Lampiran 1: Contoh Format Lembar Observasi Karakteristik Peserta Didik

FORMAT LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Nama Mahasiswa PPG : ………………………………………………………………………

Kelas Sasaran Observasi : ………………………………………………………………………
Untuk Siklus Pembelajaran ( ) Terbimbing
( ) Mandiri, siklus ke ……….
*Aspek sesuai dengan kebutuhan
Tgl. Aspek yang diobservasi* Hasil observasi

Budaya sekolah Hasil observasi:

● Apakah suasana sekolah mendukung
pembelajaran dan interaksi yang optimal?
● Secara umum, apakah profil pelajar Pancasila
dihidupkan dalam sekolah? Interpretasi:

Budaya kelas Hasil observasi:

● Bagaimana guru dan peserta didik melakukan
kesepakatan kelas?
● Bagaimana guru menekankan nilai-nilai profil
pelajar Pancasila kepada peserta didik, Interpretasi:

Keterlibatan peserta didik Hasil observasi:

● Apakah peserta didik terlibat aktif selama
pembelajaran berlangsung? Dalam bentuk apa
saja keterlibatan peserta didik dalam
pembelajaran ini?
● Jika iya, bagaimana guru memotivasi peserta
didik untuk terlibat dalam pembelajaran?
● Jika tidak, mengapa peserta didik tidak
Interpretasi:
termotivasi dalam pembelajaran?
● Apakah Anda menangkap antusiasme belajar
dari para peserta didik?
● Apakah peserta didik aktif merespon pertanyaan
guru selama pembelajaran berlangsung?
Jelaskan

Identifikasi kesiapan siswa Hasil observasi:

● Apakah di awal pembelajaran guru mengamati
atau mengecek kesiapan peserta didik? Baik
secara kondisi maupun secara materi yang akan
diajarkan Interpretasi:
● Apa yang dilakukan oleh guru saat mengetahui
bahwa kompetensi awal peserta didik beragam?
● Bagaimana guru mendampingi setiap peserta
didik agar mencapai tujuan pembelajaran?

Perkembangan emosi Hasil observasi:

● Sejauh mana kelas dan ruang pembelajaran 1. Saat dalam masa observasi,
lainnya menjadi ruang ekspresi diri yang sehat kelas terlihat menjadi ruang
untuk peserta didik? ekspresi aktif dimana siswa
● Bagaimana guru merespons peserta didik yang dapat mengutarakan ide idenya
belum bisa mengekspresikan diri dengan tepat? atas permasalahan yang guru
berikan dalam proses
pembelajaran tanpa ada
tekanan atau paksaan. Selain
itu juga mereka dapat
menuangkan gagasan dan
pemikiran kreatif mereka
kedalam tulisan tentang
greeting card dan saling
berbagi kartu satu sama lain.
2. Tidak semua siswa mampu
merespon dan
mengekspreksikan diri dengan
benar. Namun guru tetap
merespons dengan positif dan
membangun. Memang
setelahnya harus ditunjukan
mana yang benar contohnya
pengucapan yang salah, namun
guru tetap mengapresiasi atas
keberaniannya
mengekspreksikan diri didepan
teman lainnya.

Interpretasi:

Perkembangan sosial Hasil observasi:

● Secara umum, bagaimana guru membangun 1. Guru membangun atmosfer
atmosfer yang mendukung peserta didik untuk agar terdukungnya kemampuan
mengembangkan kemampuan bersosialisasi? peserta didik dalam
misalnya peka terhadap situasi sekitar, bersosialisasi dengan cara
berempati, saling menghargai, serta berinteraksi dengan cara saling menghatgai
dan berkomunikasi? antar peserta didik jika ada
● Bagaimana guru memfasilitasi peserta didik perbedaan jawaban dan
dalam mengembangkan keterampilan sosial pendapat, serta meminta
peserta didik dalam kegiatan belajar (contoh, mereka untuk selalu
kerja kelompok, mengerjakan proyek bersama)? berinteraksi dan berkomunikasi
dalam proses pembelajaran
sehingga tercapai tujuan
pembelajarannya.
2. Guru juga memfasilitasi
peserta didik akan
berkembangnya keterampilan
peserta didik dalam
pembelajaran seperti bersama
sama membicarakan
permasalahan yang dialami
terkait dengan dalam
membuat greeting card dan
 juga membuat kartu tersebut
sebagai proyek yang boleh
dilakukan setelah diskusi
dan bertukar pikiran dengan
temannya.

Interpretasi:

Perkembangan moral/spiritual Hasil observasi:

● Apa saja yang dilakukan guru dalam
membangun nilai-nilai integritas dan spiritual
peserta didik?
Interpretasi:

Kesimpulan :

Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong
……..…….., ……..……..……..…….. ……..…….., ……..……..……..……..

……..……..……..……..……..…….. ……..……..……..……..……..……..