MAKALAH PTK DAN LESSON STUDY

DATA DAN TEKHNIK ANALISIS DATA

PENELITIAN

DISUSUN OLEH
KELOMPOK 5
PGSD 7J

Muhaimin Al Muhshie 105401128520

Jumriandini 105401128220
Nurul Chaerunnisa 105401127320
Firdayanti 105401127020

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga Kami dapat menyelesaikan tugas makalah yang berjudul “
Data dan Teknik Analisis Data Penelitian PTK” ini tepat pada waktunya
Adapun tujuan dari penulisan dari makalah ini adalah untuk memenuhi tugas.
Selain itu, makalah ini juga bertujuan untuk menambah wawasan tentang “ Penelitian
Tindakan Kelas” bagi para pembaca dan juga bagi penulis.
Kami menyadari, makalah yang kami tulis ini masih jauh dari kata sempurna.
Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun akan kami nantikan demi
kesempurnaan makalah ini.

Makassar, Oktober 2023

Penyusun

Kelompok 5

1
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................1

DAFTAR ISI ...........................................................................................................2

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................3

A. Latar Belakang .............................................................................................3

B. Rumusan Masalah ........................................................................................4
C. Tujuan ..........................................................................................................4

BAB II PEMBAHASAN ........................................................................................5

A. Jenis Data Penelitian ....................................................................................5

B. Teknik Pengumpulan Data PTK ..................................................................5
C. Instrumen Pengumpulan Data ......................................................................8
D. Teknik Analisis Data ..................................................................................11

BAB III PENUTUP ..............................................................................................12

A. Kesimpulan ................................................................................................12
B. Saran ...........................................................................................................12

DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................13

2
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Dalam melaksanakan suatu penelitian diperlukan adanya suatu cara
atau metode tertentu yang harus digunakan untuk memperoleh data ataupun
informasi yang kita butuhkan. Metode ini bertujuan agar informasi yang
dikumpulkan dapat dipertanggung jawabkan oleh peneliti metode penelitian
ini adalah merupakan serangkaian kegiatan pelaksanaan dari sebuah
penelitian. Penelitian pada dasarnya digunakan untuk menunjukan kebenaran
dan pemecahan masalah atas apa yang diteliti untuk mecapai tujuan tersebut,
dilakukan suatu metode yang tepat dan relevan untuk tujuan yang diteliti.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas merupakan kegiatan untuk
memperbaiki praktik pembelajaran terhadap kegiatan pembelajaran dari
permasalahan yang muncul dalam situasi pembelajaran. Pengumpulan data
perlu dilakukan dalam sebuah penelitian untuk mendapatakan data dan
informasi serta menguji kebenaran hipotesis untuk menjawab rumusan
masalah. Pengumpulan data pada dasarnya adalah sesuatu yang diperoleh dari
hasil observasi di dalam kelas, pelaksanaan penelitian instrument yang telah
dibuat.
Instrumen dalam penelitian dapat berupa tes dan non tes. Instrumen
berupa tes dibuat untuk mengukur kemampuan atau keterampilan tertentu. Tes
ini dapat berupa tes lisan, tes tertulis ataupun tes performance tergantung pada
jenis kemampuan atau keterampilan apa yang diinginkan.
Analisis data dalam PTK bertujuan bukan untuk digeneralisasikan,
melainkan untuk memperoleh bukti kepastian apakah terjadi perbaikan, peningkatan,
dan atau perubahan sebagaimana yg diharapkan. Hal ini karena masalah yang
diangkat dalam PTK bersifat kasuistik, artinya masalah yang spesifik terjadi dan
dihadapi oleh guru yang melakukan PTK tersebut dan alternatif pemecahan masalah

3
 yang dilakukan belum tentu akan memberikan hasil yang sama untuk kasus serupa.
B. Rumusan Masalah
1. Apa saja jenis data penelitian yang digunakan pada Penelitian Tindakan
Kelas?
2. Teknik apa yang digunakan dalam pengumpulan data Penelitian Tindakan
Kelas?
3. Apa saja jenis instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data pada
Penelitian Tindakan Kelas?
4. Teknik analisis data apa yang digunakan pada Penelitian Tindakan Kelas?

C. Tujuan
1. Untuk mengetahui dan memahami jenis data penelitian yang digunakan
pada Penelitian Tindakan Kelas
2. Untuk mengetahui dan memahami teknik analisis data yang digunakan
pada penelitian tindakan kelas
3. Untuk mengetahui dan memahami instrumen pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian tindakan kelas
4. Untuk mengetahui dan memahami teknik analisis data yang digunakan
dalam penelitian tindakan kelas.

4
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Jenis Data Penelitian PTK

Penelitian tindakan kelas memiliki dua jenis data yaitu:
1. Data Kualitatif
Data Kualitatif berisi kalimat penjelasan yang diambil dari
hasil observasi peneliti pada siswa selama kegiatan pembelajaran
berlangsung dan hasil pengamatan observer pada kegiatan
pembelajaran yang dilakukan peneliti dianalisis dengan deskripsi
persentase dan dikelompokkan berdasarkan kategori.
2. Data Kuantitatif
Data Kuantitatif berupa angka-angka yang diambil dari hasil
evaluasi setelah diadakan pembelajaran diolah dengan menggunakan
teknik deskriptif persentase. Nilai dianalisi berdasarkan pencapaian
siswa yakni nilai tertinggi, terendah, jumlah, rerata kelas, dan
ketuntasan.
Adapun jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
berupa pengamatan atau observasi pelaksanaan pembelajaran, angket,
lembar wawancara, lembar free test dan post test, serta foto kegiatan
pembealajaran.
B. Teknik Pengumpulan Data PTK
Data-data yang diperoleh dalam penelitian dikumpulkan dengan
menggunakan cara-cara yang tepat dan mendukung dalam PTK ini,
pengumpulan data perlu dilakukan dalam sebuah penelitian untuk
mendapatakan data dan informasi serta menguji kebenaran hipotesis untuk
menjawab rumusan masalah. Pengumpulan data pada dasarnya adalah sesuatu
yang diperoleh dari hasil observasi di dalam kelas, pelaksanaan penelitian
instrument yang telah dibuat.

5
Pengumpulan data dilakukan pada kondisi alamiah, sumber data primer, serta
teknik pengumpulan data lebih banyak pada observasi, wawancara, dan
dokumentasi.
Adapun pengumpulan data dapat dilakukan dengan menggunakan cara
sebagai berikut:
1. Tes
Tes adalah suatu alat yang berisi serangakain tugas yang harus
dikerjakan atau soal-soal yang harus dijawab oleh peserta didik untuk
mengukur suatu aspek perilaku tertentu. Tes adalah cara (yang dapat
dipergunakan) atau prosedur (yang perlu ditempuh) dalam rangka
pengukuran dan penilaian di bidang pendidikan, yang berbentuk
pemberian tugas atau serangkaian tugas baik berupa pertanyaan-
pertanyaan (yang harus dijawab), atau perintah-perintah (yang harus
dikerjakan) oleh tes, sehingga atas dasar data yang diperoleh dari hasil
pengukuran tersebut dapat dihasilkan nilai yang melambangkan
tingkah laku atau prestasi testee; nilai mana dapat dibandingkan
dengan nilai-nilai yang dicapai oleh test lainnya atau dibandingkan
dengan nilai standar tertentu.
2. Non Tes
Terdapat 4 (empajenis nontes yang digunakan dalam penelitian
yaitu dimana guru mendapatkan gambaran dari proses pembelajaran
yang meliputi:
a. Observasi
Dalam penerapannya observasi sebagai alat pengumpul data
penelitian, maka pelaksanaan observasi berorientasi pada
pelaksanaan rancangan atau rencana tindakan pembelajaran.
Observasi sebagai suatu aktiva yang sempit yakni memperhatikan
sesuatu dengan mata. Di dalam pengertian psikologik, observasi atau
disebut pula pengamatan meliputi kegiatan pemuatan perhatian

6
 terhadap suatu objek dengan menggunakan seluruh alat indra.
b. Wawancara
Wawancara adalah suatu teknik pengumpulan data yang
dilakukan dengan cara dialog (percakapan) antar dua orang atau lebih
yang berisikan tentang pertanyaan - pertanyaan mengenai suat
Ada dua jenis wawancara, yakni wawancara terpimpin dan
wawancara bebas. Wawancara dilakukan peneliti adalah wawancara
bebas denganmengajukan beberapa pertanyaan dalam bentuk tulisan
kepada observer dan peserta didik. Wawancara bebas bertujuan agar
hasil atau jawaban wawancara memiliki informasi yang lebih padat
Wawancara merupakan cara pengumpulan data dengan cara
komunikasi langsung secara verbal. Sedangkan dalam penelitian ini
wawancara adalah cara pengumpulan data dengan mengajukan
pertanyaan kepada narasumber yang terdiri dari guru kelas. Hasil
wawancara akan di deskripsikan dan ditarik kesimpulan.
c. Dokumentasi
Dokumentasi merupakan sebuah cara yang dilakukan untuk
menyediakan berbagai macam dokumen salah satunya yaitu dengan
cara menggunakan bukti yang akurat dokumentasi bisa dilakukan
secara tertulis maupun tercetak yang memiliki keterkaitan dengan apa
yang akan diteliti.
Dokumentasi ditujukan untuk memperoleh data langsung dari
tempat penelitian, meliputi bukubuku relevan, peraturan-peraturan,
laporan kegiatan, foto-foto, film dokumenter, dan data-data yang
relevan dengan penelitian. Dokumentasi ini berupa foto-foto aktivitas
siswa pada saat proses belajar mengajar berlangsung, kegiatan
peneliti ketika sedang menyampaikan materi di depan kelas, dokumen
diambil untuk memperjelas dan memperkuat data dalam penelitian
tindakan kelas.

7
C. Instrumen Pengumpulan Data
1. Catatan harian
Catatan harian merupakan instrumen untuk mencatat segala
peristiwa yang terjadi sehubungan dengan tindakan yang dilakukan
guru. Catatan ini berguna untuk mengetahui perkembangan siswa-i
dalam proses pembelajaran. Macam-macam catatan harian dalam
PTKadalah:
a. Catatan harian guru adalah catatan tentang berbagai temuan
guru selama proses tindakan dilakukan. Seperti : catatan
tentang respon siswa-i terhadap perlakuan yang diberikan
guru.
b. Catatan harian siswa adalah catatan tentang tanggapan siswa/i
terhadap tindakan yang dilakukan guru.
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun catatan harian
adalah:

a. Catatan harian ditulis ketika proses tindakan berlangsung

untuk menjaga obyektivitas fakta yang ditemukan

b. Hal yang ditulis adalah yang bersentuhan langsung dengan

fokus masalah.
c. Catatan ditulis dengan singkatdan padat sesuai dengan fokus
dan sasaran penelitian.
2. Catatan lapangan

Catatan lapangan adalah beberapa catatan yang diperoleh

peneliti mengenai hasil pengamatan pada saat penelitian untuk
mendapatkan data yang sedetail mungkin, sehingga proses
penelitian dapat berjalan secara efektif dan efisien dalam setiap
tindakan-tindakan pada saat proses belajar mengajar berlangsung.

8
 Jadi, catatan lapangan dalam penelitian ini digunakan untuk
merangkum perubahan-perubahan dalam proses pembelajaran
yang tidak terdapat dalam pedoman observasi, sehingga catatan
lapangan hanya sebagai pelengkap data. Banister dkk. (1994)
menyatakan bahwa ada beberapa yang harus diperhatikan saat
membuat catatan lapangan yang baik, antara lain:
a. Deskripsi konteks

b. Deskripsi mengenai orang yang diteliti

c. Deskripsi tentang siapa yang melakuka observasi

d. Deskripsi mengenai perilaku yang dilakukan orang yang ditelit

e. Interpretasi sementara penelitian pada kejadian yang diamati

f. Pertimbangan alternative interpretasi lain

g. Eksplorasi perasaan dan penghayatan peneliti terhadap

kejadianyang diamati
3. Tes
Tes adalah salah satu instrumen pengumpulan data
untuk mengukur kemampuan siswa/i dalam aspek kognitif atau tingkat
penguasaan materi. Kriteria instrumen tes adalah hendaknya memiliki
tingkat validitas (dapat mengukur apa yang hendak diukur) dan
memiliki tingkat reabilitas (tes dapat memberikan informasi yang
konsisten). Jenis-jenis tes berdasarkan jumlah pesertanya adalah:
a. Tes kelompok adalah : tes yang dilakukan terhadap beberapa
siswa/i secara bersamaan.
b. Tes individual adalah : tes yang diberikan kepada siswa-i untuk
perorangan.
4. Kuesioner/Angket
Kuesioner/Angket Kontak langsung dengan para subyek yang

9
 diperlukan dalam wawancara memakan waktu yang lama, tenaga, dan
biayanya. Banyak informasi yang dapat dikumpulkan dengan
perantaraan daftar pertanyaan tertulis yang diberikan kepada subyek
yang diteliti. Kuesioner ada dua macam kuesioner berstruktur atau
bentuk tertutup dan kuesioner tidak berstruktur atau terbuka.
Kuesioner berstruktur berisi pertanyan yang disertai dengan pilihan
jawaban. Kuesioner tak berstruktur pertanyaan tidak disertai dengan
jawaban.
5. Artefak/Dokumen Resmi Dan Dokumen Pribadi
Artefak adalah dokumen fisik dan catatan yang memungkinkan
peneliti guru untuk membangun pemahaman yang berlapis dan
kontekstual tentang topik mereka. Dokumen tersebut mungkin
termasuk pekerjaan siswa, notulen rapat, laporan sekolah, dan catatan
publik. Dokumen formal dan informal ini memberikan informasi
historis, pribadi, dan demografis yang dapat memberikan pengetahuan
tambahan tentang individu (misalnya, siswa, orang tua, guru, dan
administrator), kehidupan sosial dan budaya sekolah, dan karakteristik
umum dari proses pendidikan. Sumber data seperti nilai, nilai ujian,
penilaian mandiri siswa, esai, portofolio, dan pesan email orang tua
atau siswa seringkali mudah ditemukan.
6. Jurnal Guru
Banyak peneliti guru menemukan jurnal sebagai metode
penelitian yang sangat berguna. Jurnal dapat mencakup insiden kritis,
anekdot, situasi, peristiwa, wawasan, pertanyaan, dan ketidakpastian
yang dianggap relevan dengan penelitian. Kita menemukan bahwa
jurnal dapat membantu dalam mendokumentasikan perilaku guru dan
perilaku orang lain dalam lingkungan yang kita selidiki dan dalam
meningkatkan wawasan tentang interaksi kelas sehari-hari.
Dokumentasi jurnal akan mengungkapkan pola dalam interaksi kelas,

10
 menerangkan kendala dan kemungkinan yang tidak diperhatikan
dalam kehidupan kelas yang sibuk, dan memungkinkan untuk
memantau subjektivitas dan memperhatikan berbagai peran yang
diambil dalam penelitian
D. Teknis Analisis Data
Analisis data dalam PTK bertujuan bukan untuk digeneralisasikan,
melainkan untuk memperoleh bukti kepastian apakah terjadi perbaikan, peningkatan,
dan atau perubahan sebagaimana yg diharapkan. Hal ini karena masalah yang
diangkat dalam PTK bersifat kasuistik, artinya masalah yang spesifik terjadi dan
dihadapi oleh guru yang melakukan PTK tersebut dan alternatif pemecahan masalah
yang dilakukan belum tentu akan memberikan hasil yang sama untuk kasus serupa.
Oleh karena itu ketika suatu PTK berhasil menunjukkan terjadinya perbaikan,
peningkatan, dan atau perubahan sebagaimana yg diharapkan, maka berarti sekaligus
peneliti (guru) telah berhasil menemukan model dan prosedur tindakan yang
memberikan jaminan terhadap upaya pemecahan masalah tersebut.
Teknik analisis data dalam PTK sangat tergantung pada data yang terkumpul.
Seperti halnya penelitian jenis lain, data dalam PTK dapat dikumpulkan dengan
menggunakan berbagai instrumen penelitian (alat monitoring), seperti: catatan harian,
lapangan, berkala, lembar observasi; pedoman wawancara; lembar angket/kuesioner,
soal prestasi; lembar masukan peserta didik (refleksi tindakan); tugas portofolio;
dokumen; lembar penilaian unjuk kerja, instrumen perekam gambar/suara (video);
dan lain-lain. Semua instrumen tersebut harus dipersiapkan secara baik dan matang
sebelum kita mulai melakukan PTK.
Analisis data difokuskan pada sasaran/variabel/objek yang akan diperbaiki/
diting-katkan, misalnya tentang kesiapan peserta didik dalam mengikuti pelajaran,
frekuensi dan kualitas pertanyaan, cara menjawab dan penalarannya, kualitas
kerjasama kelompok, aktivitas, partisipasi, motivasi, minat, konsep diri, berpikir
kritis, kreativitas, kemandirian, dan lain-lain. Data dapat berupa angka maupun non-
angka (kalimat atau kata-kata), yang dapat dianalisis deskriptif dan sajian visual yang
menggambarkan bahwa tindakan yang dilakukan dapat menimbulkan adanya
perbaikan, peningkatan, dan atau perubahan ke arah yang lebih baik jika

11
 dibandingkan keadaan sebelumnya.

BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Untuk mengumpulkan data dari sampel penelitian, dilakukan dengan metode
tertentu sesuai dengan tujuannya. Dalam proses pengumpulan data tentu
diperlukan sebuah alat atau instrumen pengumpul data. Alat pengumpul data dapat
dibedakan menjadi dua yaitu pertama alat pengumpul data dengan menggunakan
metode tes dan metode non tes.
Pengumpulan data dilakukan untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan
dalam rangka mencapai tujuan penelitian. Tujuan yang diungkapkan dalam
bentuk hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap petanyaan penelitian.
Jawaban itu masih perlu diuji secara empiris, dan untuk maksud inilah dibutuhkan
pengumpulan data. Datayang dikumpulkan ditentukan oleh variabel-variabel yang
ada dalam hipotesis. Data itu dikumpulkan oleh sampel yang telah ditentukan
sebelumnya. Sampel tersebut terdiri atas sekumpulan unit analisis sebagai sasaran
penelitian.
B. Saran
Kami menyadari makalah yang kami buat sangat jauh dari kesempurnaan
oleh karena itu kami mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun
untuk kesempurnaan makalah ini, atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih

12
 DAFTAR PUSTAKA

Cookson, M. D., & Stirk, P. M. R. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. 50–79.

Firdaus, I., Hidayati, R., Hamidah, R. S., Rianti, R., & Khotimah, R. C. K. (2023).
Model-Model Pengumpulan Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal
Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 105–113.

Gunawan, I. (n.d.). Penelitian Tindakan Kelas.

Udin Juhrodin. (2020). Instrumen Pengumpulan Data Penelitian Tindakan Kelas.

13