RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA Negeri Ulumul

Quran
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI / 2
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Materi : Sistem Pernapasan
Sub Materi : Bahaya Rokok Bagi
Kesehatan
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (90mnt)

A. Kompetensi Inti (KI) :

No Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menganalisis hubungan antara Pertemuan I
struktur jaringan penyusun organ 3.8.1 Menganalisis organ-organ
pada sistem respirasi dalam yang berperan dalam sistem
kaitannya dengan bioproses dan respirasi manusia.
gangguan fungsi yang dapat terjadi
pada sistem respirasi manusia 3.8.2 Merincikan mekanisme
sistem respirasi manusia.
3.8.3 Menganalisis kelainan dan
penyakit terkait sistem
pernapasan.
Pertemuan II
3.8.4 Menganalisis pengaruh merokok
dengan kesehatan pernapasan.
3.8.5 Merancang model (alat peraga)
keterkaitan perilaku merokok
dengan struktur organ pernapasan.
 4.8 Menyajikan hasil analisis pengaruh
pencemaran udara terhadap kelainan
pada struktur dan fungsi organ
pernapasan manusia berdasarkan
studi literatur
Pertemuan I
4.8.1 Menunjukkan tentang kelaianan
struktur dan fungsi pada paru-paru
manusia akibat pencemaran udara
beserta pencegahannya melalui
vidio pembelajaran dengan diskusi
kelompok.
Pertemuan II
4.8.2 Membuat hasil pengamatan dari
percobaan dan simulasi mengenai
pengaruh asap rokok dan kelainan
pada struktur serta fungsi jaringan
organ pernapasan terhadap
kesehatan.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran model Project Based Learning (PJBL) serta
pendekatan saintifik dengan melihat video, slide power point dan membuat
kegiatan praktikum. Peserta didik diharapkan mampu menganalisi pengaruh
merokok dengan kesehatan pernapasan dan merancang model (alat peraga)
keterkaitan perilaku merokok dengan struktur organ pernapasan melalui kegiatan
praktikum dengan penuh kejujuran, disiplin, tanggung jawab, gotong royong,
kerjasama, santun, responsive dan pro-aktif sebagai bagian solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam.

D. Materi Ajar
1. Faktual
Sistem pernapasan pada manusia adalah sistem organ yang digunakan untuk
menghirup oksigen dari udara serta mengeluarkan karbon dioksida dan uap air,
Dalam proses pernapasan, oksigen merupakan zat kebutuhan utama.
2. Konseptual
a. Pernafasan adalah proses pertukaran gas oksigen dan karbondioksida
b. Mekanisme sistem pernapasan
d. Bahaya rokok terhadap kesehatan
3. Prinsip
Masalah sistem respirasi yang harus dikuasai adalah :
1. Mekanisme pernapasan
2. Kelainan sistem pernapasan
3. Bahaya rokok terhadap kesehatan.
 4. Prosedural
 Mengerjakan LKPD sesuai petunjuk guru berdasarkan video tentang proses
sistem pernapasan manusia yang diamati, bahan ajar dan buku paket.
 Merancang model (alat peraga) proses pernapasan manusia (PJBL)

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik.
2. Metode : Demonstrasi, Observasi, Tanya jawab, diskusi
3. Model : Project Based Learning (PJBL)

F. Media Pembelajaran :
 Bahan (Modul) ajar
 Powertpoint
 Video bahaya rokok terhadap sistem pernapasan
manusia
https://www.youtube.com/watch?v=EGYybL2C_RY

Alat/Bahan :
Alat:
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD 1)
 Alat tulis- menulis
 Komputer/Laptop dan proyektor

G. Sumber Belajar .

 Irnaningtyas. (2014). Biologi untuk SMA/ MA kelas XI. Jakarta: Erlangga.

 Munawir. (2020). Modul Pembelajaran Biologi SMA Kelas XI.
Direktorat
 Link Materi Sistem Pernapasan dan Bahaya Rokok bagi Kesehatan.
https://www.youtube.com/watch?v=EGYybL2C_RY

H. Langkah-langkah Pembelajaran (Pertemuan II)

Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8.4 Menganalisis pengaruh merokok dengan kesehatan pernapasan.
3.8.5 Merancang model (alat peraga) keterkaitan perilaku merokok dengan
struktur organ pernapasan.
4.8.2 Membuat hasil pengamatan dari percobaan dan simulasi mengenai pengaruh
asap rokok dan kelainan pada struktur serta fungsi jaringan organ
pernapasan terhadap kesehatan.
 Langkah-langkah PjBL Alkokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Waktu
Pendahuluan Oriantasi 1. Guru mengucapkan salam dan menanyakan
kabar dan kondisi kesehatan peserta didik
(Integritas)
2. Guru bersama peserta didik membaca doa
dengan dipimpin oleh peserta didik yang
datang paling awal di kelas . Selain berdoa,
guru memberikan penguatan tentang sikap
syukur. (Religius) 15 Menit
(Kesadaran diri: Menghubungkan
perasaan, pikiran dan nilai-nilai –
Mindfulness)
3. Guru mengkondisikan kelas, menanyakan
kabar dan mengecek kehadiran peserta didik.
(Kesadaran diri: Menunjukkan integritas
dan kejujuran)
Apersepsi 1. Guru menanyakan pelajaran yang lalu
- Masih ingatkah kalian tentang sistem
pernapasan, apa saja kelainan dan
penyakit terkait sistem pernapasan?
- Mengapa sistem pencernaan ada
kaitannya dengan sistem pernapasan.
(Communicative, critical, creativity)
(Kesadaran sosial: Memahami dan
mengekpresikan rasa syukur)
Motivasi 1. Peserta didik diminta untuk mengamati
gambar yang ditampilkan di Proyektor
(Literasi)
2. Guru memotivasi peserta didik dengan
mengenai fanomena yang kontekstual
mengenai pengaruh asap rokok dan kelainan
pada struktur serta fungsi jaringan organ
pernapasan terhadap kesehatan.

kemudian guru memberikan pertanyaan,

terkait hal tersebut, pernahkah kalian
mengalami hal serupa, yaitu sesak napas,
batuk atau pusing saat terhirup asap rokok?
Kenapa hal itu bisa terjadi
(Communication, Numerasi)
(Diferensiasi Konten)
(Profil Belajar-Gaya Belajar Visual),
(Keterampilan Berelasi : berkomunikasi
dengan efektif)
3. Dari jawaban peserta didik, guru memberikan
tanggapan dan mengarahkannya ke materi
utama pembelajaran yaitu tentang : “Bahaya
Rokok Terhadap Kesehatan“
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai hari ini.
Kegiatan Inti Pertanyaan 1. Guru membagi perserta didik dalam 4
Mendasar kelompok belajar dengan beranggotakan (5-6
orang peserta didik) setiao kelompok.
(Diferensiasi Proses)
2. Guru membagikan LKPD bahaya rokok bagi
kesehatan.

Mengamati
1. Guru menyajikan masalah dengan cara
meminta peserta didik untuk mengamati video
tentang bahaya rokok terhadap kesehatan pada
link
https://www.youtube.com/watch?v=EGYybL
2C_RY

untuk di identifikasi sebanyak mungkin hal

yang belum dipahami mulai dari pertanyaan
faktual.
2. Peserta didik menentukan persoalan yang
akan dipecahkan melalui LKPD berbasis
pemecahan masalah. Peserta didik memahami
dan mencermati permasalahan yang disajikan
dari berbagai aspek menggunakan sumber
belajar.
65 Menit
Menanya
1. Peserta didik mengkaji masalah yang
diberikan guru dan merumuskan masalah,
seperti:
 Apakah asap rokok dapat menyebabkan
gangguan pernapasan pada orang yang
tidak merokok?
(Diferensiasi Proses)
Merencanakan Mengumpulkan Informasi
Proyek 1. Peserta didik berdiskusi mendesain rencana
proyek pembuatan alat peraga bahaya
merokok dari botol bekas.
2. Guru membimbing peserta didik dalam
perencanaan proyek pembuatan alat peraga
merokok dari botol bekas.
(Critical thingking-creativity)
(Diferensiasi Proses)
Menyusun Mengolah Informasi /Mengasosiasikan
Jadwal Proyek 1. Peserta didik mengisi urutan langkah kerja
sesuai dengat jadwal pembuatan proyek pada
LKPD
2. Peserta didik mempersiapkan alat dan bahan
untuk membuat alat peraga merokok, berupa:
Botol Minuman Bekas, Air, Rokok dan
Tisu/Kapas.
3. Guru menyampaikan batas waktu yang sudah
ditentukan untuk mengerjakan tugas proyek.
 4. Peserta didik membuat proyek alat peraga
merokok.
5. Peserta didik diberi kebebasan untuk
menganalisi data berdasarkan hasil
pengamatan/penyelidikan menemukan
informasi yang diperlukan untuk menunjang
proses diskusi dan eksperimen yang dilakukan
melalui berbagai sumber. (Creativity,
Comunnication- Collaboration-Critical
Thinking)
Memonitor 1. Guru melakukan monitor terhadap aktivitas
Pelaksanaan peserta didik selama menyelesaikan proyek.
Proyek 2. Peserta didik menyelesaikan proyek dengan
batas waktu yang sudah ditentukan.
3. Peserta didik mendiskusikan masalah yang
muncul selama penyelesaian proyek
pembuatan alat peraga merokok (creativ,
collaborative)
(Diferensiasi Proses)
Menguji Hasil 1. Guru mengarahkan peserta didik untuk
menguji hasil ketercapaian project pembuatan
proyek alat peraga merokok.
2. Peserta didik membahas kelayakan proyek
yang telah dibuat dan membuat laporan
produk / karya untuk dipaparkan kepada
orang lain.
Menyajikan Mengkomunikasikan
Hasil Proyek 1. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelompok di depan kelas.
2. Peserta didik diberikan kesempatan untuk
memberi tanggapan kepada peserta didik yang
sedang mempresentasikan hasil diskusinya
(Communication)
3. Kelompok lain bersama guru menganalisis
dan mengevaluasi hasil diskusi kelompok
yang tampil.
4. Guru memberikan penguatan dan konfirmasi
terhadap hasil diskusi yang dipresentasikan
peserta didik (Comunnication)
Penutup Kesimpulan 1. Guru bersama peserta didik membuat
rangkuman atau simpulan tentang
pembelajaran yang telah berlangsung
(Collaboration)
Evaluasi 1. Peserta didik dibagikan soal evaluasi untuk
Pengalaman mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran,
Belajar dikerjakan secara mandiri (Mandiri)
2. Guru melakukan evaluasi hasil proyek melalui
instrument evaluasi proyek 10 Menit
Refleksi 1. Peserta didik bersama guru melakukan
refleksi atas pembelajaran yang telah
berlangsung :
a. Apa saja yang telah dipelajari hari ini?
b. Bagaimana perasaan kamu selama
pembelajaran ini?
(Comunnication)
 2. Peserta didik menyimak penyampaian guru
tentang pembelajaran selanjutnya.
3. Untuk mengakhiri kegiatan, peserta didik
berdoa bersama yang dipimpin oleh ketua
kelas (Sikap Religius)
4. Peserta didik menjawab salam guru.

I. Teknik Evaluasi
Jenis dan Bentuk Instrumen
No Aspek Jenis / Teknik penilaian Bentuk instrumen
1 Sikap Observasi Jurnal
2 Pengetahuan Tes Tertulis Pilihan Essay
3 Kinerja Proyek Rubrik Penilaian

Sigli, Januari 2024

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Irwandi, Sag., M.Ag Ikhwana, S.Pd

19770807 200504 1 001 19910806 202321 2 028
 BUTIR SOAL TES PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Biologi

Sekolah/Jenjang : SMA Negeri Ulumul Quran
Kelas/Semester : XI/ 2
Pokok Bahasan : Sistem Pernapasan
Instrumen Tes : Subjektif Tes (Soal Essay)

Indikator
Tingkat
Capaian Soal Jawaban Skor
Pengetahuan
Pembelajaran
3.8.4 Menganalisis 1. Bagaimana Memahami Merokok dapat 20
pengaruh pengaruh menyebabkan
merokok merokok kerusakan pada
dengan terhadap fungsi saluran pernapasan,
kesehatan paru-paru? termasuk bronkus
pernapasan. dan alveolus.
Kerusakan ini dapat
menyebabkan
berbagai masalah
pernapasan seperti
Penyakit paru
obstruktif kronik
(PPOK), Emfisema,
Bronkitis dan
Pneumonia
3.8.4 Menganalisis 2. Bagaimana Memahami Merokok adalah 20
pengaruh pengaruh faktor risiko utama
merokok merokok kanker paru-paru.
dengan terhadap risiko Sekitar 80% kasus
kesehatan kanker paru- kanker paru-paru
pernapasan. paru? disebabkan oleh
merokok. Merokok
dapat merusak DNA
sel-sel paru-paru,
sehingga
meningkatkan risiko
sel-sel tersebut
menjadi kanker.
3.8.4 Menganalisis 3. Apakah ada cara Memahami • Meningkatkan 20
pengaruh untuk ventilasi udara di
merokok mengurangi ruangan.
dengan dampak • Menggunakan
kesehatan merokok filter udara.
pernapasan. terhadap • Merokok di tempat
kesehatan terbuka.
pernapasan?
3.8.1 Merancang 4. Apakah metode Mengaplikasi • Hasil pengamatan 20
model (alat yang digunakan kan dapat dipengaruhi
peraga) dalam praktikum oleh subjektivitas
keterkaitan ini dapat pengamat.
perilaku memberikan • Hasil pengamatan
merokok hasil yang dapat dipengaruhi
dengan akurat? oleh faktor-faktor
struktur lain, seperti
organ kondisi
pernapasan lingkungan.

1.8.2 Membuat Apakah ada faktor- Mengaplikasi • Jenis tembakau

hasil faktor lain yang kan yang digunakan.
pengamatan dapat mempengaruhi • Jumlah rokok yang
dari hasil praktikum? dihisap.
percobaan • Lama waktu
dan simulasi menghisap rokok.
mengenai • Frekuensi
pengaruh merokok.
asap rokok
dan kelainan
pada struktur
serta fungsi
jaringan
organ
pernapasan
terhadap
kesehatan.
Nilai = (Skor Total /100) x 100 = (100
/100 )
x 100
= 100
 LEMBAR KINERJA PRESENTASI
Aspek Pengamatan (Skor 1 – 4)
Jumlah
No Nama Peserta Didik Mengajukan Menjawab Memberikan
Skor Nilai Kriteria
Pertanyaan Pertanyaan Pendapat
1
2
3
4
5
6
7
9

RUBRIK PENILAIAN

No Aspek Penilaian Pedoman Pemberian Nilai Skor

1 Mengajukan 1. Peserta didik dapat mengajukan pertanyaan 1
Pertanyaan tetapi menyimpang dari materi yang
2. Dipelajari
Peserta didik dapat mengajukan pertanyaan sesuai 2
3. dari materi
Peserta yang
didik dipelajari
dapat mengajukan pertanyaan sesuai 3
dari materi yang dipelajari dengan
4. Jelas
Peserta didik dapat mengajukan pertanyaan 4
sesuai dengan materi yang dipelajari
2 Menjawab 5.
1. dengan
Peserta jelas,
didik tepat
dapatdan logis pertanyaan tetapi
menjawab 1
Pertanyaan 2. salah didik dapat menjawab pertanyaan tetapi
Peserta 2
3. masih
Pesertakurang tepat menjawab pertanyaan dengan
didik dapat 3
4. jelas didik dapat menjawab pertanyaan dengan
Peserta 4
3 Memberikan 2. jelas,
Pesertatepat dan dapat
didik logis memberikan pendapat 1
Pendapat tetapi menyimpang dari materi yang
3. Dipelajari
Peserta didik dapat memberikan pendapatnya 2
4. sesuai dengan
Peserta materi memberikan
didik dapat yang dipelajari
pendapatnya 3
sesuai dengan materi yang dipelajari
dengan jelas
5. Peserta didik dapat memberikan pendapatnya 4
sesuai dengan materi yang dipelajari
dengan jelas, tepat dan logis
Keterangan Skor :
 Skor Perolehan
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria : Nilai = x 100
4 = Baik Sekali Skor Maksimal
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Rubrik Penilaian :
I. Penilaian Sikap
A. Teliti
 Siswa tidak terburu-buru dalam menyajikan hasil pengerjaan LKPD.
 Siswa tidak hanya asal menjawab soal dalam LKPD.
 Siswa mengamati setiap hasil penyajian yang diperoleh dengan teliti
B. Jujur
 Siswa mencatat data sesuai hasil penngamatan dikelompoknya
 Siswa cermat danlam membaca dengan prosedur kerja yang ada di lembar kerja
 Siswa melakukan pengamatan tentang kelainan dan gangguan pada sistem
Pernapasan
C. Disiplin
 Siswa mampu menyelesaikan LKPD tepat waktu yang sudah ditentukan
 Siswa tidak menganggu kelompok lain dalam melakukan diskusi
D. Tanggung jawab
 Siswa menyelesaikan tugas yang diberikan pada setiap kelompok dengan sungguh-
sungguh
 Siswa tidak mengganggu kelompok lain

II. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pembelajaran Remedial
 Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian pengetahuan
bagi peserta didik yang mendapat nilai di bawah 65.
 Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran remedial,
penugasan, dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang belum dicapai
oleh masing-masing peserta didik.
 Pembelajaran remedial untuk satu rombongan belajar dilakukan apabila 75% peserta
didik memperoleh nilai di bawah 75 setelah diadakan penilaian pengetahuan.
b. Pengayaan
Peserta didik yang mendapat nilai di atas 75 diberikan tugas mengkaji materi
aplikasi/penerapan dan/atau soal-soal HOTS (Higher Ordered Thinking Skill).

III. Rubrik Penilaian

Presentasi : menyajikan hasil analisis tentang bahaya rokok terhadap kesehatan.
Sikap : berdiri tegak dan menberi penjelasan kepada peserta didik lainnya.
Poin Penilaian :
 Peserta didik mampu menyajikan hasil analisis dengan tepat waktu, nilainya adalah 3.
 Peserta didik mampu menyajikan hasil analisis kurang tepat waktu , nilainya adalah 2.
 Peserta didik mampu menyajikan hasil analisis tidak tepat waktu, nilainya 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

SISTEM PERNAPASAN
BAHAYA ROKOK TERHADAP KESEHATAN

Disusun oleh :
Ikhwana, S.Pd
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Nama Kelompok :.....................................

Anggota : 1. ................................
2. ................................
3. ................................
4. ................................
5. ................................

A. Judul : Sistem Pernapasan – Pengaruh Rokok Terhadap Kesehatan

B. Kompetensi Dasar (KD)
3.8.Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem
respirasi dalam kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi
pada sistem respirasi manusia
4.8.Menyajikan hasil analisis pengaruh pencemaran udara terhadap kelainan pada
struktur dan fungsi organ pernapasan manusia berdasarkan studi literatur

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.8.4 Menganalisis pengaruh merokok dengan kesehatan pernapasan.

3.8.5 Merancang model (alat peraga) keterkaitan perilaku merokok dengan struktur
organ pernapasan.
4.8.2. Membuat hasil pengamatan dari percobaan dan simulasi mengenai pengaruh asap
rokok dan kelainan pada struktur serta fungsi jaringan organ pernapasan terhadap
kesehatan.

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran model Project Based Learning (PjBL) serta pendekatan
saintifik dengan melihat video, dan membaca teks pada powerpoint, peserta didik
diharapkan mampu menganalisi pengaruh merokok dengan kesehatan pernapasan dan
merancang model (alat peraga) keterkaitan perilaku merokok dengan struktur organ
pernapasan melalui kegiatan praktikum dengan penuh kejujuran, disiplin, tanggung
jawab, gotong royong, kerjasama, santun, responsive dan pro-aktif sebagai bagian solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam.

E. Petunjuk Pengerjaan
1. Alat dan Bahan
 Botol minuman ukuran 1,5 L
 Air
 Rokok
 Pipet
 Tisu/Kapas
2. Langkah-langkah Kegiatan:
 Siapkan semua alat dan bahan yang diperlukan!
 Lubangi tutup botol dengan gunting/cutter!
 Masukkan batang rokok pada lubang tutup botol!
 Masukkan Tisu/kapas ke dalam botol sebagai penyaring pada bagian tutup.
 Isi botol minuman dengan air hingga penuh.
 Bakar ujung rokok tersebut! Hati-hati saat menyalakan api.
 Buku penutup botol bagian bawah yang telah dilubangi sehingga air keluar
 Ketika air keluar dari botol, asap rokok akan terhisap kedalam botol.
 Keluarkan tisu dari dalam botol!
 Amati warna tisu/kain yang telah menyaring asap rokok.

Setelah melakukan Pengamatan

Pengamatan Kondisi Awal Kondisi Akhir

Perubahan yang terjadi pada

tisu/kapas

Setelah melakukan percobaan, selanjutnya lakukan penyelidikan terhadap “Pengaruh

Merokok dengan Kesehatan Pernapasan Manusia”.
Carilah informasi terkait pengaruh penggunaan rokok terhadap tubuh pada bahan ajar
sebagai berikut:
1. Buku Pegangan Siswa
2. Modul pembelajaran : bahaya rokok terhadap sistem pernapasan”
3. Video pada Link : https://www.youtube.com/watch?v=EGYybL2C_RY

Mari analisis dan kembangkan hasil percobaanmu dengan menjawab pertanyaan berikut
ini!
1. Berdasarkan percobaan yang telah kamu lakukan, bagaimanakah perubahan
yang terjadi pada tisu/kapas?

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
2. Apabila bila tisu/kapas diibaratkan sebagai alveolus pada paru-paru,
bagaimanakah dampak yang akan terjadi pada paru-paru apabila terkena asap
rokok?

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
 3. Apabila dua batang rokok bisa menghasilkan perubahan pada tisu (sesuai dengan
percobaan peserta didik), maka prediksikan apa yang terjadi pada paru-paru jika
merokok selama bertahun-tahun?

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
4. Selain pada paru-paru, bagaimanakah dampak rokok pada tubuh?

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
5. Apakah solusi yang dapat kalian lakukan agar dapat mengurangi kegiatan
merokok dalam kehidupan sehari-hari?

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
F. Kesimpulan
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran pada hari ini, apakah kesimpulan yang kalian
dapatkan?