EVALUASI BIPA

JENIS & TUJUAN TES

DALAM PEMBELAJARAN
BIPA
Kelompok 1 :
Dina Melawati
Dimas Iqbal
Nazwa
DOSEN PENGAMPU
M Badru Tamam
Rosi Gasanti, M.pd.
Rida F
EVALUASI BIPA

A. Pengertian
Tes adalah alat, prosedur evaluasi yang bertujuan
untuk mengetahui
tingkat kemampuan testee dengan menggunakan
pertanyaan atau tugas yang harus
dijawab atau dikerjakan.

02
EVALUASI BIPA

menurut Harris (1967:2-4) tes bahasa mempunyai enam tujuan

yang berhubungan

A. Pengertian
dan tidak saling mengecualikan, yaitu:
(1) untuk menentukan kesiapan siswa
menerima suatu program pelajaran,
(2) untuk mengelompokkan atau menempatkan
siswa pada kelas yang tepat,
(3) untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan khusus
individu yang dites,
(4) untuk mengukur bakat belajar,
(5) untuk mengukur luas
pencapaian tujuan belajar pada siswa, dan
(6) untuk menilai keefektivan
pengajaran. 03
EVALUASI BIPA

B. Jenis Tes
1. Evaluasi Kebahasaan

2. Evaluasi Keberbahasaan

04
EVALUASI BIPA

1. Evaluasi Kebahasaan
1. 2. 3.
Tes Ucapan dan Ejaan Tes Kosakata Tes Struktur (Tata Bahasa)

untuk menilai kecepatan dan Tes kosakata bertujuan Dalam ilmu bahasa
ketepatan untuk mengukur disepakati secara umum
mengucapkan bunyi-bunyi pengetahuan dan produksi bahwa tata bahasa meliputi
bahasa dan mengidentifikasi kata- dua
bunyi-bunyi yang didengar kata yang digunakan dalam cabang: morfologi dan
atau diperdengarkan. Tes berbicara dan menulis. sintaksis.
ejaan adalah tes yang Menurut Harris (1969:48)

digunakan untuk menilai yang

ketepatan

menuliskannya. 05

EVALUASI BIPA

2. Evaluasi Keberbahasaan
1. 2. Tes Berbicara
3. Tes Membaca
Tes Menyimak/

Mendengarkan -Evaluasi keterampilan

• Keterampilan berbicara

membaca dimaksudkan
sangat komplek karena tidak
-Kemampuan ini mencakup untuk mengetahui
hanya menuntut
menerima, menganalisis, kemampuan pebelajar
pemahaman terhadap

memahami, dan
masalah yang akan (1) memahami informasi,
menyimpulkan informasi

diinformasikan, tetapi juga (2) menerima, mengklafikasi,

lisan yang disampaikan menganalisis, dan
menuntut
dalam bahasa target. menyimpulkan informasi,
kemampuan menggunakan

(3) ketepatan lafal dan intonasi
perangkat kebahasaan dan ketika
nonkebahasaan. membaca dalam bahasa 06

target.
EVALUASI BIPA

2. Evaluasi Keberbahasaan
4. Tes Menulis
- Evaluasi keterampilan
menulis bertujuan
mengetahui kemampuan
pebelajar
dalam menyampikan ide,
perasaan, dan pikirannya,
serta menggunakan
perangkat
bahasa target secara tulis.

07
EVALUASI BIPA

C. Kriteria Dalam ilmu pendidikan,kriteria tersebut

Tes BIPA
disebut dengan
istilah validitas dan reliabilitas. Dalam tes
BIPA, hal tersebut pun wajib menjadi
perhatian pengajar. Sebagai alat ukur, tes
harus memenuhi beberapa syarat.

08
EVALUASI BIPA

• Harris, 1969

1. Validitas menunjukkan apakah suatu alat

ukur benar-benar mengukur
C. Kriteria sesuatu yang harus diukur dengan hasil yang
tepat. Bersama dengan reliabilitas,
Tes BIPA validitas menunjukkan kualitas alat ukur.
2. Reliabilitas adalah ketetapan sampel.
Reliabilitas dapat diuji dengan
berbagai cara; salah satu di antaranya yang
paling mudah adalah tes-ulang (retest);
cara yang lain adalah tes bentuk lain
(alternate form) dan belah-dua (split-half)
3. Kepraktisan tes maksudnya adalah
kemungkinan tes dapat dilaksanakan. 09
EVALUASI BIPA

•(Lado, 1961).
C. Kriteria Kepraktisan menyangkut segi ekonomi,
Tes BIPA kemudian administrasi, penyekoran, dan
interpretasi. Dari segi ekonomi, apakah tes
memerlukan banyak biaya dan waktu;
dari segi administrasi dan penyekoran
apakah tes dapat dilaksanakan mengingat
tenaga dan perlengkapan yang diperlukan

10
EVALUASI BIPA

Tes bahasa sangat penting dalam pembelajaran

bahasa karena tes dapat
D.Tujuan memonitor keberhasilan, baik pembelajar maupun
pebelajar dalam mencapai
tujuannya. Bagi siswa, tes dapat digunakan untuk
mengetahui seberapa besar hasil
yang telah dicapai, yaitu kemampuan yang telah
diperoleh, sedangkan bagi
pengajar, tes dapat digunakan untuk mengetahui
keefektivan pendekatan, metode,
teknik, serta fasilitas yang digunakan dalam
proses pembelajaaran.
10
EVALUASI BIPA

Tes adalah alat, prosedur evaluasi yang bertujuan untuk

Simpulan mengetahui
tingkat kemampuan testee dengan menggunakan
pertanyaan atau tugas yang harus
dijawab atau dikerjakan.
Jenis evaluasi dalam pengajaran BIPA dikelompokkan
atas tes kebahasaan dan tes keterampilan berbahasa.
Bidang kebahasaan terdiri dari sub-bidang
ucapan/ejaan, kosakata, dan struktur. Sementara bidang
kecakapan berbahasa meliputi mendengarkan,
berbicara, membaca, dan menulis. 11
TERIMA KASIH