KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER

Tingkat Sekolah : SMP/MTs Nama Penyusun :

Mata Pelajaran : PPKn Jumlah Soal : 50
Tahun Pelajaran : 2023/2024 Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kelas/Semester : IX / Ganjil Alokasi Waktu : 90 Menit

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,gotong-royong, santun,percaya diri,dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual,konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni,budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai dan merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca,menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

NO.
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL
SOAL
1. 3.1. Membandingkan Dinamika perwujudan Pancasila 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah terhadap penerapan Pancasila C1 1
antara peristiwa dan sebagai Dasar Negara dan masa orde lama
dinamika yang terjadi di Pandangan Hidup Bangsa 2. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat memberikan contoh pemberontakan C2 2
masyarakat dengan praktik  Penerapan Pancasila dari pada masa orde lama
ideal Pancasila sebagai masa ke masa 3. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi isi Dekrit Presiden C1 3
dasar negara dan - Awal kemerdekaan 4. Peserta didik dapat menjelaskan penerapan Pancasila pada periode 1959 - 1966 C1
pandangan hidup bangsa - Masa orde lama 5. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan visi utama pemerintahan 4
- Masa orde baru Orde Baru C1
- Masa reformasi 6. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menganalisis dampak negatif akibat 5
 Dinamika Nilai-nilai penerapan konsep kebebasan yang tanpa batas C3
Pancasila sesuai dengan 7. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis tantangan terhadap 6
perkembangan zaman Pancasila pada masa reformasi Pancasila C3
- Ciri ideologi terbuka 8. Disajikan data, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri ideologi terbuka
- Nilai Pancasila 9. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menunjukkan nilai-nilai pada Pancasila C1 7
- Dimensi ideologi sebagai ideologi terbuka.
Pancasila 10. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis dimensi Pancasila sebagai C2 8
 ideologi terbuka
 Perwujudan nilai Pancasila 11. Peserta didik dapat menjelaskan Pancasila sebagai ideologi terbuka tidak C3 9
dalam berbagai bidang bersifat utopis .
kehidupan 12. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menganalisis hal-hal yang harus C1 10
- Politik diperhatikan keterbukaan Pancasila sebagai ideologi terbuka.
- Ekonomi 13. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menunjukkan nilai-nilai Pancasila di C3 11
- Social budaya bidang politik.
- Hankam 14. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menunjukkan dasar pelaksanaan 12
demokrasi ekonomi dalam UUD NRI Tahun 1945 C2
15. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menunjukkan contoh perwujudan nilai-
nilai Pancasila di bidang sosial budaya. C2 13
16. Peserta didik dapat menunjukkan dasar perwujudan nilai – nilai Pancasila
dalam bidang pertahanan dan keamanan. C2 14

C2 15

16
2. 3.2.Mensintesiskan isi Pembukaan Undang-Undang 1. Peserta didik dapat menjelaskan sifat atau nilai-nilai Pembukaan Undang- C1 17
alinia dan pokok pikiran Dasar Negara RI Tahun 1945. Undang Dasar Negara RI Tahun 1945
yang terkandung dalam  Pokok pikiran yang 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi nilai objektif Pembukaan Undang-Undang C1 18
Pembukaan Undang- terkandung dalam Pembukaan Dasar Negara RI Tahun 1945 alenia pertama
Undang Dasar Negara RI Undang-Undang Dasar 3. Peserta didik dapat menjelaskan makna Pembukaan Undang-Undang Dasar C2 19
Tahun 1945 Negara RI Tahun 1945 Negara RI Tahun 1945 alenia ke dua
4. Peserta didik dapat menjelaskan makna Pembukaan Undang-Undang Dasar C1 20
Negara RI Tahun 1945 alenia ke tiga.
5. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menganalisis makna Pembukaan C3 21
Undang-Undang Dasar Negara RI Tahun 1945 alenia ke-4.
6. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menunjukkan pokok pikiran pertama
Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara RI Tahun 1945 C2 22
7. Peserta didik dapat menjelaskan pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang
Dasar Negara RI Tahun 1945 dari penjabaran Pancasila sila Kemanusiaan yang
adil dan beradab C1 23
8. Peserta didik dapat menunjukkan contoh perwujudan pokok pikiran ketiga
9. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis pokok pikiran keempat
 10. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan tentang pokok pikiran C2
Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara RI Tahun 1945 24
11. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan tentang hukum dasar yang C3
tidak tertulis 25
12. Peserta didik dapat menjelaskan hubungan Pembukaan Undang-Undang Dasar C1
Negara RI Tahun 1945 dengan Pancasila. 26
13. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menunjukkan contoh sikap positif
terhadap pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara RI Tahun C3
. 1945 di lingkungan bangsa dan Negara. 27
14. Peserta didik dapat menunjukkan contoh sikap positif terhadap pokok pikiran C1
Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara RI Tahun 1945 di lingkungan 28
masyarakat C2 29
15. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menunjukkan contoh sikap positip
terhadap pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara RI Tahun
1945 di lingkungan sekolah.
C2 30

C2 31
3. 3.3. Memahami ketentuan Kedaulatan Negara Kesatuan 1. Peserta didik dapat menjelaskan istilah kedaulatan C1 32
tentang bentuk dan Republik Indonesia. 2. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian kedaulatan C1 33
kedaulatan negara sesuai  Hakikat dan Teori Kedaulatan 3. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan tentang bentuk-bentuk C1 34,35
Undang-Undang Dasar  Bentuk dan prinsip kedaulatan kedaulatan
Negara RI Tahun 1945 negara RI 4. Disajikan ilustrasi,peserta didik dapat menjelaskan teori yang dikemukakan oleh C1 36
 Melaksanakan prinsip-prinsip John Locke
kedaulatan sesuai dengan 5. Peserta didik dapat menjelaskan teori yang dikemukakan oleh Montesquieu C1 37
UUD Negara RI Tahun 1945 6. Peserta didik dapat menjelaskan ajaran Trias Politika
 Lembaga negara menurut 7. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis teori yang dikemukakan C1 38
UUD NRI Tahun 1945 oleh Jean Jacques Rousseau. C3 39
amandemen 8. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis teori kedaulatan rakyat
9. Peserta didik dapat menyebutkan pelopor teori kedaulatan C3 40
10. Peserta didik dapat menjelaskan teori yang dikemukakan oleh Niccolo
Machiavelli C1 41
11. Disajikan data, peserta didik dapat menganalisis ciri-ciri Negara yang menganut C1 42
 teori kedaulatan rakyat
12. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi sifat kedaulatan C3 43
13. Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri system pemerintahan parlementer
14. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menganalisisciri – ciri pemerintahan C1 44
presidensial
15. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan bentuk pemerintahan yang C1 45
dikemukakan oleh Aristoteles
16. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mendiskripsikan tugas dan wewenang C3 46
MPR menurut pasal 3 UUD NRI Tahun 1945
17. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan kewenangan C1 47
Mahkamah Konstitusi.
18. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Mengidentifikasi peran-peran C1 48
masyarakat yang sesuai dengan pasal 9 UU No. 28 tahun 1999.
C1 49

C1 50

Pekalongan, September 2023

Penyusun Soal