RANCANGAN PELAJARAN
TAHUNAN (RPT)
TAHUNAN (RPT)
SEJARAH
SEJARAH
TINGKATAN
TINGKATAN 21
20242024
/ 2025
SEJARAH
TINGKATAN 1
TAHUN 2024 / 2025
“Kita merancang, ALLAH juga merancang dan semestinya perancangan ALLAH itulah yang terbaik”
Tajuk ini adalah pengenalan kepada disiplin ilmu Sejarah. Tumpuan adalah kepada penguasaan pengetahuan dan kemahiran sejarah
yang mencakupi pengertian, konsep masa, sumber, kaedah, pentafsiran dan kepentingan sejarah. Seterusnya murid dapat memahami
serta mengaplikasi Kemahiran Pemikiran Sejarah dalam kehidupan seharian. Murid juga dibimbing untuk menghubungkaitkan
pengetahuan sejarah dalam membina identiti diri melalui melalui penguasaan elemen kewarganegaraan dan nilai sivik
• Meneroka bukti melalui sumber mengaplikasikan ilmu merungkai semua penyelidikan menghargai
primer dan sumber sekunder. Sejarah dalam tentang sejarah sesuatu peristiwa sejarah Mengaplikasi
• Membuat interpretasi atau tafsiran Kehidupan. peristiwa? Berikan alasan anda. kita. pengetahuan
[Btms 9] 3. Menjanakan idea 3
terhadap sesuatu peristiwa berdasarkan pengenalan ilmu
Minggu 3
(SK) 1.1 Pengenalan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Ilmu Sejarah Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir Hot Seating / Kerusi panas 1. Nilai Murni
T1 BAB 1: pembelajaran, murid • Seorang murid dipilih tampil ke 2. Patriotisme
MENGENALI dapat :
1.1.6 Menjelaskan pentafsiran hadapan kelas. Mengetahui
SEJARAH
BATU
sejarah • Bertindak menjawab soalan Elemen pengenalan ilmu
1. Mengkelas dan daripada rakan-rakan berkaitan Kewarganegaraan 1
Sejarah
1.6 Tafsiran dalam K Menerangkan kepentingan mengkategorikan topik 1.6 dan Nilai Sivik
Sejarah 1.1.11 mengaplikasikan ilmu maklumat tafsiran • Pelajar bertukar pandangan dan 1. Kepentingan
[Btms 16] Sejarah dalam kehidupan sejarah bersoal jawab menghargai masa Memahami
dalam kehidupan. 2 pengenalan ilmu
2. Menyenaraikan Cerna Minda / KBAT : 2. Kepentingan
Sejarah
1 April 2024 hingga 5 April 2024
Tajuk ini menjelaskan tentang Zaman Air Batu iaitu Miosen (Miocene), Pliosen, Plestosen dan Holosen yang membawa kepada pembentukan muka
bumi dunia (Asia Tenggara dan Malaysia) . Seterusnya murid dapat menerangkan hubungan antara ilmu geografi dengan sejarah bagi memupuk
semangat jati diri, cinta negara dan menghargai alam sekitar
• Zaman Air Batu • Perubahan Zaman Air • Memahami perubahan alam sekitar
Batu • Memupuk kesedaran memelihara dan memulihara
• Pembentukan muka bumi alam sekitar
dunia • Mengukuhkan semangat jati diri dalam kalangan
murid
• Mensyukuri anugerah Tuhan terhadap kedudukan
geografi Malaysia
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 muka surat 54)
STANDARD PEMBELAJARAN : 4.2.3 Membincangkan peningkatan Tamadun Kajian Brosur / Laporan Tahunan dll
Rom dalam aspek seni bina
LANGKAH 5 : MENGENALPASTI SUMBER RUJUKAN
LANGKAH 1 : MEMBINA PERNYATAAN MASALAH DAN PERSOALAN menyediakan sekurang-kurang 3 sumber rujukan yang bersesuaian dengan kaedah kajian
KAJIAN berserta format penulisan sumber yang betul.
a. Contoh pernyataan masalah
LANGKAH 6 : ANALISIS DATA
Reka bentuk seni bina Colosseum pada zaman Tamadun Rom menjadi asas berdasarkan sumber rujukan, murid perlu menganalisis data untuk menjawab
kepada idea pembinaan stadium pada masa kini . Bincangkan persoalan kajian.
Minggu 8 dan 9
.
b. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh murid LANGKAH 7 : LAPORAN KAJIAN
dengan bimbingan guru. a. Laporan Kajian perlu mengandungi perkara berikut :-
i. Pernyataan Masalah
c. Contoh Persoalan Kajian ii. 3 Objektif Kajian
i. Senaraikan nama stadium yang ada ditempat kamu. iii. 3 Kaedah Kajian
ii. Namakan stadium yang terdapat di Malaysia. iv. Dapatan Kajian
iii. Jelaskan langkah-langkah pemeliharaan dan pemuliharaan stadium. v. Kesimpulan dan Cadangan
vi. Sumber Rujukan
LANGKAH 2 : MEMBUAT KAJIAN LITERATUR vii. Lampiran
a. Mengenal pasti bahan rujukan dan kajian lepas yag berkaitan dengan
pernyataan masalah dari buku ilmiah, jurnal, majalah dan sebagainya. b. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :-
• Kerja projek • Buku Skrap • Folio
LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN • Video • Lukisan • Powerpoint
a. Membina 3 objektif kajian yang mengandungi objektif pengetahuan, objektif • Esei
kemahiran dan objektif nilai.
b. Contoh objektif :- c. Jika laporan kajian berbentuk penulisan , hendaklah ditulis tangan dalam kertas
i. Menjelaskan fungsi Colosseum dalam Tamadun Rom ( pengetahuan ) bersaiz A4 sebanyak 5 halaman.
ii. Membuat rasionalisasi fungsi stadium di negara kita hari ini.(kemahiran )
iii. Menjelaskan kebanggaan generasi muda terhadap warisan seni bina negara 1 Mei 2024
(nilai) Cuti hari pekerja
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 muka surat 83)
M9
Kajian TEMA : SEJARAH KITA DAN DUNIA LANGKAH 4 : MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN
Kes a. Menentukan 3 kaedah kajian yang akan digunakan dalam kajian kes
TAJUK 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA b. Contoh kaedah kajian :-
• Kajian Perpustakaan • Audio Visual • Kajian Dokumen
STANDARD KANDUNGAN : 4.2 Peningkatan Tamadun dan Sumbangannya • Temubual (Skrip) • Melayari Intenet • Pemerhatian
• Melawat tempat • Lain-lain (Ensiklopedia / Akhbar / Majalah /
STANDARD PEMBELAJARAN : 4.2.3 Membincangkan peningkatan Tamadun Kajian Brosur / Laporan Tahunan dll
Rom dalam aspek seni bina
29 April 2024 hingga 3 Mei 2024 / 6 Mei 2024 hingga 10 Mei 2024
i.Pernyataan Masalah
c. Contoh Persoalan Kajian ii. 3 Objektif Kajian
i. Senaraikan nama stadium yang ada ditempat kamu. iii. 3 Kaedah Kajian
ii. Namakan stadium yang terdapat di Malaysia. iv. Dapatan Kajian
iii. Jelaskan langkah-langkah pemeliharaan dan pemuliharaan stadium. v. Kesimpulan dan Cadangan
vi. Sumber Rujukan
LANGKAH 2 : MEMBUAT KAJIAN LITERATUR vii. Lampiran
Mengenal pasti bahan rujukan dan kajian lepas yag berkaitan dengan pernyataan b. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :-
masalah dari buku ilmiah, jurnal, majalah dan sebagainya. • Kerja projek • Buku Skrap • Folio
• Video • Lukisan • Powerpoint
LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN • Esei
a. Membina 3 objektif kajian yang mengandungi objektif pengetahuan, objektif
kemahiran dan objektif nilai. c. Jika laporan kajian berbentuk penulisan , hendaklah ditulis tangan dalam kertas
b. Contoh objektif :- bersaiz A4 sebanyak 5 halaman.
i. Menjelaskan fungsi Colosseum dalam Tamadun Rom ( pengetahuan )
1 Mei 2024
ii. Membuat rasionalisasi fungsi stadium di negara kita hari ini.(kemahiran ) Cuti hari pekerja
iii. Menjelaskan kebanggaan generasi muda terhadap warisan seni bina
negara (nilai)
Kemahiran Pemikiran Sejarah hadapan dalam Cerna Minda / KBAT : diamalkan dalam
Pemanasan alam sekitar yang pengetahuan
(KPS) kehidupan menjaga alam
berlaku di dunia perlu dikawal Zaman Air Batu
• Membuat tafsiran berkaitan sekitar.
3 untuk memahami
bagi mengelakkan peningkatan 3. Kepentingan usaha-
Minggu 12
Tajuk ini membincangkan tentang zaman Prasejarah mengikut garis masa yang merangkumi Dunia, Asia Tenggara dan Malaysia.
Tumpuan pengetahuan adalah kepada lokasi, ciri kehidupan dan kreativiti masyarakat dalam zaman Paleolitik, Mesolitik, Neolitik dan
Logam. Pemahaman ini dapat melahirkan murid yang berani, kreatif, inovatif dan memupuk semangat jati diri serta menghargai warisan
Prasejarah
(SK) 3.1 Zaman Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
M14 Prasejarah Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
3.1 Murid boleh : Pada akhir Think – Pair - Share 1. Kreativiti dan Inovasi
T1 BAB 3: pembelajaran, murid • Murid dikehendaki berbincang 2. Patriotisme
ZAMAN 3.1.1 Menyatakan maksud dapat : dengan pasangan tentang topik
PRASEJARAH masing-masing. Elemen Mengetahui
Zaman Prasejarah
1. Menerangkan Zaman Pelajar 1: Zaman Batu Kewarganegaraan 1
dan Nilai Sivik Zaman Prasejarah
3.1 Maksud Zaman K3.1.6 Menjelaskan keupayaan Prasejarah berdasarkan Pelajar 2: Zaman Logam
1. Keupayaan manusia
Prasejarah manusia Prasejarah penggunaan teknologi • Mereka perlu berkongsi Zaman Prasejarah
➢ Zaman Batu meneruskan kelangsungan dan masa. maklumat antara satu sama meneruskan Memahami
➢ Zaman Logam hidup lain. kelangsungan hidup. 2 Zaman Prasejarah
[Btms 46 - 47] 2. Menyenaraikan 2. Kepentingan
17 Jun 2024 hingga 21 Jun 2024
penemuan tinggalan mereka. yang terdapat di dalam gua di kemajuan dalam Prasejarah
• Membuat interpretasi terhadap Shauvet, Perancis dan masyarakat Zaman
kewujudan manusia Zaman Prasejarah Altamira, Sepanyol? Prasejarah Menganalisis
berdasarkan bukti tinggalan mereka. • Bincangkan kepentingan 4. Rasa bersyukur dalam
maklumat yang
Lenggong Perak, Malaysia memanfaatkan alam
ciptaan Tuhan. 4 berkaitan Zaman
terhadap Zaman Prasejarah di
Asia Tenggara. [Btms51] Prasejarah
Nilai / Patriotisme /
Iktibar Membuat
• Zaman Prasejarah
mendidik kita bersikap 5 penilaian tentang
tanah menghadapi
Zaman Prasejarah
cabaran bagi menjadi
warganegara yang baik Melahirkan idea
dan berdaya tahan.
• Memupuk sikap rajin,
yang rasional
6
gigih, kreatif, inovatif mengenai Zaman
bagi menjadi Prasejarah
warganegara yang
bertanggungjawab
untuk membina negara
cemerlang.
Zaman Prasejarah manusia Prasejarah Zaman Prasejarah Prasejarah [Btms 52-58] 1. Keupayaan manusia
➢ Tempat kediaman meneruskan kelangsungan Zaman Prasejarah Memahami
➢ Peralatan hidup 2. Menyenaraikan Cerna Minda / KBAT : meneruskan
2 Zaman Prasejarah
➢ Pengumpulan keupayaan manusia • Mengapakah berlaku kelangsungan hidup.
Makanan Kemahiran Pemikiran Sejarah Prasejarah perubahan tempat kediaman 2. Kepentingan
memelihara dan Menerangkan
➢ Kegiatan Ekonomi (KPS) meneruskan masyarakat Zaman Prasejarah?
memulihara tinggalan
➢ Organisasi Sosial • Membuat interpretasi terhadap kelangsungan hidup • Bagaimanakah manusia Zaman Prasejarah.
dengan contoh
➢ Kepercayaan kewujudab manusia zaman Prasejarah Zaman Prasejarah 3. Penghargaan terhadapp
3 tentang Zaman
➢ Kesenian dan berdasarkan bukti tinggalan mereka. memanfaatkan alam sekitar kemajuan dalam Prasejarah
Kebudayaan • Membuat imaginasi tentang kehidupan untuk kelangsungan kehidupan masyarakat Zaman
[Btms 52 – 58] Zaman Prasejarah. mereka? [Btms52-53] Prasejarah Menganalisis
4. Rasa bersyukur dalam maklumat yang
M17 (SK) 3.1 Zaman Murid boleh : 1. Menyenaraikan Collaboration memanfaatkan alam
3.4 Prasejarah 3.1.4 Menyatakan sumbangan Murid melihat / berfikir / ciptaan Tuhan
4 berkaitan Zaman
kesinambungan sumbangan masyarakat Zaman berbincang tugasan secara Nilai / Patriotisme / Prasejarah
T1 BAB 3:
Zaman Prasejarah kepada Prasejarah berkumpulan dan bekerjasama Iktibar
ZAMAN
kemajuan kehidupan manusia dengan kumpulan-kumpulan lain • Zaman Prasejarah Membuat
PRASEJARAH
8 Julai hingga 12 Julai 2024
Kehidupan Manusia
[Btms 60-63] dan berdaya tahan. Melahirkan idea
➢ Aktiviti Pertanian zaman Pasejarah
➢ Memburu Binatang Kemahiran Pemikiran Sejarah Cerna Minda / KBAT : • Memupuk sikap rajin,
yang rasional
➢ Menternak Binatang (KPS) catatan: gigih, kreatif, inovatif 6
bagi menjadi mengenai Zaman
➢ Peralatan • Membuat imaginasi tentang kehidupan 8 Julai 2024 Cadangkan langkah-langkah untuk Prasejarah
warganegara yang
➢ Tembikar Zaman Prasejarah. memilihara dan memulihara bertanggungjawab
➢ Ideofak • Membuat rasionalisasi terhadap lokasi Cuti Anjakan Awal tinggalan Zaman Prasejarah? untuk membina negara
➢ Monumen dan Seni Zaman Prasejarah yang menjadi warisan Muharam cemerlang.
Bina [Btms 60 – 63] generasi hari ini.
Tajuk ini membincangkan perkembangan tamadun mengikut garis masa bermula dengan kemunculan tamadun awal dunia, peningkatan
tamadun dan tamadun Islam serta sumbangannya dalam kehidupan manusia. Tema ini juga menekankan penguasaan pengetahuan
tentang konsep dan ciri-ciri tamadun. Pemahaman ini melahirkan murid yang bercita-cita tinggi, kreatif, inovatif, dan mampu berdaya
saing dalam memartabatkan identiti bangsa di peringkat global.
• Tamadun Dunia dan • Tamadun Awal dan • Semangat kekitaan dalam zaman globalisasi
sumbangannya sumbangannya
• Peningkatan Tamadun • Berilmu dan berketerampilan
dan sumbangan
• Tamadun Islam dan • Keterlibatan diri dalam pembangunan negara
sumbangan
• Keterikatan emosi kepada negara
(SK) 4.1 Tamadun Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Awal Dunia dan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Sumbangannya Murid boleh : Pada akhir Puzzle It Out 1.Bahasa
4.1.1 Menyatakan maksud pembelajaran, murid • Murid diberi maklumat yang 2. Patriotisme
T1 BAB 4: tamadun mengikut bahasa dapat : tidak mengikut susunan. Elemen Mengetahui
MENGENALI Yunani, bahasa Inggeris • Murid dikehendaki Kewarganegaraan
TAMADUN 1. Menjelaskan maksud 1 Tamadun Awal
dan bahasa Arab berbincang dan menyusun dan Nilai Sivik
tamadun mengikut Dunia
maksud tamadun dalam 1. Kepentingan
4.1 Maksud K4.1.7 Menerangkan nilai yang bahasa Yunani, bahasa Yunani, Bahasa Memahami
kepimpinan dalam
Tamadun boleh dipelajari dari bahasa Inggeris dan Inggeris, Bahasa Arab dan pembinaan sesuatu Tamadun Awal
➢ Pengenalan sumbangan tamadun awal bahasa Arab Bahasa Melayu [Btms 76-77] 2
tamadun. Dunia
22 Julai 2024 hingga 26 Julai 2024
• Memahami kronologi, iaitu urutan bahasa Inggeris dan bahasa Arab. 3. Keperluan
waktu dan peristiwa sejarah berkaitan [Btms 77] menghargai Menganalisis
kewujudan tamadun awal dunia. Nilai / Patriotisme / sumbangan tamadun maklumat yang
awal dunia dalam
• Meneroka bukti dengan Iktibar 4 berkaitan dengan
kehidupan manusia. Tamadun Awal
mengenalpasi dan membuat kajian
4. Kepentingan
terhadap bukti-bukti tinggalan • Tamadun sumbangan tamadun
Dunia
tamadun awal dunia. membolehkan kita awal sebagai
mengenali masyarakat pencetus inovasi.
yang bertamadun, Membuat penilaian
iaitu masyarakat yang 5 Tamadun Awal
mengamalkan Dunia
tatasusila. Oleh itu,
NILAI TERAS kita perlu sentiasa
Melahirkan idea
SIVIK : berilmu beramal
yang berasaskan
Kegembiraan untuk kepentingan 6
Tamadun Awal
negara.
Dunia
\
Barat dan Islam Kewarganegaraan
semula Konsep Tamadun dan Nilai Sivik Memahami
4.2 Konsep K4.1.7 Menerangkan nilai yang mengikut kesesuaian tokoh..
2. Menyenaraikan nilai 1. Kepentingan Tamadun Awal
Tamadun boleh dipelajari dari [Btms 78-79] 2
yang boleh dipelajari kepimpinan dalam Dunia
➢ Sudut pandangan sumbangan tamadun awal
dari sumbangan pembinaan sesuatu Menerangkan
29 Julai 2024 hingga 2 Ogos 2024
Minggu 21 : Jangkaan Peperiksaan Pertengahan tahun 5 Ogos 2024 hingga 9 Ogos 2024
\
tamadun awal dunia 1. Menghuraikan lokasi sedia ada dari segi lokasi negara- Inovasi Dunia
5.1 Empat Lokasi empat tamadun awal negara di dunia dan Asia Tenggara,
K4.1.6 Menerangkan kepentingan Pelajar dikehendaki melabelkan
Memahami
Tamadun Awal dunia Tamadun Awal
kepimpinan dalam lokasi kewujudan Zaman Elemen 2
Dunia 2. Menjelaskan Dunia
pembinaan sesuatu tamadun Prasejarah di dalam peta tersebut. Kewarganegaraan
➢ Pengenalan kepentingan
19 Ogos 2024 hingga 23 Ogos 2024
➢ Pemerintahan dan Kemahiran Pemikiran Sejarah • Apakah bukti masyarakat Sparta sesebuah tamadun.
maklumat yang
Pentadbiran Sparta (KPS) 4 berkaitan dengan
mementingkan disiplin ketenteraan
• Membuat imaginasi tentang kepada rakyatnya? Nilai / Patriotisme / Peningkatan
[Btms 120-126] kreativiti dalam masyarakat Yunani [Btms 125] Iktibar Tamadun
dan Rom. • Berusaha bersungguh-
sungguh bagi
• Membuat tafsiran tentang mencapai kemajuan Membuat penilaian
sumbangan Tamadun Yunani dan 5
dalam pelbagai bidang Peningkatan
Tamadun Rom terhadap tamadun demi kesejahteraan Tamadun
sejagat. masyarakat & negara.
• Nilai-nilai demokrasi Melahirkan idea
yang diasaskan sejak yang berasaskan
6
zaman Tamadun Peningkatan
NILAI TERAS Yunani mendidik kita Tamadun
agar menjunjung tinggi
SIVIK : dan sanggup
BERTANGGUN mempertahankan nilai
G JAWAB tersebut yang menjadi
asas penting dalam
pembentukan negara
kita.
CUTI PENGGAL 2 SESI 2024 / 2025 : 14 September 2024 hingga 22 September 2024 (10 Hari )
PENINGKATAN 1 Peningkatan
TAMADUN Rom dari aspek seni bina maklumat tentang topik 6.3 Elemen Tamadun
1. Menyenaraikan diletakkan di atas meja untuk
YUNANI DAN Kewarganegaraan
fungsi binaan perbincangan kumpulan secara
ROM K4.2.8 Membuat kesimpulan dan Nilai Sivik Memahami
dalam tamadun Rom lisan atau bertulis. Setiap
tentang kepentingan seni 1. Kepentingan Peningkatan
kumpulan akan bertukar kad dan 2
Minggu 27
(SK) 4.2 Peningkatan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Tamadun dan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Sumbangannya Murid boleh : Pada akhir Rocket Writing / Penulisan 1. Bahasa
T1 BAB 7: pembelajaran, murid Pantas 2. Nilai Murni Mengetahui
PENINGKATAN 4.2.5 Membincangkan dapat : • Murid menulis di papan tulis 3. Patriotisme 1 Peningkatan
TAMADUN INDIA peningkatan tamadun 1. Menghuraikan apa yang mereka tahu Elemen Tamadun
DAN CHINA China dari aspek matlamat, ciri berkenaan dengan topik 8.4 / Kewarganegaraan
pendidikan dan tahap sistem soalan yang diberi oleh guru. dan Nilai Sivik Memahami
7.2 Tamadun India pendidikan tamadun • Wakil pelajar menerangkan 1. Kepentingan 2
Peningkatan
➢ Pengenalan K4.2.6 Merumuskan kepentingan China maklumat yang ditulis Tamadun
mempertahankan
➢ Lokasi dan pendidikan sebagai agen Menerangkan
Perkembangannya
maruah bangsa
perubahan kepada 2. Membuat kesimpulan Cerna Minda / KBAT : dengan contoh
➢ Perkembangan 2. Kepentingan 3
kemajuan negara pendidikan sebagai • Nyatakan tiga tahap sistem Peningkatan
7 Oktober 2024 hingga 11 Oktober 2024
ringkas
[Btms 165-169] dan negara daripada kelahiran baginda 2. Nilai murni sejagat 3 dengan contoh
sehinggalah baginda berhijrah Tamadun Islam
Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Memberi contoh nilai dalam Islam
(KPS) murni sejagat dalam ke Madinah. memantapkan jati
Menganalisis
• Meneroka bukti sumbangan Islam untuk diri
Tamadun Islam dalam bidang politik, pemantapan jati diri, Contoh KBAT : 3. Ciri-ciri 4 maklumat yang
berkaitan Tamadun
Minggu 31
ekonomi dan sosial. bangsa dan negara Apakah Wahyu pertama yang kepimpinan Islam
yang boleh Islam
• Membuat interpretasi sumbangan diterima oleh Nabi Muhammad
Tamadun Islam dalam bidang seni dan apakah kepentingannya. diteladani oleh
Nilai / Patriotisme /
[Btms 165] masyarakat. Membuat penilaian
bina.
•
Iktibar
4. Kepentingan ciri- 5 tentang Tamadun
• Kita dapat meneladani ciri unik dalam Islam
bahawa berganding senibina Islam.
bahu membangunkan Melahirkan idea
negara sehingga yang berasas
mampu membentuk 6 mengenai Tamadun
peradaban yang tinggi Islam
merupakan
tanggungjawab semua
warganegara.
• Tamadun Islam
mendorong sikap
bertanggungjawab
kepada bangsa dan
negara.
Minggu 35
Pemurnian Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
18 November 2024 hingga 22 November 2024
Minggu 36
Ulangkaji Persediaan Peperiksaan UASA
25 November 2024 hingga 29 November 2024
Minggu 37
Ulangkaji Persediaan Peperiksaan UASA
2 Disember 2024 – 6 Disember 2024
Minggu 38
Peperiksaan UASA
9 Disember 2024 – 13 Disember 2024
Minggu 39
Peperiksaan UASA
16 Disember 2024 hingga 20 Disember 2024
CUTI PENGGAL 3 SESI 2024 / 2025 : 21 Disember 2024 hingga 29 Disember 2024
Minggu 40
Perbincangan soalan peperiksaan
30 Disember 2024 hingga 3 Januari 2025
Minggu 41
Perbincangan soalan peperiksaan
6 Januari 2025 hingga 10 Januari 2025
Minggu 42
Pembugaran PBD (Modul)
13 Januari 2025 hingga 17 Januari 2025
CUTI AKHIR PERSEKOLAH SESI 2024 / 2025 :
18 Januari 2025 hingga 16 Februari 2025
Kita merancang, ALLAH juga merancang dan perancangan ALLAH itulah yang terbaik.