Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Moda Luring

Satuan Pembelajaran : SD Negeri Kalipetung

Kelas/ Semester : VI (Enam)/ II (Dua)
Tema : 9. Menjelajah Luar Angkasa
Sub Tema : 1
Pembelajaran :2
Muatan Pelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar:
3.7 Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya
4.7 Membuat model sistem tata surya

Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menyaksikan video pembelajaran, siswa mampu menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan cara kerja anggota sistem tata surya dengan keingintahuan yang besar.
2. Dengan membaca bacaab tentang model tata surya, siswa dapat membuat model tata surya
sederhana dengan teliti dan mempresentasikannya dengan percaya diri.

Kompetensi Sosial Emosional (KSE)

1. Kesadaran Diri
2. Manajemen Diri

Kegiatan Pembelajaran:
1. Pendahuluan (25 menit)
 Siswa membalas salam guru dan guru menyapa dengan hangat serta mengecek
kehadiran siswa
 Salah satu siswa memimpin doa sesuai dengan gilirannya
 Siswa menyanyikan lagu nasional Satu Nusa Satu Bangsa dan siswa mendengarkan
makna dari Lagu Satu Nusa Satu Bangsa untuk menanamkan semangat Nasionalisme
 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang perasaan yang dialaminya hari ini beserta
alasannya.
 Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (Motivasi)
 Siswa menceritakan perasaan mereka setelah melakukan kegiatan awal, dan siap belajar.
 Siswa mendengar dengan sadar (Mindfull Listening)
2. Kegiatan Inti
 Siswa menyaksikan video tentang sistem tata surya
 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang :
1. Benda langit apa saja yang ada dalam tata surya kita?
2. Adakah planet-planet lain di luar tata surya kita?
3. Adakah bintang yang lebih besar dari matahari?
4. Mengapa ukuran setiap planet berbeda?
 Siswa bertanya jawab tentang sistem tata surya yang baru saja disaksikan.
 Siswa mencari kata-kata yang berhubungan dengan tata surya sebanyak-banyaknya
menggunakan puzzle maker
 Siswa menjelaskan beberapa kata yang berhubungan dengan tata surya yang mereka
ketahui
 Siswa membaca informasi tentang setiap planet secara bergantian pada buku siswa
halaman 15-17
 Siswa menuliskan informasi yang menarik dari bacaan yang telah dibaca dalam buku
 Siswa membentuk kelompok sesuai dengan kesepakatan kelas
 Setiap kelompok bertugas untuk membuat sistem tata surya 2 dimensi sederhana beserta
informasi yang menarik.
 Ice breaking “Kata Harimau”
 Siswa mengambil jeda secara fisik dengan latihan STOP (Stop, Take A Breath, Observe,
Proceed)
 Setelah selesai, siswa diberi kesempatan untuk latihan mempresentasikannya
 Siswa dari kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi, mengajukan pertanyaan
dari kelompok yang presentasi.
 Siswa akan dibantu guru untuk menjawab pertanyaan atau meluruskan kesalahpahaman
jika diperlukan.
 Siswa bersama guru membahas kembali pertanyaan-pertanyaan yang sudah diajukan
siswa-siswanya.
 Siswa diberi kesempatan untuk menuliskan lagi pertanyaan yang lebih banyak tentang
tata surya kita di tempat yang disediakan.
 Siswa memperhatikan gambar model-model tata surya pada buku siswa halaman 19
 Siswa memberikan tanggapan dari perbedaan model-model tata surya tersebut.
 Siswa bersama guru menyanyikan lagu tentang sistem tata surya

3. Penutup
 Sebagai penutup pembelajaran, siswa melakukan refleksi singkat dengan pertanyaan
pemantik
1) Apakah bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari ini? Mengapa?
(Kesadaran Diri)
 2) Apa pelajaran penting yang kamu dapatkan dari proses pembelajaran hari ini?
(Kesadaran Diri)
3) Apa yang kamu lakukan setelah mengikuti pembelajaran hari ini?
 Berikan apresiasi atas semua usaha murid sepanjang mempelajari materi ini.
 Menyampaikan materi berikutnya
 Salam dan doa

Penilaian
Penilaian Pengetahuan
Siswa mencari kata yang berhubungan dengan sistem tata surya sebanyak-banyaknya dalam
puzzle maker
Rubrik Penilaian Pengetahuan
Kriteria Nilai
Siswa menyebutkan 20 kata yang berhubungan dengan tata surya 10
Siswa menyebutkan 18-19 kata yang berhubungan dengan tata surya 9
Siswa menyebutkan 16-17 kata yang berhubungan dengan tata surya 8
Siswa menyebutkan 14-15 kata yang berhubungan dengan tata surya 7
Siswa menyebutkan 12-13 kata yang berhubungan dengan tata surya 6
Siswa menyebutkan 10-11 kata yang berhubungan dengan tata surya 5
Siswa menyebutkan 8-9 kata yang berhubungan dengan tata surya 4
Siswa menyebutkan 6-7 kata yang berhubungan dengan tata surya 3
Siswa menyebutkan 4-5 kata yang berhubungan dengan tata surya 2
Siswa menyebutkan 2-3 kata yang berhubungan dengan tata surya 1
Siswa menyebutkan 0-1 kata yang berhubungan dengan tata surya 0

Penialain : Sikap
Bentuk Penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Rubrik
Rubrik Presentasi Planet
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Isi Informasi: Kelompok dapat Kelompok dapat Kelompok dapat Kelompok perlu
Gambar, ukuran, memeragakan memeragakan memeragakan mendapatkan
jarak dari cara kerja sistem cara kerja sistem cara kerja sistem bantuan untuk
Matahari atau tata surya dengan tata surya dengan tata surya dengan memeragakan
urutan planet dari lancar, runtut, lancar tetapi kurang lancar cara kerja sistem
Matahari, dan detail. kurang teliti dan kurang detail tata surya
diameter
Presentasi Presentasi Presentasi Presentasi Presentasi
 kelompok kelompok kelompok kelompok
dilakukan dilakukan dilakukan berjalan kurang
dengan sangat dengan baik. dengan cukup lancar, karena
baik. Semua Hampir semua baik. Sebagian para anggota
siswa mendapat siswa mendapat siswa mendapat tidak
peran untuk peran untuk peran untuk melakukannya
berpresentasi dan berpresentasi dan berpresentasi dan dengan baik
menjawab menjawab menjawab
pertanyaan pertanyaan pertanyaan
Kerja sama Siswa Siswa Siswa Siswa perlu
bekerjasama bekerjasama bekerjasama banyak dorongan
dengan baik dan dengan cukup dengan baik untuk dapat
menghargai baik dan dengan bekerjasama
pendapat menghargai bimbingan guru dengan baik
temannya pendapat
temannya

Penialain : Ketrampilan
Bentuk Penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Rubrik
Rubrik Antarteman (model tata surya)
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Urutan planet Tidak ada Ada sedikit Ada beberapa Terdapat banyak
dari matahari: kesalahan kesalahan kesalahan kesalahan (lebih
planet-planet (kurang dari tiga) dari tiga)
diurutkan dari
yang terdekat
dari matahari
Perbandingan Tidak ada Ada sedikit Ada beberapa Terdapat banyak
bentuk dan kesalahan kesalahan kesalahan kesalahan (lebih
ukuran planet (kurang dari tiga) dari tiga)
sesuai dengan
perbandingan
dari planet
terbesar ke planet
terkecil. Semua
planet ukurannya
berbeda
Penjelasan Tidak ada Ada sedikit Ada beberapa Terdapat banyak
tentang kesalahan kesalahan kesalahan kesalahan (lebih
perbedaan planet (kurang dari tiga) dari tiga)
luar dan planet
dalam sangat
jelas dan
karakteristik
setiap planetnya
Presentasi: Memenuhi Memenuhi Memenuhi Tidak memenuhi
Percaya diri, semua kriteria sebagian besar setengah dari semua dari
interaktif, suara kriteria kriteria kriteria
jelas, artikulasi
jelas

Media dan Alat Pembelajaran

1) Laptop
2) LCD
3) Puzzle maker
4) Kertas Asturo Hitam
5) Gunting
6) Lem
7) Gambar Planet
8) Tip Ex
9) Spidol

Mengetahui Kalipetung, …… 2024

Kepala SD Negeri Kalipetung Guru Kelas

Sri Lestari,S.Pd.SD Nur Cahyati,S.Pd.SD

NIP. 19640520 198903 2 006 NIP. 19860613 200903 2 015
Lampiran
Buku Siswa Tema 9 Sub Tema 1 Pembelajaran 2
 Tata Surya

ASTEROID BINTANG BULAN

BUMI DEIMOS GALAKSI
GALAKSI JUPITER KOMET
MARS MATAHARI MERKURIUS
METEOR METEORIT METEOROID
NEPTUNUS ORBIT PHOBOS
REVOLUSI ROTASI SATELIT
SATURNUS URANUS VENUS
TATA SURYA
 Lembar Kerja Peserta Didik

Nama : …………………………………………………….

Petunjuk:
1. Carilah kata yang berhubungan dengan tata surya sebanyak-banyaknya pada puzzle berikut!
Kata tersebut dapat kamu temukan baik secara horisontal, vertikal maupun diagonal.
2. Beri garis pada kata yang kamu temukan menggunakan spidol.
3. Tuliskan di kolom jawaban.
4. Kemudian pilihlah satu kata yang menarik menurutmu paling menarik beserta alasannya

Tata Surya

1 ….………………………………… 11 ….…………………………………
2 ….………………………………… 12 ….…………………………………
3 ….………………………………… 13 ….…………………………………
4 ….………………………………… 14 ….…………………………………
5 ….………………………………… 15 ….…………………………………
6 ….………………………………… 16 ….…………………………………
7 ….………………………………… 17 ….…………………………………
8 ….………………………………… 18 ….…………………………………
9 ….………………………………… 19 ….…………………………………
10 ….………………………………… 20 ….…………………………………
 KOTAK EMOSI

BEFORE AFTER
1 2 3 4
5 6 7 8
A A B B
A A B B