2022
SEJARAH
TINGKATAN 1
TAHUN 2022
“Kita merancang, ALLAH juga merancang dan semestinya perancangan ALLAH itulah yang terbaik”
Tajuk ini adalah pengenalan kepada disiplin ilmu Sejarah. Tumpuan adalah kepada penguasaan pengetahuan dan kemahiran sejarah
yang mencakupi pengertian, konsep masa, sumber, kaedah, pentafsiran dan kepentingan sejarah. Seterusnya murid dapat memahami
serta mengaplikasi Kemahiran Pemikiran Sejarah dalam kehidupan seharian. Murid juga dibimbing untuk menghubungkaitkan
pengetahuan sejarah dalam membina identiti diri melalui melalui penguasaan elemen kewarganegaraan dan nilai sivik
Nilai / Patriotisme /
Iktibar Sejarah
Sejarah dapat
membentuk Membuat
warganegara yang penilaian tentang
mempunyai jati diri 5
dan keperibadian pengenalan ilmu
mulia. Sejarah
Semangat patriotik
dapat dilihat daripada Melahirkan idea
kepatuhan terhadap
norma dan undang-
yang rasional
undang negara. 6 tentang
Sejarah boleh pengenalan ilmu
dijadikan iktibar dan Sejarah.
pengajaran untuk
kehidupan.
Meneroka bukti melalui sumber mengaplikasikan ilmu merungkai semua penyelidikan menghargai
primer dan sumber sekunder. Sejarah dalam tentang sejarah sesuatu peristiwa sejarah Mengaplikasi
Membuat interpretasi atau tafsiran Kehidupan. peristiwa? Berikan alasan anda. kita. pengetahuan
[Btms 9] 3. Menjanakan idea 3
terhadap sesuatu peristiwa berdasarkan pengenalan ilmu
Minggu 3
4. Kepentingan
empati Sejarah dengan semangat mengaplikasi ilmu
Membuat rasionalisasi kepentingan cintakan negara. [Btms 19] sejarah dalam Menganalisis
ilmu dalam mencapai matlamat kehidupan.
nasionalisme
4 maklumat
Nilai /
pengenalan ilmu
Patriotisme / Sejarah
Iktibar
Sejarah dapat Membuat
membentuk
5
penilaian tentang
warganegara yang pengenalan ilmu
mempunyai jati diri Sejarah
dan keperibadian
mulia.
Semangat patriotik Melahirkan idea
dapat dilihat daripada yang rasional
kepatuhan terhadap 6 tentang
norma dan undang- pengenalan ilmu
undang negara. Sejarah.
Sejarah blh dijadikan
iktibar & pengajaran
untuk kehidupan
Tajuk ini menjelaskan tentang Zaman Air Batu iaitu Miosen (Miocene), Pliosen, Plestosen dan Holosen yang membawa kepada pembentukan muka
bumi dunia (Asia Tenggara dan Malaysia) . Seterusnya murid dapat menerangkan hubungan antara ilmu geografi dengan sejarah bagi memupuk
semangat jati diri, cinta negara dan menghargai alam sekitar
Zaman Air Batu Perubahan Zaman Air Batu Memahami perubahan alam sekitar
Pembentukan muka bumi Memupuk kesedaran memelihara dan memulihara
dunia alam sekitar
Mengukuhkan semangat jati diri dalam kalangan
murid
Mensyukuri anugerah Tuhan terhadap kedudukan
geografi Malaysia
(SK) 2.1 Zaman Air Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
M6 Batu Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
2.1 Murid boleh : Pada akhir Timeline (Garisan Masa) 1. Bahasa
2.2 pembelajaran, murid Murid bekerjasama dalam 2. Patriotisme
T1 BAB 2: 2.1.1 Mengenali dunia kita Mengetahui
ZAMAN AIR BATU dapat : kumpulan memberikan idea Elemen
K2.1.7 Menjelaskan kepentingan mereka tentang perubahan Kewarganegaraan 1 Zaman Air Batu
2.1 Dunia kita bersyukur dengan alam 1.Menyenaraikan pembentukan fizikal bumi dari dan Nilai Sivik
[Btms 26-29] ciptaan Tuhan perubahan bentuk dahulu hingga sekarang. 1. Kepentingan
Kemahiran Pemikiran Sejarah fizikal bumi Murid membina peta i-think bersyukur dengan Memahami
yang sesuai dari topik 2.1 ciptaan Tuhan
(KPS)
2. Menyatakan
2 Zaman Air Batu
Memahami kronologi iaitu urutan 2. Kepentingan sikap
kepentingan bersyukur Cerna Minda / KBAT : yang perlu
waktu dan peristiwa sejarah berkaitan
dengan alam ciptaan Nyatakan daratan dan lautan diamalkan dalam Menggunakan
25 April 2022 hingga 29 April 2022
M7
2.3
Minggu
M8 CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 muka surat 54)
KAJIAN
KES
TEMA : SEJARAH KITA DAN DUNIA LANGKAH 4 : MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN
a. Menentukan 3 kaedah kajian yang akan digunakan dalam kajian kes
TAJUK 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA b. Contoh kaedah kajian :-
Kajian Perpustakaan Audio Visual Kajian Dokumen
STANDARD KANDUNGAN : 4.2 Peningkatan Tamadun dan Temubual (Skrip) Melayari Intenet Pemerhatian
Sumbangannya Melawat tempat Lain-lain (Ensiklopedia / Akhbar / Majalah /
Kajian Brosur / Laporan Tahunan dll
STANDARD PEMBELAJARAN : 4.2.3 Membincangkan peningkatan Tamadun
Rom dalam aspek seni bina LANGKAH 5 : MENGENALPASTI SUMBER RUJUKAN
menyediakan sekurang-kurang 3 sumber rujukan yang bersesuaian dengan kaedah kajian
LANGKAH 1 : MEMBINA PERNYATAAN MASALAH DAN berserta format penulisan sumber yang betul.
PERSOALAN KAJIAN
a. Contoh pernyataan masalah LANGKAH 6 : ANALISIS DATA
9 Mei 2022 hingga 13 Mei 2022
b. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh a. Laporan Kajian perlu mengandungi perkara berikut :-
murid dengan bimbingan guru. i. Pernyataan Masalah
ii. 3 Objektif Kajian
c. Contoh Persoalan Kajian iii. 3 Kaedah Kajian
i. Senaraikan nama stadium yang ada ditempat kamu. iv. Dapatan Kajian
ii. Namakan stadium yang terdapat di Malaysia. v. Kesimpulan dan Cadangan
iii. Jelaskan langkah-langkah pemeliharaan dan pemuliharaan stadium. vi. Sumber Rujukan
vii. Lampiran
LANGKAH 2 : MEMBUAT KAJIAN LITERATUR
a. Mengenal pasti bahan rujukan dan kajian lepas yag berkaitan dengan b. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :-
pernyataan masalah dari buku ilmiah, jurnal, majalah dan sebagainya. Kerja projek Buku Skrap Folio
Video Lukisan Powerpoint
LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN Esei
a. Membina 3 objektif kajian yang mengandungi objektif pengetahuan,
objektif kemahiran dan objektif nilai. c. Jika laporan kajian berbentuk penulisan , hendaklah ditulis tangan dalam kertas
b. Contoh objektif :- bersaiz A4 sebanyak 5 halaman.
i. Menjelaskan fungsi Colosseum dalam Tamadun Rom ( pengetahuan )
ii. Membuat rasionalisasi fungsi stadium di negara kita hari ini.(kemahiran )
iii. Menjelaskan kebanggaan generasi muda terhadap warisan seni bina
negara (nilai)
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 muka surat 83)
M9
TEMA : SEJARAH KITA DAN DUNIA LANGKAH 4 : MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN
Kaji
a. Menentukan 3 kaedah kajian yang akan digunakan dalam kajian kes
an
TAJUK 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA b. Contoh kaedah kajian :-
Kajian Perpustakaan Audio Visual Kajian Dokumen
STANDARD KANDUNGAN : 4.2 Peningkatan Tamadun dan Sumbangannya Temubual (Skrip) Melayari Intenet Pemerhatian
Melawat tempat Lain-lain (Ensiklopedia / Akhbar / Majalah /
STANDARD PEMBELAJARAN : 4.2.3 Membincangkan peningkatan Tamadun Kajian Brosur / Laporan Tahunan dll
Rom dalam aspek seni bina
LANGKAH 5 : MENGENALPASTI SUMBER RUJUKAN
LANGKAH 1 : MEMBINA PERNYATAAN MASALAH DAN PERSOALAN menyediakan sekurang-kurang 3 sumber rujukan yang bersesuaian dengan kaedah kajian
KAJIAN berserta format penulisan sumber yang betul.
a. Contoh pernyataan masalah
LANGKAH 6 : ANALISIS DATA
16 Mei 2022 hingga 20 Mei 2022
Reka bentuk seni bina Colosseum pada zaman Tamadun Rom menjadi berdasarkan sumber rujukan, murid perlu menganalisis data untuk menjawab
asas kepada idea pembinaan stadium pada masa kini . Bincangkan persoalan kajian.
.
b. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh murid LANGKAH 7 : LAPORAN KAJIAN
Minggu 9
Mengenal pasti bahan rujukan dan kajian lepas yag berkaitan dengan pernyataan b. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :-
masalah dari buku ilmiah, jurnal, majalah dan sebagainya. Kerja projek Buku Skrap Folio
Video Lukisan Powerpoint
LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN Esei
a. Membina 3 objektif kajian yang mengandungi objektif pengetahuan, objektif
kemahiran dan objektif nilai. c. Jika laporan kajian berbentuk penulisan , hendaklah ditulis tangan dalam kertas
b. Contoh objektif :- bersaiz A4 sebanyak 5 halaman.
i. Menjelaskan fungsi Colosseum dalam Tamadun Rom ( pengetahuan )
ii. Membuat rasionalisasi fungsi stadium di negara kita hari ini.(kemahiran )
iii. Menjelaskan kebanggaan generasi muda terhadap warisan seni bina
negara (nilai)
Tajuk ini membincangkan tentang zaman Prasejarah mengikut garis masa yang merangkumi Dunia, Asia Tenggara dan Malaysia.
Tumpuan pengetahuan adalah kepada lokasi, ciri kehidupan dan kreativiti masyarakat dalam zaman Paleolitik, Mesolitik, Neolitik dan
Logam. Pemahaman ini dapat melahirkan murid yang berani, kreatif, inovatif dan memupuk semangat jati diri serta menghargai warisan
Prasejarah
penemuan tinggalan mereka. yang terdapat di dalam gua di kemajuan dalam Prasejarah
Membuat interpretasi terhadap Shauvet, Perancis dan masyarakat Zaman
kewujudan manusia Zaman Prasejarah Altamira, Sepanyol? Prasejarah Menganalisis
berdasarkan bukti tinggalan mereka. Bincangkan kepentingan 4. Rasa bersyukur dalam maklumat yang
Lenggong Perak, Malaysia memanfaatkan alam
ciptaan Tuhan.
4 berkaitan Zaman
terhadap Zaman Prasejarah di Prasejarah
Asia Tenggara. [Btms51]
Nilai / Patriotisme /
Iktibar Membuat
Zaman Prasejarah
mendidik kita bersikap 5 penilaian tentang
Zaman Prasejarah
tanah menghadapi
cabaran bagi menjadi
warganegara yang baik Melahirkan idea
dan berdaya tahan. yang rasional
Memupuk sikap rajin, 6
gigih, kreatif, inovatif mengenai Zaman
bagi menjadi Prasejarah
warganegara yang
bertanggungjawab
untuk membina negara
cemerlang.
Zaman Prasejarah manusia Prasejarah Zaman Prasejarah Prasejarah [Btms 52-58] 1. Keupayaan manusia
Tempat kediaman meneruskan kelangsungan Zaman Prasejarah Memahami
Peralatan hidup 2. Menyenaraikan Cerna Minda / KBAT : meneruskan
kelangsungan hidup. 2 Zaman Prasejarah
Pengumpulan keupayaan manusia Mengapakah berlaku
Kemahiran Pemikiran Sejarah Prasejarah perubahan tempat kediaman 2. Kepentingan
Makanan
Kegiatan Ekonomi (KPS) meneruskan masyarakat Zaman Prasejarah?
memelihara dan Menerangkan
memulihara tinggalan dengan contoh
Organisasi Sosial Membuat interpretasi terhadap kelangsungan hidup Bagaimanakah manusia Zaman Prasejarah.
Kepercayaan kewujudab manusia zaman Prasejarah Zaman Prasejarah 3. Penghargaan terhadapp
3 tentang Zaman
Kesenian dan berdasarkan bukti tinggalan mereka. memanfaatkan alam sekitar kemajuan dalam Prasejarah
Kebudayaan Membuat imaginasi tentang kehidupan untuk kelangsungan kehidupan masyarakat Zaman
[Btms 52 – 58] Zaman Prasejarah. mereka? [Btms52-53] Prasejarah Menganalisis
M17
4. Rasa bersyukur dalam maklumat yang
(SK) 3.1 Zaman Murid boleh : 3.4 1. Menyenaraikan Collaboration
memanfaatkan alam
Prasejarah 3.1.4 Menyatakan sumbangan Murid melihat / berfikir / ciptaan Tuhan
4 berkaitan Zaman
kesinambungan sumbangan masyarakat Zaman berbincang tugasan secara Nilai / Patriotisme / Prasejarah
T1 BAB 3:
Zaman Prasejarah kepada Prasejarah berkumpulan dan bekerjasama Iktibar
ZAMAN
kemajuan kehidupan manusia dengan kumpulan-kumpulan lain Zaman Prasejarah Membuat
PRASEJARAH
18 Julai hingga 22 Julai 2022
Tajuk ini membincangkan perkembangan tamadun mengikut garis masa bermula dengan kemunculan tamadun awal dunia, peningkatan
tamadun dan tamadun Islam serta sumbangannya dalam kehidupan manusia. Tema ini juga menekankan penguasaan pengetahuan
tentang konsep dan ciri-ciri tamadun. Pemahaman ini melahirkan murid yang bercita-cita tinggi, kreatif, inovatif, dan mampu berdaya
saing dalam memartabatkan identiti bangsa di peringkat global.
Tamadun Dunia dan Tamadun Awal dan Semangat kekitaan dalam zaman globalisasi
sumbangannya sumbangannya
Peningkatan Tamadun Berilmu dan berketerampilan
dan sumbangan
Tamadun Islam dan Keterlibatan diri dalam pembangunan negara
sumbangan
Keterikatan emosi kepada negara
Memahami kronologi, iaitu urutan tamadun awal bahasa Inggeris dan bahasa Arab. 3. Keperluan
waktu dan peristiwa sejarah berkaitan Nilai / Patriotisme / [Btms 77] menghargai Menganalisis
kewujudan tamadun awal dunia. Iktibar sumbangan tamadun maklumat yang
Meneroka bukti dengan awal dunia dalam 4 berkaitan dengan
mengenalpasi dan membuat kajian Tamadun membolehkan kehidupan manusia. Tamadun Awal
terhadap bukti-bukti tinggalan kita mengenali 4. Kepentingan Dunia
tamadun awal dunia. masyarakat yang sumbangan tamadun
bertamadun, iaitu awal sebagai
masyarakat yang pencetus inovasi.
Membuat penilaian
mengamalkan 5 Tamadun Awal
tatasusila. Oleh itu, Dunia
kita perlu sentiasa
berilmu beramal
untuk kepentingan Melahirkan idea
negara. yang berasaskan
6
Tamadun Awal
Dunia
\
tamadun awal dunia 1. Menghuraikan lokasi sedia ada dari segi lokasi negara- Inovasi Dunia
5.1 Empat Lokasi empat tamadun awal negara di dunia dan Asia Tenggara,
Memahami
Tamadun Awal K4.1.6 Menerangkan kepentingan dunia Pelajar dikehendaki melabelkan
Elemen Tamadun Awal
Dunia kepimpinan dalam
2. Menjelaskan
lokasi kewujudan Zaman 2 Dunia
pembinaan sesuatu Prasejarah di dalam peta tersebut. Kewarganegaraan
Pengenalan kepentingan
tamadun Gallery Walk /Jalan Galeri dan Nilai Sivik
[Btms 92-103]
22 Ogos 2022 hingga 26 Ogos 2022
waktu dan peristiwa sejarah berkaitan Kita perlu sentiasa yang boleh
keempat-empat tamadun awal dunia. Cerna Minda / KBAT : dipelajari daripada Menganalisis
bersifat tabah dan
Meneroka bukti lokasi keempat- Sekiranya anda diberikan sumbangan tamadun maklumat yang
berdaya tahan dalam
empat tamadun awal dunia. peluang merancang bandar,
menghadapi setiap awal. 4 berkaitan dengan
tamadun awal.
dan Kemudahan tamadun awal dunia terhadap Iktibar larangan penciptaan senjata 3. Keperluan Menganalisis
[Btms 104-111] masyarakat hari ini. Kita perlu sentiasa nuklear? [Btms 82] menghargai maklumat yang
Membuat imaginasi tentang bersifat tabah dan sumbangan tamadun 4 berkaitan dengan
berdaya tahan dalam 2.Apakah yang akan terjadi awal dunia dalam Tamadun Awal
pembentukan tamadun awal.
menghadapi setiap sekiranya keharmonian kaum di kehidupan manusia. Dunia
Membuat rasional kepentingan negara kita tidak dipelihara ?
cabaran untuk 4. Kepentingan
lokasi tamadun awal dunia. [Btms84]
meneruskan kehidupan sumbangan tamadun
masa depan. awal sebagai Membuat penilaian
Kemunculan tamadun pencetus inovasi. 5 Tamadun Awal
awal dunia mendidik Dunia
kita supaya berbangga
dengan tradisi dan
budaya bangsa. Melahirkan idea
Penghayatan terhadap yang berasaskan
warisan dan budaya
6 Tamadun Awal
kebangsaan akan Dunia
membentuk sikap
patriotisme dan sikap
berbangga sebagai
rakyat Malaysia.
Pemerintahan dan Kemahiran Pemikiran Sejarah Apakah bukti masyarakat Sparta maklumat yang
sesebuah tamadun. 4
Pentadbiran Sparta (KPS) mementingkan disiplin ketenteraan berkaitan dengan
Membuat imaginasi tentang kepada rakyatnya? Nilai / Patriotisme / Peningkatan
[Btms 120-126] kreativiti dalam masyarakat Yunani [Btms 125] Iktibar Tamadun
dan Rom. Berusaha bersungguh-
sungguh bagi
Membuat tafsiran tentang Membuat penilaian
mencapai kemajuan 5
sumbangan Tamadun Yunani dan dalam pelbagai bidang Peningkatan
Tamadun Rom terhadap tamadun demi kesejahteraan Tamadun
sejagat. masyarakat & negara.
Melahirkan idea
Nilai-nilai demokrasi
yang diasaskan sejak yang berasaskan
6
zaman Tamadun Peningkatan
Yunani mendidik kita Tamadun
agar menjunjung tinggi
dan sanggup
mempertahankan nilai
tersebut yang menjadi
asas penting dalam
pembentukan negara
kita.
Pengenalan jati diri bangsa dan murni sejagat dalam berkongsi maklumat hasil sumbangan dengan contoh
negara Tamadun Islam. 3
Sistem Masyarakat Islam untuk perbincangan dengan pasangan/ Peningkatan
Jahiliah pemantapan jati diri, kumpulan / kelas lain. 2. Nilai murni sejagat Tamadun
[Btms 160-164] bangsa dan negara. [Rujuk Btms160 – 164] dalam Islam bagi
Kemahiran Pemikiran Sejarah
memantapkan jati Menganalisis
(KPS) Nilai / Patriotisme diri. maklumat yang
Minggu 30
ekonomi dan sosial. bangsa dan negara Apakah Wahyu pertama yang kepimpinan Islam
Membuat interpretasi sumbangan diterima oleh Nabi Muhammad yang boleh
Tamadun Islam dalam bidang seni dan apakah kepentingannya. diteladani oleh Membuat penilaian
bina.
Nilai / Patriotisme /
[Btms 165] masyarakat. 5 tentang Tamadun
Iktibar Islam
4. Kepentingan ciri-
Kita dapat meneladani ciri unik dalam
bahawa berganding senibina Islam.
bahu membangunkan Melahirkan idea yang
negara sehingga 6 berasas mengenai
mampu membentuk Tamadun Islam
peradaban yang tinggi
merupakan
tanggungjawab semua
warganegara.
Tamadun Islam
mendorong sikap
bertanggungjawab
kepada bangsa dan
negara.
Menerangkan dengan
2. Mewajarkan Seorang murid dipilih tampil ke Tamadun Islam 3 contoh Tamadun Islam
kepentingan hadapan kelas 2. Nilai murni sejagat
Kemahiran Pemikiran Sejarah dalam Islam
menghargai Murid ini akan duduk di kerusi Menganalisis
(KPS) memantapkan jati
sumbangan tamadun yang disediakan dan menjadi
Meneroka bukti sumbangan Islam pakar yang bertindak diri 4 maklumat yang
Tamadun Islam dalam bidang berkaitan Tamadun
menyatakan pandangannya 3. Ciri-ciri
Minggu 33
Minggu 35
Ulangkaji
28 November 2022 hingga 2 Disember 2022
Minggu 36
Ulangkaji
5 Disember 2023 hingga 9 Disember 2023
CUTI PENGGAL KETIGA : 10 Disember 2022 hingga 31 Disember 2022 (22 Hari )
Minggu 37
Ulangkaji
3 Januari 2023 hingga 6 Januari 2023
Minggu 38
Ulangkaji
9 Januari 2023 hingga 13 Januari 2023
Minggu 39
Peperiksaan Akhir Tahun
16 Januari 2023 hingga 20 Januari 2023
Minggu 40
Perbincangan soalan peperiksaan
23 Januari 2023 hingga 27 Januari 2023
Minggu 41
Perbincangan soalan peperiksaan
30 Januari 2023 hingga 3 Februari 2023
Minggu 42
Perbincangan soalan peperiksaan
6 Februari 2022 hingga 10 Februari 2022
Minggu 43
Perbincangan soalan peperiksaan
13 Februari 2022 hingga 17 Februari 2022