LEMBAR KERJA DAN RUBRIK

LK-5a. Kajian Modul Moda Tatap Muka Kompetensi

Profesional
Tujuan Kegiatan:

Mengkaji materi kompetensi profesional dan menguji coba LKdalam modul

Pembinaan Karier Guru melalui Peningkatan Kompetensi kelompok kompetensi
profesional.

Langkah Kegiatan:
1. Siapkan modul Pembinaan Karier GuruModa Tatap Muka kompetensi profesional!
2. Kajilah seluruh komponen modul mulai dari Bagian Pendahuluan, Kegiatan
Pembelajaran sampai dengan bagian Evaluasi melalui kegiatan diskusi
terpumpun!
3. Isilah format kajian dengan uraian singkat dari setiap komponen modul pada
kolom yang tersedia. Buatlah Rangkuman isi modul dalam bentuk bagan atau
mindmap!
4. Kerjakan LembarKerja pada aktivitas pembelajaran di dalam modul untuk
kegiatan In-1!
5. Diskusikan aktivitas pembelajaran yang dilakukan peserta pada kegiatan On!
6. Presentasikan hasil kerja kelompok, simak presentasi dengan cermat dan serius
7. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain!
A. Format Kajian Modul

Mata Pelajaran/Paket Keahlian: BAHASA INGGRIS

Kelompok Kompetensi: H
Judul Modul: PKB Mata Pelajaran Bahasa Inggris KK.H Profesional Penilaian Pembelajaran Learning News Item
Judul Kegiatan Pembelajaran: KP.2.Languange Assesment
Tujuan Indikator Pencapaian Materi/Sub Materi Latihan/Tugas Evaluasi
Aktivitas Pembelajaran
Kompetensi
Peserta dapat 1. Menentukan teknik 1.Penilaian 1.Penjelasan materi. Latihan /Kasus In this section you will
menentukan teknik & & aspek penilaian Autentik dalam 2. tanaya jawab /Tugas E. read several
aspek penilaian keterampilan Pembelajaran tentang materi yang 1.LK. 14. Penilaian passages. Each one
keterampilan bahasa menyimak (listening) Bahasa Inggris kurang dimengerti Autentik is followed by a
Inggris lisan dan 2. Menentukan teknik Beberapa ahli penilaian 3. Diskusi kelompok number of questions
2.LK.15. Pengembangan
tulis, reseptif dan & aspek penilaian mengungkapkan about it. You are to
4. Presentasi kelompok Soal
produktif dalam keterampilan pengertian penilaian choose the one best
5. Rangkuman
segala aspek berbicara (speaking) autentik (authentic answer, A, B, C, or D,
komunikatifnya 3. Menentukan teknik to each question.
assessment).
& aspek Answer all questions
penilaian about the information
keterampilan in a passage on the
a. Penilaian
membaca basis of what is stated
autentik untuk
(reading) or implied in that
Listening
4. 4.Menentukan passage.
Listening, seperti reading
teknik &
comprehension, biasanya
aspek
penilaian didefinisikan sebagai
keterampilan keterampilan reseptif
menulis terdiri atas proses fisik
(writing) dan interpretatif, proses
analisis.

b.Penilaian autentik
untuk Speaking
Dua metode yang
digunakan untuk
menilai kemampuan
speaking. Dalam
pendekatan
observasional, perilaku
peserta didik diamati
dan dinilai diam-diam.
Kedua pendekatan
observasional dan
terstruktur
menggunakan berbagai
sistem rating

c.
Penilaian
Autentik
untuk
Reading
Kemampuan membaca
(reading) adalah
kemampuan menggali
informasi tertulis.
Komponen utama yang
diukur adalah
kemampuan
memahami isi bacaan
dan kemampuan
memahami makna kata
dan makna kalimat.
Pembelajaran reading di
 kelas dapat berupa
reading aloud dan
reading comprehension.

d. Penilaian
autentik untuk
Writing
Kemampuan menulis
(writing) adalah
kemampuan
menyampaikan
gagasan dalam bentuk
tertulis. Seseorang bisa
menulis apabila dia
minimal memiliki tiga
kemampuan, yaitu
gagasan (content), kosa
kata yang memadai
(vocabulary) dan
mempunyai
kemampuan menulis
kalimat dengan benar
(grammar).

Catatan hal-hal penting yang menjadi masalah: .........................................................................................................................

.........................................................................................................................
Saran atau pemecahan masalah: .........................................................................................................................
.........................................................................................................................

Rangkuman/peta pikiran:
B. Laporan Aktivitas Pembelajaran
1. Uji coba LK pada In-1

Mata pelajaran/Paket Keahlian/Layanan:...........

Judul Modul: ................
Kegiatan Pembelajaran: .................
Nama Lembar Kegiatan (LK): .......................

Laporan HasilUji Coba LK:

Komponen laporan:
1. LK yang sudah dikerjakan
2. Temuan dan saran perbaikan*)

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

*) Analisis untuk saran perbaikan sebaiknya memperhatikan komponen-komponen berikut:

1. Kesesuaian LK dengan Tujuan Pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi
3. Ketercukupan waktu pengerjaan LK
4. Kejelasan petunjuk pengerjaan LK

2. Diskusi pada kegiatan On

Mata pelajaran/Paket Keahlian/Layanan:...........

Judul Modul: ................
Kegiatan Pembelajaran: .................
Nama Lembar Kegiatan (LK): .......................

Laporan HasilDiskusi:
Komponen yang didiskusikan:
1. Kesesuaian kegiatan On (dan LK jika ada) dengan tujuan pembelajaran
2. Kejelasan petunjuk kegiatan On
3. Saran perbaikan
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
 R-5a Rubrik Hasil Kajian Modul Moda Tatap Muka
Kompetensi Profesional

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja pengkajian modul moda
tatap muka kompetensi profesional

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK-5a!
2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja
peserta sesuai rubrik berikut!

A. Kriteria Penilaian Hasil Kajian Modul:

1. Menuliskan identitas: Mata pelajaran/Paket Keahlian/Layanan, Kelompok
Kompetensi, Judul Modul dan Kegiatan Pembelajaran lengkap dan benar
2. Menuliskan tujuan sesuai dengan yang tertera pada modul
3. Menuliskan indikator sesuai dengan yang tertera pada modul
4. Mengidentifikasi materi/sub materi pada modul tepat
5. Mendeskripsikan aktivitas pembelajaran pada modul dengan tepat
6. Mendeskripsikan latihan pada modul dengan tepat
7. Mendeskripsikan evaluasi pada modul dengan tepat
Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik
90  nilai 100 Tujuh aspek sesuai dengan kriteria
80  nilai 90 Enam aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai
70  nilai 80 Lima aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
60  nilai 70 Empat aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai
<60 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai

B. Kriteria Penilaian Laporan Aktivitas Pembelajaran:

1. Menuliskan identitas laporan: Mata pelajaran/Paket Keahlian/Layanan, Judul
Modul, Kegiatan Pembelajaran, Nama Lembar Kegiatan ( LK) dengan
lengkap dan benar
2. Mendeskripsikan hasil pengerjaan LK dengan lengkap dan benar
3. Mendeskripsikan hasil diskusi pada kegiatan on dengan lengkap dan sesuai
4. Menuliskan hasil temuan dan saran perbaikan terkait LK/kegiatan
Rubrik Penilaian:
Nilai Rubrik
90  nilai 100 empat aspek sesuai dengan kriteria
80  nilai 90 tiga aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai
70  nilai 80 dua aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
60  nilai 70 Satu aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai
<60 Tidak ada aspek yang sesuai dengan kriteria
 MAPPING
Mengkaji standar kompetensi

Langkah-
Tujuan: Peserta dapat Mengkaji KD
menentukan teknik & langkah
aspek penilaian Penialain Mengkaji silabus penilaian
keterampilan bahasa Autentik
Inggris lisan dan tulis, Proses Implementasi
reseptif dan produktif
Pencatatan, pengolahan, tindak lanjut, pelaporan

Listening Proses
Penilaian
Autentik Interpretatif
Bahasa
Inggris
Proses Analisis

Speaking Pendekatan Observasion terstruktur

Indikator Pendekatan Observasional terstruktur

dengan sistem rating
Writing
Content

Vocabulary

Grammar