Budayakan Demokrasi dan Patuhi Peraturan!

“ Modul Projek Penguatan Profil Pelajar

Pancasila

Tema: Suara Demokrasi

Oleh : Tim P5

SMP NEGERI 5
KEBUMEN
 MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (PPPPP)
Nomor : 003/P5/2023

Identitas
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 5 KEBUMEN
Fase : D
Tema : Suara Demokrasi
Pembuatan, Pelaksanaan, Penegakan Kebijakan
Topik :
Publik/Peraturan/Kesepakatan di Sekolah
Kelas/Semester : VIII/1
Tahun Ajaran : 2023/2024
Koordinator : Wali Kelas
Alokasi Waktu : 10 Minggu (100 JP)
B. Informasi Umum
2. Identitas Penulis Modul : Tim Proyek P5
4. Sarana dan Prasarana :  LCD, Proyektor
 Tata Tertib Sekolah
 Artikel tentang Kebijakan Publik
 Kertas Asturo untuk membuat Poster,
 Spidol atau alat tulis lain
 HP android/Media sosial

6. Target Peserta Didik : Kelas VIII

8. Relevansi Tema dan :  Menumbuhkan, meningkatkann dan mengembangkan nilai-nilai
Topik Projek untuk demokratis
Satuan Pendidikan  Terlibat aktif dalam pembuatan kebijakan publik di sekolah
 Menaati peraturan yang berlaku di lingkungan sekolah

D. Komponen Inti
2. Deskripsi Singkat Projek Pembuatan dan Peraturan Kebijakan Publik di Sekolah
4. Profil Pelajar Pancasila Dimensi Elemen Sub elemen
(Dimensi, Elemen, dan Mandiri Regulasi diri Mengembangkan
Sub elemen) pengendalian dan
disiplin diri
Kreatif Menghasilkan karya
berupa kebijakan
publik/peraturan
yang orisinil
Memperoleh, Mengajukan
Bernalar Kritis mengusulkan pertanyaan/gagasan
dan
memproses
informasi dan
gagasan
Mengidentifikasi,
mengklarifikasi, dan
mengolah informasi
dan gagasan

6. Tujuan Spesifik untuk : 1. Pembuatan Kebijakan publik/peraturan/kesepakatan di

Fase D Sekolah dan Implementasinya
2. Melatih berpartisipasi aktif dalam perumusan dan
pelaksanaan kebijakan publik/peraturan/kesepakatan
3. Menaati peraturan yang berlaku di lingkungan sekolah
4. Mandiri, kreatif, dan bernalar kritis.

8. Alur Kegiatan Projek : Tahap Pengenalan.

secara Umum 1. Pengenalan Kebijakan publik/peraturan/kesepakatan
2. Tahap-tahap pembuatan kebijakan
 publik/peraturan/kesepakatan
3. Mendatangkan narasumber (anggota DPRD)

Tahap Kontekstualisasi
1. Identifikasi Masalah
2. Perumusan masalah

Tahap aksi.
1. Penyusunan kebijakan publik
2. Rapat Pleno Penetapan Kebijakan/Peraturan/Kesepatan
3. Sosialisasi
4. Pembuatan Poster
5. Simulasi Persidangan
6. Punishment

Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut

1. Seberapa jauh aku menaati
2. Seberapa jauh menyelesaikan masalah

10. Asesmen : Di lampiran

12. Pertanyaan : 1. Apa yang kalian tahu tentang budaya
Pemantik demokrasi?
2. Bagaimana implementasi budaya demokrasi
yang baik dalam pembuatan kebijakan publik?
3. Apa permasalahan yang Anda alami di Sekolah?
4. Mengapa permasalahan itu muncul?
5. Bagaimana cara menyelesaikan permasalahan itu?
6. Apa manfaat dari kebijakan publik/peraturan?
7. Bagaimana cara membuat kebijakan publik?
8. Mengapa kebijakan publik perlu disosialisasikan?
9. Bagaimana menegakan peraturan?
10. Apa dampaknya jika kebijakan publik/peraturan tidak ditaati?
11. Apa akibatnya jika sanksi tidak ditegakkan bagi pelanggar?
12. Apa manfaat menaati kebijakan publik yang berlaku?

14. Pengayaan dan : Pendidik dan peserta didik dapat berkolaborasi dalam pembuatan,
Remedial pelaksanaan, dan penegakan kebijakan
publik/peraturan/kesepakan di sekolah
16. Refleksi Peserta : Pendidik dan peserta didik melakukan evaluasi terhadap
Didik dan Pendidik pelaksanaan dan hasil proyek
F. Lampiran
2. Lembar Kerja Peserta Didik
4. Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta Didik
6. Glosarium
8. Daftar Pustaka
LAMPIRAN ASESMEN :
Perkembangan Antar Fase

Dimensi : Mandiri
Elemen : Regulasi diri

Belum Mulai Berkembang

Sub Elemen Sangat berkembang
berkembang berkembang Sesuai harapan
Mengembangk Belum Menunjukkan Berkomitmen dan Berkomitmen dan
an menunjukkan komitmen dan menjaga menjaga konsistensi
pengendalian komitmen dan belum menjaga konsistensi tujuan tujuan yang telah
dan disiplin belum konsistensi yang telah direncanakan untuk
diri menjaga tujuan yang direncanakan mencapai tujuan
konsistensi telah untuk mencapai belajar dan
tujuan yang direncanakan tujuan belajar dan pengembangan diri
 telah untuk mencapai pengembangan melebihi yang
direncanakan tujuan belajar diri yang diharapkannya
untuk dang diharapkannya
mencapai pengembangan
tujuan belajar diri yang
dang diharapkannya
pengembanga
n diri yang
diharapkannya

Dimensi : Kreatif
Elemen : Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinil

Sub Belum berkembang Mulai berkembang Berkembang sesuai Sangat

Elemen harapan berkembang
Menghasilk Menunjukan Mengeksplorasi dan Membangun tim dan Menghasilkan
an karya mengekspresikan pikiran mengelola Kerjasama karya dan
dan ekspektasi (harapan) dan/atau Tindakan serta untuk mencapai tujuan Tindakan yang
Tindakan positif kepada orang mengevaluasinya Bersama dengan target orisinal melebihi
yang orisinil lain dalam rangka yang sudah ditentukan harapan
mencapai tujuan
kelompok di
lingkungan sekitar
(sekolah dan rumah)

Dimensi : Bernalar Kritis

Elemen : Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan

Belum Mulai Berkembang

Sub Elemen Sangat berkembang
berkembang berkembang Sesuai harapan
Mengajukan Mengajukan Mengajukan Mengajukan Mengajukan
pertanyaan pertanyaan pertanyaan pertanyaan pertanyaan
untuk untuk untuk klarifikasi untuk klarifikasi dan
klarifikasi klarifikasi dan dan interpretasi interpretasi
interpretasi informasi serta informasi serta
informasi mencari tahu mencari tahu
penyebab penyebab dan
konsekwensinya

Mengetahui, Kebumen, 2023

Kepala Sekolah Koordinator Projek

Tjandra Agustina D, S.Pd. Farid Rachmat, S.Pd

NIP. 19670815 199412 2 006 NIP. 19690909 200502 1 001