MBANGAN MED

GE
EN IA
P
PEMBELAJARAN

Erika Maura P.
Reported by: Hoerunisa
Nindia Agustin A.
Peta Konsep
1 2 3 4
Pengertian Media Pengembangan Media Tujuan Pengembangan Prosedur Pengembangan
Pembelajaran Pembelajaran Media Pembelajaran Media Pembelajaran
 1

Pengertian Media
Istilah media berasal dari bahasa
Latin yang merupakan bentuk jamak
dari “medium” yang secara harafiah
Pembelajaran
berarti perantara atau pengantar.
Teori Menurut Ahli

Menurut Nurrita
(2018:184)
Media pembelajaran merupakan alat
yang dapat membantu guru dalam
proses belajar mengajar dan
Depdiknas dalam berfungi untuk membantu dalam
Muhson (2010:2) menyampaikan pesan kepada siswa
sehingga dapat mencapai tujuan
pendidikan dan hasil belajar siswa
menjadi lebih baik.
 2
Pengembangan Media
Pembelajaran
Menurut Prasetia (2022:3)
Pengembangan media pembelajaran
adalah serangkaian proses atau kegiatan
yang dilakukan untuk menghasilkan suatu
media pembelajaran berdasarkan teori
pengembangan yang telah ada.
Dengan adanya pengembangan akan menikan tingkat keefektifitasan dalam kegiatan belajar mengajar, seperti
menggunakan IT. Teori inidiperkuat dengan ungkapan Muyaroah dan Fajartia (2017:83) Berdasarkan hasil
penelitian terhadap mata pelajaran biologi dengan media pembelajaran dapat ditarik kesimpulan ada
keefektifan hasil belajar siswa dengan menggunakan media pembelajaran pada mata kuliah biologi dibandingkan
dengan menggunakan pembelajaran cermah. hal ini ini terjadi karena pembelajaran dengan menggunakan media
pembelajaran dapat dimana saja dan kapan saja.
 3
Tujuan
Pengembangan Media
Pembelajaran
 Nurrita (2018:184-185)
Membantu
konsentra
si
belajar sis
wa

Proses belajar mengajar

menjadi mudah dan Efisiensi belajar siswa
menarik dapat meningkat
ela j a r a n
Dengan adanya media Siswa yang belajar dengan e d ia pe mb
M d a n
n a r ik
pembelajaran, guru dapat menggunakan media maka belajar yang me
u a i d e n gan
menyampaikan materi menjadi lebih efisien karena sesuai ses
u h a n s iswa
pembelajaran menjadi menarik dengan tujuan pembelajaran. Guru kebut
k a d a p at
dan mudah dimengerti oleh memberikan materi bisa lebih ma
tu
siswa. Sehingga siswa dapat berurutan dengan memberikan memban r
i b ela ja
mengerti dan memahami materi yang lebih mudah terlebih o ns e n t r as
k k e las.
d i da la m
pelajaran dengan mudah. dahulu. s isw a
 Nurrita (2018:184-185)
Siswa terl
ibat
dalam pro
ses
pembelaja
ran

Meningkatkan motivasi
belajar siswa Memberikan pengalaman
menyeluruh dalam belajar p ro s e s
Supay a
Media pembelajaran dapat ja r a n d i
meningkatkan motivasi belajar Dalam proses pembelajaran, siswa pembela
la m k e las
bukan hanya memahami hal absrak da
siswa sehingga ketika guru n g d e n g an
u
menyampaikan materi di dalam yang di sampaikan guru tetapi berlangs a n ya
k a n h
kelas maka perhatian siswa siswa juga harus memahami secara baik, bu ib a t
g t er l
terhadap pelajaran dapat nyata dari materi tersebut. guru yan k e la s
d i d al a m
ak tif
meningkat. s w a j ug a
i
tetapi s
aktif.
Prosedur Pengembangan 4
Media Pembelajaran Bagi
Siswa
Kegiatanpembelajaran yang sesuai akandapat dipastikan setelah
memahami cara belajar peserta didik. Cara belajarpeserta didik
telahbanyak dikaji olehpakar psikologi sehingga telah melahirkan
berbagaijenis teori belajar.
Batubara dan Ariani (2019: 35-36)

belajar melalui coba-coba,

Teori belajar yang aktivitasbelajar dapat
latihan, hukum akibat, dan dikoordinasikan dengan
diplopori oleh hukum kesiapan, hadiah dan hukuman
pakarbehaviorisme kegiatanbelajar harus
antara lain adalah: direncanakan berdasarkan
tujuanyang jelas,
 Implikasidari teori belajarbehavioristik terhadappenggunaan media
pembelajaran adalah sebagai berikut:

Penyajian materi pembelajaran

dapat diprogram menggunakan
bantuan media pembelajaran Hasil dari penggunaan media
sehingga dapat tersajikan pembelajaran harus diukur dan
secara sistematis, fleksibel, dan dievaluasi.
Pemilihan media pembelajaran harus melibatkan beragam media.
Metodepemahaman konsep
memperhatikan kesesuaiannya
kepadapeserta didik
dengan komponen sistem
menggunakanmedia pembelajaran
pembelajaran, seperti tujuan
dapat menggunakanpendekatan
pembelajaran, materi pelajaran,
simulasi, latihan,permainan, dan
metode pembelajaran, kesiapan dan
sesuatu yang dapat memperkuat
kebutuhan peserta didik
respon/minat belajar peserta didik.
 Kesimpulan
1.Media pembelajaran adalah perantara antara guru sebagai subjek dan siswa sebagai objek
dalam melakukan kegiatan belajar mengajar sehingga dapat mencapai tujuan pendidikan dan
hasil belajar siswa menjadi jauh lebih baik, dengan media pembelajaran yang semakin
berkembang maka kulalitas belajar menjadi semakin meningkat, sesuai dengan Ideologi Negara
Kesatuan Republik Indonesia yang tercantum pada UUD 1945 pada alinea ke-4 yaitu “
Mencerdaskan kehidupan bangsa”.
2.Pengembangan media pembelajaran itu perlu dilakukan karena dengan meningkatnya
perubahan akan mengalami perubahan dalan pendidikan. Zaman semakin berkembang dan
pendidikan adalah nahkoda yang akan menentukan kemana arah dari perkembangan zaman..
3.Media pengembangan media pembelajaran harus ada tujuan untuk mengarahkan
perkembangan yang akan ditentukan.
4.prosedur merupaan suatu cara atau metode untuk mencapai tujuan perkembangan media
pembelajaran yang diharpakan dengan didasari beberapa pemilihan dan diakhiri evaluasi, ini
dapat mengarah kepada perkembangan yang baik dan maju.