RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH : Keterampilan Berbicara

KODE MK : 417

PENYUSUN :

TIM PENYUSUN RPS

JURUSA TADRIS BAHASA INDONESIA

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI LHOKSEUMAWE
 HALAMAN PENGESAHAN

Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Keterampilan Berbicara
Nomor Kode/ SKS : 417/3 SKS
BidangIlmu : Bahasa
Status Mata Kuliah :

Koordinator/PengampuMata Kuliah
Nama :
NIP/NIDN :
Pangkat/ Golongan :
Jabatan :
Fakultas/Program Studi :
Universitas : IAIN Lhokseumawe

Jumlah Tim Pengajar/Pengajar : Orang

Lhokseumawe, Agustus 2020

Menyetujui Mengetahui
KetuaJurusan PJ Mata Kuliah

(Novi Diana, M.Pd. ) (……………….)

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

I. Identitas Mata Kuliah

1. Nama Mata Kuliah : Keterampilan Berbicara
2. Kode Mata Kuliah : 417
3. Dosen Pengampu MK :
4. Fak/Jur/Sem/SKS : 3 SKS
5. Institusi : IAIN Lhokseumawe

II. CapaianPembelajaran
1. Soft Skill :
a. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri.

2. Hard Skill :
a. Menguasai konsep teoretis kebahasaan dan kesastraan untuk pengembangan
kemampuan berkomunikasi lisan dan tulisan dalam berbagai keperluan yang
mencakup teori diskusi.
b. Mampu mengaplikasikan konsep teoretis kebahasaan dan kesastraan untuk
pengembangan kemampuan berkomunikasi lisan dan tulisan dalam berbagai
keperluan khususnya dalam praktik diskusi.
 III. MatrikPembelajaran

Mingg Kemampuan Akhir Bahan Kajian PokokBahasan/ Strategi Alokasi Latihan KriteriaPenilaian dan Bobo
uke- Materi Pembelajaran Waktu Indikator t
Nilai
1 Soft skills Kontrak Penjelasan RPS - Brainstorming 3 x 50 Soft Skill:
Menunjukkan sikap Perkuliahan - Diskusi Menit a. Meminta izin ketika
bertanggung jawab atas Pengantar MK - Tanya jawab hendak bertanya atau
pekerjaan di bidang Keterampilan - Ceramah berkomentar.
keahliannya secara mandiri. Berbicara Interaktif b. Menghargai proses
pembelajaran; tidak
Hardskills berbicara ketika
Mahasiswa menguasai pembelajaran
konsep teoretis kebahasaan berlangsung.
dan kesastraan untuk
pengembangan kemampuan Hard Skill
berkomunikasi lisan dan a. Mahasiswa dapat
tulisan dalam berbagai memahami RPS MK
keperluan yang mencakup Keterampilan
teori diskusi. Berbicara
b. Mahasiswadapatmem
buat peta konsep MK
Keterampilan
Berbicara
2 Soft skills Menjelaskan Konsep dasar - Brainstorming 3 x 50 a. Menjelaska Soft Skill:
Menunjukkan sikap hakikat berbicara: - Diskusi Menit konsep a. Meminta izin ketika
bertanggung jawab atas keterampilan a. Definisi - Tanya jawab berbicara hendak bertanya atau
pekerjaan di bidang Berbicara berbicara - Ceramah sebagai berkomentar.
keahliannya secara mandiri. b. Rambu-rambu Interaktif suatu b. Menghargai proses
dalam berbicara keterampil pembelajaran; tidak
Hardskills c. Fungsi an berbicara ketika
Mahasiswa menguasai berbicara berbahasa pembelajaran
konsep teoretis kebahasaan Berbicara sebagai b.Feed Back berlangsung.
dan kesastraan untuk suatu keterampilan c. Dapat
pengembangan kemampuan berbahasa mempertanggung
berkomunikasi lisan dan a. Hubungan jawabkan hasil
 tulisan dalam berbagai antara Berbicara pekerjaannya.
keperluan yang mencakup dengan
teori diskusi. menyimak Hard Skill:
b. Hubungan Mahasiswa menjelaskan
berbicara hakikat keterampilan
dengan berbicara
membaca
c. Hubungan
antara berbicara
dengan menulis.
3 Soft skills Menjelaskan Faktor kebahasaan - Brainstorming 3 x 50 a. Menjelas Soft Skill:
Menunjukkan sikap faktor dan nonkebahasaan - Diskusi Menit kan a. Meminta izin ketika
bertanggung jawab atas kebahasaan dan dalam berbicara: - Tanya jawab faktor hendak bertanya atau
pekerjaan di bidang nonkebahasaan a. Penggunaan kebahasa berkomentar.
keahliannya secara mandiri. dalam berbicara bahasa dalam an dan b. Menghargai proses
berbicara nonkebah pembelajaran; tidak
Hardskills b. Faktor asaan berbicara ketika
Mahasiswa menguasai kebahasaan dalam pembelajaran
konsep teoretis kebahasaan sebagai berbicara berlangsung.
dan kesastraan untuk penunjang b. Feed c. Dapat
pengembangan kemampuan keefektifan Back mempertanggung
berkomunikasi lisan dan berbicara jawabkan hasil
tulisan dalam berbagai c. Faktor pekerjaannya.
keperluan yang mencakup nonkebahasaan
teori diskusi. sebagai Hard Skill:
penunjang Mahasiswa menjelaskan
keefektifan faktor kebahasaan dan
berbicara. Nonkebahasaan dalam
berbicara
4 Ujian Capaian Pembelajaran (Quis) 10%
5 Soft skills Menjelaskan Keterampilan - Brainstorming 3 x 50 a. Menjelas Soft Skill:
Menunjukkan sikap dan menguasai berbicara Master of - Diskusi Menit kan a. Meminta izin ketika
bertanggung jawab atas keterampilan Cermony - Tanya jawab keterampi hendak bertanya atau
pekerjaan di bidang berbicara (Pembawa acara): lan berkomentar.
keahliannya secara mandiri. Master of a. Hakikat berbicara b. Menghargai proses
pembawa acara Master of pembelajaran; tidak
 Hardskills Cermony b. Jenis-jenis Cermony berbicara ketika
Mahasiswa menguasai pembawa acara b. Feed pembelajaran
konsep teoretis kebahasaan c. Struktur Back berlangsung.
dan kesastraan untuk pembawa acara c. Dapat
pengembangan kemampuan d. Hal-hal yang mempertanggung
berkomunikasi lisan dan harus jawabkan hasil
tulisan dalam berbagai diperhatikan oleh pekerjaannya.
keperluan yang mencakup pembawa acara
teori diskusi. e. Simpulan dan Hard Skill:
saran tentang Mahasiswa memahami
pembawa acara. keterampilan
f. Tayangan berbicara Master of
pembawa acara. Cermony

6 Soft skills Menjelaskan Keterampilan - Brainstorming 3 x 50 a. Menjelas Soft Skill:

Menunjukkan sikap dan berbicara - Diskusi Menit kan a. Meminta izin ketika
bertanggung jawab atas menguasai Motivator Mimbar: - Tanya jawab keterampi hendak bertanya atau
pekerjaan di bidang keterampilan a. Hakikat lan berkomentar.
keahliannya secara mandiri. berbicara Motivator berbicara b. Menghargai proses
Motivator mimbar Motivator pembelajaran; tidak
Hardskills Mimbar b. Jenis-jenis Mimbar berbicara ketika
Mahasiswa menguasai motivator b. Feed pembelajaran
konsep teoretis kebahasaan mimbar Back berlangsung.
dan kesastraan untuk c. Struktur c. Dapat
pengembangan kemampuan motivator mempertanggung
berkomunikasi lisan dan mimbar jawabkan hasil
tulisan dalam berbagai d. Hal-hal yang pekerjaannya.
keperluan yang mencakup harus
teori diskusi. diperhatikan oleh Hard Skill:
motivator Mahasiswa menjelaskan
mimbar keterampilan berbicara
e. Simpulan dan Motivator Mimbar
saran tentang
motivator
mimbar.
 f. Tayangan
motivator
mimbar.
7 Soft skills Menjelaskan Keterampilan - Brainstorming 3 x 50 a. Menjelas Soft Skill:
Menunjukkan sikap dan berbicara Dongeng: - Diskusi Menit kan a. Meminta izin ketika
bertanggung jawab atas menguasai a. Hakikat Dongeng - Tanya jawab keterampi hendak bertanya atau
pekerjaan di bidang keterampilan b. Jenis-jenis lan berkomentar.
keahliannya secara mandiri. berbicara dongeng berbicara b. Menghargai proses
Dongeng c. Struktur dongeng Dongeng pembelajaran; tidak
Hardskills (bercerita) d. Hal-hal yang (bercerit) berbicara ketika
Mahasiswa menguasai harus b. Feed pembelajaran
konsep teoretis kebahasaan diperhatikan oleh Back berlangsung.
dan kesastraan untuk dongeng c. Dapat
pengembangan kemampuan e. Simpulan dan mempertanggung
berkomunikasi lisan dan saran tentang jawabkan hasil
tulisan dalam berbagai dongeng. pekerjaannya.
keperluan yang mencakup f. Tayangan
teori diskusi. dongeng. Hard Skill:
Mahasiswa menjelaskan
keterampilan berbicara
Dongeng (bercerita)

8 Soft skills Menjelaskan Keterampilan - Brainstorming 3 x 50 a. Menjelas Soft Skill:

Menunjukkan sikap dan berbicara Pidato: - Simulasi Menit kan a. Meminta izin ketika
bertanggung jawab atas menguasai a. Hakikat Pidato - Diskusi keterampi hendak bertanya atau
pekerjaan di bidang keterampilan b. Jenis-jenis - Tanya jawab lan berkomentar.
keahliannya secara mandiri. berbicara Pidato pidato berbicara b. Menghargai proses
c. Struktur pidato Pidato pembelajaran; tidak
Hardskills d. Hal-hal yang b. Feed berbicara ketika
Mahasiswa menguasai harus Back pembelajaran
konsep teoretis kebahasaan diperhatikan berlangsung.
dan kesastraan untuk oleh pidato c. Dapat
pengembangan kemampuan e. Simpulan dan mempertanggung
berkomunikasi lisan dan saran tentang jawabkan hasil
tulisan dalam berbagai pidato pekerjaannya.
keperluan yang mencakup f. Tayangan
 teori diskusi. pidato Hard Skill:
Mahasiswa menjelaskan
keterampilan
berbicara Pidato
9 Ujian Capaian Pembelajaran (UTS) 30%
10 Soft skills Menjelaskan Keterampilan - Brainstormin 3 x 50 a. Menjelaskan Soft Skill:
Menunjukkan sikap dan berbicara Khutbah: g Menit keterampilan a. Meminta izin
bertanggung jawab atas menguasai a. Hakikat - Diskusi berbicara ketika hendak
pekerjaan di bidang keterampilan Khutbah - Tanya jawab Khutbah bertanya atau
keahliannya secara mandiri. berbicara b. Jenis-jenis b. Feed Back berkomentar.
Khutbah khutbah b. Menghargai
Hardskills c. Struktur proses
Mahasiswa menguasai khutbah pembelajaran;
konsep teoretis kebahasaan d. Hal-hal yang tidak berbicara
dan kesastraan untuk harus ketika
pengembangan kemampuan diperhatikan pembelajaran
berkomunikasi lisan dan oleh khutbah berlangsung.
tulisan dalam berbagai e. Simpulan dan c. Dapat
keperluan yang mencakup saran tentang mempertanggung
teori diskusi. khutbah jawabkan hasil
f. Tayangan pekerjaannya.
khutbah
Hard Skill:
Mahasiswa
menjelaskan
keterampilan
berbicara Khutbah
11 Soft skills Menjelaskan a. Faktor-Faktor - Brainstormin 3 x 50 a. Menjelaskan Soft Skill:
Menunjukkan sikap faktor Kebahasaan g Menit faktor yang a. Meminta izin
bertanggung jawab atas yang Sebagai - Diskusi memengaruh ketika hendak
pekerjaan di bidang memengaruhi Penunjang - Tanya jawab i efektivitas bertanya atau
keahliannya secara mandiri. efektivitas Keefektifan berbicara berkomentar.
berbicara Berbicara b. Feed Back b. Menghargai
Hardskills b. Faktor-Faktor proses
Mahasiswa menguasai Nonkebahasaan pembelajaran;
konsep teoretis kebahasaan Sebagai tidak berbicara
 dan kesastraan untuk Penunjang ketika
pengembangan kemampuan Keefektifan pembelajaran
berkomunikasi lisan dan Berbicara berlangsung.
tulisan dalam berbagai c. Faktor c. Dapat
keperluan yang mencakup Penghambat mempertanggung
teori diskusi. Keefektifan jawabkan hasil
Berbicara pekerjaannya.
d. Kecemasan
Berbicara Hard Skill:
e. Cara mengatasi Mahasiswa
kecemasan menjelaskan faktor
berbicara yang memengaruhi
efektivitas berbicara
12 Soft skills Menjelaskan a. Tujuan - Brainstormin 3 x 50 a. Menjelaskan Soft Skill:
Menunjukkan sikap pengembangan Pengembangan g Menit pengembang a. Meminta izin
bertanggung jawab atas keterampilan Keterampilan - Diskusi an ketika hendak
pekerjaan di bidang berbicara Berbicara - Tanya jawab keterampilan bertanya atau
keahliannya secara mandiri. b. Strategi berbicara berkomentar.
Pengembangan b. Menghargai
Hardskills Keterampilan b. Feed Back proses
Mahasiswa menguasai Berbicara pembelajaran;
konsep teoretis kebahasaan c. Metode tidak berbicara
dan kesastraan untuk Pengembangan ketika
pengembangan kemampuan Keterampilan pembelajaran
berkomunikasi lisan dan Berbicara berlangsung.
tulisan dalam berbagai d. Langkah-langkah c. Dapat
keperluan yang mencakup Pengembangan mempertanggung
teori diskusi. Pembelajaran jawabkan hasil
e. Kegiatan- pekerjaannya.
kegiatan
Berbicara pada Hard Skill:
Pembelajaran Mahasiswa
Bahasa Indonesia menjelaskan
pengembangan
keterampilan
berbicara bahasa
13 Soft skills Menjelaskan a. Pengertian - Brainstormin 3 x 50 a. Menjelaskan Soft Skill:
Menunjukkan sikap dan Debat g Menit cara a. Meminta izin
bertanggung jawab atas mempratikkan b. Tujuan Debat - Diskusi berdiskusi/b ketika hendak
pekerjaan di bidang cara c. Fungsi Debat - Tanya jawab erdebat bertanya atau
keahliannya secara mandiri. berdiskusi/ d. Etika Debat b. Feed Back berkomentar.
berdebat e. Ciri Ciri Debat b. Menghargai
Hardskills f. Struktur Debat proses
Mahasiswa mampu g. Macam Jenis pembelajaran;
mengaplikasikan konsep Contoh Debat tidak berbicara
teoretis kebahasaan dan h. Tata Cara Debat ketika
kesastraan untuk pembelajaran
pengembangan kemampuan berlangsung.
berkomunikasi lisan dan c. Dapat
tulisan dalam berbagai mempertanggung
keperluan khususnya dalam jawabkan hasil
praktik diskusi. pekerjaannya.

Hard Skill:
Mahasiswa
menjelaskan cara
berdiskusi/berdebat
14 Soft skills Menjelaskan a. Pengertian - Brainstormin 3 x 50 a. Menjelaskan Soft Skill:
Menunjukkan sikap dan wawancara g Menit kajian tata a. Meminta izin
bertanggung jawab atas Mempraktikkan b. Jenis - Diskusi istilah ketika hendak
pekerjaan di bidang cara wawancara - Tanya jawab b. Feed Back bertanya atau
keahliannya secara mandiri. wawancara yang c. Tahap-tahap berkomentar.
baik wawancara b. Menghargai
Hardskills d. Syarat proses
Mahasiswa mampu wawancara pembelajaran;
mengaplikasikan konsep e. Langkah tidak berbicara
teoretis kebahasaan dan wawancara ketika
kesastraan untuk f. Faktor pembelajaran
pengembangan kemampuan wawancara berlangsung.
berkomunikasi lisan dan g. Etika c. Dapat
tulisan dalam berbagai wawancara mempertanggung
keperluan khususnya dalam h. Laporan jawabkan hasil
 praktik diskusi. wawancara pekerjaannya.
i. Teknik
wawancara Hard Skill:
Mahasiswa
menjelaskan cara
wawancara yang baik

15 Soft skills Menjelaskan a. Pengertian - Brainstormin 3 x 50 a. Menjelaskan Soft Skill:

Menunjukkan sikap dan reportase g Menit mereportase a. Meminta izin
bertanggung jawab atas mempratikkan b. Teknik - Diskusi berita yang ketika hendak
pekerjaan di bidang cara reportase - Tanya jawab baik bertanya atau
keahliannya secara mandiri. mereportase c. Proses b. Feed Back berkomentar.
berita yang pembuatan b. Menghargai
Hardskills baik berita proses
Mahasiswa mampu d. Contoh pembelajaran;
mengaplikasikan konsep reportase tidak berbicara
teoretis kebahasaan dan (meliput ketika
kesastraan untuk seminar) pembelajaran
pengembangan kemampuan berlangsung.
berkomunikasi lisan dan c. Dapat
tulisan dalam berbagai mempertanggung
keperluan khususnya dalam jawabkan hasil
praktik diskusi. pekerjaannya.

Hard Skill:
Mahasiswa
menjelaskan
mereportase berita
yang
baik

16 Ujian Capaian Pembelajaran (UAS) 40%

IV. Rancangan Tugas = UJIAN CP (sesuai jumlah CP)

1. Dilaksanakan Pada;

Pertemuan Bobot Nilai

5 10%
9 30%
16 40%

2. Uraian Tugas
a. Batasan yang harus dikerjakan mahasiswa :
1) Menjelaskan faktor kebahasaan dan nonkebahasaan dalam berbicara
2) Menguasai dan mempraktikkan:
a. Keterampilan berbicara Master of ceremony
b. Menceritakan dongeng
c. Keterampilan berbicara pidato
d. Keterampilan berbicara debat
e. Mereportase berita

b. Metode pengajaran:
1) Brainstorming dengan keterlibatan aktif mahasiswa dalam kegiatan diskusi
kelompok
2) Menyelesaikan tugas yang diberikan dosen secara sistematis dan tepat waktu

c. Outcome Pengerjaan:
1) Meresensi buku berkaitan dengan topik yang relevan pada mata kuliah
Keterampilan Berbicara
2) Memahami dan mampu menyelesaikan tugas berupa makalah terkait materi
pada pertemuan 2, 3, 5, 6, 7, 8, 10, 11,12, 13, 14 dan 15.
3) Mempraktikkan dongeng secara mandiri
4) Mereportase berita
V. Kriteria Penilaian

GRADING SCHEME HARD SKILL

GRADE SKOR DESKRIPSI

A+ 96 – 100 Menjawab dengan menggunakan bahasa yang
sistematis, argumentatif dan sesuai dengan rujukan
serta konsep keilmuwan.
A 91 – 95 Menjawab dengan menggunakan bahasa yang
sistematis, argumentatif dan tidak sesuai dengan
rujukan serta konsep keilmuwan.
A- 86 – 90 Menjawab dengan menggunakan bahasa yang tidak
sistematis, tidak argumentatif dan tidak sesuai
dengan rujukan serta konsep keilmuwan.
B+ 81 – 85 Menjawab dengan menggunakan bahasa yang
sistematis, tidak argumentatif dan tidak sesuai
dengan rujukan serta konsep keilmuwan.
B 76 – 80 Menjawab dengan menggunakan bahasa yang tidak
sesuai kaidah keilmuwan dan tidak terstruktur,
sistematis.
B- 71 – 75 Menjawab dengan menggunakan bahasa yang tidak
sesuai kaidah keilmuwan dan tidak terstruktur,
sistematis serta membangun argumentasi sendiri.

GRADING SCHEME SOFT SKILL

GRADE SKOR DESKRIPSI
Sangat Istimewa 96 – 100 Datang sebelum dosen hadir, berbahasa yang
santun, aktif dalam mengikuti perkuliahan,
berpakaian sesuai kode etik.
Istimewa 91 – 95 Datang bersamaan dengan dosen hadir, berbahasa
yang santun, aktif dalam mengikuti perkuliahan,
berpakaian sesuai kode etik.
Sangat Baik 86 – 90 Datang bersamaan dengan dosen hadir, berbahasa
yang santun, tidak aktif dalam mengikuti
perkuliahan, berpakaian sesuai kode etik.
Baik 81 – 85 Datang sebelum dosen hadir, berbahasa yang
santun, tidak aktif dalam mengikuti perkuliahan,
tidak berpakaian sesuai kode etik.
Cukup 76 – 80 Datang setelah dosen hadir, berbahasa yang
santun, tidak aktif dalam mengikuti perkuliahan,
dan tidak berpakaian sesuai kode etik.
Kurang <76 Jarang mengikuti perkuliahan, berbahasa yang
tidak santun, tidak aktif dalam mengikuti
perkuliahan, dan tidak berpakaian sesuai kode
 etik.
VI. Bahan Pembelajaran
1) Video praktik dari youtube
2) Power point
3) dll

VII. Daftar Referensi

Arsjad, Maidar G. dkk. 1988. Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia. Jakarta:
Erlangga
Musaba, Zulkifli. 2012. Terampil Berbicara. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Rakhmat, Djalaluddin.1982. Retorika Modern. Bandung: CV. Akademika
Sirait, Charles Bonar dan Bunga Sirait. 2015. The Power of Public Speaking. Jakarta: Elex
Media Komputindo.
Tarigan, Djago. 1986. Teknik Pengajaran Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa
Tarigan, H.G. 1994. Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa
Tarigan, Henry Guntur. 2008. Berbicara. Bandung: Penerbit Angkasa.
Widya Amartaya, A. 1989. Kreatif Berwicara. Yogyakarta: Kanisius

Disusun Oleh Diperiksa Oleh: Disahkan Oleh:

Dosen Pengampu, Penanggung Jawab Ketua Jurusan, Dekan/Direktur,
Keilmuwan,

…………………. …………………. …………………. ………………….