LAPORAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI

PARTISIPAN OBSERVASI
PRAKTIK PEMBELAJARAN DENGAN REKAN SEJAWAT

Oleh :

GURU KE-1

Nama : Dian Hidayat, S.Pd.

NIP : 198712102020121001
Unit Kerja : SMP Negeri 8 Cimahi

GURU KE-2
Nama : Kristina, S.Pd.
NIP : 198508202023212014
Unit Kerja : SMP Negeri 8 Cimahi

Tahun 2024
 PEMERINTAH KOTA CIMAHI
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 8 CIMAHI
TAHUN 2024

LEMBAR PENGESAHAN

Kepala SMP Negeri 8 Kota Cimahi dengan ini mengesahkan laporan kegiatan
pengembangan kompetensi guru “Partisipan Observasi Pembelajaran dengan
Rekan Sejawat “ yang dilaksanakan oleh

1. Guru Ke- 1
Nama : Dian Hidayat, S.Pd.
NIP. : 198712102020121001

2. Guru Ke 2
Nama : Kristina, S.Pd.
NIP. : 198508202023212014

Demikian pengesahan disampaikan untuk digunakan sebagaimana mestinya

Cimahi, …. Februari 2024

Kepala SMP Negeri 8 Cimahi

Dra. Hj. Endang Widyastuti

NIP. 196710111998022002
 KATA PENGANTAR
Assalaamulaikum Wr Wb.

Segala puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan karunia dan rahmat- Nya kami

bisa menyelesaikan laporan kegiatan pengembangan kompetensi guru yang berupa

kegiatan Partisipan Observasi Pembelajaran dengan Rekan Sejawat.

Laporan kegiatan ini kami susun sebagai syarat untuk memenuhi bukti dukung salah

satu kegiatan pengembangan kompetensi guru untuk penilaian kinerja guru tahun 2024

khususnya periode semester genap pada bulan Januari-Juni 2024.

Jika dalam laporan ini terdapat kekurangan yang harus dibenahi mohon berkenan

membrikan masukan yang konstruktif guna perbakan.

Semoga laporan ini bermanfaat sebagaimana dan dapat digunakan sebagaimana mestinya

Terima kasih

Cimahi, … Maret 2024

Penyusun
 BAB I
DOKUMEN PARTISIPAN OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN
DENGAN REKAN SEJAWAT
SEBAGAI PELAKU / PENGAJAR

.RUBRIK OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN DIAN HIDAYAT, S.Pd.

1.1 Rubrik Diskusi Persiapan Observasi Praktik Pembelajaran

Nama Guru Dian Hidayat, S.Pd.

Selasa, 20 Februari 2024

Nama Kepala Sekolah Dra. Hj. Endang Widyastuti Hari/Tanggal

Januari-Juni 2024
Periode
13.00 – 14.00
Waktu
Ruang guru SMPN 8 Cimahi
Tempat

1. Guru dan Kepala sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk
Tujuan menampilkan perilaku itu secara efektif
2. Guru dan Kepala sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru
 Rencana Observasi Kinerja

Rencan Fokus Upaya Pelajaran/ Catatan

a Hasil Perilaku Mempelajari Materi/Kelas Hari/Tangg Waktu Perangkat Lain
Kerja al Ajar

Aktivitas
1.Guru 1.Mengoptimal
Interaktif:
memfasilitasi kan Jam ke: 2-4
kegiatan pembagian
pembelajaran kelompok Bahasa Kamis, Pukul : 09.50 – 11.50 Modul ajar -
yang memberi Indonesia Menulis berita
7 Maret 2024
peran pada lengkap dengan
semua peserta asesmen , bahan
Upaya didik Struktur Teks ajar, dan LKPD
pembelajaran Persuasi
yang
memfasilitasi
kolaborasi 2.Guru 2.Tanya jawab VII E
dan mengajukan dengan siswa
komunikasi pertanyaan
antar peserta yang
didik untuk menstimulasi
peningkatan proses diskusi
efektivitas dan berpikir
pembelajaran kritis
 3.Guru 3.
memfasilitasi Memfasilitasi
terjadinya siswa untuk
diskusi menyampaik
kelompok an pendapat
yang atau gagasan
interaktif, dalam diskusi
kritis dan
inklusif

2.2 Rubrik Pelaksanaan Observasi Praktik Pembelajaran

Nama Guru Dian Hidayat, S.Pd.

Nama Kepala Sekolah Dra. Hj. Endang Widyastuti Hari/Tanggal Kamis, 7 Maret 2024

Periode Waktu Jam ke:2-4

Januari-Juni 2024
Pukul : 09.50 – 11.50

Tempat Ruang Kelas VIII B

1. Guru menggunakan rubrik observasi kelas sebagai tujuan dalam mempelajari perilaku yang akan ditampilkan pada
observasi kinerja

Tujuan 2. Kepala sekolah/observer mencatat bukti perilaku dan penilaian efektivitas perilaku yang ditampilkan Guru selama
observasi kinerja beserta rekomendasi tindak lanjutnya
Rencana Hasil Kerja: (8) Aktivitas Interaktif
Upaya pembelajaran yang memfasilitasi kolaborasi dan komunikasi antar peserta didik untuk peningkatan efektivitas pembelajaran
Penilaian Observasi Kinerja

Fokus Belum Dilakukan Dilakuka

Perilaku Perilaku yang Perilaku yang Dihindari Dilakukan tapi Belum n dan Catatan
Dianjurkan Efektif Efektif
1.Guru Sudah dilakukan dan
1. Guru memotivasi 1.Guru membiarkan peserta V
memfasilitasi efektif Guru memotivasi
semua peserta didik didik membuat dan
kegiatan semua peserta didik untuk
untuk berperan aktif membagikan peran
pembelajaran berperan aktif dalam
dalam proses dalam kelompok
yang memberi pembagian tugas diskusi
pembelajaran
peran pada dalam kelompok
2. Guru menyediakan
semua peserta 2.Guru menyediakan peran
peran dalam V Dilakukan tetapi belum
didik yang terbatas sehingga
kelompok untuk efektif,siswa masih ada
peserta didik tertentu
memastikan semua yang sibuk msendiri tidak
tidak mendapat peran
anggota mendapat terlibat dalam kelompok
peran
3. Guru memberi
dukungan dan 3.Guru membiarkan
V Dilakukan tetapi belum
kesempatan pada Sebagian peserta didik
efektif,siswa yang pasif
peserta didik yang bersikap dominan dalam
tidak mendapatkan arahan
pasif untuk berperan proses pembelajaran
dalam diskusi kelompok.
2. Guru Sudah dilakukan dan
mengajukan 1. Guru mengaitkan 1.Guru mengajukan V efektif :Guru mengajukan
pertanyaan yang pertanyaan pertanyaan hanya untuk pertanyaan yang
terbukauntuk menguji pemahaman
menstimulasi menstimulasi proses
memancing proses peserta didik
proses diskusi diskusi dan berpikir kritis
diskusi dan berpikir
dan berpikir
kritis
kritis
2. Guru mengajukan 2.Guru mengajukan V Sudah dilakukan dan
pertanyaan yang pertanyaan yang efektif : Guru
mengaitkan konsep meminta peserta didik Mengajukan pertanyaan
yang dipelajari dengan mengulang konsep yang pemantik mengaitkan
konsep sebelumnya disampaikan hubungan teks iklan dan
teks persuasi.

3. 1.Guru memotivasi 1.Guru hanya duduk di Dilakukan tetapi belum

peserta didik untuk depan dan membiarkan V efektif.Guru belum
Guru menyampaikan kelompok berdiskusi memfasilitasi secara
memfasilitasi pendapat secara sendiri merata tanya jawab
terjadinya terbuka antarsiswa karena
diskusi
jawaban hanya
kelompok yang
mengandalkan jawaban
interaktif, kritis
dari satu siswa (Kirana).
dan inklusif
3.Guru berkeliling Sudah dilakukan dan
3.Guru mengabaikan atau V
kelas untuk efektif: Guru memberikan
melarang perbedaan
memberikan bimbingan dan berkeliling
pendapat
bimbingan pada
pada setiap kelompok
kelompok dalam
diskusi.
berdiskusi

Rekomendasi:
Diupayakan agar kegiatan pembelajaran melibatkan keaktifan seluruh siswa baik dalam diskusi kelompok maupun dalam kegiatan proses
pembelajaran interaksi antara guru-siswa,maupaun antara siswa dengan siswa
Catatan Guru Pengamat

Pertanyaan Respon

Bagaimana upaya Tidak Sadar
guru melakukan refleksi
untuk menyadari kesulitannya
dalam peningkatan
pembelajaran?
Catatan
Sadar Kesulitan Sadar Dampak
Kesulitan Kesulitan
Guru menyadari akan sebab kesulitan yang
dihadapi dalam pemanfaatn waktu belajar
V serta penyusunan rubrik penilaian yang
efektif dan merencanakan pengelolaan
pembelajaran yang efektif .
2.3 Rubrik Tindak Lanjut Observasi Praktik Pembelajaran
Nama Guru Dian Hidayat, S.Pd.

Nama Kepala Sekolah Dra. Hj Endang Widyastuti Hari/Tanggal Kamis, 7 Maret 2024

Januari-Juni 2024
Periode Waktu Pukul 14.30-15.00

Ruang Guru SMPN 8 Cimahi

Tempat

1. Guru melakukan refleksi sebagai tanggapan terhadap catatan dan hasil penilaian observasi
kinerja oleh Guru Pengamat

Tujuan 2. Guru Pelaku dan kepala sekolah menyepakati tindak lanjut serta dukungan yang dibutuhkan
untuk melakukan peningkatan praktik pembelajaran

Upaya Tindak Kebutuhan

Refleksi Guru Kategori Tujuan Tindak Lanjut Lanjut Kapan Dukungan
(Apa/Siapa?)
1. Pengelolaan kelas Meningkatkan Pelatihan mandiri di April 2024 Dialog dengan Rekan
berjalan baik Pilihan
kompetensi tentang PMM topik sejawat yang sudah/
2. Strategi pengelompokan Belajar di
pembelajaran interaktif pembelajaran interaktif sedang menempuh
belajar efektif PMM
bagi peserta didik SMP pelatihan yang sama
3. Perlu peningkatan peran
aktif siswa dalam tanya Pilihan lain: Diskusi dan merancang Mengoptimalkan peran Maret 2024 Kolaborasi dengan rekan
jawab baik dengan guru pembelajaran dengan tim komunitas belajar di sejawat dalam MGMP
maupun sesame siswa Pengelolaan MGMP sekolah sekolah dalam sekolah.
terkait materi pembelajaran merancang pembelajaran
pembelajaran yang mengaktifkan
peserta didik.
Catatan Pengamat

Pertanyaan Respon Catatan

Tidak Sadar Sadar Kesulitan Sadar Dampak

Kesulitan Kesulitan
Bagaimana upaya guru
melakukan refleksi untuk
menyadari kesulitannya
dalam peningkatan Guru menyadari akan sebab kesulitan
pembelajaran? V yang dihadapi dalam proses
pembelajaran interaktif terutama
dalam mengaktifkan dan memberi
peran dalam kegiatan diskusi
kelompok.
 BAB II
DOKUMEN OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN DENGAN REKAN SEJAWAT
SEBAGAI PENGAMAT

1. RUBRIK OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN

1.1 Rubrik Diskusi Persiapan Observasi Praktik Pembelajaran

Nama Guru Dian Hidayat, S.Pd.

Selasa, 20 Februari 2024

Nama Kepala Sekolah Dra. Hj. Endang Widyastuti Hari/Tanggal

Januari-Juni 2024
Periode
13.00 – 14.00
Waktu
Ruang guru SMPN 8 Cimahi
Tempat

3. Guru dan Kepala sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk
Tujuan menampilkan perilaku itu secara efektif
4. Guru dan Kepala sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru
 Rencana Observasi Kinerja

Rencan Fokus Upaya Pelajaran/ Catatan

a Hasil Perilaku Mempelajari Materi/Kelas Hari/Tangg Waktu Perangkat Lain
Kerja al Ajar

Aktivitas
1.Guru 1.Mengoptimal
Interaktif:
memfasilitasi kan Jam ke: 2-4
kegiatan pembagian
pembelajaran kelompok Bahasa Kamis, Pukul : 09.50 – 11.50 Modul ajar -
yang memberi Indonesia Menulis berita
7 Maret 2024
peran pada lengkap dengan
semua peserta asesmen , bahan
Upaya didik Struktur Teks ajar, dan LKPD
pembelajaran Persuasi
yang
memfasilitasi
kolaborasi 2.Guru 2.Tanya jawab VII E
dan mengajukan dengan siswa
komunikasi pertanyaan
antar peserta yang
didik untuk menstimulasi
peningkatan proses diskusi
efektivitas dan berpikir
pembelajaran kritis
 3.Guru 3.
memfasilitasi Memfasilitasi
terjadinya siswa untuk
diskusi menyampaik
kelompok an pendapat
yang atau gagasan
interaktif, dalam diskusi
kritis dan
inklusif

2.4 Rubrik Pelaksanaan Observasi Praktik Pembelajaran

Nama Guru Pujiah, S.Pd.

Nama Kepala Sekolah Dra. Hj. Endang Widyastuti Hari/Tanggal Jumat, 8 Maret 2024

Periode Waktu Jam ke:2-4

Januari-Juni 2024
Pukul : 09.50 – 11.50

Tempat Ruang Kelas VIII J

3. Guru menggunakan rubrik observasi kelas sebagai tujuan dalam mempelajari perilaku yang akan ditampilkan pada
observasi kinerja

Tujuan 4. Kepala sekolah/observer mencatat bukti perilaku dan penilaian efektivitas perilaku yang ditampilkan Guru selama
observasi kinerja beserta rekomendasi tindak lanjutnya
Rencana Hasil Kerja: (8) Aktivitas Interaktif
Upaya pembelajaran yang memfasilitasi kolaborasi dan komunikasi antar peserta didik untuk peningkatan efektivitas pembelajaran
Penilaian Observasi Kinerja

Fokus Belum Dilakukan Dilakuka

Perilaku Perilaku yang Perilaku yang Dihindari Dilakukan tapi Belum n dan Catatan
Dianjurkan Efektif Efektif
1.Guru Sudah dilakukan dan
1. Guru memotivasi 1.Guru membiarkan peserta V
memfasilitasi efektif Guru memotivasi
semua peserta didik didik membuat dan
kegiatan semua peserta didik untuk
untuk berperan aktif membagikan peran
pembelajaran berperan aktif dalam
dalam proses dalam kelompok
yang memberi pembagian tugas diskusi
pembelajaran
peran pada dalam kelompok
2. Guru menyediakan
semua peserta 2.Guru menyediakan peran
peran dalam V Dilakukan tetapi belum
didik yang terbatas sehingga
kelompok untuk efektif,siswa masih ada
peserta didik tertentu
memastikan semua yang sibuk msendiri tidak
tidak mendapat peran
anggota mendapat terlibat dalam kelompok
peran
3. Guru memberi
dukungan dan 3.Guru membiarkan
V Dilakukan tetapi belum
kesempatan pada Sebagian peserta didik
efektif,siswa yang pasif
peserta didik yang bersikap dominan dalam
tidak mendapatkan arahan
pasif untuk berperan proses pembelajaran
dalam diskusi kelompok.
2. Guru Sudah dilakukan dan
mengajukan 1. Guru mengaitkan 1.Guru mengajukan V efektif :Guru mengajukan
pertanyaan yang pertanyaan pertanyaan hanya untuk pertanyaan yang
terbukauntuk menguji pemahaman
menstimulasi menstimulasi proses
memancing proses peserta didik
proses diskusi diskusi dan berpikir kritis
diskusi dan berpikir
dan berpikir
kritis
kritis
2. Guru mengajukan 2.Guru mengajukan V Sudah dilakukan dan
pertanyaan yang pertanyaan yang efektif : Guru
mengaitkan konsep meminta peserta didik Mengajukan pertanyaan
yang dipelajari dengan mengulang konsep yang pemantik mengaitkan
konsep sebelumnya disampaikan hubungan teks iklan dan
teks persuasi.

3. 1.Guru memotivasi 1.Guru hanya duduk di Dilakukan tetapi belum

peserta didik untuk depan dan membiarkan V efektif.Guru belum
Guru menyampaikan kelompok berdiskusi memfasilitasi secara
memfasilitasi pendapat secara sendiri merata tanya jawab
terjadinya terbuka antarsiswa karena
diskusi
jawaban hanya
kelompok yang
mengandalkan jawaban
interaktif, kritis
dari satu siswa (Kirana).
dan inklusif
3.Guru berkeliling Sudah dilakukan dan
3.Guru mengabaikan atau V
kelas untuk efektif: Guru memberikan
melarang perbedaan
memberikan bimbingan dan berkeliling
pendapat
bimbingan pada
pada setiap kelompok
kelompok dalam
diskusi.
berdiskusi

Rekomendasi:
Diupayakan agar kegiatan pembelajaran melibatkan keaktifan seluruh siswa baik dalam diskusi kelompok maupun dalam kegiatan proses
pembelajaran interaksi antara guru-siswa,maupaun antara siswa dengan siswa
2.5 Rubrik Tindak Lanjut Observasi Praktik Pembelajaran
Nama Guru Dian Hidayat, S.Pd.

Nama Kepala Sekolah Dra. Hj Endang Widyastuti Hari/Tanggal Kamis, 7 Maret 2024

Januari-Juni 2024
Periode Waktu Pukul 14.30-15.00

Ruang Guru SMPN 8 Cimahi

Tempat

3. Guru melakukan refleksi sebagai tanggapan terhadap catatan dan hasil penilaian observasi
kinerja oleh Guru Pengamat

Tujuan 4. Guru Pelaku dan kepala sekolah menyepakati tindak lanjut serta dukungan yang dibutuhkan
untuk melakukan peningkatan praktik pembelajaran

Upaya Tindak Kebutuhan

Refleksi Guru Kategori Tujuan Tindak Lanjut Lanjut Kapan Dukungan
(Apa/Siapa?)
4. Pengelolaan kelas Meningkatkan Pelatihan mandiri di April 2024 Dialog dengan Rekan
berjalan baik Pilihan
kompetensi tentang PMM topik sejawat yang sudah/
5. Strategi pengelompokan Belajar di
pembelajaran interaktif pembelajaran interaktif sedang menempuh
belajar efektif PMM
bagi peserta didik SMP pelatihan yang sama
6. Perlu peningkatan peran
aktif siswa dalam tanya Pilihan lain: Diskusi dan merancang Mengoptimalkan peran Maret 2024 Kolaborasi dengan rekan
jawab baik dengan guru pembelajaran dengan tim komunitas belajar di sejawat dalam MGMP
maupun sesame siswa Pengelolaan MGMP sekolah sekolah dalam sekolah.
terkait materi pembelajaran merancang pembelajaran
pembelajaran yang mengaktifkan
peserta didik.
Catatan Pengamat

Pertanyaan Respon Catatan

Tidak Sadar Sadar Kesulitan Sadar Dampak

Kesulitan Kesulitan
Bagaimana upaya guru
melakukan refleksi untuk
menyadari kesulitannya
dalam peningkatan Guru menyadari akan sebab kesulitan
pembelajaran? V yang dihadapi dalam proses
pembelajaran interaktif terutama
dalam mengaktifkan dan memberi
peran dalam kegiatan diskusi
kelompok.
 BAB III
DOKUMEN KEGIATAN OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN

1.Sebagai Pelaku (terlampir)

a. Diskusi Praobservasi
b. Pelaksanaan Observasi
c. Diskusi Tindak Lanjut

2.Sebagai Pengamat (terlampir)

a. Diskusi Praobservasi
b. Pelaksanaan Observasi
c. Diskusi Tindak Lanjut

3.Jadwal kegiatan Observasi Pembelajaran sebagai Pelaku

HARI/TANGGAL JAM KELAS MATERI

KE../PUKUL
Kamis, 5-7 VII E Menulis Teks berita
7 Maret 2024 09.50-11.50

4.Jadwal kegiatan Observasi Pembelajaran sebagai Pengamat

HARI/TANGGAL JAM KELAS MATERI

KE../PUKUL
Jumat, 1-3 VIII J Mengidentifikasi
8 Maret 2024 07.00-09.15 teks persuasi

5. Modul ajar/RPP
a. Modul Ajar Menulis Berita

https://docs.google.com/document/d/108e87gRXHnibdcVEtRqeSTWZ6N3qQZ8X/
edit

b. Modul Ajar Mengidentifikasi Teks Persuasi

https://docs.google.com/document/d/1UIhdXR5WX5LI0P5y_3wNvRVclD6pXVH
D/edit?usp=drivesdk&ouid=105046567271092516218&rtpof=true&sd=true
 BAB IV
PENUTUP

Kegiatan pengembangan kompetensi melalui peran sebagai partisipan observasi

praktik pembelajaran (persiapan, pelaksanaan, dan diskusi tindak lanjut) bersama rekan
sejawat dilakukan berdasarkan kesepakatan dan perencanaan antara guru pengajar dan guru
observer.

Kegiatan ini bertujuan untuk membentuk kolaborasi dan koordinasi dalam

meningkatkan pembelajaran yang berpihak kepada peserta didik dan sarana dalam
pengembangan kompetensi guru.
Harapan kami laporan ini bisa diterima dan memberi kontribusi positif pada
pengembangan kompetensi guru dalam merancang dan mengaplikasikan pembelajaran
melalui kolaborasi dengan rekan sejawat.

Cimahi , Maret 2024

Guru Pelaku Pembelajaran Guru Observer

Dian Hidayat, S..Pd Kristin, S..Pd.

NIP. 198712102020121001 NIP. 198508202023212014

Mengetahui
Kepala Sekolah

Dra. Hj. Endang Widyastuti

NIP. 196710111998022002
 DAFTAR PUSTAKA

Salinan lampiran Peraturan Direktur Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan

No, 7607/B.B1/HK.03/2023 tentang Petunjuk Teknis Pengelolaan Kinerja Guru
 LAMPIRAN DOKUMEN KEGIATAN OBSERVASI PARTISIPAN

1.Sebagai Pelaku
1.Diskusi Praobservasi

2.Pelaksanaan Observasi
2.Sebagai Pengamat