftar Pustaka

Semua sumber yang dipakai sebagai rujukan dalam penulisan karya
ilmiah wajib dimasukkan dalam daftar pustaka atau bibliography.
Sedangkan buku dan sumber lain yang tidak dijadikan rujukan tidak boleh
dicantumkan. Artinya, sumber yang dijadikan rujukan saja yang
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Teknik penulisan sumber dalam bibliography pada dasarnya tidak
jauh berbeda dengan teknik penulisan catatan kaki (footnote). Penulisan
bibliography dapat diurutkan sebagai berikut:
Pertama, menulis nama penulis atau pengarang, yaitu dengan
menulis nama akhir (last name) dan diberi tanda koma, kemudian diikuti
nama awal lengkap (first name), nama kedua dan seterusnya (bila ada) lalu
diakhiri dengan titik. Kedua, menulis judul buku. Judul buku dicetak
miring dan diikuti dengan tanda titik. Ketiga, menulis nama kota tempat
sumber diterbitkan dan diikuti dengan tanda titik dua (:). Keempat,
menulis nama penerbit, lalu tanda koma, tahun diterbitkan dan kemudian
titik.
71
Contoh:
A.M. Sardiman. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali
Pers, 2014.
Winkel, WS. Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi, 2012.
Abu> Zahrah, Muh}ammad, Ta>ri>kh al-Maz|a>hib al-Isla>miya>t, Baierut: Da>r
al-Fikry, 1971.
Ayyu>b ‘Ali, Abu> al-Khair Muhammad, Aqi>dat al-Isla>miyyat wa al-Ima>m
al-Ma>turidi, Bangladesh: al-Muassasat al-Isla>miyyat, 1983.
Mendahulukan nama akhir dalam penulisan bibliography berlaku
mutlak, meskipun seorang penulis lebih dikenal dengan nama awal.
Contoh:
Nadjib, Emha Ainun. Hidup Itu Harus Pintar Ngegas & Ngerem. Jakarta:
Noura Publishing Book, 2016.
Jika seorang penulis mempunyai beberapa sumber yang
dicantumkan dalam bibliography, maka nama penulisnya hanya
dicantumkan pada sumber pertama saja. Sedangkan pada sumber kedua dan
seterusnya, nama penulis diganti dengan tanda sambung sebanyak 9 kali (-
--------), kemudian diikuti dengan titik.
Contoh:
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2013.
---------, Media Komunikasi Pembelajaran, Jakarta: Kencana Prenada
Media Group, 2014.
---------, Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran, Jakarta: Kencana
Prenada Media Group, 2015.
Apabila sebuah sumber dalam bibliography lebih dari satu baris,
maka baris kedua dan seterusnya ditulis masuk sebanyak 4 huruf dari
margin kiri dan jarak antara baris pertama dan seterusnya satu spasi.
Contoh:
Budyatna, Muhammad. Teori-teori mengenai Komunikasi Antar Pribadi.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2015.
Jika sebuah sumber dalam bibliography ditulis oleh 2 orang penulis,
maka nama penulis pertama ditulis dengan cara dibalik seperti di atas dan
nama penulis kedua ditulis lengkap sesuai dengan urutan nama aslinya.
72
Contoh:
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. Strategi Belajar Mengajar.
Jakarta: Rineka Cipta, 2013.
Jika sumber dalam bibliography terdiri dari 3 orang penulis atau
lebih, maka penulisan dalam bibliography ditulis nama sumber pertama
dan diikuti teks “dkk”.
Contoh:
Tilaar, H.A.R. dkk. Pedagogik Kritis. Jakarta: Rineka Cipta, 2011.
Jika sumber yang dikutip dalam bentuk artikel, baik yang berasal
dari jurnal maupun buku dan sebagainya, maka judul artikel tetap ditulis
tegak di dalam tanda petik (“…”), sedangkan nama jurnal ditulis miring.
Edisi atau volume dan nomor jurnal serta halaman artikel harus
dicantumkan dari halaman pertama sampai terakhir dan sebelumnya diberi
tanda titik dua.
Contoh:
Fitri, Agus Zainul. “Quality Assurance System between the Islamic State
University and the State University”. Jurnal Pendidikan Islam,
(2016), vol. 2/2: 208-230.
1. Sumber atau Rujukan yang Berasal dari Artikel dalam Jurnal
atau Internet
Nama penulis ditulis paling depan, lalu diikuti judul dengan
ditulis tegak di antara dua tanda kutip, nama jurnal (dicetak miring)
dengan diberi keterangan dalam kurung (online), volume, nomor,
tahun, dan diakhiri dengan alamat sumber rujukan dan kode DOI (jika
ada) tersebut disertai dengan keterangan kapan diakses, di antara tanda
kurung.
Contoh:
Makin, Al. “Homogenizing Indonesian Islam: Persecution of the
Shia Group in Yogyakarta”. Studia Islamika, (online), Volume 24, No.
1, 2017, (http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/studia-
islamika/article/view/3454 atau DOI: 10.15408/sdi.v24i1.3354,
diakses 11 November 2017).
2. Sumber atau Rujukan yang Berasal dari Artikel dalam Koran atau
Majalah.
Nama penulis ditulis paling depan, lalu judul artikel ditulis tegak
di antara dua tanda kutip, nama majalah atau koran ditulis miring,
diikuti oleh tanggal, bulan, tahun kemudian diakhiri dengan nomor
halaman.
73
Contoh:
Ghufron, Fathurrohman. “Radikalisme dan Politik Identitas”.
Kompas.com.(http://nasional.kompas.com/read/2017/05/05/191
70871/radikalisme.dan.politik.identitas, 05 Mei 2017, h. 17).
3. Sumber atau Rujukan yang Berasal dari Artikel dalam Koran
Tanpa Penulis.
Judul tulisan ditulis tegak di antara dua tanda kutip, lalu diikuti
nama koran ditulis miring, tanggal, bulan, tahun dan nomor halaman.
Contoh:
“Peran Wanita dalam Merebut Kemerdekaan”. Jawa Pos. 20 Agustus,
2005, h. 3.
4. Sumber atau Rujukan yang Berasal dari CD-ROM.
Penulisannya sama dengan rujukan yang berasal dari artikel
dalam jurnal atau majalah, hanya saja ditambah dengan penyebutan
CD-ROM-nya dalam kurung.
Contoh:
Hanafi. Partisipasi dalam Siaran Pedesaan dan Pengapdosian Inovasi.
Forum Penelitian, 34-37 (CD-ROM: forum Penelitian Digital,
2012).
5. Sumber atau Rujukan Berupa Karya Terjemahan.
Nama penulis asli ditulis paling depan, lalu diikuti tahun
penerbitan karya asli, judul terjemahan dicetak miring, nama
penerjemah, tempat penerbitan, nama penerbit terjemahan dan diakhiri
dengan tahun terjemahan. Apabila tahun penerbitan asli tidak
dicantumkan, ditulis dengan kata tanpa tahun.
Contoh:
Joyce, Bruyce dkk. 2009. Model-model Pengajaran. Terjemahan oleh
Achmad Fawaid dan Ateilla Mirza. Yogyakarta: Pustaka Pelajar,
2011.
6. Sumber atau Rujukan yang Berasal dari Skripsi, Tesis atau
Disertasi.
Nama penulis ditulis paling depan, lalu judul skripsi, tesis atau
disertasi dengan ditulis tegak di antara dua tanda kutip. Setelah itu
diikuti dengan pernyataan skripsi, tesis atau disertasi tidak diterbitkan,
nama kota tempat perguruan tinggi, nama fakultas dan nama perguruan
tinggi serta diakhiri dengan tahun yang tercantum dalam sampul.
Contoh:
Fuad, A. Jauhar. “Pengaruh Metode Debat dan Gaya Belajar terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa”. Disertasi tidak
74
diterbitkan. Malang: Program Pascasarjana Universitas Negeri
Malang, 2016.
7. Sumber atau Rujukan yang Berasal dari Makalah yang Disajikan
dalam Seminar, Workshop, Diklat, atau Lokakarya.
Nama penulis ditulis paling depan, judul makalah ditulis tegak di
antara dua tanda kutip, kemudian diikuti pernyataan “Makalah
disajikan dalam …”, nama pertemuan, lembaga penyelenggara, tempat
penyelenggaraan, tanggal, bulan dan tahun penyelenggaraan.
Contoh:
Arifin, Zaenal. “Penulisan Karya Ilmiah dalam Jurnal Nasional”.
Makalah disajikan dalam Lokakarya Penelitian Tingkat Dasar
bagi Dosen IAIT Kediri, P3M IAIT Kediri. Kediri, 12 Juli 2016.
8. Sumber atau Rujukan dari Dokumen Resmi Pemerintah yang

Diterbitkan oleh Suatu Penerbit Tanpa Penulis dan Tanpa
Lembaga.
Judul atau nama dokumen ditulis di bagian awal dengan cetak
miring, diikuti kota penerbit, nama penerbit dan tahun penerbitan.
Contoh:
Himpunan Perundang-undangan Republik Indonesia tentang Sistem
Pendidikan Nasional (SISDIKNAS): Undang-undang RI No.20
Tahun 2003 beserta Penjelasannya. Bandung: Nuansa Aulia,
2010.
9. Sumber atau Rujukan dari Lembaga yang Ditulis atas Nama

Lembaga Tersebut.
Nama lembaga penanggungjawab ditulis paling depan, judul
karangan yang dicetak miring, nama tempat penerbitan, nama lembaga
yang bertanggungjawab atas penerbitan karangan tersebut dan diikuti
dengan tahun penerbitan.
Contoh:
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. Pedoman Umum Ejaan
Bahasa Indonesia (PUEBI). Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2016.
Catatan: Penulisan daftar pustaka atau bibliography berurutan secara

alfabetis (menurut abjad). Apabila huruf pertama sama, maka harus dilihat
huruf kedua. Bila huruf kedua sama, maka harus dilihat huruf ketiga, begitu
seterusnya.
75
BAB XIII
APLIKASI REFERENCE MANAGER
A. Pendahuluan
Dunia penerbitan Interbasional telah menyepakati beberapa gaya
penulisan sitasi dan bibliografi. Beberapa gaya tersebut diantaranya; pertama,
gaya APA (American Psyichological Assosiation), gaya ini umumnya
digunakan oleh disiplin keilmuan psikologi, pendidikan, dan sains (ilmu
pengetahuan alam). Kedua, gaya MLA (Modern Language Association),
umumnya digunakan dalam disiplin keilmuan Humaniora. Ketiga, gaya Gaya
Chicago/Turabia, gaya yang umumnya digunakan dalam bidang ilmu Bisnis,
Sejarah, dan Seni Rupa. Masing-masing dari ketiga gaya tersebut memiliki
beberapa versi tertentu mengikuti perkembangannya. Misalnya gaya Chicago
memiliki tiga versi, yaitu author date, full note, dan note.
Selain ketiga gaya tersebut di atas sebenarnya masih banyak lagi gaya
lainnya, namun di gaya-gaya ini tidak banyak digunakan Indonesia. Beberapa
tersebut yaitu; gaya Oxford; gaya Harvard; gaya ASA (American Sociological
Association); AAA (American Sociological Association), gaya CSE (American
Sociological Association), gaya CBE (American Sociological Association),
dan gaya Institute of Electrical Engineers (IEEE).
Dengan adanya berbagai macam gaya tersbut, para pengembang
teknologi informasi memunculkan sebuah aplikasi reference manager yang
bertujuan untuk mempermudah bagi siapa saja yang ingin menyusun karya
ilmiah dengan gaya sitasi yang diinginkan dengan mudah tanpa harus
menghafalnya. Selain itu, dengan aplikasi reference manager, seorang penulis
dapat merubah dari gaya satu ke gaya yang lainnya dengan mudah tanpa harus
merubah satu persatu.
Aplikasi reference manager atau disebut juga Reference Management
Software (RMS), merupakan software atau aplikasi yang digunakan membantu
peneliti (atau siapapun) dalam mengelola dokumen referensinya seperti buku,
artikel, book chapter, hasil penelitian dan lain-lain. Mengelola dalam arti:
membantu mencari, menemukan, menyimpan metadata (judul, pengarang,
tahun terbit, penerbit, dan lain-lain), dan menemukan kembali jika dibutuhkan.
Termasuk juga mengelola dokumen digital dari referensi tersebut. RMS juga
membantu dalam berkomunikasi dengan penulis/peneliti lainnya. Selain itu,
fungsi teknis lain yang banyak bermanfaat adalah membantu dalam menyusun
kutipan dan daftar pustaka dalam berbagai gaya sitasi.
Terdapat banyak aplikasi reference manager yang telah ada, namun kami
hanya merekomendasikan 3 (tiga) aplikasi, yaitu mendeley, zotero, dan
EndNote. Hal ini karena sejauh ini hanya ketiga aplikasi tersebut yang paling
76
banyak digunakan dalam dunia penerbitan. Masing-masing aplikasi memiliki
kelebihan dan kelemahannya sendiri-sendiri. Misalnya, antara zotero dan
mendeley. Zotero memiliki kelebihan dapat digunakan dalam kondisi luring
(di luar jaringan/offline), sementara Mendeley harus dalam kondisi daring
(dalam jaringan/online). Mendeley memiliki kelebihan dapat
merekomendasikan sumber referensi lain yang setema dengan apa yang sedang
ditulis oleh penulis (misalnya; jika penulis sedang mengerjakan tulisan dengan
tema pendidikan karakter, maka sumber referensi daring yang setema dengan
pendidikan karakter akan direkomendasikan secara otomatis oleh mendeley),
sementara Zotero tidak memiliki fasilitas ini.
Bagi penulis atau siapa saja yang ingin menguasai ketiga aplikasi
tersebut, saat ini telah banyak tutorial/petunjuk penggunaan yang telah beredar
di internet, baik berupa media teks maupun media video. Jika ingin
mencarinya, kita bisa mencari di perambahan dengan kata kunci "tutorial
Mendeley", “tutorial zotero”, dan lain sebagainya.
Di bawah ini sedikit dijelaskan bagaimana mengoperasikan aplikasi
zotero, mulai dari instalasi sampai penggunaannya dalam penyusunan karya
ilmiah.
B. Tutorial Penggunaan Zotero

1. Instalasi
Zotero memiliki dua versi aplikasi yang bisa digunakan, pertama
versi “add‐on” atau versi "connector". Versi ini merupakan aplikasi
tambahan pada alat peramban seperti Mozila Firefox atau
Chrome. Aplikasi Zotero akan ditambahkan (add‐on) dan menjadi bagian
dari Mozila Firefox atau Chrome. Kedua adalah versi “standalone” atau
disebut juga versi "desktop". Pada versi standalone, aplikasi akan
dipasang/instal sebagai aplikasi sendiri berdiri sendiri dalam dalam PC
(dekstop) atau laptop.
Untuk memasang kedua aplikasi tersebut, ikuti langkah-langkah
berikut ini:
1) Buka tautan https://www.zotero.org/download/. Setelah tautan
tersebut terbuka, maka akan muncul tampilan seperti gambar di
bawah ini:
77
2) Unduh file installer dengan cara klik menu download seperti
pertunjuk gambar diatas.
3) Jalankan file hasil unduhan untuk menginstall dan klik tombol
"next" sampai finis.
4) Untuk memasang Zotero versi add-on, buka lagi tautan dengan
cara https://www.zotero.org/download/ kemudian klik "Install
Chrom Connector" (jika menggunakan peramban Chrom) seperti
gambar diatas.
5) Klik "Tambahkan ke Chrom" pada dialog di bawah ini:
6) Klik "Add Extention" setelah muncul dialog seperti gambar

dibawah ini dan tunggu sampai selesai.
2. Pengaturan
Sebelum penggunaan aplikasi Zotero, perlu mengatur terlebih
dahulu beberapa pengaturan agar mempermudah dalam penggunaannya
sesuai yang diinginkan.
Untuk membuka menu pengaturan, klik menu "Ubah" kemudian
klik "pengaturan" seperti terlihat pada gambar di bawah ini:
78
a. Pengaturan Bahasa dan Model/Gaya Sitasi dan Bibliografi
Selain untuk mempermudah penggunaan, pengaturan bahasa
juga digunakan dengan tujuan untuk menyesuaikan artikel yang kita
susun, apakah artikel menggunakan bahasa Indonesia atau bahasa
Inggris. Jika menggunakan bahasa Inggris, maka bahasa pada Zotero
harus dirubah ke dalam bahasa Inggris dan jika menggunakan bahasa
Indonesia maka bahas dalam zotero harus diubah ke bahasa Indonesia.
Hal ini dikarenakan bahasa yang akan digunakan oleh Zotero dalam
menyusun sitasi dan daftar pustaka akan disesuaikan dengan
pengaturan bahasa pada aplikasi.
Contoh; Jika kita membuat daftar pustaka dengan dua penulis
maka kata sambung menggunakan kata "dan" jika pengaturan bahasa
menggunakan bahasa Indonesia, dan menggunakan kata "and" jika
pengaturan diubah ke bahasa Inggris.
Untuk mengatur gaya sitasi dan bahasa yang digunakan untuk
sitasi dan daftar pustaka, masuk ke menu pengaturan seperti pada
gambar sebelumnya. kemudian pilih pengaturan "Eksport" seperti pada
gambar di bawah ini:
Klik disini untuk memilih

gaya sitasi yang
diinginkan
Klik disini untuk

memilih bahasa
Sitasi dan daftar
pustaka yang
diinginkan
b. Pengaturan Penyimpanan
Pengaturan ini ditujukan agar meta data yang telah kita input
tidak hilang ketika OS pada PC atau laptop di Install ulang atau jika
kita akan menggunakan data zotero yang telah diinput di PC atau
Laptop lain. Dalam hal ini terdapat dua penyimpanan, yaitu online dan
offline. Untuk penyimpanan online, maka pengguna zotero perlu
membuat akun di laman https://www.zotero.org/user/register/. Isi
formulir dengan lengkap pada laman tersebut hingga selesai.
79
Setelah selesai membuat akun, buka aplikasi zotero dan masuk
lagi di menu pengaturan. Pilih menu "sinkronisasi" dan masukkan akun
yang telah didaftarkan.
Gambar Sinkronisasi Zotero
Maukkan username
dan password
dengan benar
kemudian klik
tombol
"Sinkronisasi" di
sebelahnya.
Sementara untuk penyimpanan offline (penyimpanan di PC atau

Laptop), masuk ke pengaturan dan pilih menu "Lebih Lanjut" seperti
pada gambar berikut ini.
80
Klik disini untuk
menentukan lokasi
penyimpanan. dan
disarankan untuk
menyimpan di
Drive salain Drive
C (OS). Kemudian
klik OK stelah
selesai.
3. Pengunaan
a. Input data
Untuk menggunakan Zotero, diperlukan input data referensi yang
digunakan sebagai bahan menyusun karya ilmiah kedalam aplikasi
zotero terlebih dahulu. Dalam hal ini, terdapat dua cara, manual dan
Otomatis.
Pertama, cara manual, klik menu add (logo + warna hijau) seperti
gambar dibawah ini, kemudian pilih jenis sumber referensi yang sesuai.
Setelah dipilih jenis sumber referensi seperti langkah diatas,

kemudian akan muncul menu isian, mulai dari judul sampai tahun
terbit. Isi satu persatu isian kemudian tekan enter pada keyboard jika
sudah selesai. Berikut gambar isiannya:
81
Tombol untuk
menambah penulis
jika penulis lebih
dari satu.
Tombol untuk
mengganti status
penulis menjadi
editor atau
penerjemah
Input data yang dilakukan harus benar, misalnya menuliskan

judul, judul tidak boleh diinput dengan huruf kapital semua, namun
hanya huruf awal kata yang kapital. Nama penulis, nama penerbit,
tempat terbit juga demikian. Jika nama lebih dari satu kata, maka cara
inputnya adalah dengan meletakkan nama paling belakang di kolom
last name dan selebihnya dimasukkan di kolom first name. Contoh;
penulis dengan nama "Muhammad Zaenal Abidin", maka last name
adalah kata "Abidin" dan first name adalah "Muhammad Zaenal".
Semua kolom isian dalam Zotero tidak harus diisi, terdapat
standar minimal yang wajib diisi, diantaranya:
1) Untuk referensi berupa buku maka yang wajib diisi antara lain:
Judul, Nama Penulis, Nama Penerbit, Nama Tempat Terbit, dan
tahun Terbit. Jika tidak terdapat tahun terbit, maka kolom diisi
dengan t.t (t titik t), jika tidak terdapa nama penerbit, maka kolom
diisi dengan t.p (t titik p), dan jika tidak terdapat tahun terbit,
maka kolom "tanggal" cukup diisi dengan t.tp (t titik tp).
82
2) Untuk artikel dalam Jurnal, maka yang wajib diisi antara lain:
Judul, nama penulis, publikasi/nama jurnal, issu, nomor, dan
tahun terbit.
Selain cara di atas, terdapat cara lain yang menurut penulis lebih
efisien. Dalam hal ini terdapat dua cara, yaitu dengan memanfaatkan
aplikasi zotero connector dan data ISBN untuk buku dan DOI (Digital
Object Identifier) untuk artikel jurnal. Untuk ISBN dan DOI terkadang
terdapat kendala, yaitu ketika ISBN atau DOI belum/tidak aktif. Dalam
keadaan demikian, maka zotero tidak akan terbaca oleh zotero.
Berikut langkah input data melalui zotero connector:
83
1. Instal Zotero Connector (langkahnya sudah dibahas
sebelumnya).
2. Buka/aktifkan Zotero versi desktop/Stadlone.
3. Buka halaman artikel jurnal atau situs tertentu yang akan
diinput.
4. Setelah halaman terbuka secara sempurna (sudah tidak dalam
proses loading), arahkan kursor pada bagian pojok kanan atas
seperti dalam gambar dibawah ini.
Klik disini untuk input data artikel
yang sedang dibuka kedalam
zotero. Untuk memastikan bahwa
data yg diinput adalah artikel jurnal
maka, notifikasi yang muncul pada
saat kursor arahkan ke zotero
connector berbunyi “Save to Zotero
(Open Journal Sistem)”. Hal ini
karena pada saat sedang loading
dan zotero connector diklik, maka
yang terbaca adalah data “Web
Page”
Sementara untuk input data dengan memanfaatkan ISBN atau

DOI, silahkan lihat gambar berikut:
Klik Disini
Masukkan ISBN
atau Url DOI di
sini, kemudian
tekan “Enter”. Jika
berhasil maka
secara otomatis
meta data akan
masuk ke zotero
b. Membuat Sitasi
Sitasi atau rujukan merupakan catatan atau keterangan dari
mana gagasan atau ide yang tulis diambil. Terdapat beberapa model
dalam sitasi, yaitu model footnote (catatan kaki, letaknya berada di
bagian footer), innote (catatan yang letaknya berada di dalam badan
atikel), dan endnote (catatan yang letakknya di akhir badan artikel).
Untuk menyusun atau membuat catatan kaki (footnote)
menggunakan aplikasi zotero ikuti langkah-langkah berikut:
1. Buka/aktifkan aplikasi zotero.
2. Letakkan kursor pada kalimat yang akan dibuat catatan kakinya.
84
3. Klik menu zotero di bagian atas kanan.
4. Klik Menu “Add/Edit Citation”
5. Setelah muncul gambar seperti di bawah ini, cari dan pilih judul
artikel/buku yang akan dibuat sitasi/rujukan kemudian tekan
“enter”.
Jika ingin menambahkan nomor halaman, maka langkahnya 1)

Klik “Zotero”, 2) Klik “Add Citation”, 3) cari dan pilih sumber
referensi yang diinginkan, 4) ketik nomor halaman, 5) tekan
Enter. Berikut tampilan jika halaman dicantumkan.
c. Membuat daftar Pustaka

Daftar pustaka merupakan kumpulan pustaka atau referensi
yang digunakan dalam menyusun karya ilmiah. Karya ilmiah yang
baik, memiliki banyak sumber pustaka/referensi yang digunakan.
Selain itu, kemutakhiran, dan keprimeran sumber rujukan/pustaka juga

menjadi indikator baik tidaknya sebuah karya ilmiah. Mutakhir berarti
uptudate atau biasanya diukur menggunakan tahun terbit, terbitan 3-5
tahun terakhir untuk karya ilmiah bidang eksakta, dan terbitan 5-10
tahun terakhir untuk karya ilmiah bidang sosial dan humaniora.
Sementara primer berarti sumber tersebut berasal dari artikel yang
terbit dalam jurnal bereputasi nasional (terakreditasi Nasional) dan atau
bereputasi Internasional (terindeks di lembaga pengindeks
Internasional).
Untuk membuat daftar pustaka melalui zotero pada artikel yang
telah disusun (syaratnya penyusunan sitasi juga menguanakan zotero)
ikuti langkah-langkah berikut; 1) Letakkan kursor pada halaman atau
85
tempat di mana daftar pustakan akan dibuat, 2) Klik “Zotero”, 3) Klik
“Add/Edit Bibliography”.
2. Klik
Menu
3. Klik “Add/Edit Zotero
Bibliography”
1. Letakkan
kursor disini
Pada langkah ketiga, tunggu beberapa saat, sampai semua daftar

pustaka muncul semua secara otomatis, dan kemudian sesuaikan
penataan spasi, font, dan paragrapnya.
d. Merubah Gaya Sitasi/Bibliografi

Setiap lembaga penerbit, baik buku maupun Jurnal ilmiah,
memiliki kewenangan untuk menggunakan gaya sitasi/bibliografi yang
seperti apa, hal ini sah selama gaya tersebut telah diakui secara
Internasional. Untuk itu, jika ingin menulis/menyusun artikel atau
buku, hendaknya membaca terlebih dahulu petunjuk penulisannya.
Namun jika kita terlanjur menulis dan tidak mengetahui gaya sitasi
yang berlaku pada penerbit yang dituju, maka dengan penggunaan
aplikasi Reference Manager, kita akan dengan mudah merubah dari
gaya satu ke gaya yang lainnya. Berikut cara merubah gaya sitasi di
zotero.
86
1. Klik menu yang lingkasi pada gambar diatas.
2. Pilih gaya sitasi yang dinginkan pada menu seperti pada gambar di
bawah ini.
3. Tekan “Ok”.
4. Atur kembali spasi, tipe paragrap, dan font yang digunakan.
87
Lampiran 1: Contoh Halaman Sampul Makalah
SISTEM PENDIDIKAN PESANTREN DAN TEKNOLOGI

INFORMASI: PELUANG DAN TANTANGAN
MAKALAH
Diajukan untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah
Media Pembelajaran
Dosen Pengampu:
Dr. A. Jauhar Fuad, M.Pd.
Oleh:
Ahmad Wahid NPM. 13.01.0.3455

Supriyanto NPM. 13.01.0.4768

FAKULTAS TARBIYAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
JULI 2020
88
Lampiran 2: Contoh Halaman Sampul Proposal Skripsi
Proposal Skripsi
PENGEMBANGAN KURIKULUM FIKIH DI PONDOK

PESANTREN LIRBOYO KEDIRI JAWA TIMUR
OLEH
SUPRIYANTO
NPM. 13.01.0.4768
NIRM. 13.0812.564380

FAKULTAS TARBIYAH
FEBRUARI 2020
89
Lampiran 3: Contoh Halaman Judul Proposal Skripsi
Proposal Skripsi

Proposal
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam menyelesaikan skripsi
OLEH
SUPRIYANTO
NPM. 13.01.0.4768
NIRM. 13.0812.564380

FAKULTAS TARBIYAH
FEBRUARI 2020
90
Lampiran 4: Contoh Halaman Sampul Skripsi

SKRIPSI
OLEH
SUPRIYANTO
NPM. 13.01.0.4768
NIRM. 13.0812.564380

FAKULTAS TARBIYAH
JULI 2020
91
Lampiran 5: Contoh Halaman Judul Skripsi

SKRIPSI
Diajukan kepada
untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam menyelesaikan program Sarjana Pendidikan Islam*
Oleh
Supriyanto
NPM. 13.01.0.4768
NIRM. 13.0812.564380

FAKULTAS TARBIYAH
JULI 2020
92
Lampiran 6:Contoh Halaman Sampul Skripsi (untuk Bahasa Inggris)
THE IMPACT OF QIRAATI METHOD ON THE

CAPABILITY OF THE LEARNERS
THESIS
BY
AHMAD WAHID
NPM. 13.01.01.3455
NIRM. 13.0811.564380
ISLAMIC INSTITUT OF TRIBAKTI KEDIRI

THE FACULTY OF EDUCATION
SPECIALIZATION OF ISLAMIC EDUCATION
JULY 2020
93
Lampiran 7: Contoh Halaman Judul Skripsi (Skripsi Bahasa Inggris)
THE IMPACT OF QIRAATI METHOD

ON THE CAPABILITY OF
THE LEARNERS
THESIS
Presented to
Islamic Institut of Tribakti Kediri
in partial fulfillment of the requirements
for the degree of Sarjana in Islamic Education
By
Ahmad Wahid
NPM. 13.01.01.3455
NIRM. 13.0811.564380
ISLAMIC INSTITUT OF TRIBAKTI KEDIRI

THE FACULTY OF EDUCATION
SPECIALIZATION OF ISLAMIC EDUCATION
JULY 2020
94
Lampiran 8: Contoh Halaman Persetujuan Proposal
PERSETUJUAN SEMINAR PROPOSAL
PERKEMBANGAN PEMIKIRAN EKONOMI ISLAM DALAM

MASYARAKAT PESANTREN DI WILAYAH KARESIDENAN
KEDIRI JAWA TIMUR
ULFA APRILIA
NPM. 13.010.0034
NIRM. 13.0810.564380
Proposal skripsi ini telah diseminarkan pada tanggal, 13 Januari 2020 dan
disetujui untuk dibimbing
Kediri, 25 Januari 2020

Penguji Proposal
(Dr. KH. MOH. TURMUDI, M.Pd.)

NIDN/NIK. 04.08.01.0018
95
Lampiran 9: Contoh Halaman Persetujuan Pembimbing Skripsi
PERSETUJUAN PEMBIMBING
PEMBAHARUAN PEMIKIRAN EKONOMI ISLAM DALAM

MASYARAKAT PESANTREN DI WILAYAH KARESIDENAN
KEDIRI JAWA TIMUR
ULFA APRILIA
NPM. 13.010.0034
NIRM. 13.0810.564380
Skripsi ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji
Kediri, 13 Juni 2020

Pembimbing
(KH. REZA AHMAD ZAHID, Lc., M.A)

NIDN/NIK. 04.08.02.0037
96
Lampiran 10: Contoh Halaman Pengesahan Skripsi
PENGESAHAN SKRIPSI
TEORI-TEORI TENTANG JATUHNYA DAULAT BANI UMAYYAH

DAN BANGKITNYA DAULAT BANI ABBASIYAH
SYAIFUDDIN
NPM. 13.01.0.9783
NIRM. 13.0816.564380
Telah dimunaqasahkan di depan Sidang Munaqasah

Pada Tanggal, 12 Juli 2020
Ketua Sekertaris
Dr. A. Jauhar Fuad, M.Pd Drs. Miftahudin, M.Pd.
Tim Penguji,
1. Penguji Utama
KH. Reza Ahmad Zahid, Lc., M.A (………………..........…………)
2. Penguji I
Dr. A. Jauhar Fuad, M.Pd. (…………………..........………)
3. Penguji II
Drs. Miftahudin, M.Pd. (……………..........……………)
Kediri, … Juli 2020

Dekan Fakultas Tarbiyah,
M. Arif Khoiruddin, M.Pd.I
97
Lampiran 11: Pedoman Transliterasi
PEDOMAN TRANSLITERASI
Transliterasi Arab-Indonesia Institut Agama Islam Tribakti (IAIT)
Kediri adalah sebagai berikut:
Arab Indonesia Arab Indonesia
‫ا‬ ' ‫ط‬ ṭ
‫ب‬ b ‫ظ‬ ẓ
‫ت‬ t ‫ع‬ ’
‫ث‬ th ‫غ‬ gh
‫ج‬ j ‫ف‬ f
‫ح‬ ḥ ‫ق‬ q
‫خ‬ kh ‫ك‬ k
‫د‬ d ‫ل‬ l
‫ذ‬ dh ‫م‬ m
‫ر‬ r ‫ن‬ n
‫ز‬ z ‫و‬ w
‫س‬ s ‫ه‬ h
‫ش‬ sh ‫ء‬ ‘
‫ص‬ ṣ ‫ي‬ y
‫ض‬ ḍ
Untuk menunjukkan bunyi hidup panjang (madd), maka caranya
dengan menuliskan coretan horizontal (macron) di atas huruf, seperti ā, ῑ, danū
(‫ا‬, ‫ي‬, dan ‫)و‬. Bunyi hidup dobel (dipthong) Arab ditransliterasikan dengan
menggabung dua huruf “ay dan aw”, seperti layyinah, lawwāmah. Kata yang
berakhiran tā’ marbūṭah dan berfungsi sebagai ṣifah (modifier) atau muḍāf
ilayh ditransliterasikan dengan “ah”, sedangkan yang berfungsi sebagai muḍāf
ditransliterasikan dengan “at”.
98
Lampiran 12: Contoh Abstrak Skripsi
ABSTRAK
RAHMA, ANINDA. 2020: Peran S}alat dalam Pembentukan Perilaku Siswa
di SDN Tugurejo Ngasem Kediri, Pendidikan Agama Islam,
Tarbiyah, IAIT Kediri, Dosen Pembimbing Dr. Moh. Turmudi,
M.Pd.
Kata Kunci: Shalat, Pembentukan Perilaku Siswa
Pendidikan agama Islam dalam pelaksanaan dan pengamalannya
sangat penting adanya faktor latihan/pembiasaan. Misalnya dengan mengucap
salam sebelum masuk rumah, membiasakan diri bangun pagi untuk s}alat subuh
atau membiasakan diri untuk selalu tepat waktu dalam mengerjakan s}alat lima
waktu. Kedisiplinan anak pada saat menjalankan s}alat lima waktu, memiliki
peran penting dalam pendidikan agama Islam, dan tentunya berkaitan pula
dengan perilaku yang akan nampak pada setiap anak yang bersangkutan dalam
kehidupan sehari-harinya. Baik yang tercermin dalam lingkuangan keluarga,
masyarakat mau pun di sekolah.
Dari uraian di atas, maka dapat dirumuskan masalah penelitian
sebagai berikut (1) Bagaimana kedisiplinan s}alat siswa? (2) Bagaimana
perilaku siswa; (3) Bagaimana peranana kedisiplinan s}alat dalam pembentukan
perilaku siswa?
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasi. Ada pun
pembahasannya bersifat teoritis dan empirik disertai dengan memberikan
analisa sesuai dengan yang ada. Dengan jumlah sampel 70 siswa dan
pelaksanaan penelitian ini di SDN Tugurejo I Kecamatan Ngasem Kabupaten
Kediri, Pengumpulan data menggunakan obeservasi, dokumentasi dan angket.
Sedangkan teknik analisis data mengunakan rumus Kendall Tau dengan
mengunakan bantuan komputer Program SPSS for Windows.
Hasil penelitian, yatu: (1) Kedisplinan s}alat siswa baik jika melihat
rata-ratanya sebesar 8 kategori baik. (2) Perilaku siswa sangat baik, dengan
rata-rata sebesar 8.6 kategori baik. (3) Ada hubungan positif antara
kedisiplinan s}alat dengan perilaku siswa, yaitu semakin baik kedisiplinan s}alat
maka semakin baik pula perilaku siswa SDN. Hal ini dapat dilihat dari angka
korelasi sebesar 0,688 hal ini menunjukan hubungan yang cukup.
99
Lampiran 13:Contoh Kata Pengantar Skripsi
KATA PENGANTAR
Bismilla>hirrahma>nirrahi<m
Alh}amdulilla>h penulis panjatkan kehadirat Alla>h SWT atas rahmat dan

karunia yang dilimpahkan-Nya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
dengan baik. Skripsi ini mengungkapkan peran orang tua terhadap pola hidup
sehat anak Sekolah Dasar di Kecamatan Ngadiluwih, Kabupaten Kediri,
Provinsi Jawa Timur.
Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih
sedalam-dalamnya kepada berbagai pihak yang telah memberi bantuan berupa
arahan dan dorongan selama penulis studi. Oleh karena itu, penulis
menyampaikan terima kasih dan penghargaan kepada yang terhormat:
1. Rektor Institut Agama Islam Tribakti Kediri
2. Dekan Fakultas Tarbiyah IAIT Kediri beserta staf, atas segala
kebijaksanaan, perhatian dan dorongan sehingga penulis selesai studi.
3. Dr. H. Hamam Syamsuri, M.Pd. selaku dosen pembimbing, yang telah
banyak membantu, mengarahkan, membimbing, dan memberi dorongan
sampai skripsi ini terwujud
4. Semua pihak yang membantu ….
5. Dan seterusnya…
Semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang
berlipat ganda dari Alla>h SWT. dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat
bagi siapa saja yang membacanya. Ami<n.
Kediri, 22 Juli 2020
Aninda Rahma
100
Lampiran 14: Contoh Daftar Isi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
HALAMAN MOTTO .................................................................................... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... v
KATA PENGANTAR .................................................................................... vi
DAFTAR ISI .................................................................................................. viii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xi
ABSTRAK ..................................................................................................... xii
BAB I : PENDAHULUN .............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 6
C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 10
D. Dst.
BAB II : KAJIAN TEORI
A. (Sub Judul sesuai dengan Variabel 1/Fokus 1) ..................................... 20
B. (Sub Judul sesuai dengan Variabel 2/Fokus 2) ..................................... 25
C. Dst. ....................................................................................................... 30
BAB III: METODE PENELITIAN ................................................................ 35
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..................................................... 35
B. Kehadiran Peneliti ......................................................................... 36
C. Dst. ................................................................................................ 39
BAB IV :PAPARAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 40
A. Setting Penelitian .......................................................................... 40
B. Paparan Data dan Temuan Penelitian ........................................... 43
1. Fokus 1 ..................................................................................... 43
2. Fokus 2 ..................................................................................... 45
3. Dst. ........................................................................................... 50
C. Pembahasan ................................................................................. 55
1. Fokus 1 ..................................................................................... 55
2. Fokus 2 ..................................................................................... 59
3. Dst. ........................................................................................... 62
BAB V PENUTUP ................................................................................. 65
A. Kesimpulan ................................................................................... 65
B. Saran-saran/Rekomendasi ............................................................. 66
101
Lampiran 15: Contoh Daftar Tabel
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Jumlah Sekolah Dasar Negeri di Karesidenan Kediri ... 35

Tabel 2. Kisi-kisi Instrumen Pola Asuh Orang Tua ……………. 41
Tabel 3. Kisi-kisi Instrumen Kontak Media Massa ………….... 43
Tabel 4. Kisi-kisi Instrumen Pola Hidup Anak Sehat .…………. 46
102
Lampiran 16: Contoh Daftar Gambar
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Berpikir Pola Hidup Sehat …………………… 23

Gambar 2. Tata Hubungan Variabel ………………………………… 25
Gambar 3. Histogram Pola Hidup Anak sehat ……………………… 26
Gambar 4. Histogram Tingkat Pendidikan Anak ………..………… 39
103
Lampiran 17: Contoh Daftar Lampiran
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Kisi-kisi Soal ……………………………………… 54

Lampiran 2. Angket Motivasi Berprestasi ……………………… 56
Lampiran 3. Hasil Belajar Siswa ……………………..………… 57
Lampiran 4. Contoh Hasil Pengisian Angket …………………… 58
Lampiran 5. Hasil Uji Korelasi …………………………………… 60
104
Lampiran 18: Format Proposal Kuantitatif
Format 1
Proposal Skripsi Penelitian Kuantitatif
Judul (Penulisan Judul diletakkan di tengah antara margin kanan dan kiri)
A. Latar Belakang Masalah
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian
D. Kegunaan Penelitian
E. Hipotesis Penelitian
F. Definisi Operasional
G. Kajian Teori
H. Penelitian Terdahulu
I. Metode Penelitian
1. Rancangan Penelitian
2. Populasi dan Sampel
3. Instrumen Penelitian (variabel dan indikatornya) pembuatan kisi-kisi
4. Teknik Pengumpulan Data
J. Sistematika Penulisan
105
Lampiran 19: Format Proposal Kuantitatif
Format 2
Proposal Skripsi Penelitian Kualitatif.
A. Konteks Penelitian
B. Fokus Penelitian
E. Definisi Operasional
F. Kajian Pustaka
G. Penelitian Terdahulu
H. Metode Penelitian
1. Jenis Penelitian
2. Lokasi Penelitian (hal yang menarik)
3. Kehadiran Peneliti (sebagai observer/partisipasi)
4. Sumber Data
5. Prosedur Pengumpulan Data
6. Analisis Data
7. Pengecekan Keabsahan Data
8. Tahap-tahap Penelitian
I. Sistematika Penulisan (argumen penempatan bab)
106
Lampiran 20: Format Proposal Skripsi Kepustakaan
Format 3
Proposal Skripsi Kepustakaan (Studi Tokoh/Pemikiran)
A. Konteks Kajian
A. Fokus Kajian
B. Tujuan Kajian
C. Kegunaan Kajian
D. Penegasan Istilah
E. Orisinalitas dan Posisi Kajian
F. Metode Penelitian
1. Jenis dan Pendekatan Kajian
2. Sumber Data
a. Sumber Primer
b. Sumber Sekunder
3. Teknik Pengumpulan data
4. Teknik Analisis data
G. Sistematika Penulisan
107
Lampiran 21: Format Proposal Skripsi Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Format 4
Proposal Skripsi Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
B. Rumusan Masalah
F. Kajian Teori
H. Metode Penelitian
a. Desain Penelitian
b. Latar Belakang Subjek (seting PTK)
c. Prosedur Penelitian
1. Rancangan Penelitian
2. Pelaksanaan Tindakan
3. Pengamatan (observasi) Tindakan
4. Refleksi Hasil Penelitian
I. Sistematika Penulisan
108
Lampiran 22: Format Proposal Skripsi Research and Development
(R&D)
Format 5
Proposal Skripsi Research and Development (R&D)
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan
E. Kegunaan Hasil Penelitian
F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan
G. Definisi Operasional
H. Kajian Pustaka
I. Penelitian Terdahulu
J. Metode Penelitian dan Pengembangan
a. Model Penelitian dan Pengembangan
b. Prosedur Penelitian dan Pengembangan
1. Desain Uji Coba Produk
2. Subjek Coba
3. Jenis Data
K. Sistematika Penulisan
109
Lampiran 23: Format Skripsi Penelitian Kuantitatif
Format 1 Skripsi Penelitian Kuantitatif.

BAB I
PENDAHULUAN
B. Rumusan Masalah
E. Hipotesis
F. Definisi Operasional
H. Sistematika Penulisan
BAB II
KAJIAN TEORI
Variabel 1 (indikator)
Variabel 2 dst.
Hubungan Antar Variabel (sesuai dengan judul penelitian)
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Rancangan Penelitian
B. Populasi dan Sampel
C. Instrumen Penelitian
D. Teknik Pengumpulan Data
E. Teknik Analisis Data
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Latar Belakang Objek
a. Gambaran Lokasi Objek
b. Komponen dalam Objek
2. Penyajian Data
a. Variabel 1
b. Variabel 2 dan seterusnya
3. Uji Hipotesis
B. Pembahasan Penelitian
Menghubungkan, menguji dengan teori dan atau penelitian sebelumnnya.
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran-saran
110
Lampiran 24: Format Skripsi Penelitian Kualitatif
Format 2 Skripsi Penelitian Kualitatif.

BAB I
PENDAHULUAN
A. Konteks Penelitian
B. Fokus Penelitian
F. Penelitian Terdahulu
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
Fokus 1
Fokus 2
dst
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian
B. Kehadiran Peneliti
C. Lokasi Penelitian
D. Sumber Data
E. Prosedur Pengumpulan Data
F. Teknik Analisis Data
G. Pengecekan Keabsahan Data
H. Tahap-tahap Penelitian
BAB IV
PAPARAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Setting Penelitian
B. Paparan Data dan Temuan Penelitian
C. Pembahasan
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran-saran
111
Lampiran 25: Format Skripsi Kepustakaan
Format 3 Skripsi Kepustakaan dan Studi Tokoh/Pemikiran

BAB I
PENDAHULUAN
A. Konteks Kajian
B. Fokus Kajian
C. Tujuan Kajian
D. Kegunaan Kajian
E. Orisinalitas dan Posisi Kajian
F. Metode Kajian
1. Jenis Kajian
2. Sumber Data
i. Sumber Primer
ii. Sumber Sekunder
3. Teknik pengumpulan data
4. Teknik Analisis data
G. Definisi Istilah
H. Sistematika Penulisan
BAB II
KAJIAN TEORI
- Jika penelitian tokoh, maka BAB II membahas biografi tokoh
- Jika penelitian pustaka, maka BAB II membahas fokus kajian dan
analisisnya
BAB III Membahas Fokus dan Analisisnya
BAB IV Fokus Berikutnya

- Dalam membahas fokus, peneliti memaparkan data dari sumber
primer dan sekunder diteruskan dengan kajian mendalam dan
diakhiri dengan rangkuman pembahasan dan implikasi
- Sub bab disesuaikan dengan fokus kajian
BAB V Penutup yang berisi kesimpulan dan rekomendasi.
112
Lampiran 26: Format Skripsi Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Format 4 Skripsi Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

BAB I
PENDAHULUAN
B. Rumusan Masalah
F. Penelitian Terdahulu
BAB II
KAJIAN TEORI
Variabel 1 (indikator)
Variabel 2 dst.
Hubungan Antar Variabel (sesuai dengan judul penelitian)
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
B. Setting Penelitian
C. Prosedur Penelitian
BAB IV
PAPARAN HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Paparan Hasil Tindakan
1. Paparan Tindakan Siklus I
2. Paparan Tindakan Siklus II, dst
3. Uji Hipotesis
B. Pembahasan
BAB V
PENUTUP
C. Kesimpulan
D. Saran
113
Lampiran 27: Format Skripsi Research and Development (R&D)
Format 5 Skripsi Research and Development (R&D)

BAB I
PENDAHULUAN
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan
E. Kegunaan Penelitian dan Pengembangan
F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan
G. Definisi Operasional
H. Penelitian Terdahulu
I. Sistematika Penulisan
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Model Penelitian dan Pengembangan
B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan
1. Desain Uji Coba Produk
2. Subjek Uji Coba
3. Jenis Data
BAB IV
PAPARAN HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
A. Penyajian Data Uji Coba
B. Analisis Data
C. Revisi Produk
BAB V
PENUTUP
A. Kajian Produk yang Telah Direvisi
B. Saran
114
Lampiran 28: Jarak Margin Penulisan Naskah
Nomor
Halaman
4 cm
1 cm
4 cm 3 cm
1 cm
3 cm
Nomor
Halaman
115
Lampiran 29: Jarak Antar Baris dan Pengetikan Teks
4 spasi dari tepi atas
BAB III
METODE PENELITIAN
4 spasi
A. Rancangan Penelitian
*Rancangan penelitian ini dengan menggunakan rancangan
penelitian korelasi. Penelitian korelasional merupakan penelitian yang
dimaksudkan. …
3 spasi
B. Populasi dan Sampel Penelitian
*Penentuan subyek penelitian merupakan salah satu langkah yang
harus dilakukan sebelum kegiatan penelitian dimulai. Hal ini bertujuan
untuk …
Keterangan:
* Huruf pertama 1,2 cm dari tepi kiri
Jarak pengetikan 2 spasi
116
Lampiran 30: Contoh Daftar Pustaka
Daftar Pustaka
Arifin, Zaenal. “Penulisan Karya Ilmiah dalam Jurnal Nasional”. Makalah

disajikan dalam Lokakarya Penelitian Tingkat Dasar bagi Dosen IAIT
Kediri, P3M IAIT Kediri. Kediri, 12 Juli 2016.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. Pedoman Umum Ejaan Bahasa
Indonesia (PUEBI). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2016.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:
Rineka Cipta, 2013.
Fitri, Agus Zainul. “Quality Assurance System between the Islamic State
University and the State University”. Jurnal Pendidikan Islam, (2016),
vol. 2/2: 208-230.
Fuad, A. Jauhar. “Pengaruh Metode Debat dan Gaya Belajar terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa”. Disertasi tidak diterbitkan.
Malang: Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang, 2016.
Ghufron, Fathurrohman. “Radikalisme dan Politik Identitas”,
Kompas.com,http://nasional.kompas.com/read/2017/05/05/19170871/ra
dikalisme.dan.politik.identitas, 05 Mei 2017, h. 17.
Joyce, Bruyce dkk. 2009. Model-model Pengajaran. Terjemahan oleh Achmad
Fawaid dan Ateilla Mirza. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2011.
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2013.
---------, Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran, Jakarta: Kencana
Prenada Media Group, 2015.
117
Lampiran 31: Contoh Definisi Operasional
Dengan judul penelitian "Meningkatkan Kemampuan Menulis Kreatif Puisi

dengan Menggunakan Strategi SAVI di ...." yang perlu didefinisikan: 1)
Kemampuan Menulis Kreatif Puisi, dan 2) Strategi SAVI. Tidak
mendefinisikan 'kata dengan menggunakan Kamus Besar Bahasa Indonesia'.
Definisi Operasional
Definisi operasional perlu dilakukan untuk memudahkan pengukuran,
dan mempermudah dalam penggalian data di lapangan. Dengan demikian
orang yang membaca akan dapat dengan mudah untuk mengetahui arah dari
penelitian tersebut. Adapun definisi oprasional dari judul di atas dapat dibuat
sebagai berikut;
1. Kemampuan Menulis Kreatif Puisi adalah suatu kemampuan
mengekspresikan atau melahirkan pikiran, perasaan dan pengalaman ke
dalam bentuk puisi dengan menggunakan bahasa yang kreatif dan multi
makna melalui tahapan inkubasi, iluminasi dan verifikasi
2. Strategi SAVI adalah strategi pembelajaran yang mengga-bungkan gerakan
fisik dengan aktivitas intelektual dan penggunaan semua indra, sehingga
berpengaruh besar pada pembelajaran. Unsur-unsurnya adalah:
a. Somatis adalah belajar dengan bergerak dan berbuat
b. Auditori adalah belajar dengan berbicara dan mendengar
c. Visual adalah belajar dengan mengamati dan menggambarkan
d. Intelektual adalah Belajar dengan memecahkan masalah dan
merenung.
118
Lampiran 32: Contoh Sistematika Penulisan
F. Sistematika Penulisan(*)
Adapun sistematika penulisan yang penulis gunakan dalam skripsi

ini sebagai berikut:
Bab I: Pendahuluan, yang membahas tentang: a) latar belakang
masalah, b) rumusan masalah, c) tujuan penelitian, d) kegunaan penelitian,
f) definisi operasional dan g) sistematika penulisan.
Bab II: Kajian Pustaka, yang membahas tentang: a) tinjauan tentang
guru, b) pengertian guru dan syarat-syarat menjadi guru, c) motivasi belajar
siswa, d) tinjauan tentang aktivitas belajar, f) tinjauan tentang evaluasi
belajar, g) tinjauan tentang prestasi belajar siswa, h) peran motivasi guru
dalam meningkatkan prestasi belajar siswa.
Bab III: Metode Penelitian, yang membahas tentang: a) rancangan
penelitian, b) populasi dan sampel, c) instrumen penelitian, d) teknik
pengumpulan data, dan f) teknik analisis data.
Bab IV: Hasil Penelitian dan Pembahasan, yang membahas tentang:
a) hasil penelitian, meliputi; 1) Latar Belakang Obyek, 2) Penyajian data, 3)
uji hipotesis, dan b) pembahasan penelitian.
Bab V: Penutup, yang membahas tentang: a) kesimpulan dan b)
saran-saran.
Catatan:
* Sistematika penulisan dibuat sesuai dengan metode penelitian yang digunakan.
119
Lampiran 33: Contoh Peryataan Keaslian Tulisan
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini:

Nama :
NPM :
NIRM :
Jurusan/Program Studi :
Fakultas :
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya tulis ini

benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, bukan merupakan
pengambilalihan tulisan atau pikiran orang lain yang saya aku sebagai hasil
tulisan atau pikiran saya sendiri.
Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
plagiat, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.
Kediri, ………………..
Yang membuat pernyataan
Materai 10000
Tanda tangan
Nama Terang
120
Lampiran 34: Contoh Riwayat Hidup Penulis
Riwayat Hidup
Ahmad Wahid lahir di Jombang pada tanggal 15 November 1994, anak

pertama dari bapak H. Juned dan ibu Hj. Marpuah, yang beralamatkan di Ds.
Jegrek Kec. Paculgowang Kab. Jombang Jawa Timur. Sekarang telah
menyelesaikan (S-1) Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah
Institut Agama Islam Tribakti (IAIT) Kediri.
Riwayat pendidikan pada SD Negeri Jegrek tamat tahun 2006; SMPN I
Paculgowang tamat tahun 2009; MA HM Al Mahrusiyah Liboyo Kediri 2013;
gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) S1 Jurusan Pendidikan Agama Islam
(PAI) tamat tahun 2017 IAIT Kediri.
Aktif pada dalam organisasi ekstra dan intra kampus, di ekstra kampus
menjabat sebagai Koordinator Bidang Pengembangan Nalar dan Intelektual
PMII Komisariat Tribakti tahun 2015-2016. Sedangkan di organisasi intra
kampus menjabat sebagai Menteri Politik dan Keamanan Kampus tahun 2016-
2017.
121
Lampiran 35: Contoh Penjilidan Skripsi
122
Lampiran 36: Contoh Formulir Pendaftaran Ujian Proposal Skripsi
FORMULIR PENDAFTARAN
PROPOSAL SKRIPSI
Nama :
Tempat/tanggal lahir :
NIM :
Fakultas/Program Studi :
Judul Proposal :
Alamat :
No. HP :
No. Syarat Waktu Pengesahan
Minimal telah
1. menyelesaikan 120 SKS
dengan IPS 2.50 TU Fakultas
Lulus mata kuliah
Metodologi Penelitian
2.
dengan nilai minimal B
(skor 71-75) TU Fakultas
Lulus PBAK/OPAK atau
3. sejenisnya, bukti
sertifikat Wakil Dekan III
Mengikuti kegiatan
4. kemahasiswaan minimal
4 kali, bukti sertifikat Wakil Dekan III
Lulus Kuliah Kerja Nyata
5.
(KKN), bukti sertifikat P3M
Legalisir ijazah MA/
6.
Sederajat 3 lembar TU Fakultas
Melakukan pendaftaran
7.
proposal, bukti kuitansi TU Institut
Kediri, 20
Mengetahui, Pemohon
Ketua Program Studi
( ) Nama Mahasiswa/i
123
Lampiran 37: Contoh Formulir Pendaftaran Ujian Skripsi
PERSYARATAN PENDAFTARAN
UJIAN SKRIPSI
Nama :
NIM :
Judul Skripsi :
Alamat :
No. HP :

Minimal telah
1. menyelesaikan 138 SKS
dengan IPK 2.75 Kabag. TU Fakultas
Tidak memiliki
2. tanggungan administrasi
keuangan TU Institut
3. Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
4. Verifikasi Tim Pembaca

P3M
Melakukan pendaftaran
5. ujian skripsi, bukti
kuitansi TU Institut
Kediri, 20
Mengetahui, Pemohon
Ketua Program Studi
Catatan:
*Kolom pengesahan pada lampiran 20 dan 21 harus dibubuhi tanda tangan dan/atau
stempel oleh pejabat/pihak berwenang.
124
Lampiran 38: Formulir Pendaftaran Wisuda
PERSYARATAN PENDAFTARAN
WISUDA
Nama :
NIM :
Judul Skripsi :
Alamat :
No. HP :

Menyerahkan Soft Copy
1. ringkasan skripsi hasil
revisi akhir P3M
Meng- upload file
skripsi (pdf) hasil revisi
2.
akhir pada laman:
repo.iai-tribakti.ac.id Perpustakaan
3. Pengesahan tim penguji

Ketua Tim Penguji Skripsi
Bukti pembayaran
4.
wisuda TU Pusat
Kediri, 20
Mengetahui, Pemohon
Dekan Fakultas
Catatan:
*Kolom pengesahan harus dibubuhi tanda tangan dan/atau stempel oleh pejabat/pihak
berwenang.
125

Hasil Revisi Fik Buku Pedoman 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Hasil Revisi Fik Buku Pedoman 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEDOMAN PENULISAN

KARYA TULIS ILMIAH

INSTITUT AGAMA ISLAM TRIBAKTI (IAIT)

Alh}amdulilla>h, Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah (Makalah,

Menimbang : a. bahwa revisi terhadap Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah

KH. Abdulloh Kafabihi Mahrus

Penanggung Jawab : KH. Abdulloh Kafabihi Mahrus

Ketua : Zaenal Arifin, M.Pd.I.

KH. Abdulloh Kafabihi Mahrus

Lampiran 1: Contoh Halaman Sampul Makalah ............................................ 88

Karya tulis ilmiah/karya ilmiah (scientific paper/academic writing)

C. Hasil Penelitian Akademik (Tugas Akhir)

Secara umum, perbedaan antara Skripsi, Tesis dan Disertasi dapat

Aspek Skripsi Tesis Disertasi

Saran-Saran / Penguasaan teori Implemntasi teori Evaluasi teori,

Gambar 1: Ilustrasi perbedaan skripsi, tesis, dan disertasi

A. Pengertian dan Jenis-jenis Makalah

B. Sistematika Penulisan Makalah

A. Pengertian dan Pemrograman Skripsi

B. Syarat Pengajuan Skripsi

C. Ketentuan Khusus dalam Penyusunan Skripsi

D. Kode Etik Penyusunan Skripsi

F. Permohonan Izin Penelitian

Verifikasi Judul Skripsi

Pengajuan Proposal Skripsi

Revisi Proposal Verifikasi Proposal Skripsi

Seminar Proposal Skripsi Revisi Proposal

Penetapan Pembimbing Skripsi

Verifikasi Tim Pembaca

Revisi Skripsi Munaqosah/Ujian Skripsi

Upload File ‘pdf’ Skripsi

Gambar 2: Prosedur Pengajuan Skripsi

Secara umum, usulan penelitian skripsi memuat 3 bagian, yaitu: bagian

5. Proposal Penelitian Research & Development (R&D)

Pada umumnya, hal-hal yang disajikan dalam skripsi model

4. BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Penelitian kualitatif adalah suatu penelitian yang pada dasarnya

3. BAB III: METODE PENELITIAN

Penelitian kepustakaan ini biasa disebut dengan kajian pustaka atau

Penelitian tindakan kelas adalah bagaimana seseorang atau sekelompok

3. BAB III: METODE PENELITIAN

Gambar 3: Siklus Penelitian Tindakan Kelas

b. Setting Penelitian Tindakan Kelas

Penelitian dan Pengembangan/Research & Development (R&D)

2. Subjek Uji Coba

Setiap karya ilmiah yang disusun oleh mahasiswa Institut Agama

G. Teknik Penyajian Tabel

Tabel 10.1 Keterlibatan Mahasiswa dalam Program Peningkatan

Keterangan : P = Peserta R = Relevan

*) Angka-angka dalam kurung menunjukkan presentase lulusan yang

H. Teknik Penyajian Gambar

Gambar 4: Prosedur Analisis Deskriptif dengan Menggunakan Program SPSS

A. Teknik Pengutipan atau Cara Merujuk

Tulisan Arab, baik dari al-Qura>n maupun al-Hadith\ ditulis dengan

4. Kutipan dari Hasil Observasi

B. Teknik Penulisan Catatan Kaki (Footnote)

Kutipan lain dari artikel yang sama, baik yang langsung

in Second Language Acquisition”, TESOL Quarterly, 13: 573-82 (CD-ROM: TESOL

C. Teknik Penulisan Daftar Pustaka

8. Sumber atau Rujukan dari Dokumen Resmi Pemerintah yang

9. Sumber atau Rujukan dari Lembaga yang Ditulis atas Nama

Catatan: Penulisan daftar pustaka atau bibliography berurutan secara

B. Tutorial Penggunaan Zotero

6) Klik "Add Extention" setelah muncul dialog seperti gambar