Ruang Kolaborasi

Topik 3
Oleh Kelompok 2:
Nama anggota kelompok : Elvizza Rahayu
: Fira Adila
: Fajria Oktavia
: Ilham Zhahri
: Isnaeni Putri Rahmadhani

Deskripsi Soal
Jack si berang-berang menggulirkan sebuah dadu sepanjang jalan tanpa penggeseran. Untuk
memindahkan dadu dari satu petak ke petak berikutnya, Jack memutar dadu sepanjang pinggir
yang ada di perbatasan antara dua petak. Dia melakukannya n kali sampai dadu mencapai petak
berisi bulatan putih. Masing-masing jenjang (SD, SMP, SMA) menggunakan nilai n yang
berbeda. Perhatikan Gambar 3.10 berikut ini!

Gambar 3.10: Soal Memindahkan Dadu untuk Jenjang SD, SMP, SMA.
Gambar diadaptasi dari (NBO Bebras Indonesia, 2019)

NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Tuliskan solusi untuk masing- Jenjang SD
masing soal Sisi menghadap ke bawah 2, sisi menghadap ke atas 5
Jenjang SMP
Sisi menghadap ke bawah 4, sisi menghadap ke atas 3
Jenjang SMA
Sisi menghadap ke bawah 3, sisi menghadap ke atas 4
2. Tuliskan langkah-langkah berpikir
Anda hingga mendapat solusi dari
masing-masing soal! Jika anda
menggunakan lebih dari satu cara
berpikir, tuliskan pada jenjang
mana anda menggunakan cara
berpikir tersebut!
Jenjang SD
pertama-tama kita dapat mencatat posisi awal dadu
dengan sisi 3, 5, dan 6 yang berada di posisi kanan,
depan dan atas. Kita terus mengamati posisi ketiga
sisi ini saat dadu berputar, selangkah demi selangkah
sampai ke petak terakhir. Setelah dadu selesai
bergerak, kita bisa tahu sisi mana yang berada di
bawah.

Permukaan Pemutaran Ke
Dadu Mulai 1 2 3 4 5
Atas 6 5 1 2 4 5
Bawah 1 2 6 5 3 2

Sisi menghadap ke bawah 2, sisi menghadap ke atas 5

Jenjang SMP
pertama-tama kita dapat mencatat posisi awal dadu
dengan sisi 3, 5, dan 6 yang berada di posisi kanan,
depan dan atas. Kita terus mengamati posisi ketiga
sisi ini saat dadu berputar, selangkah demi selangkah
sampai ke petak terakhir. Setelah dadu selesai
bergerak, kita bisa tahu sisi mana yang berada di
bawah.
Permukaan Pemutaran Ke
Dadu Mulai 1 2 3 4 5 6 7
Atas 6 5 1 2 4 5 1 3
Bawah 1 2 6 5 3 2 6 4

Sisi menghadap ke bawah 4, sisi menghadap ke atas 3

Jenjang SMA
pertama-tama kita dapat mencatat posisi awal dadu
dengan sisi 3, 5, dan 6 yang berada di posisi kanan,
depan dan atas. Kita terus mengamati posisi 3 sisi ini
saat dadu berputar, selangkah demi selangkah sampai
ke petak terakhir. Setelah dadu selesai bergerak, kita
bisa tahu sisi mana yang berada di bawah.
Permukaan Pemutaran Ke
Dadu Mulai 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Atas 6 5 1 2 4 5 1 3 2 4
Bawah 1 2 6 5 3 2 6 4 5 3

Sisi menghadap ke bawah 3, sisi menghadap ke atas 4

3. Identifikasi 4 fondasi CT yang Dekomposisi :

anda gunakan dalam persoalan ini dibagi menjadi 3 sub
menyelesaikan persoalan ini ! persoalan yaitu jenjang SD, SMP dan SMA
Pengenalan Pola :
Jika memperhatikan n pada masing- masing jenjang
terdapat pola barisan pada n yang diberikan Dengan
beda yang sama yaitu 2 Adapun barisannya 5, 7, 9
 Abstraksi :
Melihat tiga titik pada dadu yaitu titik 3, titik 5 dan
titik 6
Algoritma:
terdapat langkah-langkah dalam penyelesaiannya
yang diuraikan pada tabel

4. Adakah contoh pada kehidupan Prinsip kerja mesin cartoning/ packing kotak
sehari-hari yang makanan di pabrik. Pada mesin kotak akan berjalan,
mengimplementasikan konsep misal mesin pertama akan memberi tutup pada bagian
yang ada pada soal ini? atas, pada mesin kedua akan memberi label bagian
samping, dan sebagainya.
5. Perbedaan kompleksitas persoalan o Setiap jenjang dibedakan dengan dua kontak
untuk masing-masing jenjang yang tambahan pada setiap jenjang
terdapat di soal ini o Penambahan kotak yang dilewati dadu
mempengaruhi cara berfikir pergerakan dadu
sesuai arahnya

Ruang Kolaborasi
Tabel 3.1 (Penilaian Teman Kelompok)
Penilaian dari teman kelompok
Anggota 1 Anggota 2 Anggota 3 Anggota 4
Kriteria Penilaian (Fira Adila)
(Elvizza Rahayu) (Helfi Oktalibra) (Lilah Zulmiati)

Apakah cara mengerjakan soal Dapat dipahami Dapat dipahami Dapat dipahami Dapat dipahami
yang dituliskan dapat
dipahami ?
Apakah cara mengerjakan Sudah lengkap Sudah lengkap Sudah lengkap Sudah lengkap
sudah
lengkap
Apakah cara mengerjakan Sudah dapat Sudah dapat Sudah dapat Sudah dapat
dapat diikuti tanpa diikuiti tanpa diikuiti tanpa diikuiti tanpa diikuiti tanpa
menimbulkan keambiguan? ambigu dan ambigu dan ambigu dan ambigu dan dapat
dapat di dapat di dapat di di pahami
pahami pahami pahami
Apakah 4 fondasi CT Sudah benar Sudah benar Sudah benar Sudah benar
yang ditulis benar?
Apakah 4 fondasi CT yang Sudah dijelaskan Sudah dijelaskan Sudah Sudah dijelaskan
dituliskan dijelaskan dengan dengan lengkap dengan lengkap dijelaskan dengan lengkap
lengkap dengan lengkap
Apakah contoh masalah sehari Sudah sesuai Sudah sesuai Sudah sesuai Sudah sesuai
hari yang dituliskan
sesuai dengan persoalan yang
diselesaikan
Tabel 3.2 (Perbaikan yang perlu dilakukan)

Nomor soal Hal yang perlu diperbaiki Masukan atau saran perbaikan
1 Bagian fondasi CT yang ketiga yaitu Abstraksi adalah mengeliminasi
abstraksi bagian yang tidak relevan dengan
persoalan sedangkan pada fondasi CT
yang abstraksi pada penyelesaian
persolan ini melihat mata dadu 3, 5
dan 6, dan mata dadu tersebut
diperlukan dalam penyelesaian
persoalan

Tabel 3.3 (Rubrik Penilaian untuk masing-masing Kriteria)

A = Sangat Baik B = Baik C = Cukup D = Kurang
Jika ketiga soal Jika hanya 2 soal Jika hanya 1 soal Jika ketiga-tiganya
memenuhi kriteria yang memenuhi yang memenuhi tidak memenuhi
kriteria kriteria kriteria