RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN CIDAHU

Kelas / Semester : III/I
Tema :Benda di sekitarku
Sub Tema : Perubahan wujud benda
Pembelajaran ke 1
Alokasi Waktu : 2x35 menit
Hari/ tanggal :

Masalah Terpilih Solusi Paling Relevan

Rendahnya kemampuan siswa keas 3 1. Penggunaan model PBL dapat
dalam memahami soa cerita HOTS menyelesaikan rendahnya
pada materi satuan pengukuran. kemampuan siswa dalam memahami
soal HOTS.
2. Pembelajaran ini menggunakan media
pembeajaran

I. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Mata Pelajaran Matematika
KOMPETENSI DASAR/CP INDIKATOR
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan Pertemuan ke 1
hubungan antar satuan baku 3.7.1 Menyebutkan alat ukur panjang
Panjang,berat, dan waktu yang umumnya (C2,C1)
di gunakan dalam kehidupansehari hari. Pertemuan ke 2
4.7 Menyelesaikan masalah yang 3.7.2 Menjawab tentang satuan meter
berkaitan dengan hubungan antar satuan dan centi meter.(C2)
baku.

Mata Pelajaran SBdP

KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengetahui unsur unsur Seni Rupa
dalam karya seni dekoratif.
INDIKATOR
Pertemuan 1
Di sajikan gambar beserta didik dapat
menentukan jenis garis ( C3)
Pertemuan 2
Di sajikan soal peserta didik dapat
menentukan jenis garis yang diperlukan
menggambar satuan objek.(C4)
 II. TUJUAN PEMBELAJARAN/ATP
Tujuan pembelajaran memuat Kolaborasi, HOTS, ICT, Karakter, ABCD
Mata Pelajaran Tujuan
Matematika Pertemuan 1
Dengan mengerjakan latihan soal lewat
google form siswa dapat mengkonfersi
satuan km cm atau sebaliknya dengan
tepat.
Pertemuan 2
Dengan mengerjakan soal cerita,siswa
dapat memecahkan masalah sehari hari
mengenai Panjang dengan tepat.
Seni Budaya dan Prakarya Pertemuan ke 1
Dengan mengamati jenis garis dari
gambar, siswa dapat mengidentifikasi
jenis garis dan warna sebagaiunsur
dekoratif dengan benar.
Pertemuan ke 2
Dengan menggambar seni rupa dekoratif
siswa dapat menggunakan garis dan
warna untuk membuat karya dekoratif
dengan tepat.

III. MATERI PEMBELAJARAN

 Menyebutkan alat ukur
 Menjaab tentang satuan meter dan centi meter
 Menentukan jenis garis
 Menentukan jenis garis yang dipergunakan untuk menggambar satuan.

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran: Problem Based Learning (PBL)
Daring
Pertemuan ke-1
Kegiatan dan Langkah-
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Alokai Waktu Langkah Model
Awal (..5.Menit) 1. Siswa Bersama guru dalam apikasi
zoom meeting memulai
pembelajaran dengan membaca
salam dan berdoa Bersama
(religius) ( collaboration ) C4
PPK/PPP
2. Guru memulai aplikasi zoom
meeting dengan mengecek
kehadiran dan menanyakan kabar
dan mendoakan agar semua
anggota keluarga dalam kondisi
sehat ( Communication ) (
collaboration ) C4 ,Religius
PPK/PPP
Guru ,meminta siswa mengisi
daftar hadir pada google form
(communication) C4
 Kegiatan dan Langkah-
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Alokai Waktu Langkah Model
3. Melalui aplikasi zoom meeting
menyampaikan peraturan selama
kegiatan pembelajaran daring
kepada siswa ( communication)C4
4. Siswa beserta guru menyanyikan
lagu “ Indonesia raya “

dilanjutkan lagu nasional “bagimu

negeri “

5. Melalui aplikasi zoom meeting

siswa menyimak tujuan
pembelajaran yang disampaikan
oleh guru melalui PPT.
6. Guru melakukan tanya jawab
dengan siswa untuk menggali
kembali pengetahuan siswa
tentang materi sebelumnya.
( communication )C4
7. Guru menyampaikan PPT melalui
google meet gambar tentang
permasalahan
Inti ( 50 Menit) 1. Guru menyampaikan PPT melalui Langkah 1
google meet gambar tentang Orentai siswa
permasalahan yang akan pada masalah
disampaikan dan materi yang
akan dipelajari tentang satuan
ukur.
2. Guru menampilkan gambar
tentang satuan ukur,siswa
diberikan kesempatan untuk
bercerita apakah mereka pernah
mempunyai pengalaman naik
pesawat terbang?
Apakah mereka pernah melihat
alat yang digunakan untuk
mengukur ketinggian?
Siswa diminta untuk melihat
gambar di buku siswa
Jelaskan tentang kegunaan alat
tersebut ,tidak hanya untuk
pesawat para pendaki gunung juga
 Kegiatan dan Langkah-
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Alokai Waktu Langkah Model
menggunakan alat tersebut
(creativity and innovation).

Akhir (..15.Menit) 1. kegiatan diakhiri dengan

mencatat apa yang
dibutuhkan untuk keesokan
harinya.
2. Menyanyikan lagu daerah
“ampar ampar pisang”

3. Kegiatan di tutup dengan

membaca doa sesuai dengan
agama dan kepercayaannya
masing masing ( religius )

Pertemuan ke-2
Kegiatan dan Langkah-
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Alokai Waktu Langkah Model
Awal (.10..Menit) 1. Guru menyapa
siswa,menanyakan
kabar,mengecek kehadiran siswa
lewat google form
2. Siswa berdoa bersama sesuai
dengan agama dan
kepercayaannya masing masing
(religius )
3. Menyanyikan lagu wajib
nasional “Indonesia raya
“Bersama sama (nasionalis)
4.Guru membuka pembelajaran
dengan menanyakan
materi pembelajaran
yang sudah di ajarkan sebelumnya.

Inti (.50..Menit) 1. Siswa secara Bersama sama

membaca buku pelajaran tentang
satuan panjang.
2. Guru menjelaskan pengertian
satuan Panjang.
3. Setelah siswa mendengarkan
penjelasan guru siswa pun
menjelaskan satuan panjang(
communication)C4
4. Siswa memberikan pendapatnya.
 Kegiatan dan Langkah-
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Alokai Waktu Langkah Model
5. Siswa di arahkan untuk
membuat aneka garis (creativity
and innovation)
6. Siswa membuat gambar karya
seni dekoratif.
7. Siswa belajar memberi warna
pada gambar dekoratif.
8. Siswa mempresentasikan hasil
karyanya pada kegiatan zoom
meet.
Akhir (.15..Menit)  Guru memberikan apresiasi
kepada siswa yang telah
mempresentasikan hasil karyanya
di forum zoom meet..
1. Kegiatan diakhiri dengan
1.Menjelaskan materi yang akan
diberikan pada pembelajaran
berikunya.
2. Guru melakukan kegiatan
refleksi kepada siswa tentang
pembelajaran hari ini.
3. Kegiatan ditutup dengan
pembacaan doa menurut agama
dan kepercayaannya.

V. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Sumber belajar : buku pedoman guru tema :benda di sekitarku kelas III,(
buku tematik terpadu kurikulum 2013)
Jakarta (kementrian Pendidikan dan kebudayaan )
 Media pembelajaran
Benda benda di sekitar lingkungan di sekitar sekolah..
It :google zoommeet,google classroom,video youtube.

VI. PENILAIAN
1. Aspek Pengetahuan
Jenis penilaian : Tes
Bentuk penilaian : PG/Isian/Uraian/benar-salah/dsb
2. Aspek Keterampilan
Jenis penilaian : Non Tes
Bentuk penilaian : Lembar unjuk kerja/observasi/dsb
3. Aspek Sikap
Jenis penilaian : Non Tes
Bentuk penilaian : Lembar unjuk kerja/observasi/dsb
 Mengetahui Tasikmalaya
Kepala SDN Cidahu Guru kelas III

AI HERYATI S.Ag BETI DEWI YULIANTI S.Pd

NIP.197109151994112001

Catatan sesuai dengan rubrik pada pedoman penilaian:

 Lampiran Penilaian Pengetahuan

Kisi-kisi soal

Jenis Level
Tujuan Tes/ No kognitif &
Mapel/KD Indikator Soal Soal Kunci Jawaban Bobot skor
Pembelajaran Bentuk soal Tingkat
soal kesulitan
Matematika 1. Dengan 1.Menyebutka PG 1-5 1. Meteran adalah alat untuk
mengerjakan mengukur ?
3.7 n alat ukur a. berat
latihan soal
Mendeskripsika lewat google panjang b. Panjang
c. Waktu
n dan form siswa (C2,C1) 2. Berikut ini adalah alat untuk
dapat
menentukan mengkonfersi mengukur benda yang cukup
Panjang seperti Panjang
hubungan antar satuan km cm 2.Menjawab halaman rumah,Panjang
atau sebaliknya
satuan baku dengan tepat. tentang satuan sawah,Panjang kelas dan 1. B. Panjang
Panjang rumah adalah… 2. B. meteran rol
Panjang,berat, meter dan centi a. Meteran pita 3. A. penggaris C4 1
2. Dengan
dan waktu yang mengerjakan meter. b. Meteran rol 4. A. 3,5 cm
c. Penggaris 5. B. penggaris
umumnya di soal cerita,siswa 3. Sinta memiliki buku tulis.ia
dapat ingin mengukur
gunakan dalam memecahkan
panjangnya.maka sebaiknya ia
kehidupansehari masalah sehari menggunakan alat ukur
hari mengenai berupa…
hari. Panjang dengan a. Penggaris
4.7 tepat b. Meteran
Menyelesaikan c. Timbangan
masalah yang
berkaitan dengan
hubungan antar 4. Perhatikan gambar
satuan baku. pengukuran berikut,hasil
pengukuran dengan penggaris
adalah…

A 3,5cm

B. 5 cm

C. 6 cm

5. Alat ukur yang di gunakan untuk

mengukur benda pendek adalah…

A. Meteran rol

B. Penggaris

C. Kiloan
 Tujuan Indikator Bentuk No Kunci Tingkat Bobot
Mapel/KD Soal
Pemebelajaran Soal soal soal Jawaban kesulitan Skor
SBdP Dengan mengamati Di sajikan Membu Buatlah gambar dekoratif dengan
3.1 mengetahui jenis garis dari gambar at 1 menggunakan berbagai macam garis
unsur unsur seni gambar, siswa beserta didik gambar
rupa dalam karya dapat dapat dekorat
seni dekoratif. mengidentifikasi menentukan if
jenis garis dan jenis garis (
warna sebagaiunsur C3)
dekoratif dengan Di sajikan
benar. soal peserta
Dengan didik dapat
menggambar seni menentukan C4 10
rupa dekoratif jenis garis
siswa dapat yang
menggunakan garis diperlukan
dan warna untuk menggambar
membuat karya satuan objek.
dekoratif dengan
tepat.

Silahkan buat kisi-kisi soal sesuai dengan tujuan pembelajaran dari masing-masing mata pelajaran dan berbasis HOTS.
Lampiran Instrumen Penilaian Pengetahuan

TES HASIL BELAJAR

NAMA SEKOLAH : SDN CIDAHU
KELAS/SEMESTER : III/I
TEMA : BENDA DI SEKITARKU
SUBTEMA : PERUBAHAN WUJUD BENDA
ALOKASI WAKTU : 2X35 MENIT
JUMLAH SOAL : 5 NOMOR

Nama siswa :

Petunjuk Umum
1. Tulislah identitas dengan jelas dan lengkap.
2. Perhatikan petunjuk soal dengan teliti.
3. Bacalah soal dengan baik.
4. Dahulukan menjawab pertanyaan yang dianggap paling mudah.
5. Jawablah soal langsung pada lembar soal.

Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, atau C pada jawaban yang paling benar !
4. meteran adalah alat untuk mengukur ?

A.berat

B.Panjang

c.Waktu

5. Berikut ini adalah alat untuk mengukur benda yang cukup Panjang seperti Panjang halaman
rumah,Panjang sawah,Panjang kelas dan Panjang rumah adalah…

A. Meteran pita

B. Meteran rol

C.penggaris

6. Sinta memiliki buku tulis.ia ingin mengukur panjangnya.maka sebaiknya ia menggunakan alat ukur
berupa…

A. Penggaris

B.Meteran

C.Timbangan

4. Perhatikan gambar pengukuran berikut,hasil pengukuran dengan penggaris adalah…

A. 3,5cm

B. 5 cm

C. 6 cm
5. Alat ukur yang di gunakan untuk mengukur benda pendek adalah…

A. Meteran rol

B. Penggaris

C. Kiloan

Kunci Jawaban
1. B
2. B
3. A
4. A
5. B

Pedoman Penskoran Soal Pilihan Ganda

NOMOR
SKOR KETERANGAN
SOAL
1 Apabila jawaban siswa benar
1-5
0 Apabila jawaban siswa salah

Pedoman Penskoran Soal isian Singkat dan Uraian

NOMOR
SKOR KETERANGAN
SOAL
1 1 Apabila jawaban siswa benar
2 1 Apabila jawaban siswa benar
3 1 Apabila jawaban siswa benar
4 1 Apabila jawaban siswa benar
5 1 Apabila jawaban siswa benar

Rumus Untuk Memperoleh Nilai

Daftar Nilai Siswa
KETERANGAN
NO NAMA SISWA SKOR NILAI BELUM
LULUS
LULUS
1 Abizar
2 Evan
3 Rava
4 Rizqi
5 Azhar
6 Siti
7 Kamelia
8 Siti
9 Pebri
10 Tantan

Lampiran Penilaian Keterampilan dan Sikap

PENILAIAN KETERAMPILAN

Tujuan Pembelajaran

Penilaian Keterampilan

Menggambar Mampu Menggambar

dengan variasi menggambar dengan
No Nama Siswa garis yang gambar menggunakan
beragam dekoratif. warna
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Rubrik/Peodoman Penskoran
 Rubrik Penilaian
No Indikator

4 3 2 1
Terdapat Tidak
Terdapat 1-2
Kesesuaian Mengikuti lebih dari 2 satupun
kesalahan
langkah semua kesalahan instruksi
1 dalam
kerja dengan instruksi dalam yang
memahami
instruksi. dengan benar memahami dilakukan
instruksi
instruksi. dengan benar
Penggunaan Terdapat
Terdapat 1-2
kalimat yang Seluruh lebih dari 2 Seluruh
kalimat
efektif kalimat kalimat kalimat
menggunakan
2 dalam menggunakan menggunakan menggunakan
kalimat yang
membuat kalimat yang kalimat yan kalimat yang
kurang
laporan dan efektif kurang belum efektif.
efektif
kesimpulan efektif.
Siswa hanya
setengah atau Kurang dari
Siswa aktif Tidak ada
lebih setengah
Partisipasi dalam aktifitas yang
mengikuti aktivitas
3 dalam kelompok diikuti oleh
kegiatan diikuti siswa
kelompok secara siswa secara
kelompok secara
mandiri mandiri.
secara mandiri.
mandiri

Rumus untuk memperoleh Nilai

Daftar Nilai Siswa
KETERANGAN
NO NAMA SISWA SKOR NILAI BELUM
LULUS
LULUS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

PENILAIAN SIKAP

Tujuan Pembelajaran

Penilaian Sikap

Nama Peserta santun peduli Tanggung jawab

No
Didik

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Rubrik/Peodoman Penskoran

Rubrik Penilaian
No Indikator

4 3 2 1
1 Santun ....
2 Peduli
3 Tanggung jawab

Rumus untuk memperoleh Nilai

Daftar Nilai Siswa

KETERANGAN
NO NAMA SISWA SKOR NILAI BELUM
LULUS
LULUS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 LKPD
(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
SDN CIDAHU
KABUPATEN TASIKMALAYA

Nama siswa :
Kelas:
Pelajaran:

Gambarlah karya seni dekotif dengan menggunakan berbagai macam garis !

 LKPD
(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK SDN CIDAHU
KABUPATEN TASIKMALAYA

Nama siswa : Kelas:

Pelajaran:

Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, atau C pada jawaban yang paling benar !
meteran adalah alat untuk mengukur ?
Berat
Panjang
Waktu
Berikut ini adalah alat untuk mengukur benda yang cukup Panjang seperti Panjang halaman rumah,Panjang sawah,Panjang kelas dan
Meteran pita
Meteran rol
Penggaris
Sinta memiliki buku tulis.ia ingin mengukur panjangnya.maka sebaiknya ia menggunakan alat ukur berupa…
Penggaris
Meteran
Timbangan

4. Perhatikan gambar pengukuran berikut,hasil pengukuran dengan penggaris adalah…

3,5cm
5 cm
6 cm
alat ukur yang di gunakan untuk mengukur benda pendek adalah…
meteran rol
penggaris
kiloan
 BAHAN AJAR

Kelas/Semester : III /1

Tema : Benda di Sekitarku

Subtema : Perubahan Wujud Benda

Pembelajaran ke- :1

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengetahui satuan Panjang cm

Siswa dapat memecahkan masalah dalam kegiatan sehari hari megenai Panjang dengan tepat MATERI BAHAN AJARSiswa dapat mengid
Siswa dapat menggunakan garis untuk membuat karya seni dekoratif.

MENGENAL SATUAN BAKU

Ayo mengamati

Apakah kamu pernah melihat benda benda di bawah ini!

Benda benda diatas merupakan darikeanekaragaman jenis benda benda diatas dikelompokan menurut

fungsinya yaitu alat untuk mengukur.

Setiap alat ukur mempunyai satuan.perhatikan alat ukur di bawah ini !

satuan yang dipakai pada penggaris adalah cm.

Pohon manakah yang paling tinggi ?

Cara mengukur pohon di atas adalah dengan menggunakan alat ukur Meteran rol,meteran saku
Sedangkan untuk memgukur kain ataupun baju digunakan meteran pita.

MENGENAL MACAM MACAM GARIS DALAM MENGGAMBAR

Macam-Macam Garis Seni Rupa

Garis zig-zag, merupakan jenis garis majemuk yang berkelok-kelok pada arah yang berlawanan. Garis ini awalnya adalah garis lurus yang ar
Garis berombak, merupakan jenis garis majemuk berupa garis lengkung yang berkesinambungan. Jenis garis ini juga disebut sebagai garis le
Garis gabungan, adalah jenis garis yang lebih komplek, yaitu perpaduan dari beberapa unsur garis. Gabungan tersebut merupakan perpaduan


 Media Pembelajaran

Kelas/Semester : III/I

Tema : BENDA DISEKITARKU

Subtema : PERUBAHAN WUJUD BENDA

Pembelajaran ke- :1

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan satuan baku Panjang
Siswa dapat menggunakan berbagai macam garis untuk menggambar karya seni dekoratif

media Pembelajaran Pertemuan ke 1dan ke 2

alat ukur yang ada di kelas,benda benda yang ada di lingkungan sekolah
google zoom meet,google classroom,video youtube