RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH : Keterampilan Menulis

KODE MK : 415

PENYUSUN :

TIM PENYUSUN RPS

JURUSA TADRIS BAHASA INDONESIA

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI LHOKSEUMAWE
 HALAMAN PENGESAHAN

Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Keterampilan Menulis
Nomor Kode/ SKS : 415/3 SKS
BidangIlmu : Bahasa
Status Mata Kuliah :

Koordinator/PengampuMata Kuliah
Nama :
NIP/NIDN :
Pangkat/ Golongan :
Jabatan :
Fakultas/Program Studi :
Universitas : IAIN Lhokseumawe

Jumlah Tim Pengajar/Pengajar : Orang

Lhokseumawe, Agustus 2020

Menyetujui Mengetahui
KetuaJurusan PJ Mata Kuliah

(Novi Diana, M.Pd. ) (……………….)

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

I. Identitas Mata Kuliah

1. Nama Mata Kuliah : Keterampilan Menulis
2. Kode Mata Kuliah : 415
3. Dosen Pengampu MK :
4. Fak/Jur/Sem/SKS : 3 SKS
5. Institusi : IAIN Lhokseumawe

II. CapaianPembelajaran
1. Soft Skill :
a. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri.

2. Hard Skill :
a. Menguasai konsep teoretis kebahasaan dan kesastraan untuk pengembangan
kemampuan berkomunikasi lisan dan tulisan dalam berbagai keperluan yang
mencakup teori dan praktik beberapa jenis penulisan faktual, pengajaran menulis
faktual, evaluasi menulis faktual, dan penelitian dalam penulisan faktual.
b. Mampu mengaplikasikan konsep teoretis kebahasaan dan kesastraan untuk
pengembangan kemampuan berkomunikasi lisan dan tulisan dalam berbagai
keperluan khususnya dalam praktik menulis faktual.
 III. MatrikPembelajaran

Mingg Kemampuan Akhir Bahan Kajian PokokBahasan/ Strategi Alokasi Latihan KriteriaPenilaian dan Bobo
uke- Materi Pembelajaran Waktu Indikator t
Nilai
1 Soft skills Kontrak Penjelasan RPS - Brainstorming 3 x 50 Soft Skill:
Menunjukkan sikap Perkuliahan - Diskusi Menit a. Meminta izin ketika
bertanggung jawab atas Pengantar MK - Tanya jawab hendak bertanya atau
pekerjaan di bidang Keterampilan - Ceramah berkomentar.
keahliannya secara mandiri. Menulis Interaktif b. Menghargai proses
pembelajaran; tidak
Hardskills berbicara ketika
Menguasai konsep teoretis pembelajaran
kebahasaan dan kesastraan berlangsung.
untuk pengembangan
kemampuan berkomunikasi Hard Skill
lisan dan tulisan dalam a. Mahasiswa dapat
berbagai keperluan yang memahami RPS MK
mencakup teori dan praktik Keterampilan
beberapa jenis penulisan Menulis
faktual, pengajaran menulis b. Mahasiswadapatmem
faktual, evaluasi menulis buat peta konsep MK
faktual, dan penelitian dalam Keterampilan
penulisan faktual. Menulis

2 Soft skills Menjelaskan - Unsur-unsur - Brainstorming 3 x 50 a. Menjelaska Soft Skill:

Menunjukkan sikap tentang seluk gramatika - Diskusi Menit n unsur a. Meminta izin ketika
bertanggung jawab atas beluk bahasa - Tanya jawab gramatika hendak bertanya atau
pekerjaan di bidang dan hubungan Indonesia dalam teks berkomentar.
keahliannya secara mandiri. antara - Kata b.Feed Back b. Menghargai proses
Hardskills kata, kalimat, - Kalimat pembelajaran; tidak
Menguasai konsep teoretis paragraf dan - paragraf dan berbicara ketika
kebahasaan dan kesastraan wacana wacana pembelajaran
untuk pengembangan berlangsung.
kemampuan berkomunikasi c. Dapat
lisan dan tulisan dalam mempertanggung
 berbagai keperluan yang jawabkan hasil
mencakup teori dan praktik pekerjaannya.
beberapa jenis penulisan
faktual, pengajaran menulis Hard Skill:
faktual, evaluasi menulis Mahasiswa menjelaskan
faktual, dan penelitian dalam definisi dan hubungan
penulisan faktual. antara kata, kalimat,
paragraf dan wacana
3 Soft skills Menjelaskan - Empat - Brainstorming 3 x 50 a. Menjelaska Soft Skill:
Menunjukkan sikap keterkaitan keterampilan - Diskusi Menit n a. Meminta izin ketika
bertanggung jawab atas empat jenis berbahasa - Tanya jawab keterkaitan hendak bertanya atau
pekerjaan di bidang keterampilan Indonesia empat jenis berkomentar.
keahliannya secara mandiri. berbahasa, - Perbedaan bahasa keterampil b. Menghargai proses
perbedaan Indonesia ragam an pembelajaran; tidak
Hardskills bahasa lisan dan ragam berbahasa berbicara ketika
Menguasai konsep teoretis Indonesia ragam tulis b. Feed Back pembelajaran
kebahasaan dan kesastraan lisan dan ragam berlangsung.
untuk pengembangan tulis c. Dapat
kemampuan berkomunikasi mempertanggung
lisan dan tulisan dalam jawabkan hasil
berbagai keperluan yang pekerjaannya.
mencakup teori dan praktik
beberapa jenis penulisan Hard Skill:
faktual, pengajaran menulis Mahasiswa menjelaskan
faktual, evaluasi menulis keterkaitan empat jenis
faktual, dan penelitian dalam keterampilan berbahasa
penulisan faktual.
4 Ujian Capaian Pembelajaran (Quis) 10%
5 Soft skills Menjelaskan - Jenis-jenis teks - Brainstorming 3 x 50 a. Menjelas Soft Skill:
Menunjukkan sikap jenis-jenis pada mata - Diskusi Menit kan a. Meminta izin ketika
bertanggung jawab atas karangan pelajaran - Tanya jawab Jenis- hendak bertanya atau
pekerjaan di bidang Bahasa jenis berkomentar.
keahliannya secara mandiri. Indonesia yang karangan b. Menghargai proses
dipelajari di dalam pembelajaran; tidak
Hardskills kelas VII, VII, bentuk berbicara ketika
Menguasai konsep teoretis dan IX SMP teks pada pembelajaran
 kebahasaan dan kesastraan - Jenis-jenis teks mata berlangsung.
untuk pengembangan yang dipelajari pelajaran c. Dapat
kemampuan berkomunikasi pada mata Bahasa mempertanggung
lisan dan tulisan dalam pelajaran Indonesia jawabkan hasil
berbagai keperluan yang Bahasa SMP dan pekerjaannya.
mencakup teori dan praktik Indonesia di SMA
beberapa jenis penulisan kelas X, XI, dan b. Feed Hard Skill:
faktual, pengajaran menulis XII SMA Back Mahasiswa memahami
faktual, evaluasi menulis - dan menjelaskan jenis-
faktual, dan penelitian dalam jenis karangan dalam
penulisan faktual. bentuk teks pada mata
pelajaran Bahasa
Indonesia SMP dan
SMA

6 Soft skills Memahami Langkah-langkah - Brainstorming 3 x 50 a. Memaha Soft Skill:

Menunjukkan sikap langkah-langkah menyusun karangan - Diskusi Menit mi a. Meminta izin ketika
bertanggung jawab atas menulis (prapenulisan, - Tanya jawab langkah- hendak bertanya atau
pekerjaan di bidang penulisan, perbaikan, langkah berkomentar.
keahliannya secara mandiri. dan publikasi) menuis b. Menghargai proses
b. Feed pembelajaran; tidak
Hardskills Back berbicara ketika
Menguasai konsep teoretis pembelajaran
kebahasaan dan kesastraan berlangsung.
untuk pengembangan c. Dapat
kemampuan berkomunikasi mempertanggung
lisan dan tulisan dalam jawabkan hasil
berbagai keperluan yang pekerjaannya.
mencakup teori dan praktik
beberapa jenis penulisan Hard Skill:
faktual, pengajaran menulis Mahasiswa memahami
faktual, evaluasi menulis langkah-langkah
faktual, dan penelitian dalam menulis
penulisan faktual.
7 Soft skills Memahami - jenis penalaran - Brainstorming 3 x 50 a. Menjelas Soft Skill:
Menunjukkan sikap penalaran dalam dalam tulisan - Diskusi Menit kan a. Meminta izin ketika
 bertanggung jawab atas tulisan - membedakan - Tanya jawab penalaran hendak bertanya atau
pekerjaan di bidang antara logika dalam berkomentar.
keahliannya secara mandiri. berpikir yang tulisan b. Menghargai proses
benar dan salah b. Feed pembelajaran; tidak
Hardskills - menggunakan Back berbicara ketika
Mahasiswa mampu berbagai jenis pembelajaran
mengaplikasikan konsep penalaran berlangsung.
teoretis kebahasaan dan dalam c. Dapat
kesastraan untuk penyusunan mempertanggung
pengembangan kemampuan paragraf jawabkan hasil
berkomunikasi lisan dan pekerjaannya.
tulisan dalam berbagai
keperluan khususnya dalam Hard Skill:
praktik menulis faktual. Mahasiswa menjelaskan
penalaran dalam tulisan

8 Soft skills Menjelaskan - membedakan - Brainstorming 3 x 50 a. Menganal Soft Skill:

Menunjukkan sikap kerancuan dan antara kerancuan - Simulasi Menit isis a. Meminta izin ketika
bertanggung jawab atas kesalahan dan kesalahan - Diskusi kesalahan hendak bertanya atau
pekerjaan di bidang pemakaian pemakaian - Tanya jawab pemakaia berkomentar.
keahliannya secara mandiri. bahasa dalam bahasa dalam n bahasa b. Menghargai proses
tulisan tulisan dalam pembelajaran; tidak
Hardskills - membedakan tulisan berbicara ketika
Mahasiswa mampu antara pemakaian b. Feed pembelajaran
mengaplikasikan konsep bahasa yang Back berlangsung.
teoretis kebahasaan dan rancu dan tidak c. Dapat
kesastraan untuk rancu mempertanggung
pengembangan kemampuan - menentukan jawabkan hasil
berkomunikasi lisan dan pemakaian pekerjaannya.
tulisan dalam berbagai bahasa yang
keperluan khususnya dalam salah dan benar Hard Skill:
praktik menulis faktual. - menyusun Mahasiswa menganalisis
kalimat/paragraf kesalahan pemakaian
yang baik dan bahasa dalam tulisan
benar
 9 Ujian Capaian Pembelajaran (UTS) 30%
10 Soft skills Menulis karya - pengertian karya - Brainstormin 3 x 50 a. Menulis Soft Skill:
Menunjukkan sikap ilmiah ilmiah g Menit karya ilmiah a. Meminta izin
bertanggung jawab atas - ciri-ciri karya - Diskusi b. Feed Back ketika hendak
pekerjaan di bidang ilmiah - Tanya jawab bertanya atau
keahliannya secara mandiri. - membedakan berkomentar.
antara tulisan b. Menghargai
Hardskills ilmiah dan bukan proses
Mahasiswa mampu ilmiah, pembelajaran;
mengaplikasikan konsep - jenis karya ilmiah tidak berbicara
teoretis kebahasaan dan dan ilmiah ketika
kesastraan untuk populer, pembelajaran
pengembangan kemampuan - membedakan berlangsung.
berkomunikasi lisan dan antara karya c. Dapat
tulisan dalam berbagai ilmiah dan karya mempertanggung
keperluan khususnya dalam ilmiah populer. jawabkan hasil
praktik menulis faktual. pekerjaannya.

Hard Skill:
Mahasiswa menulis
karya ilmiah
11 Soft skills Menjelaskan - aturan ejaan, - Brainstormin 3 x 50 a. Menjelaskan Soft Skill:
Menunjukkan sikap tata tulis dan - pembentukan g Menit tata tulis dan a. Meminta izin
bertanggung jawab atas aspek mekanik kata/istilah, - Diskusi aspek ketika hendak
pekerjaan di bidang catatan - Tanya jawab mekanik bertanya atau
keahliannya secara mandiri. kaki/catatan b. Feed Back berkomentar.
perut, dan daftar b. Menghargai
Hardskills pustaka dalam proses
Menguasai konsep teoretis karya tulis pembelajaran;
kebahasaan dan kesastraan (ilmiah dan karya tidak berbicara
untuk pengembangan populer). ketika
kemampuan berkomunikasi pembelajaran
lisan dan tulisan dalam berlangsung.
berbagai keperluan yang c. Dapat
mencakup teori dan praktik mempertanggung
beberapa jenis penulisan jawabkan hasil
 faktual, pengajaran menulis pekerjaannya.
faktual, evaluasi menulis
faktual, dan penelitian dalam Hard Skill:
penulisan faktual. Mahasiswa
menjelaskan tata tulis
dan aspek mekanik

12 Soft skills Komunikasi - Jenis-jenis surat - Brainstormin 3 x 50 a. Menulis Soft Skill:

Menunjukkan sikap tulis (surat - membedakan g Menit berbagai a. Meminta izin
bertanggung jawab atas menyurat) isi dan bentuk - Diskusi jenis surat ketika hendak
pekerjaan di bidang di antara - Tanya jawab dengan bertanya atau
keahliannya secara mandiri. berbagai jenis menggunaka berkomentar.
surat n bahasa b. Menghargai
Hardskills - bagian-bagian Indonesia proses
Menguasai konsep teoretis penting surat jelas, baik, pembelajaran;
kebahasaan dan kesastraan - fungsi setiap dan benar. tidak berbicara
untuk pengembangan bagian surat ketika
kemampuan berkomunikasi - menulis b. Feed Back pembelajaran
lisan dan tulisan dalam berbagai jenis berlangsung.
berbagai keperluan yang surat dengan c. Dapat
mencakup teori dan praktik menggunakan mempertanggung
beberapa jenis penulisan bahasa jawabkan hasil
faktual, pengajaran menulis Indonesia jelas, pekerjaannya.
faktual, evaluasi menulis baik, dan benar.
faktual, dan penelitian dalam Hard Skill:
penulisan faktual. Mahasiswa
menulis berbagai
jenis surat dengan
menggunakan
bahasa Indonesia
jelas, baik, dan
benar.
13 Soft skills Menjelaskan - pengertian iklan, - Brainstormin 3 x 50 a. Menjelaskan Soft Skill:
Menunjukkan sikap kajian tentang - ciri-ciri iklan, g Menit kajian a. Meminta izin
bertanggung jawab atas iklan - jenis-jenis iklan - Diskusi tentang iklan ketika hendak
pekerjaan di bidang - bagian-bagian - Tanya jawab b. Feed Back bertanya atau
keahliannya secara mandiri. iklan, berkomentar.
- fungsi setiap b. Menghargai
Hardskills bagian iklan, proses
Mahasiswa mampu - membedakan pembelajaran;
mengaplikasikan konsep bahasa iklan dan tidak berbicara
teoretis kebahasaan dan bukan iklan, ketika
kesastraan untuk - membuat iklan pembelajaran
pengembangan kemampuan dengan bahasa berlangsung.
berkomunikasi lisan dan Indonesia yang c. Dapat
tulisan dalam berbagai jelas, singkat, mempertanggung
keperluan khususnya dalam padat, dan jawabkan hasil
praktik menulis faktual. komunikatif pekerjaannya.

Hard Skill:
Mahasiswa
menjelaskan kajian
tentang iklan

14 Soft skills Menjelaskan - pengertian istilah - Brainstormin 3 x 50 a. Menjelaskan Soft Skill:

Menunjukkan sikap tentang kajian - membedakan g Menit kajian tata a. Meminta izin
bertanggung jawab atas tata istilah istilah dengan - Diskusi istilah ketika hendak
pekerjaan di bidang kata yang bukan - Tanya jawab b. Feed Back bertanya atau
keahliannya secara mandiri. istilah, berkomentar.
- prosedur b. Menghargai
Hardskills pembentukan proses
Mahasiswa mampu istilah, pembelajaran;
mengaplikasikan konsep mengindonesiaka tidak berbicara
teoretis kebahasaan dan n kata/istilah ketika
kesastraan untuk yang berasal dari pembelajaran
pengembangan kemampuan bahasa berlangsung.
berkomunikasi lisan dan asing/daerah, c. Dapat
tulisan dalam berbagai - menuliskan mempertanggung
 keperluan khususnya dalam singkatan/akroni jawabkan hasil
praktik menulis faktual. m dengan benar pekerjaannya.

Hard Skill:
Mahasiswa
menjelaskan kajian
tata istilah

15 Soft skills Menyusun - Teknik dan - Brainstormin 3 x 50 a. Menyusun Soft Skill:

Menunjukkan sikap artikel langkah g Menit artikel a. Meminta izin
bertanggung jawab atas konseptual penyusunan - Diskusi konseptual ketika hendak
pekerjaan di bidang dengan bahasa karangan ilmiah - Tanya jawab dengan bertanya atau
keahliannya secara mandiri. baku ragam - Proses menulis bahasa berkomentar.
ilmiah artikel ilmiah ragam baku b. Menghargai
Hardskills dengan tahapan: ilmiah proses
Mahasiswa mampu pramenulis, b. Feed Back pembelajaran;
mengaplikasikan konsep pengedrafan, tidak berbicara
teoretis kebahasaan dan pengeditan, ketika
kesastraan untuk perevisian, dan pembelajaran
pengembangan kemampuan pemublikasia berlangsung.
berkomunikasi lisan dan - Penerapan c. Dapat
tulisan dalam berbagai pemahaman mempertanggung
keperluan khususnya dalam kaidah tata tulis, jawabkan hasil
praktik menulis faktual. diksi, definisi, pekerjaannya.
kalimat dan
paragraf Hard Skill:
Mahasiswa
Menyusun artikel
konseptual dengan
bahasa ragam baku
ilmiah

16 Ujian Capaian Pembelajaran (UAS) 40%

IV. Rancangan Tugas = UJIAN CP (sesuai jumlah CP)

1. Dilaksanakan Pada;

Pertemuan Bobot Nilai

5 10%
9 30%
16 40%

2. Uraian Tugas
a. Batasan yang harus dikerjakan mahasiswa :
1) Menyusun jenis-jenis tulisan (teks dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia
SMP dan SMA)
2) Menjelaskan langkah-langkah penulisan mulai persiapan/prapenulisan, proses
penulisan, perbaikan, sampai dengan publikasi tulisan.
3) Menjelaskan logika berpikir yang benar dan salah, dan menggunakan
berbagai jenis penalaran dalam penyusunan paragraf dan dikembangkan
menjadi teks dengan memerhatikan struktur dan ciri kebahasaannya
4) Mengkaji bentuk surat, bagian-bagian surat, dan pemakaian bahasa dalam
surat-menyurat.
5) Laporan hasil praktik menganalisis pemakaian bahasa dalam iklan.

b. Metode pengajaran:
1) Brainstorming dengan keterlibatan aktif mahasiswa dalam kegiatan diskusi
kelompok
2) Menyelesaikan tugas yang diberikan dosen secara sistematis dan tepat waktu

c. Outcome Pengerjaan:
1) Melaporkan buku/bacaan/jurnal/internet berkaitan dengan topik yang relevan,
membuat paragraf yang kohesif dan koheren.
2) Memahami dan mampu menyelesaikan tugas berupa makalah terkait materi
pada pertemuan 2, 3, 5, 6, 7, 8, 10, 11,12, 13, 14 dan 15.
3) Mengkaji aspek ejaan dan tanda baca, aspek mekanik, dan penulisan
kata/istilah dalam tulisan dengan benar.
4) Menulis karya ilmiah dengan memerhatikan aspek ejaan dan tanda baca
V. Kriteria Penilaian

GRADING SCHEME HARD SKILL

GRADE SKOR DESKRIPSI

A+ 96 – 100 Menjawab dengan menggunakan bahasa yang
sistematis, argumentatif dan sesuai dengan rujukan
serta konsep keilmuwan.
A 91 – 95 Menjawab dengan menggunakan bahasa yang
sistematis, argumentatif dan tidak sesuai dengan
rujukan serta konsep keilmuwan.
A- 86 – 90 Menjawab dengan menggunakan bahasa yang tidak
sistematis, tidak argumentatif dan tidak sesuai
dengan rujukan serta konsep keilmuwan.
B+ 81 – 85 Menjawab dengan menggunakan bahasa yang
sistematis, tidak argumentatif dan tidak sesuai
dengan rujukan serta konsep keilmuwan.
B 76 – 80 Menjawab dengan menggunakan bahasa yang tidak
sesuai kaidah keilmuwan dan tidak terstruktur,
sistematis.
B- 71 – 75 Menjawab dengan menggunakan bahasa yang tidak
sesuai kaidah keilmuwan dan tidak terstruktur,
sistematis serta membangun argumentasi sendiri.

GRADING SCHEME SOFT SKILL

GRADE SKOR DESKRIPSI
Sangat Istimewa 96 – 100 Datang sebelum dosen hadir, berbahasa yang
santun, aktif dalam mengikuti perkuliahan,
berpakaian sesuai kode etik.
Istimewa 91 – 95 Datang bersamaan dengan dosen hadir, berbahasa
yang santun, aktif dalam mengikuti perkuliahan,
berpakaian sesuai kode etik.
Sangat Baik 86 – 90 Datang bersamaan dengan dosen hadir, berbahasa
yang santun, tidak aktif dalam mengikuti
perkuliahan, berpakaian sesuai kode etik.
Baik 81 – 85 Datang sebelum dosen hadir, berbahasa yang
santun, tidak aktif dalam mengikuti perkuliahan,
tidak berpakaian sesuai kode etik.
Cukup 76 – 80 Datang setelah dosen hadir, berbahasa yang
santun, tidak aktif dalam mengikuti perkuliahan,
dan tidak berpakaian sesuai kode etik.
Kurang <76 Jarang mengikuti perkuliahan, berbahasa yang
tidak santun, tidak aktif dalam mengikuti
perkuliahan, dan tidak berpakaian sesuai kode
 etik.
VI. Bahan Pembelajaran
1) Buku Bacaan
Koran
2) Power point
3) dll

VII. Daftar Referensi

Sumber Utama
Bird, Carmel (2001). Menulis dengan Emosi, Panduan Empatik Mengarang Fiksi. Bandung:
Kaifa. Calkins, Lucy Mccormick (1989). The Art of Teaching Writing. Harper & Row
Publisher.
Hernowo (2001). Mengikat Makna, Kiat-kiat Ampuh untuk Melejitkan Kemauan Plus
Kemampuan Membaca dan Menulis Buku. Bandung: Kaifa.
Horoni, Arthur J. (1998). Pedoman Dasar Penulisan. Yayasan Komunikasi Masyarakat.
Marahimin, Ismail (1994). Menulis Secara Populer. Jakarta: Pustaka Jaya.
Meier, Dave (2002). The Accelerated Learning, Panduan Kreatif dan Efektif Merancang
Program Pendidikan dan Pelatihan. Bandung. Kaifa.
Parera, J.D. (1993). Menulis Tertib dan Sistematik. Jakarta: Erlangga.
Semiawan, C. (1986). Pendekatan Keterampilan Proses Bagaimana Mengaktifkan Siswa dalam
Belajar. Jakarta: Gramedia.
Sayuti, Suminto A. (2001). Cara Menulis Kreatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Samad, Daniel
(1997). Dasar-dasar Menulis Resensi. Jakarta: Grasindo.
Suryaman, Ukun (1995). Teknik Penulisan Ilmiah Populer. Jakarta: Gramedia.
Sutari, Ice (2001) Pembelajaran Menulis Cerpen Melalui Implementasi Writing Workshop, Suatu
Penelitian Tindakan Kelas. Tesis Pascasarjana, UPI.

Referensi:
Akhadiah, Sabarti dkk. (1992). Pembinaan Kemahiran Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta:
Erlangga.
Alwi, Hasan dkk. (1998). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Badudu, J.S. (1996). Inilah Bahasa Indonesia yang Benar III. Jakarta: Gramedia.
Bratawidjaja, Thomas Wijasa. (1995). Surat Bisnis Modern. Jakarta: Gramedia.
Depdikbud. (1975). Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta:
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.
. (1975). Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Jakarta: Pusat Pembinaan
dan Pengembangan Bahasa.
Kurniawan, Khaerudin. (2004). Teknik Menyusun Karya Tulis Ilmiah. Bandung: FPBS UPI.
Soeparno, Haryadi, dan Suhardi. (1997). Bahasa Indonesia untuk Ekonomi. Yogyakarta:
Ekonisia, UII.
 Disusun Oleh Diperiksa Oleh: Disahkan Oleh:
Dosen Pengampu, Penanggung Jawab Ketua Jurusan, Dekan/Direktur,
Keilmuwan,

…………………. …………………. …………………. ………………….