LAPORAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI

PARTISIPAN OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN

DENGAN REKAN SEJAWAT

Oleh :

GURU KE-1

Nama : IRMA PARAMITA S,SE

NIP : 19740329 202221 2 006
Unit Kerja : SMKN 1 KASREMAN

GURU KE-2

Nama : HENY CRISMAWATI,S.Pd.Gr

NIP : 19840804 202221 2 033
Unit Kerja : SMKN 1 KASREMAN

SMK NEGERI 1 KASREMAN

Jl. Raya Ngawi – Caruban Km. 6 Ds. Cangakan Kecamatan Kasreman Kabupaten Ngawi
TAHUN 2024
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan kegiatan pengembangan kompetensi guru “Partisipan Observasi Pembelajaran

Dengan Rekan Sejawat “ yang dilaksanakan oleh :
1. Guru Ke- 1
Sebagai observee (Guru yang malakukan praktik pembelajaran)
Nama : IRMA PARAMITA S,SE
NIP : 19740329 202221 2 006
2. Guru Ke 2
Sebagai Observer (Guru yang melakukan pengamatan)
Nama : HENY CRISMAWATI,S.Pd.Gr
NIP : 19840804 202221 2 033
Telah disahkan dan disetujui,
Kasreman, 22 Februari 2024
Kepala SMKN 1 Kasreman

Drs. Widy Harsono

NIP. 19660321 199003 1 009
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan karunia dan rahmat-Nya. Sehingga
kami bisa menyelesaikan laporan kegiatan pengembangan kompetensi guru yaitu berupa
kegiatan Partisipan Observasi Pembelajaran dengan Rekan Sejawat.
Laporan kegiatan ini kami susun guna memenuhi bukti dukung salah satu kegiatan
pengembangan kompetensi guru untuk penilaian kinerja guru tahun 2024 khususnya periode
bulan Januari-Juni 2024.
Kegiatan ini dapat terlaksana berkat dukungan dan Kerjasama yang baik dari semua
pihak yang terkait. Tak lupa penulis ucapkan banyak terimakasih kepada :
1. Bapak Drs. Widy Harsono, selaku kepala SMK Negeri 1 Kasreman yang telah memberikan
dukungan dan motivasinya agar kami terus berkembang dan berinovasi.
2. Kepada bapak dan ibu wakil kepala sekolah, yang telah memberikan dukungan dan
motivasi serta fasilitas yang dapat menunjang proses pembelajaran.
3. Bapak Ibu Guru rekan sejawat di SMKN 1 Kasreman, yang telah memberikan dukungan
sehingga proses observasi dapat berjalan dengan lancar.
4. Serta semua pihak yang telah membantu proses kegiatan observasi pembelajaran oleh rekan
sejawat.
Penulisan laporan ini masih jauh dari sempurna, karena itu kami mohon saran dan kritik
yang membangun, guna perbaikan penulisan laporan dimasa yang akan datang. Semoga
laporan ini dapat bermanfaat sebagaimana mestinya.

Kasreman, 22 Februari 2024

Penulis
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Observasi ini dilakukan sebagai bagian dari upaya sekolah untuk terusmeningkatkan mutu
pendidikan dan mencapai tujuan pembelajaran yang optimal.Dengan memahami praktik
mengajar yang efektif, diharapkan dapat memberikankontribusi positif terhadap prestasi
akademis siswa.

B. Tujuan Observasi
1. Mengidentifikasi keberhasilan dan tantangan dalam perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran yang dilakukan oleh guru
2. Mengevaluasi efektivitas metode, model, dan pendekatan pembelajaran
yangditerapkan.
3. Menilai penggunaan media pembelajaran, bahan ajar, dan asesmen dalam mendukung
proses pembelajaran.
4. Memberikan rekomendasi yang konstruktif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
di SMK Negeri 1 Kasreman

C. Metode Observasi
Observasi dilakukan dalam beberapa tahapan, yaitu tahap pra observasi, observasi
dan pasca observasi. Dalam tahap pra observasi, guru melakukan wawancara terkait
perangkat pembelajaran yang akan digunakan, sasaran yang ingin dicapai dalam proses
pembelajaran tersebut, serta bagaimana cara untuk mencapai target atau sasaran yang
diinginkan.
Dalam tahap observasi, observer melakukan pengamatan secara langsung kegiatan
pembelajaran, menganalisis dokumen perangkat pembelajaran yang telah disiapkan
sebelumnya. Menganalisis metode pembelajaran apakah sudah sesuai dengan sintak yang
dipilih.
Pada tahap pasca observasi, guru yang bertindak sebagai observer melakukan
tindak lanjut dengan cara berdiskusi dengan guru observee untuk mendapatkan gambaran
menyeluruh tentang praktik pengajaran dan penilaian yang dilakukan. Apa yang telah
berhasil dicapai atau apa yang belum berhasil dicapai dalam proses pembelajaran tersebut.
 Langkah apa yang akan dilakukan oleh guru observee untuk melaksanakan pengembangan
diri terkait kompetensi yang dimilikinya.

D. Etika Observasi
Dalam melakukan observasi, prinsip etika akan dijunjung tinggi. Kerahasiaan
informasi dan penghormatan terhadap kebijakan sekolah akan dijaga. Hasil observasi akan
digunakan untuk keperluan peningkatan mutu pembelajaran dan tidak akan digunakan
secara merugikan.
Dengan pendekatan yang obyektif dan konstruktif, observasi ini diharapkan dapat
memberikan kontribusi positif dalam mendukung perbaikan proses pembelajaran di SMK
Negeri 1 Kasreman.
 BAB II
DOKUMEN PARTISIPAN OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN
DENGAN REKAN SEJAWAT

1. RUBRIK OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN

1.1. Rubrik Persiapan Observasi Pembelajaran

Nama Guru (Observee) Heny Crismawati, S.Pd, Gr

Nama Guru (Observer) Irma Paramita S,SE Hari/Tanggal Senin, 25 Maret 2024

Periode Januari – Juni 2024

Waktu 09.00 WIB-selesai
Tempat Ruang Guru

1. Guru Observee dan Guru Observer menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru Observee dan Guru Observer menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi pembelajaran

Upaya Rencana Observasi Pembelajaran Catatan

Rencana Hasil Kerja Fokus Perilaku
Mempelajari Pelajaran/ Kelas Hari/Tanggal Waktu Perangkat Ajar Lain
Melakukan
Mengkaji
komunikasi positif
referensi cara
untuk membangun
membangun
Upaya membangun suasana kelas yang
komunikasi
suasana kelas yang kondusif
yang efektif
kondusif untuk proses Ruang Lingkup Modul Ajar
Melakukan strategi
belajar, dengan Mengkaji Kerja dibidang Ruang Lingkup
pengelompokkan
minimal gangguan referensi Akuntansi Selasa, 26 Kerja Dibidang
untuk mengaktifkan 08.20 - 10.40
yang mengalihkan pengelolaan Keuangan dan Maret 2024 Akuntansi
keterlibatan peserta
perhatian peserta pembelajaran Lembaga / X Keuangan dan
didik
didik dari aktivitas yang efektif Akl 1 lembaga
belajar
Membuat dan Membangun
mengingatkan kesadaran diri
aturan/kesepakata yang positif
n kelas
1.2. Rubrik Pelaksanaan Observasi Praktik Pembelajaran
Nama Guru
(Observee) Heny Crismawati, S.Pd, Gr
Nama Guru
Irma Paramita S,SE Hari/Tanggal Selasa , 26 Maret 2024
(Observer)
Periode Januari – Juni 2024
Waktu 08.20 - 10.40
Tempat Ruang kelas X AKL1

1. Guru (observee) menggunakan rubrik observasi kelas sebagai tujuan dalam mempelajari perilaku yang akan ditampilkan pada
observasi pembelajaran
Tujuan
2. Guru (Observer) mencatat bukti perilaku dan penilaian efektivitas perilaku yang ditampilkan Guru selama observasi pembelajaran
beserta rekomendasi tindak lanjutnya

Rencana Hasil Kerja: Terwujudnya suasana kelas yang kondusif untuk proses belajar mengajar

Penilaian Observasi Kinerja

Fokus
Perilaku yang Perilaku yang Catatan
Perilaku
Dianjurkan Dihindari
Belum Dilakukan tapi Dilakukan dan
Dilakukan Belum Efektif Efektif
Guru mengelompokkan Guru mengabaikan
Mempertimbangka
murid dengan dinamika yang terjadi
n keragaman Pelaksanaan
Strategi menyampaikan tujuannya dalam satu atau lebih
tingkat kemajuan pembelajaran sudah
pengelomp pada murid kelompok
belajar peserta bagus, perlu
okkan
didik keragaman
untuk
mengaktifk Guru menyediakan Guru melakukan Pendampingan pembentukan
an beragam peran dalam pengelompokkan yang kelompok belajar kelompok,
keterlibatan kelompok agar semua sama terus menerus disesuaikan mencermati tingkat
peserta anggota terlibat aktif tingkat kebutuhan kebutuhan
didik kelompok belajar pendampingan suatu
Guru mengajak murid Guru membiarkan Penilaian kelompok kelompok belajar
untuk berinteraksi dan murid berinteraksi belajar hendaknya dan rubrik penilaian
berperan aktif dalam dengan teman di dalam memperhatikan kerja kelompok yang
kelompok kelas tingkat partisipasi efektif
anggota kelompok
belajar
Rekomendasi: Perlu konsisten untuk terus melakukan praktek praktek pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran kolaboratif
1.3. Rubrik Tindak Lanjut Observasi Praktik Pembelajaran
Nama Guru
(Observee) Heny Crismawati, S.Pd, Gr
Nama Guru
(Observer) Irma Paramita S,SE Hari/Tanggal Kamis, 27 Maret 2024

Januari – Juni 2024

Periode
Waktu 13.00 WIB – 14.00 WIB
Ruang guru
Tempat
1. Guru (Observee) Melakukan refleksi sebagai tanggapan terhadap catatan dan hasil penilaian observasi pembelajaran oleh
guru pengamat
Tujuan
2. Guru (Observee) dan Guru (Observer) menyepakati tindak lanjut serta dukungan yang dibutuhkan untuk melakukan
peningkatan praktik pembelajaran

Kebutuhan
Refleksi Guru Kategori Tujuan Tindak Lanjut Upaya Tindak Kapan
Dukungan
Lanjut
(Apa/Siapa?)
Pengelolaan kelas Meningkatkan kompetensi
Menggali potensi diri
berjalan baik, tentang pendampingan
Pilihan untuk meningkatkan Maret 2024 Dialog dengan Rekan sejawat yang
Strategi belajar peserta didik /
Belajar di kemampuan dalam sudah/ sedang menempuh pelatihan yang
pengelompokan kelompok belajar yang
PMM membentuk kelompok sama
belajar efektif , efektif dan asesmen
belajar yang efektif
Pendampingan pembelajaran
kelompok belajar
belum optimal
serta rubrik
Mengikuti kegiatan
penilaian belum Dialog dengan Rekan sejawat yang
pelatihan/webinar terkait Terus belajar dan
mempertimbangka Pilihan Lain Maret 2024 sudah/ sedang menempuh pelatihan yang
pengelompokkan belajar meningkatkan kompetensi
n tingkat sama
yang efektif
keragaman
partisipasi anggota
kelompok belajar
Catatan Guru Observer

Pertanyaan Respon

Tidak Sadar Sadar Dampak

Bagaimana upayaguru
melakukan refleksi untuk
menyadari kesulitannya dalam
peningkatan pembelajaran?
Sadar Kesulitan Catatan
Kesulitan Kesulitan
Guru menyadari akan sebab kesulitan
yang dihadapi dalam pendampingan
kelompok belajar serta penyusunan rubrik
penlaian yang efektif.
2. Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas

Hari/ Tanggal : Senin, 25 Maret 2024 Sekolah : SMKN 1 Kasreman

Nama Guru : Irma Paramita S,SE Kelas : X AKL1
Mata Pelajaran : Ruang Lingkup Kerja Waktu Percakapan : 15 Menit
dibidang Akuntansi
Keuangan dan Lembaga

Tujuan Pembelajaran:

Dengan menggunakan media yang dipilihnya sendiri, Siswa dapat

1. menjelaskan siklus akuntansi jasa secara mandiri
2. menjelaskan persamaan dasar akuntansi secara mandiri
3. menerapkan persamaan dasar akuntansi dari transaksi akuntansi secara mandiri

Area Pengembangan yang hendak dicapai:

1. Membangun suasana kelas yang kondusif untuk proses belajar mengajar.

2. Mengembangkan kemampuan professional terkait penguasaan strategi pengelompokkan
untuk mengaktifkan keterlibatan peserta didik
3. Mengembangkan kemampuan sosial emosional dalam menghadapi siswa yang memiliki
karakter yang beragam.

Strategi yang dipersiapkan:

1. Menyusun perangkat pembelajaran berdiferensiasi, yang mengintegrasikan pembelajaran

sosial emosional dalam kegiatan pembelajaran.
2. Menguasai strategi pengelompokkan untuk mengaktifkan keterlibatan peserta didik
3. Menyiapkan bahan ajar dan video pembelajaran yang terkait dengan materi pembelajaran.
Bahan ajar yang digunakan berupa : video pembelajaran, Poster, dan artikel sederhana terkait
materi.

Catatan khusus :
1. Memberikan motivasi kepada guru agar dapat menyiapkan Perangkat Pembelajaran secara
maksimal
2. Membantu guru dalam persiapan supervisi, menyiapkan dokumen yang dibutuhkan agar supervisi
terlaksana dengan baik

Disepakati bersama

(Irma Paramita S,SE) (Heny Crismawati, S.Pd, Gr.)

Observer Observee

Supervisi Akademik dengan Pola Pikir Coaching

FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN PERSIAPAN OBSERVASI (PRA OBSERVASI)
3. Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas

Hari/ Tanggal : Selasa, 26 Maret 2024 Sekolah : SMKN 1 Kasreman

Nama Guru : Irma Paramita S,SE Kelas : X AKL1
Mata Pelajaran : Ruang Lingkup Kerja Waktu Percakapan : 40 Menit
dibidang Akuntansi
Keuangan dan Lembaga

Lampiran: Lembar Catatan Observasi

Area Observasi:

Aspek dan Strategi

No Ada Tidak Catatan Penngamatan
Pengembangan

1. Pembiasaan Budaya Positif Salam, berdo’a, absensi, dan

pembiasaan positif

2. Pembelajaran Berdiferensiasi Media pembelajaran : Video, PPT ,

(konten, dan proses) poster, artikel sederhana

3. Pembelajaran Sosial Menggunakan Teknik STOP. KSE

Emosional mindfulness, dilakukan sebelum
kegiatan pembelajaran dilaksanakan
Demonstrasi : guru mempraktikkan
4. Metode pembelajaran
perhitungan selisih biaya overhead
- Demonstrasi parbrik.
- Tutor Sebaya Tutor sebaya : teman sebaya
- Diskusi Kelompok membimbing teman-temannya.
Diskusi kelompok : siswa
berkelompok dan berdiskusi untuk
memecahkan permasalahan

Catatan Tambahan:

1. Kegiatan pembelajaran sudah berlangsung dengan baik, terlihat dari antusias siswa dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran.
2. Guru sudah melakukan pengelolaan pembelajaran dan melakukan pembelajaran
berdiferensiasi proses. Hal ini terlihat saat guru memberi arahan dan contoh kepada siswa.
3. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan tahapan yang ada pada RPP/Modul
Ajar yang telah dibuat

Dibuat oleh:

( Irma Paramita S,SE )

Observer
DOKUMENTASI FOTO KEGIATAN PELAKSANAAN OBSERVASI
4. Lembar Catatan Percakapan Pasca-Observasi Kelas

Hari/ Tanggal : Kamis, 27 Maret 2024 Sekolah : SMKN 1 Kasreman

Nama Guru : Irma Paramita S,SE Kelas : X AKL1
Mata Pelajaran : Ruang Lingkup Kerja Waktu Percakapan : 60 Menit
dibidang Akuntansi
Keuangan dan Lembaga

Lampiran: Lembar Catatan Observasi

Catatan Refleksi Guru:

Kegiatan pembelajaran yang dilakukan sudah baik, sudah berjalan sesuai dengan RPP/Modul
Ajar. Guru mampu mengelola proses pembelajaran, siswa terlihat aktif dan berkolaborasi dengan
baik dalam kelompok diskusi. Strategi pengelompokan belajar efektif , Pendampingan kelompok
belajar belum optimal serta rubrik penilaian belum terlihat mempertimbangkan tingkat keragaman
partisipasi siswa. Pembelajaran berdiferensiasi dan KSE sudah cukup terlihat, penggunaan ice
breaking mampu membuat siswa lebih fokus.

Topik percakapan dan catatan:

Topik percakapan : kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan dan hal yang sudah tercapai
dan hal-hal yang membutuhkan perbaikan.

Catatan : Perlu konsisten untuk terus melakukan praktek praktek pembelajaran dengan pendekatan
pembelajaran kolaboratif

Rencana Tindak Lanjut:

1. Meningkatkan kompetensi tentang pendampingan belajar peserta didik / kelompok belajar

yang efektif dan asesmen pembelajaran.
2. Mengikuti kegiatan pelatihan/webinar terkait pengelompokkan belajar yang efektif.
3. Belajar mandiri terkait membuat rubrik penilaian dengan mempertimbangkan Tingkat
keragaman partisipasi siswa.

Disepakati bersama

( Irma Paramita S,SE ) (Heny Crismawati, S.Pd. Gr.)

Observer Observee

Supervisi Akademik dengan Pola Pikir Coaching

DOKUMENTASI KEGIATAN REFLEKSI DAN TINDAK LANJUT (PASCA
OBSERVASI)
 BAB III
PENUTUP

Demikianlah laporan pengembangan kompetensi melalui peran sebagai partisipan

observasi praktik pembelajaran (persiapan, pelaksanaan, dan diskusi tindak lanjut) bersama
rekan sejawat.
Semoga laporan diterima dan jika terdapat hal - hal yang harus dibenahi kami siap
membenahi sebagaimana mestinya.
Sekian terima kasih

Kasreman, 21 Februari 2024

Guru Ke-1 Guru Ke-2
(Observee) (Observer)

Heny Crismawati, S.Pd, Gr. Irma Paramita S,SE

NIP. 19840804 202221 2 033 NIP. 19740329 202221 2 006
TAMBAHKAN FILE MODUL AJAR