KOMPETENSI DASAR
SMA VIRGO FIDELIS
2021/2022
KELAS : XI MIPA
SEMESTER :2
JP : 2 JP
PERTEMUAN :1
MATERI POKOK
Sistem Respirasi Manusia
Faktual :
Organ Sistem Respirasi
Penyakit Sistem Respirasi
Konsep :
Mekanisme Pernapasan
Mekanisme Pertukaran
Oksigen
Faktor Pernapasan
Volume Pernapasan
Bahaya Rokok dan Polutan
Prosedur :
Tahapan Pernapasan
Praktikum Frekuensi
Pernapasan
Praktikum Pembuktian
Respirasi
Metakognitif :
Memahami cara kerja dan cara
menjaga kesehatan sistem
pernapasan
MEDIA :
 Slide Presentasi
 Video Youtube
SUMBER BELAJAR :
 Irnaningtyas. 2013.
Biologi untuk SMA/MA
Kelas XI Berdasarkan
Kurikulum 2013. Penerbit
Erlangga: Jakarta
 Campbell, N.A. & J.B.
Reece. (2008). Biologi,
Edisi Kedelapan.
Terjemahan: Damaring
Tyas Wulandari. Jakarta:
Erlangga
PENILAIAN :
1. Sikap :
Observasi
Refleksi
2. Pengetahuan :
Tes Tulis
3. Keterampilan :
Observasi
Mengetahui,
Kepala SMA Virgo Fidelis
Sr. M. Theresie OSF, S.Pd., M.Pd.
3.8 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi dalam
kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem respirasi manusia
4.8 Menyajikan hasil analisis pengaruh pencemaran udara terhadap kelainan pada struktur dan fungsi
organ pernapasan manusia berdasarkan studi literatur
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan Saintifik menggunakan model Discovery Learning dan metode
praktikum, diskusi, unjuk kerja literatur secara daring; peserta didik berkolaborasi dengan guru dapat menganalisis
hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi dalam kaitannya dengan bioproses dan
gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem respirasi manusia serta menyajikan hasil analisis pengaruh
pencemaran udara terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ pernapasan manusia berdasarkan studi literatur
sehingga peserta didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, menumbuhkan prilaku
hidup sehat, jujur, mandiri, bertanggungjawab dan gotong royong serta rasa ingin tahu.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Mengidentifikasi bagian-bagian organ respirasi
2. Menunjukkan berbagai bagian-bagian organ respirasi
3. Menyebutkan berbagai bagian-bagian organ respirasi
LANGKAH PEMBELAJARAN
Pembukaan (10 menit)
1. Guru memberi salam
2. Guru bersama peserta didik mengucapkan yel-yel sekolah
3. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
4. Guru meminta perwakilan peserta didik untuk memimpin doa
5. Guru menyampaikan apersepsi, “Apa fungsi rambut pada hidung kalian?”
6. Guru menyampaikan tujuan dan aktivitas pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti (70 menit)
1. Stimulation (simullasi/Pemberian rangsangan)
Guru dengan para peserta didik memperhatikan model organ respirasi
2. Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
Guru bersama peserta didik untuk mendiskusikan pertanyaan, “Organ apa saja yang menyusun sistem
repisrasi?”
3. Data collection (pengumpulan data)
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan kajian ilmiah mengenai organ sistem respirasi
4. Data processing (pengolahan Data)
Peserta didik melakukan diskusi mengenai organ sistem respirasi
5. Verification (pembuktian)
Guru menunjuk secara acak peserta didik untuk menunjukkan dan mempertanggung jawabkan hasil
diskusi
6. Generalization (menarik kesimpulan/ generalisasi)
Guru bersama-sama dengan peserta didik menarik kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. Kemudian
guru memberi penguatan.
7. Aplikasi
Guru meminta peserta didik untuk membuat teka teki silang organ sistem respirasi
Penutup (10 menit)
1. Guru melaksanakan postes/penilaian formatif
2. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
3. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah dilaksanakan
4. Guru mengajak peserta didik bersyukur kepada Tuhan
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang
6. Guru menyampaiakan tugas mandiri
7. Guru memberi salam penutup
Bawen, 29 Mei 2021
Guru Mata Pelajaran
Lukas Jalu Adi Laksita, S.Pd., Gr.
 KOMPETENSI DASAR
SMA VIRGO FIDELIS 3.8 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi dalam
2021/2022 kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem respirasi manusia
KELAS : XI MIPA 4.8 Menyajikan hasil analisis pengaruh pencemaran udara terhadap kelainan pada struktur dan fungsi
SEMESTER :2 organ pernapasan manusia berdasarkan studi literatur
JP : 2 JP TUJUAN PEMBELAJARAN :
PERTEMUAN :2 Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan Saintifik menggunakan model Discovery Learning dan metode
praktikum, diskusi, unjuk kerja literatur secara daring; peserta didik berkolaborasi dengan guru dapat menganalisis
MATERI POKOK
hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi dalam kaitannya dengan bioproses dan
Sistem Respirasi Manusia
gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem respirasi manusia serta menyajikan hasil analisis pengaruh
pencemaran udara terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ pernapasan manusia berdasarkan studi literatur
Faktual :
sehingga peserta didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, menumbuhkan prilaku
Organ Sistem Respirasi
hidup sehat, jujur, mandiri, bertanggungjawab dan gotong royong serta rasa ingin tahu.
Penyakit Sistem Respirasi
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Konsep : 1. Mengidentifikasi faktor-faktor frekuensi pernapasan berdasarkan percobaan
Mekanisme Pernapasan 2. Menyusun laporan identifikasi faktor-faktor frekuensi pernapasan
Mekanisme Pertukaran 3. Mengkomunikasikan laporan identifikasi faktor-faktor frekuensi pernapasan
Oksigen
LANGKAH PEMBELAJARAN
Faktor Pernapasan
Volume Pernapasan Pembukaan (10 menit)
Bahaya Rokok dan Polutan 1. Guru memberi salam
2. Guru bersama peserta didik mengucapkan yel-yel sekolah
Prosedur : 3. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
Tahapan Pernapasan 4. Guru meminta perwakilan peserta didik untuk memimpin doa
Praktikum Frekuensi 5. Guru menyampaikan apersepsi, “Mengapa sesudah berlari kita terengah-engah?”
Pernapasan
6. Guru menyampaikan tujuan dan aktivitas pembelajaran yang akan dilaksanakan
Praktikum Pembuktian
Respirasi Praktikum
Inti (70 menit)
Metakognitif : 1. Stimulation (simullasi/Pemberian rangsangan)
Memahami cara kerja dan Guru dengan para peserta didik menyaksikan video faktor pernapasan
cara menjaga kesehatan
2. Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
sistem pernapasan
Guru bersama peserta didik untuk mendiskusikan pertanyaan, “Faktor apa saja yang mempengaruhi
MEDIA : frekuensi pernapasan?”
 Slide Presentasi 3. Data collection (pengumpulan data)
 Video Youtube Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis berbagai macam faktor yang mempengaruhi
frekuensi pernapasan
SUMBER BELAJAR : 4. Data processing (pengolahan Data)
 Irnaningtyas. 2013. Peserta didik mendiskusikan dan menyusun laporan hasil pengamatan
Biologi untuk SMA/MA
5. Verification (pembuktian)
Kelas XI Berdasarkan
Kurikulum 2013. Penerbit Guru menunjuk secara acak peserta didik untuk menunjukkan dan mempertanggung jawabkan hasil
Erlangga: Jakarta pengamatan
 Campbell, N.A. & J.B. 6. Generalization (menarik kesimpulan/ generalisasi)
Reece. (2008). Biologi, Guru bersama-sama dengan peserta didik menarik kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. Kemudian
Edisi Kedelapan. guru memberi penguatan.
Terjemahan: Damaring 7. Aplikasi
Tyas Wulandari. Jakarta: Guru meminta peserta didik untuk membuat tabel hasil pengamatan
Erlangga
PENILAIAN :
1. Sikap : Penutup (10 menit)
Observasi 1. Guru melaksanakan postes/penilaian formatif
Refleksi 2. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
2. Pengetahuan : 3. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah dilaksanakan
Tes Tulis 4. Guru mengajak peserta didik bersyukur kepada Tuhan
3. Keterampilan : 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang
Observasi 6. Guru menyampaiakan tugas mandiri
7. Guru memberi salam penutup
Mengetahui, Bawen, 29 Mei 2021
Kepala SMA Virgo Fidelis Guru Mata Pelajaran

Sr. M. Theresie OSF, S.Pd., M.Pd. Lukas Jalu Adi Laksita, S.Pd., Gr.
 KOMPETENSI DASAR
SMA VIRGO FIDELIS 3.8 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi dalam
2021/2022 kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem respirasi manusia
KELAS : XI MIPA 4.8 Menyajikan hasil analisis pengaruh pencemaran udara terhadap kelainan pada struktur dan fungsi
SEMESTER :2 organ pernapasan manusia berdasarkan studi literatur
JP : 2 JP TUJUAN PEMBELAJARAN :
PERTEMUAN :3 Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan Saintifik menggunakan model Discovery Learning dan metode
praktikum, diskusi, unjuk kerja literatur secara daring; peserta didik berkolaborasi dengan guru dapat menganalisis
MATERI POKOK
hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi dalam kaitannya dengan bioproses dan
Sistem Respirasi Manusia
gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem respirasi manusia serta menyajikan hasil analisis pengaruh
pencemaran udara terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ pernapasan manusia berdasarkan studi literatur
Faktual :
sehingga peserta didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, menumbuhkan prilaku
Organ Sistem Respirasi
hidup sehat, jujur, mandiri, bertanggungjawab dan gotong royong serta rasa ingin tahu.
Penyakit Sistem Respirasi
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Konsep : 1. Menjelaskan mekanisme respirasi intraseluler dan ekstraseluler
Mekanisme Pernapasan 2. Mengurutkan tahapan respirasi
Mekanisme Pertukaran 3. Menyusun tabel volume pernapasan
Oksigen
LANGKAH PEMBELAJARAN
Faktor Pernapasan
Volume Pernapasan Pembukaan (10 menit)
Bahaya Rokok dan Polutan 1. Guru memberi salam
2. Guru bersama peserta didik mengucapkan yel-yel sekolah
Prosedur : 3. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
Tahapan Pernapasan 4. Guru meminta perwakilan peserta didik untuk memimpin doa
Praktikum Frekuensi 5. Guru menyampaikan apersepsi, “Berapa lama kita bias menahan napas?”
Pernapasan
6. Guru menyampaikan tujuan dan aktivitas pembelajaran yang akan dilaksanakan
Praktikum Pembuktian
Respirasi Inti (70 menit)
1. Stimulation (simullasi/Pemberian rangsangan)
Metakognitif : Guru dengan para peserta didik mencoba berapa lama mereka dapat menahan napas
Memahami cara kerja dan 2. Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
cara menjaga kesehatan Guru bersama peserta didik untuk mendiskusikan pertanyaan, “Mengapa setiap orang berbeda durasi
sistem pernapasan
ketahanan menahan napas?”
MEDIA : 3. Data collection (pengumpulan data)
 Slide Presentasi Guru membimbing peserta didik untuk melakukan kajian ilmiah mengenai mekanisme dan volume
 Video Youtube respirasi
4. Data processing (pengolahan Data)
SUMBER BELAJAR : Peserta didik melakukan diskusi mengenai mekanisme dan volume respirasi
 Irnaningtyas. 2013. 5. Verification (pembuktian)
Biologi untuk SMA/MA Guru menunjuk secara acak peserta didik untuk menunjukkan dan mempertanggung jawabkan hasil
Kelas XI Berdasarkan
diskusi
Kurikulum 2013. Penerbit
Erlangga: Jakarta 6. Generalization (menarik kesimpulan/ generalisasi)
 Campbell, N.A. & J.B. Guru bersama-sama dengan peserta didik menarik kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. Kemudian
Reece. (2008). Biologi, guru memberi penguatan.
Edisi Kedelapan. 7. Aplikasi
Terjemahan: Damaring Guru meminta peserta didik untuk membuat tabel volume pernapasan
Tyas Wulandari. Jakarta:
Erlangga
PENILAIAN :
1. Sikap : Penutup (10 menit)
Observasi 1. Guru melaksanakan postes/penilaian formatif
Refleksi 2. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
2. Pengetahuan : 3. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah dilaksanakan
Tes Tulis 4. Guru mengajak peserta didik bersyukur kepada Tuhan
3. Keterampilan : 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang
Observasi 6. Guru menyampaiakan tugas mandiri
7. Guru memberi salam penutup
Mengetahui, Bawen, 29 Mei 2021
Kepala SMA Virgo Fidelis Guru Mata Pelajaran

Sr. M. Theresie OSF, S.Pd., M.Pd. Lukas Jalu Adi Laksita, S.Pd., Gr.
 KOMPETENSI DASAR
SMA VIRGO FIDELIS 3.8 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi dalam
2021/2022 kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem respirasi manusia
KELAS : XI MIPA 4.8 Menyajikan hasil analisis pengaruh pencemaran udara terhadap kelainan pada struktur dan fungsi
SEMESTER :2 organ pernapasan manusia berdasarkan studi literatur
JP : 2 JP TUJUAN PEMBELAJARAN :
PERTEMUAN :4 Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan Saintifik menggunakan model Discovery Learning dan
MATERI POKOK metode praktikum, diskusi, unjuk kerja literatur secara daring; peserta didik berkolaborasi dengan guru
Sistem Respirasi Manusia dapat menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi dalam
kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem respirasi manusia serta
Faktual : menyajikan hasil analisis pengaruh pencemaran udara terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ
Organ Sistem Respirasi pernapasan manusia berdasarkan studi literatur sehingga peserta didik dapat membangun kesadaran akan
Penyakit Sistem Respirasi kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, menumbuhkan prilaku hidup sehat, jujur, mandiri, bertanggungjawab
dan gotong royong serta rasa ingin tahu.
Konsep :
Mekanisme Pernapasan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Mekanisme Pertukaran 1. Menjelaskan berbagai gangguan dan penyakit Sistem Pernapasan
Oksigen 2. Mengaitkan kebiasaan merokok dengan penyakit sistem pernapasan
Faktor Pernapasan 3. Menyusun poster Kampanye Bahaya Merokok
Volume Pernapasan
LANGKAH PEMBELAJARAN
Bahaya Rokok dan Polutan
Pembukaan (10 menit)
Prosedur : 1. Guru memberi salam
Tahapan Pernapasan 2. Guru bersama peserta didik mengucapkan yel-yel sekolah
Praktikum Frekuensi 3. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
Pernapasan 4. Guru meminta perwakilan peserta didik untuk memimpin doa
Praktikum Pembuktian 5. Guru menyampaikan apersepsi, “Apakah ada anggota keluarga kalian yang merokok?”
Respirasi
6. Guru menyampaikan tujuan dan aktivitas pembelajaran yang akan dilaksanakan
Metakognitif : Inti (70 menit)
Memahami cara kerja dan 1. Stimulation (simullasi/Pemberian rangsangan)
cara menjaga kesehatan Guru dengan para peserta didik memperhatikan video penyakit sistem respirasi
sistem pernapasan 2. Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
MEDIA : Guru bersama peserta didik untuk mendiskusikan pertanyaan, “Apa keterkaitan kebiasan merokok dengan
 Slide Presentasi gangguan pernapasan?”
 Video Youtube 3. Data collection (pengumpulan data)
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan kajian ilmiah mengenai penyakit sistem pernapasan
SUMBER BELAJAR : 4. Data processing (pengolahan Data)
 Irnaningtyas. 2013. Peserta didik menyusun presentasi penyakit sistem pernapasan
Biologi untuk SMA/MA 5. Verification (pembuktian)
Kelas XI Berdasarkan Guru menunjuk secara acak peserta didik untuk melakukan presentasi penyakit sistem pernapasan
Kurikulum 2013. Penerbit 6. Generalization (menarik kesimpulan/ generalisasi)
Erlangga: Jakarta
Guru bersama-sama dengan peserta didik menarik kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. Kemudian
 Campbell, N.A. & J.B.
guru memberi penguatan.
Reece. (2008). Biologi,
Edisi Kedelapan.
7. Aplikasi
Terjemahan: Damaring Guru meminta peserta didik untuk membuat poster ajakan tidak merokok
Tyas Wulandari. Jakarta:
Erlangga
PENILAIAN :
1. Sikap : Penutup (10 menit)
Observasi 1. Guru melaksanakan postes/penilaian formatif
Refleksi 2. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
2. Pengetahuan : 3. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah dilaksanakan
Tes Tulis 4. Guru mengajak peserta didik bersyukur kepada Tuhan
3. Keterampilan : 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang
Observasi 6. Guru menyampaiakan tugas mandiri
7. Guru memberi salam penutup
Mengetahui, Bawen, 29 Mei 2021
Kepala SMA Virgo Fidelis Guru Mata Pelajaran

Sr. M. Theresie OSF, S.Pd., M.Pd. Lukas Jalu Adi Laksita, S.Pd., Gr.