JURNAL REFLEKSI

MODUL 2.1
Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid
I Wayan Semadi
CGP Angkatan 9 Kab. Klungkung_ Bali

Model 2: Description, Examination and Articulation of Learning (DEAL) Model ini dikembangkan
oleh Ash dan Clayton (2009).
- Description:
Sebelum pembelajari modul ini, saya sudah berusaha melakukan atau menerapkan
pembelajaran yang menyenangkan kepada murid. Murid merasa antusias untuk mengikuti
pembelajaran tersebut, pembelajaran yang diselingi dengan candaan dengan tujuan mengusir
rasa bosan dan ngantuk siswa. Ternyata itu tidak cukup untuk menjaga kosentrasi murid di dalam
belajar. Di setiap penyusunan rencana pembelajaran sesekali saya saling sharing dengan rekan
sejawat, mengapa? Tiada lain untuk saling mengisi kelemahan dan menguatkan, bagaimaan kita
sebagai seorang pendidik mampu menciptakan pembelajaran yang bermakna bagi murid. Dan
setelah mempelajari modul ini ternyata pembelajaran yang berdiferensiasi mampu mewadahi
semua kebutuhan belajar murid yang bisa menciptakan suasan belajar yang aktif karena
mengacu kepada apa yang menjadi dasar dari kesenangan murid tentunya tetap berpijak pada
ketentuan ketentuan yang berlaku. Pembelajaran berdiferensiasi menaungi beberapa tahapan
pembejaran mulai dari pembelajaran berdiferensiasi konten, proses, maupun produk.

- Examination:
Ternyata pembelajaran yang menarik dan bermakna bagi murid ialah pembelajaran yang
mampu mewadahi atau memfasilitasi kebutuhan belajarnya, baik murid dengan gaya belajar
audio, visual, maupun kinestetik.

- Articulation of Learning:
Berdasarkan pada hal tersebut, saya berusaha menghadirkan pembelajaran
berdiferensiasi guna mewujudkan pembajaran yang bermakna bagi murid serta mampu
menggali potensi-potensi yang terdapat dalam diri murid.