Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • DT.T2.6B Elaborasi Pemahaman - Pratiwi Sudirman

    Diunggah oleh

    Pratiwi Sudirman pratiwi9563fmipa.2018
    5 tayangan3 halaman

    Judul Asli

    [01] DT.T2.6B ELABORASI PEMAHAMAN - PRATIWI SUDIRMAN

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    5 tayangan3 halaman

    DT.T2.6B Elaborasi Pemahaman - Pratiwi Sudirman

    Diunggah oleh

    Pratiwi Sudirman pratiwi9563fmipa.2018

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 3

    NAMA : PRATIWI SUDIRMAN

    KELAS : MIPA
    PRODI : PPG PRAJABATAN 2024 GEL. I
    MATA KULIAH : DESIGN THINKING

    SEL.08.2-T2-6B UNGGAL LK ELABORASI PEMAHAMAN

    TOPIK 2 ELABORASI PEMAHAMAN

    DESIGN THINKING

    Merangkai Pemahaman

    Ternyata peserta didik sulit untuk memahami Ternyata peserta didik lebih tertarik jika
    materi bangun ruang dilibatkan langsung dalam pembelajaran

    Ternyata peserta didik tidak memahami dengan Ternyata peserta didik kurang fokus dalam
    baik materi bangun datar menerima pelajaran

    Ternyata media pembelajaran dapat membantu Ternyata peserta didik lebih tertarik dengan
    pemahaman peserta didik lebih baik pembelajaran permainan

    ternyata bungkus pasta gigi lebih memudahkan Ternyata peserta didik tidak mereview
    peserta didik dalam memahami materi balok pembelajaran di rumah

    Ternyata peserta didik sangat menyukai video Ternyata orang tua kurang menfasilitasi peserta
    pembelajaran didik

    5 Rangkaian Pemahaman Terpilih

    Ternyata media pembelajaran dapat membantu pemahaman peserta didik lebih baik

    Ternyata peserta didik lebih tertarik jika dilibatkan langsung dalam pembelajaran

    Ternyata peserta didik lebih tertarik dengan pembelajaran permainan

    Ternyata peserta didik lebih suka metode pembelajaran diskusi

    Ternyata peserta didik lebih mudah memahami materi jika dikaitkan langsung dengan media
    kontektual
    Merangkai Pemahaman

    Informasi Inspirasi Memorability

    Ternyata peserta didik sulit Materi bangun datar Media pembelajaran visual
    memahami materi bangun merupakan syarat utama dengan bentuk bangun ruang
    ruang memahami materi bangun dapat membantu peserta didik
    ruang dalam memahami materi
    Ternyata peserta didik tidak
    bangun ruang
    memahami dengan baik materi
    bangun datar

    Ternyata media pembelajaran Media pembelajaran visual


    dapat membantu pemahaman dapat membantu pemahaman
    peserta didik lebih baik peserta didik lebih baik

    Ternyata bungkus pasta gigi


    lebih memudahkan peserta
    didik dalam memahami materi
    balok

    Ternyata peserta didik kurang Meningkatkan fokus peserta Pembelajaran dengan


    fokus dalam menerima didik dapat dilakukan dengan memasukkan permainan dan
    Pelajaran pembelajaran permainan melibatkan peserta didik dapat
    dilakukan untuk meningkatkan
    Ternyata peserta didik lebih
    fokus peserta didik.
    tertarik dengan pembelajaran
    permainan

    Ternyata peserta didik sangat Peserta didik masih Video pembelajaran yang
    menyukai video pembelajaran membutuhkan penjelasan dari diikuti dengan penjelasan dari
    guru meskipun sudah guru membantu penguatan dan
    Ternyata guru masih sering
    disediakan video pembelajaran pemahaman peserta didik
    menggunakan metode ceramah
    terhadap materi yang
    dijelaskan.

    Ternyata peserta didik tidak Dukungan orang tua dapat Fasilitas dan dukungan dari
    mereview pembelajaran di meningkatkan motivasi peserta orang tua dapat menigkatkan
    rumah didik minat dan motovasi peserta
    Ternyata orang tua kurang didik dalam belajar.
    menfasilitasi peserta didik

    Penggunaan media pembelajaran visual


    Ternyata peserta
    dengan melibatkan peserta didik dapat
    didik susah
    meningkatkan minat dan ketertarikan
    memahami materi
    dalam pembelajaran

    Ternyata peserta didik Ternyata media


    lebih tertarik jika pembelajaran dapat
    dilibatkan langsung memudahkan peserta

    didik dalam memahami

    Anda mungkin juga menyukai