LEMBAR OBSERVASI

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN I

UPT SPF SMP NEGERI 24 MAKASSAR

Disusun Oleh

FITRAH NUR ATHIRAH

239014485108
PJOK 003

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

ROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR TAHUN
2023
 LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Nama Mahasiswa PPG : FITRAH NUR ATHIRAH

NPM : 239014485108

Bidang Studi/Kelas : PJOK 003

Sekolah Mitra PPL : UPT SPF SMP NEGERI 24 MAKASSAR

Kelas Sasaran Observasi : Kelas VII
Untuk Siklus ( ) Terbimbing
Pembelajaran
( ) Mandiri, siklus ke ……….
*Aspek sesuai dengan kebutuhan

Tgl. Aspek yang diobservasi* Hasil observasi

Budaya sekolah Hasil Observasi :
● Apakah suasana sekolah mendukung
pembelajaran dan interaksi yang optimal? Suasana seklah mendukung
● Secara umum, apakah profil pelajar pembelajaran, ada banyak media
Pancasila dihidupkan dalam sekolah? yang mendukung proses
pembelajaran. Iya, dibuktikan
dengan media ajar dan
pembelajaran yang berkaitan
dengan profil pelajar pancasila.

Interpretasi :

Media pembelajaran yang baik

apabila sesuai dengan materi ajar
dan dapat diaplikasikan dengan
baik.

Budaya kelas Hasil Observasi:

● Bagaimana guru dan peserta didik
melakukan kesepakatan kelas? - Dengan melakukan musyawarah
● Bagaimana guru menekankan nilai-nilai bersama pserta didik .
profil pelajar Pancasila kepada peserta didik, - Dengan menanamkan nilai-nilai
kejujuran dalam proses
pembelajaran

Keterlibatan peserta didik
● Apakah peserta didik terlibat aktif selama
pembelajaran berlangsung? Dalam bentuk
apa saja keterlibatan peserta didik dalam
pembelajaran ini?
● Jika iya, bagaimana guru memotivasi
peserta didik untuk terlibat dalam
pembelajaran?
● Jika tidak, mengapa peserta didik tidak
termotivasi dalam pembelajaran?
● Apakah Anda menangkap antusiasme
belajar dari para peserta didik?
● Apakah peserta didik aktif merespon
pertanyaan guru selama pembelajaran
berlangsung? Jelaskan
Identifikasi kesiapan siswa
● Apakah di awal pembelajaran guru
mengamati atau mengecek kesiapan peserta
didik? Baik secara kondisi maupun secara
materi yang akan diajarkan
● Apa yang dilakukan oleh guru saat
mengetahui bahwa kompetensi awal peserta
didik beragam?
● Bagaimana guru mendampingi setiap
peserta didik agar mencapai tujuan
pembelajaran?
Interpretasi
Musyawarah dan kejujuran
merupakan salah satu bentuk
penanaman nilai salah satu bentuk
penanaman nilai karakter pada
peserta didik.
Hasil observasi:
Iya, dalam mengemukakan
pendapat.
- Berusaha melibatkan semua siswa
dengan cara memberikan motivasi
untuk menumbuhkan sikap
percaya diri.
- Iya terlihat saat proses
pembelajaran.
- Iya, semua terlibat aktif
meserepon guru
Interpretasi:
Keaktifan peserta didik dalam kelas
dipengaruhi oleh banyak fakto,
salah satunya pemberian motivasi
oleh guru dan penanaman nilai
karakter.
Hasil observasi:
Iya, seperti yang terlihat dengan
menanyakan kabar, absensi,
motivasi, menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Interpretasi:
- Menggunakan bahasa yang
sederhana
- Dengan melakukan dsikusi
terbuka sehingga semua siswa
dalam kelas terlibat
- Dengan cara memberikan
pemahaman dengan bahasa yang
 sederhana adalah salah satu cara
agar peserta didik mudah
memahami materu yang
diajarkan.
Perkembangan emosi Hasil observasi:
● Sejauh mana kelas dan ruang pembelajaran
lainnya menjadi ruang ekspresi diri yang - Peserta didik diberika kebebasan
sehat untuk peserta didik? untuk berpendapat sesuai dengan
● Bagaimana guru merespons peserta didik pemahaman.
yang belum bisa mengekspresikan diri - Berusaha terus memotivasi
dengan tepat? peserta didik agar mampu
mengekspresikan diri

Interpretasi:

Dengan kebebasan berpendapat

Perkembangan sosial
● Secara umum, bagaimana guru membangun
atmosfer yang mendukung peserta didik
untuk mengembangkan kemampuan
bersosialisasi? misalnya peka terhadap
situasi sekitar, berempati, saling menghargai,
serta berinteraksi dan berkomunikasi?
● Bagaimana guru memfasilitasi peserta didik
dalam mengembangkan keterampilan sosial
peserta didik dalam kegiatan belajar (contoh,
kerja kelompok, mengerjakan proyek
bersama)?
Perkembangan moral/spiritual
● Apa saja yang dilakukan guru dalam
membangun nilai-nilai integritas dan
spiritual peserta didik?
peserta didik mampu berpikir kritis
terutama dalam menyelesaIkan
masalah.
Hasil observasi:
- Dengan melakukan pembiasaan
seperti memberi salam, menyapa
guru, bertingkah laku sopan, dan
saling berbagi.
- Dengan menyediakan alat dan
bahan sebagai penunjang kerja
kelompok peserta didik
Interpretasi:
Dengan menyediakan alat dan
bahan salah satu cara
mengembangkan kreativitas peserta
didik.
Hasil observasi:
Melalui pembiasaan peserta didik
berdoa sebelum belajar, berkata jujur
dan bertanggung jawab.
 Interpretasi:

Pembiasaan dalam menanamkan

nilai integritas dan spritual akan
menjadikan peserta didik yang
berkarakter sesuai dengan profil
pancasila.

Kesimpulan :
Peserta didik yang diberi kesempatan dalam menyampaikan pendapat akan berdampak pada
motivasi belajar peserta didik, pemahaman materi dan pembentuka karakter peserta didik
sehingga tujuan pembelajaran tercapai dengan baik.

Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

Iskandar, S.Pd., M.Pd Erma Yunus S.Pd